班主任實習(xí)工作總結(jié)

班主任實習(xí)工作總結(jié)班主任實習(xí)工作總結(jié)篇1

11月9日至10月4日，我在慶陽市衛(wèi)生學(xué)校護理5班實習(xí)了近30天。在這30天內(nèi)，我上了10節(jié)課，批改了作業(yè)本，參加了班主任工作。在整個實習(xí)期間，我本著對學(xué)生負責(zé)的看法盡全力做好每一件事情。

我的專業(yè)是數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)，怎樣上好數(shù)學(xué)課，這是實習(xí)的重點。頭兩個星期是聽課階段，在這個階段中我深刻的體會到教學(xué)活動必需把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動起來，使他們在快樂中主動地學(xué)習(xí)。在這期間我聽了兩位教師的課，一位講課風(fēng)格活潑，而另一位卻嚴(yán)謹，從效果來看，前者要好一些，受到大多數(shù)同學(xué)的喜愛。傳統(tǒng)的教學(xué)方法是注重分析，而在應(yīng)對中專生學(xué)問基礎(chǔ)普遍比較差的情景下，學(xué)生們對抽象分析較難理解，繼而造成了他們對學(xué)數(shù)學(xué)缺乏興趣，甚至厭惡數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。即使部分同學(xué)本領(lǐng)強，并且愿意學(xué)習(xí)的能夠理解、理解這些分析，但這最終也違反了教育面向全體學(xué)生的原則。對于這些十六歲左右的中專生來說，最簡單理解、最需要的是豐富的感性體驗，心理示意的作用很大，教師講課有活力，學(xué)生當(dāng)然會受感染。

為期兩個星期的聽課結(jié)束后我就正式進入了講課階段，雖然在學(xué)校里有做過實習(xí)前的試講，但我還是很緊急。指導(dǎo)教師給我支配了函數(shù)概念這節(jié)的資料，聽到我能站上講臺講課的這個興奮人心的消息后，我的內(nèi)心掀起了軒然大波，緊急、焦慮、欣喜……一齊涌上心頭，又是一個無眠的夜晚。當(dāng)天晚上我就連忙預(yù)備著備課，除了查詢各種有用資料、運用工具書，我還想著怎樣才能別出心裁的吸引學(xué)生，讓學(xué)生理解并喜愛我的講課方式。一晚的時間還是比較充分的，我備好課后自我覺得胸有成竹，便著急的等待第二天的到來，預(yù)備大展身手。第二天起的很早，預(yù)備好我的教案接下來就等著上課了?；蛟S是第一次真正以教師的身份站到了講臺上，或許是應(yīng)對著整班坐的滿滿的學(xué)生，我突然怯場了！從顫顫巍巍的走進教師的那一剎那開始我的腦子里就一片空白，我這時唯一的沖動就是要早點上完課、早點下課，所以我對這節(jié)資料的結(jié)構(gòu)講的不夠清楚，整個細心預(yù)備的教學(xué)設(shè)計也被突如其來的緊急所打亂?？墒俏疫€是比較清醒的留意到把自我所背資料講解清晰以及一些留意點的注明，提一些趣味的問題調(diào)動學(xué)生進取思索的興趣，得到的效果也算不錯。課后指導(dǎo)教師對我在課堂上的表現(xiàn)實行了一分為二的評價方法，既確定了我的優(yōu)點，也指出了我的問題所在。提出問題，引發(fā)學(xué)生進取思索這樣有利于活躍課堂，也給學(xué)生供給了一個鍛煉自我、展示自我的機會，增添了學(xué)生的信念與自豪感。指導(dǎo)教師還提出想要學(xué)生做到在快樂中學(xué)習(xí)，就不能孤立地營造活躍的課堂氣氛，搞花架子，而應(yīng)當(dāng)從教學(xué)資料中找到學(xué)生的興奮點。作為教師講課時聲音要嘹亮，要有一股氣概。教師在提出某個問后應(yīng)給學(xué)生充分的思索時間。聽取指導(dǎo)教師的意見后我進行了深刻的反思，在教學(xué)活動中我的語速、教學(xué)的進程都比較快，在提出某個思索問題后，我很快讓學(xué)生進行解答。經(jīng)過第一堂課的教學(xué)我吸取了不少教訓(xùn)吸收了不少閱歷，為以后踏上講臺勝利教學(xué)做出了鋪墊。我的教學(xué)實習(xí)是一個全面的、系統(tǒng)的實習(xí)，教學(xué)雖說是重重之重但也少不了批改學(xué)生作業(yè)。在批改作業(yè)中我糾正學(xué)生所犯的每個錯誤，在批語中強調(diào)訂正的重要性，并依據(jù)各個學(xué)生的情景指導(dǎo)與勉勵。我的指導(dǎo)思想是要不斷給學(xué)生改正錯誤，要允許學(xué)生在改正中犯的錯誤，追求上進的過程中雖有反復(fù)，但不能“苦口婆心〞，其核心思想就是：要依據(jù)學(xué)生的改變，相應(yīng)地調(diào)整措施。

此刻我最終體會到了做一名人民教師的不簡單，尤其是做一名稱職的教師，然而班主任工作又是繁瑣又是累人的工作，并且需要長時間才能出效果。在這20多天的實習(xí)期間，我跟隨著班主任也做了不少工作，并進行了兩次班會活動。因為我實習(xí)所在的班級是12屆的新生，所以我們這兩次的班會活動是針對新生而開展的活動，受到了大家的歡迎。第一次班會是選舉新的班會成員，這個班會基本由我負責(zé)組織，這次班會我選擇的是競選演講、投票就職的方法來活躍大家的進取性，選拔優(yōu)秀的班委會成員。我走上講臺說明了這次班會的目的與競選原則班會便開始了，剛開始氣氛還不是挺強烈，可能是大家很少走上講臺應(yīng)對這么多的同學(xué)發(fā)表就職演講，心中不免又些緊急，這是我實行鼓舞政策，又幾個膽大的學(xué)生就上去發(fā)表就職演講了，在這幾個同學(xué)的帶動之下氣氛越來越活躍了。最終我們選出了大家心目中的班干部，此次班會圓滿勝利！第二次班會在第一次班會后的幾天開展的，主題是新生入學(xué)教育，目的是教育新生遵守學(xué)校規(guī)章制度、給新生以入學(xué)指導(dǎo)使新生更好的適應(yīng)學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。班次班會是我和新任班干部一齊組織的，其目的就是要培育他們的工作閱歷，在我和班干部商議?此次班會應(yīng)實行哪種形式時，新任班長帶眼鏡的瘦高個提議實行一種簡便自由的座談會形式受到大家的支持。這次班會主要分四個議程：首先是由主持人閱讀學(xué)校的規(guī)章制度與賞罰條例，其次是由本人談?wù)劥髮W(xué)生活應(yīng)留意的哪些方面，再次是由學(xué)生們談?wù)勅雽W(xué)這幾天的感受，最終由班主任寄語。在整個活動中大家都是以一種朋友身份進行溝通，氣氛很活躍簡便，本次班會也在勝利中落幕。

一個月的實習(xí)既短暫也漫長，短暫的是實習(xí)的時間，漫長的學(xué)習(xí)的過程。經(jīng)過這次實習(xí)，我發(fā)覺教育的技巧與方法不是單從課本里面學(xué)來的，課本中的學(xué)問畢竟是理論，我們必需把理論上升為實踐才能從中吸取教訓(xùn)、獲得閱歷。應(yīng)對這些可愛、純凈的孩子，我突然發(fā)覺我長大了，我能夠站在講臺上把我所學(xué)的學(xué)問教授給他們，我要對他們、對自我負責(zé)，盡自我最大的努力把他們教好。在這個教學(xué)過程中我不僅僅獲得了樂趣，也學(xué)到了許多有用東西，對我今后事業(yè)的進展打下了一個堅實的基礎(chǔ)，同時也使我明白了“教學(xué)相長〞的深刻意義所在。

班主任實習(xí)工作總結(jié)篇2

轉(zhuǎn)瞬間，兩個月的實習(xí)即將接近尾聲。在這兩個月的實習(xí)中，我充分的利用時間跟班主任指導(dǎo)教師進班，幫忙管理班級事務(wù)，也跟著班主任學(xué)到許多。

首先，我充分利用了進班的機會，了解學(xué)生，發(fā)覺學(xué)生的學(xué)習(xí)問題以及班級的管理問題并與相關(guān)的學(xué)生進行溝通。同時，在實習(xí)的兩個月中，我也充分認識到了表揚學(xué)生，給予他們鼓舞的重要性。從平常的小事中發(fā)覺學(xué)生的優(yōu)秀之處，這是做好一個班主任工作的關(guān)鍵點。作為一名優(yōu)秀的班主任，應(yīng)當(dāng)充分的參加并鼓舞學(xué)生自主管理班級，要培育學(xué)生自主管理班級的意識和動力。管理班級不是班主任一個人的事情，應(yīng)當(dāng)是整個班級所共同需要完成的事情。此外，班主任進取參加到班級活動中，例如運動會等也是十分重要的。班主任應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生感受到親切感而不是距離感。

以上就是我在兩個月的班主任實習(xí)工作中學(xué)到的東西，信任會使我終身受益。

班主任實習(xí)工作總結(jié)篇3

實習(xí)之前，已從師兄師姐口中了解到，班主任工作“最苦〞，回想起以前教自我的班主任，他們的工作確實是繁重并且枯燥。于是，還沒有去實習(xí)，就對班主任工作產(chǎn)生懼怕感。在實習(xí)的六個星期中，我擔(dān)任了高一(4)班的班主任，雖然其中充滿勞碌與艱辛，可是，這使我對班主任工作有了重新的認識，使我學(xué)到書本上學(xué)不到的東西，使我在與學(xué)生的接觸中得到了快樂和欣慰。有工作，就有評價，在那里和大家共享一下我的體會

一、作好計劃，繁而不亂

班主任工作繁重異樣，這是眾所周知的。所以，在開展班主任繁重的工作之前，應(yīng)先依據(jù)本班的實際情景制定詳盡的工作計劃。古語有云：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。〞這說明制定計劃的重要性。假如沒有制定一個切實可行的計劃，跟著感覺走，就會使工作顯得被動，并且繁重的工作就會顯得更凌亂，以至工作難以開展，不能到達預(yù)期的目標(biāo)，并且將來還可能出現(xiàn)一些不行預(yù)報的問題。所以，開展班主任工作，必需要先作好計劃。

二、了解學(xué)生，溝通溝通

作為一個班主任，必需要了解班上每一位學(xué)生，這樣才能做到“因材施教〞。我作為一個實習(xí)班主任，對學(xué)生的基本情景不了解，于是我利用見習(xí)的前三天，經(jīng)過找原班主任了解情景，開班干部會議，找學(xué)生個別談話，悉心觀看等方式，來了解學(xué)生的基本情景，包括學(xué)生的主體思想，學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，學(xué)習(xí)成果，優(yōu)秀學(xué)生和后進生。同時，還經(jīng)過批改周記、作文，中午時有空找學(xué)生聊天，晚自習(xí)隨堂自修或備課，深入班級，廣泛接觸學(xué)生，與學(xué)生進行心與心的溝通溝通。經(jīng)過以上方法，我逐步了解了班內(nèi)每一個學(xué)生，為做好班級輔助管理工作做好了預(yù)備。

三、做好自我，為人師表

教師的外在行為表現(xiàn)，對學(xué)生具有一種典范和示范的作用，會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。高中學(xué)生的生理、心理及綜合素養(yǎng)趨于成熟，思維活躍，情感豐富，對身邊發(fā)生的事情具有了自我必需確實定本領(lǐng)，也有了自我必需的看法。俗話說：“身教重于言教。〞無論是在穿著裝扮方面，還是在言行方面，無論是在教學(xué)本領(lǐng)方面，還是在個人修養(yǎng)方面都以一名正式教師、班主任的身份要求自我，在班中得到了學(xué)生的認可與支持。僅有敬重自我、為人師表的教師，才能從學(xué)生那里得到愛戴與敬重，在班中建立起學(xué)生對自我的威信，這是班主任工作的基礎(chǔ)。

四、敬重學(xué)生，貴在坦誠

在管理班級上，應(yīng)把學(xué)生當(dāng)作一個平等的主體來對待，敬重學(xué)生的人格尊嚴(yán)，彼此無高低、尊卑之分。教師在建立威信的基礎(chǔ)上，應(yīng)當(dāng)與他們平等、友好的相處，建立起了和諧的師生關(guān)系。在出現(xiàn)問題時，不要采納強制手段，高壓政策來解決問題，而要經(jīng)過講事實、擺道理，使學(xué)生心悅誠服的理解。人無完人，要允許學(xué)生出現(xiàn)這樣那樣的過錯，只要知錯能改就能夠了。當(dāng)學(xué)生提出批判意見時，作為教師的我們，應(yīng)當(dāng)虛心地理解，沒有因為“我是教師，我理解學(xué)生的批判，這樣多沒面子〞而拒絕理解。作為班主任更要有一種大度的氣量，寬敞的胸懷，不要斤斤計較，平等地對待學(xué)生，這樣才能贏得越來越多的學(xué)生的信任。

五、善待后進，施予愛心

對待學(xué)生要一視同仁，不能有偏愛之心。影響班主任和學(xué)生之間關(guān)系的另一個重要因素，是班主任對待好學(xué)生和差生的看法。在處理班上問題時，班主任要努力做到一視同仁，就事說事，從不卑視后進學(xué)生，讓他同其他學(xué)生在公平、和解的氣氛下解決問題。當(dāng)好學(xué)生和差生犯同樣的錯誤時，不要因為他是差生而嚴(yán)加指責(zé)，或他是好學(xué)生而裝作沒觀察。要堅持平等原則，在某些場合，可對好學(xué)生從嚴(yán)要求，對差生寬容些。平常多找后進生進行異樣輔導(dǎo)，了解其家庭、學(xué)習(xí)、思想等各方面的情景，給他們愛心與關(guān)心。并找出緣由，耐煩勸導(dǎo)，這樣后進生會重新燃起他們的自尊心、自信念，進取地去進展他們自我。

六、鉆研教學(xué)，進展自我

要教會學(xué)生學(xué)問，首先自我要有學(xué)問。常言道：“要給人家一碗水，自我就要有一桶水。〞實習(xí)期間，我深深體會到，要想做好班主任工作，應(yīng)首先把自我的學(xué)科教學(xué)搞好，進取鉆研，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。讓班內(nèi)學(xué)生喜愛上你教的課，進而喜愛你、佩服你，使自我的教學(xué)得到學(xué)生的認可，這對于班主任工作是至關(guān)重要的。

六個星期的實習(xí)班主任的工作著實短暫，但足以讓我感受到班主任工作的重要、深奧，它不僅僅是一項工作，更是一門深奧的藝術(shù)。在此，我由衷的感謝給予我?guī)兔椭С值脑嘀魅雾n甜甜教師。在以后的日子里，我將繼續(xù)鉆研學(xué)習(xí)、提高素養(yǎng)，爭取早日成為一名優(yōu)秀的班主任。

班主任實習(xí)工作總結(jié)篇4

20__年3月份，我接受學(xué)院的支配，到地都第二初級中學(xué)去進行為期兩個多月，實為八周的實習(xí)，實習(xí)內(nèi)容包括教學(xué)工作和班主任工作。在實習(xí)期間，我被支配到初二〔7〕班擔(dān)任實習(xí)班主任，跟著鄭燕芝老師學(xué)習(xí)。經(jīng)過這段時間的實習(xí)，在鄭老師的指導(dǎo)下，我學(xué)到了不少東西，這些是在學(xué)校里學(xué)不到的，唯一親身實踐才能有收獲的。如今我將實習(xí)期間擔(dān)任班主任工作的收獲總結(jié)如下。

一、要充分做好教學(xué)預(yù)備。

班主任首先是一名科任教師，接著才是一班之主，因此班主任的工作包括教學(xué)工作和班務(wù)工作兩部分，作為科任老師，我們的首要任務(wù)就是把課上好，盡力讓學(xué)生多吸收新學(xué)問，學(xué)會學(xué)以致用。而作為新老師，我們面臨的最大問題是就不熟識教材，不了解哪些才是本次要求學(xué)習(xí)的重、難點。所以在上課之前，要充分地做好備課工作，仔細地查閱資料，編寫教案，仔細備好學(xué)生，努力使課上得生動引人，內(nèi)容充實，不至于讓學(xué)生覺得課堂乏味無趣。同時留意學(xué)生的上課心情，調(diào)控好課堂氣氛。而作為班主任，除了上好課外，更要時刻留意全班的學(xué)習(xí)心情，課堂動態(tài)，時刻與科任老師溝通，共同催促學(xué)生學(xué)習(xí)，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，協(xié)作科任老師開展教學(xué)工作。

二、要以身作則，以身為教

俗話說：“身教重于言教。〞老師的外在行為表現(xiàn)對學(xué)生具有一種典范和示范的作用，會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，作為一名班主任，更應(yīng)當(dāng)以身作則，以身為教。比方說遲到早退問題，假如作為班主任，連你自己也常遲到早退，那你如何要求你的學(xué)生要準(zhǔn)時到校，不能隨便請假呢？所以在實習(xí)期間，我嚴(yán)格要求自己，每天早上7：30之前就到學(xué)校

班主任實習(xí)工作總結(jié)篇5

對于班主任這個概念，自己始終都是很模糊的。實習(xí)之前，從學(xué)長學(xué)姐口中了解到，班主任工作最苦，回想起以前教自己的班主任，他們的工作確實是繁重而且枯燥。因此，和大多數(shù)實習(xí)生一樣還沒有去實習(xí)之前，就已經(jīng)對班主任工作產(chǎn)生畏懼。在實習(xí)的這半年中，我擔(dān)任了初一(一)班的班主任，雖然其中充滿勞碌與艱辛，但是，這使我對班主任工作有了一個全新認識，這些都是我學(xué)在學(xué)校書本上學(xué)不到的東西，使我在與學(xué)生的接觸中得到了快樂和欣慰。下面是我在實習(xí)期間擔(dān)任班主任的一些體會和感受。

一、制定詳盡的工作計劃，做到繁而不亂

我在實習(xí)的第一天接手班主任工作，就意識到班主任工作確實不簡潔。因此，在開展班主任繁重的工作之前，我便先依據(jù)本班的實際狀況制定詳盡的工作計劃。試想一下，面對一個班集體，假如沒有制定一個切實可行的計劃，只是跟著自己的感覺走，就會使工作顯得被動，不能到達預(yù)期的目標(biāo)，而且將來還可能出現(xiàn)一些不行預(yù)報的問題。因此，開展班主任工作，肯定要先作好計劃。只有制定了詳盡的班主任工作計劃，才能真正做到繁而不亂。

二、深入調(diào)查討論，全面摸清班級狀況

肯定要了解班上每一位學(xué)生，作為一個班主任。這樣才能做到因材施教作為一個實習(xí)班主任，剛開始對學(xué)生的基本狀況不了解，于是我利用實習(xí)的前三天，通過與正班主任王老師聊天，聽辦公室老師談?wù)搶W(xué)生的狀況，找學(xué)生個別談話，認真觀看等方式，來了解學(xué)生的基本狀況，包括學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，學(xué)習(xí)成果，家庭狀況和學(xué)習(xí)上的困難等等。同時，還通過批改作業(yè)、作文，自習(xí)隨堂或備課、聽課，深入班級，廣泛接觸學(xué)生，與學(xué)生進行心與心的溝通溝通。通過以上方法，沒用多長時間，我就逐步了解了班內(nèi)每一個學(xué)生，為做好班級輔助管理工作做好了預(yù)備。

三、為人師表，搶先垂范

俗話說：身教重于言教。初中學(xué)生的生理、心理及綜合素養(yǎng)趨于成熟，思維活躍，情感豐富，對身邊發(fā)生的事情具有了自己肯定的推斷能力，也有了自己肯定的看法。老師的外在行為表現(xiàn)，對學(xué)生具有一種典范和示范的作用，會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。在學(xué)校里，班主任接觸學(xué)生的時間最長，開展的教育活動最多，對學(xué)生的影響最大，在學(xué)生面前自己就是一面鏡子，一本書。因此，為了規(guī)范學(xué)生的行為，我在教育工作中，要真正做到為人師表，起到示范作用。我作為一名實習(xí)班主任，在工作實踐中，要求學(xué)生做到的，我首先帶頭做到;要求學(xué)生講文明禮貌，我首先做到敬重每一位學(xué)生;教育學(xué)生搞好團結(jié)，我首先做到和老師、年級同事搞好團結(jié)，和學(xué)生交知心朋友。這樣自己的一言一行已經(jīng)成了一種無聲的教育，同時也贏得了學(xué)生的愛戴。

所以，作為實習(xí)班主任，無論是在穿著裝扮方面，還是在言行方面，無論是在教學(xué)能力方面，還是在個人修養(yǎng)方面，我都以一名正式老師、班主任的身份要求自己，力求在班中得到了學(xué)生的認可與支持。只有敬重自己、為人師表的老師，才能從學(xué)生那里得到愛戴與敬重，在班中建立起學(xué)生對自己的威信，這是班主任工作的基礎(chǔ)。另外，實習(xí)期間，我還深深體會到，要想做好班主任工作，應(yīng)首先把自己的學(xué)科教學(xué)搞好，主動鉆研，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。讓班內(nèi)學(xué)生喜愛上你教的課，進而喜愛你、佩服你，使自己的教學(xué)得到學(xué)生的認可，這對于班主任工作是至關(guān)重要的。

四、培育班級的主動分子，形成領(lǐng)導(dǎo)核心

從某種意義上說，創(chuàng)建和諧的班集體，班干部是決定性的因素之一。

閱歷尚淺，由于我是實習(xí)老師，班主任工作這一塊更是幾乎空白。工作中也存在許多問題。為了解決這些問題在實習(xí)期間，我盡量找班干部談心開會，讓他們一起合作策劃各種有意義的活動，各種活動的具體策劃。由于自己只是一個實習(xí)班主任，組織過程中我只起指導(dǎo)作用，活動結(jié)束后準(zhǔn)時進行表揚或鼓舞，使學(xué)生的主體精神在表現(xiàn)后得到弘揚，班級的凝聚力通過這些活動得到很大的增添。通過幾次班干部例會，要求班干部敢想，敢做，不僅要做實干家，更要做決策者，只要能發(fā)動同學(xué)們自覺參加班級管理，有利于同學(xué)們學(xué)習(xí)和各種愛好的進展，什么想法和活動都可以商量。這樣一來發(fā)揮了班干部的主體性，調(diào)動了班干部的主動性，工作起來輕松很多，而且效果也較好，除了學(xué)校組織的活動外，班內(nèi)還開展各種活動，鼓舞同學(xué)們主動參與，這些活動大都由學(xué)生們自己策劃，組織，總結(jié)，收到較好的效果，充分發(fā)揮班干部的主體作用，加強學(xué)生之間的解和溝通，增添班級的融洽度是班主任、班干部及學(xué)生三者之間的關(guān)系猶如傘柄、支架和布，一個再好的傘柄假如沒有支架和布的支撐是無論如何也撐不起一片天空的。對于一個勝利的班主任來說，培育一支高效率的班干部隊伍顯得尤其重要。

五、確立班集體的奮斗目標(biāo)，重視對學(xué)生的信念理想教育

作為剛剛從小學(xué)升上初中的學(xué)生，大多數(shù)還沒有適應(yīng)這種角色的轉(zhuǎn)換，據(jù)我了解，許多學(xué)生都對自己的學(xué)習(xí)、目標(biāo)、理想迷茫，找不到人生的方向。對任何事都不夠自