新進(jìn)輔導(dǎo)員個(gè)人述職報(bào)告

Word第第頁新進(jìn)輔導(dǎo)員個(gè)人述職報(bào)告敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事們：

大家好！今日很榮幸有機(jī)會，將自己5天來的崗前培訓(xùn)所學(xué)心得，向各位予以匯報(bào)，盼望各位批判指正。我的報(bào)告將分三個(gè)部分來進(jìn)行。

一、個(gè)人基本狀況

我叫xx，27歲，湖南人，碩士討論生，國家武術(shù)套路一級運(yùn)動員、裁判員，現(xiàn)任貴州師范高校求是學(xué)院體育系XX級新生專職輔導(dǎo)員。

二、對自身工作崗位的熟悉

通過此次5天的新進(jìn)輔導(dǎo)員崗前培訓(xùn)和自己的學(xué)習(xí)、工作實(shí)踐閱歷對本崗位的熟悉有以下幾點(diǎn)：

1、專心對待自己的同學(xué)。

輔導(dǎo)員工作需要常常和同學(xué)在一起，但不肯定就能和同學(xué)有很好溝通，所以關(guān)注同學(xué)的生活是特別必要的。然而，落實(shí)到實(shí)處卻是很難的。由于平常各種緣由，并不肯定能夠做到完全地深化到同學(xué)當(dāng)中，比方同學(xué)對老師有種自然?的隔閡感。因此，這就需要我們輔導(dǎo)員要具備愛心、責(zé)任心、細(xì)心和耐煩。

首先作為一名輔導(dǎo)員要喜愛自己的同學(xué)，關(guān)懷同學(xué)的生活，常常找同學(xué)談心，把握同學(xué)的思想動態(tài)。對同學(xué)要做到以理服人，以情感人，培育同學(xué)力量和自強(qiáng)意識，到達(dá)“潤物細(xì)無聲”的效果，做到既有情感中的教育，更有教育中的情感。輔導(dǎo)員要用愛心去開啟同學(xué)心靈的窗戶，真心對待同學(xué)，把精力放在同學(xué)身上，無論哪一類的同學(xué)都需要輔導(dǎo)員的關(guān)愛。愛與敬重是溝通同學(xué)心靈的基本方式。其次責(zé)任心是驅(qū)使我主動工作的原動力。輔導(dǎo)員不能為了工作而工作，不能把輔導(dǎo)員的職責(zé)草率的作為一種謀生的手段，而是要把這份工作當(dāng)成一項(xiàng)事業(yè)去奮斗。從事這份工作，我們肩負(fù)著社會、學(xué)院、家長和廣闊同學(xué)的盼望，所以我們對待這份工作就應(yīng)當(dāng)投入萬分的責(zé)任心。假如我們工作不到位，工作不做細(xì)致，就簡單導(dǎo)致發(fā)覺問題不準(zhǔn)時(shí)，從而影響班級建設(shè)。

在同學(xué)工作中，許多時(shí)候狀況冗雜，情節(jié)瑣碎，沒有足夠的細(xì)心和耐煩是不行的。現(xiàn)如今高校生獨(dú)生子女的比例不斷擴(kuò)大，大多是嬌生慣養(yǎng)，沒有經(jīng)受過多的挫折，進(jìn)入高校后或多或少會遇到一些問題：如大一的同學(xué)普遍對學(xué)習(xí)和生活環(huán)境的不適應(yīng)，大二的同學(xué)反映出對待人際關(guān)系的恐驚，而大三同學(xué)對待就業(yè)和前途的茫然等等，他們的心理承受力量有限，這就需要輔導(dǎo)員深化同學(xué)當(dāng)中去細(xì)心觀看同學(xué)思想動向，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺這些現(xiàn)象，并賜予正確引導(dǎo)。耐煩能促使我們與同學(xué)交心。同學(xué)會有許多問題需要輔導(dǎo)員來關(guān)心解答，學(xué)習(xí)方面的、生活方面的、工作方面的，甚至感情方面的等等，這就需要我們特別有耐煩地去傾聽同學(xué)們的心聲，為他們進(jìn)行開導(dǎo)，做一名傾聽者和解惑者。

因此，輔導(dǎo)員要利用各種機(jī)會關(guān)懷同學(xué)的生活，加強(qiáng)與同學(xué)之間的感情溝通，縮小與他們之間的心理距離，主動關(guān)懷、親近同學(xué)，對同學(xué)的困難要熱忱關(guān)心，對消失的問題要準(zhǔn)時(shí)解決。只有我們做到了“厚愛”同學(xué)，才能贏得了同學(xué)的`支持和理解。

2、對同學(xué)的學(xué)習(xí)放在第一位。

在學(xué)校里面同學(xué)的首要任務(wù)就是學(xué)習(xí)。進(jìn)入高校，學(xué)習(xí)模式較過去的中學(xué)學(xué)習(xí)有了很大的轉(zhuǎn)變。由強(qiáng)制學(xué)習(xí)改為自主學(xué)習(xí)。許多剛?cè)敫咝ＰｉT的同學(xué)往往不能夠適應(yīng)這種學(xué)習(xí)，因此，適時(shí)地以座談會和主題班會的形式，向同學(xué)講授學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)閱歷并且結(jié)合自身的學(xué)習(xí)經(jīng)受去引導(dǎo)同學(xué)慢慢適應(yīng)高校的學(xué)習(xí)氣氛。結(jié)合耳聞目睹以及親身經(jīng)受的求職閱歷，告誡同學(xué)珍惜眼前的學(xué)習(xí)機(jī)會，運(yùn)用自己的所學(xué)解答同學(xué)在學(xué)業(yè)當(dāng)中消失的問題。師生互動，很好關(guān)心同學(xué)樹立近期、遠(yuǎn)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，專心做到傳道解惑。引導(dǎo)同學(xué)樹立正確的學(xué)習(xí)觀、價(jià)值觀、就業(yè)觀，從而更大地發(fā)揮其主觀能動性。

3、對同學(xué)的日常管理。

我們輔導(dǎo)員處于學(xué)院與同學(xué)聯(lián)系的第一線，和同學(xué)保持著比較固定的直接聯(lián)系。學(xué)院的每一項(xiàng)要求、每一次活動支配基本上都是通過輔導(dǎo)員傳達(dá)并布置到同學(xué)當(dāng)中的。輔導(dǎo)員工作是一項(xiàng)以人為本的工作，應(yīng)當(dāng)樹立較高的服務(wù)意識。從是否有利于同學(xué)的全面成長，解決同學(xué)最關(guān)懷的實(shí)際問題動身，急同學(xué)之所急，想同學(xué)之所想。如關(guān)心貧困生解決勤工助學(xué)、申請貸款的問題；組織大