下載本文檔
版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡介
Word第第頁教育課題研究自我鑒定教育課題討論自我鑒定1
在課題討論過程中,我們教研室、教科所的討論人員和試驗(yàn)學(xué)校校長老師組成的試驗(yàn)隊(duì)伍,從理論和實(shí)踐的結(jié)合上討論,在討論過程中實(shí)現(xiàn)了“兩個(gè)結(jié)合”:一是課題試驗(yàn)與新課程改革實(shí)踐緊密結(jié)合,將試驗(yàn)討論成果準(zhǔn)時(shí)應(yīng)用于新課程改革實(shí)踐,再把實(shí)踐中遇到的問題納入課題討論的內(nèi)容不斷深化討論。通過課題試驗(yàn)拉動新課改,通過新課程改革促進(jìn)課題討論。二是理論討論與科學(xué)決策相結(jié)合,把理論討論成果作為決策根據(jù),以科學(xué)決策促使課題試驗(yàn)的不斷深化,推動課改良程。本課題通過討論與試驗(yàn),提出了討論性學(xué)習(xí)在各學(xué)段的目標(biāo)、管理模式、操作方法、評價(jià)方法。在課題討論中總結(jié)出從學(xué)科、生活、大自然、社會四條途徑中引發(fā)、發(fā)覺、挖掘、查找課題等做法,對中學(xué)校開展討論性學(xué)習(xí)都有重要的指導(dǎo)意義。
討論性學(xué)習(xí)經(jīng)過四年的探究與實(shí)踐,總結(jié)出的基本閱歷是:根據(jù)國家、地方、學(xué)校三類課程,憑借學(xué)校、家庭、社區(qū)三個(gè)空間,根據(jù)自然、社會、自我三個(gè)取向,開展討論性學(xué)習(xí)。以討論性學(xué)習(xí)為龍頭,整合綜合實(shí)踐活動其他領(lǐng)域的內(nèi)容。在實(shí)踐操作中總結(jié)開展討論性學(xué)習(xí)的“六個(gè)步驟”,即:指導(dǎo)同學(xué)正確選題,制定討論打算,收集材料,開展討論,撰寫討論報(bào)告,溝通展現(xiàn)討論成果。組織管理上“六個(gè)落實(shí)”,即:指導(dǎo)老師落實(shí)、時(shí)間落實(shí)、活動落實(shí)、管理落實(shí)、溝通展現(xiàn)成果落實(shí)、評價(jià)落實(shí)。這些基本閱歷在全省發(fā)生了重大影響,該項(xiàng)成果已在省市全面推廣。
通過開展討論性學(xué)習(xí)的實(shí)踐與討論,教育者在教育觀念上實(shí)現(xiàn)了四大轉(zhuǎn)變:即教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變;老師角色的轉(zhuǎn)變;課程觀和教本觀的轉(zhuǎn)變;人才觀的轉(zhuǎn)變。
教育課題討論自我鑒定2
《xxxx的試驗(yàn)與討論》是xxxx年立項(xiàng)的xxx市教育科學(xué)“十五”規(guī)劃重大課題,xxx年立項(xiàng)的xxx省教育科學(xué)“十五”規(guī)劃課題。依據(jù)課題組成員近五年的'細(xì)心討論,基本完成了討論任務(wù)。通過本課題的討論,主要是探究討論性學(xué)習(xí)及其基本規(guī)律,探究在中學(xué)校開展討論性學(xué)習(xí)活動的組織形式,為中學(xué)校開展討論性學(xué)習(xí)推動新課程改革供應(yīng)可借的閱歷。通過討論,促進(jìn)老師教學(xué)觀念和教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變,促進(jìn)同學(xué)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,推動課程改革的深化進(jìn)展。立項(xiàng)具有重要的意義和理論意義。
在課題討論過程中,我們教研室、教科所的討論人員和試驗(yàn)學(xué)校校長老師組成的試驗(yàn)隊(duì)伍,從理論和的結(jié)合上討論,在討論過程中實(shí)現(xiàn)了“兩個(gè)結(jié)合”:
一是課題試驗(yàn)與新課程改革緊密結(jié)合,將試驗(yàn)討論成果準(zhǔn)時(shí)應(yīng)用于新課程改革,再把中遇到的問題納入課題討論的內(nèi)容不斷深化討論。通過課題試驗(yàn)拉動新課改,通過新課程改革促進(jìn)課題討論。
二是理論討論與科學(xué)決策相結(jié)合,把理論討論成果作為決策根據(jù),以科學(xué)決策促使課題試驗(yàn)的不斷深化,推動課改良程。本課題通過討論與試驗(yàn),提出了討論性學(xué)習(xí)在各學(xué)段的目標(biāo)、管理模式、操作方法、評價(jià)方法。在課題討論中出從學(xué)科、生活、大自然、社會四條途徑中引發(fā)、發(fā)覺、挖掘、查找課題等做法,對中學(xué)校開展討論性學(xué)習(xí)都有重要的指導(dǎo)意義。
討論性學(xué)習(xí)經(jīng)過四年的探究出的基本閱歷是:
根據(jù)國家、地方、學(xué)校三類課程,憑借學(xué)校、家庭、社區(qū)三個(gè)空間,根據(jù)自然、社會、自我三個(gè)取向,開展討論性學(xué)習(xí)。以討論性學(xué)習(xí)為龍頭,整合綜合活動其他領(lǐng)域的內(nèi)容。在操作中開展討論性學(xué)習(xí)的“六個(gè)步驟”,即:指導(dǎo)同學(xué)正確選題,制定討論打算,收集材料,開展討論,撰寫討論報(bào)告,溝通展現(xiàn)討論成果。組織管理上“六個(gè)落實(shí)”,即:指導(dǎo)老師落實(shí)、時(shí)間落實(shí)、活動落實(shí)、管理落實(shí)、溝通展現(xiàn)成果落實(shí)、評價(jià)落實(shí)。這些基本閱歷在全省發(fā)生了重大影響,該項(xiàng)成果已在省
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 監(jiān)理工程師施工工藝改進(jìn)與監(jiān)督考核試卷
- 金屬制品企業(yè)文化建設(shè)與員工關(guān)懷實(shí)施考核試卷
- 航天器空間材料性能與工藝技術(shù)考核試卷
- 鎳鈷冶煉廢渣處理與資源化利用考核試卷
- 拖拉機(jī)自動駕駛系統(tǒng)的傳感器融合技術(shù)考核試卷
- 蘇教版必修一字音性訓(xùn)練教學(xué)研究論文
- 分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算在北師大版教材中的教學(xué)方法解析
- 小升初語文人教版考試卷全解全析
- 蘇教版初中語文必背詩篇
- 郵政分揀機(jī)器人路徑規(guī)劃考核試卷
- 《奶茶店員工手冊》
- 三角函數(shù)的圖像與性質(zhì)專項(xiàng)訓(xùn)練(解析版)
- 2024年東南亞紙巾商銷(AFH)市場深度研究及預(yù)測報(bào)告
- 實(shí)習(xí)生實(shí)習(xí)權(quán)益保障協(xié)議書
- 血透患者跌倒的預(yù)防及管理
- 公路水運(yùn)工程工地試驗(yàn)室標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)指南
- 中職語文基礎(chǔ)模塊上冊-第一次月考卷(1)【知識范圍:1-2單元】原卷版
- 工業(yè)創(chuàng)新展廳裝修工程合同模板
- 中國子宮內(nèi)膜增生管理指南(2022)解讀
- 上海市電力、熱力生產(chǎn)業(yè)溫室氣體排放核算與報(bào)告方法
- 產(chǎn)品質(zhì)保制度
評論
0/150
提交評論