改革高校聲樂教學(xué)論文

Word第第頁改革高校聲樂教學(xué)論文一方面，由于該小組同學(xué)的水平基本相像，所以對于一些普遍存在的共性模式，老師就可以采納集體解決的方式；另一方面，由于小組成員的數(shù)量不是太多，所以老師還能夠?qū)ν瑢W(xué)進(jìn)行一對一的單獨(dú)輔導(dǎo)，盡可能的做到因材施教和因勢利導(dǎo)。而且層次的劃分并不是一成不變的，而是一個動態(tài)、改變的過程，獲得進(jìn)步的同學(xué)可以進(jìn)入高一個層次，而產(chǎn)生退步的同學(xué)則要降低一個層次。通過這種新型教學(xué)模式的運(yùn)用，能夠營造出一個比、學(xué)、趕、幫、超的學(xué)習(xí)氣氛，既激發(fā)了同學(xué)的愛好和主動性，又效提升了教學(xué)質(zhì)量。

二、改革傳統(tǒng)的課程設(shè)置

課程設(shè)置直接關(guān)系到“學(xué)什么”的問題，在整個教學(xué)中占有重要的地位。而縱觀當(dāng)下的課程設(shè)置，一個最大的問題就是沒有做到與時俱進(jìn)。高校聲樂專業(yè)從開辦之初到如今，已經(jīng)有了半個多世紀(jì)的歷史。但是在日新月異的當(dāng)代，課程設(shè)置方面卻沒有太大的改變，這明顯是不符合時代要求的，一個直接的后果就是同學(xué)們在校期間學(xué)得的學(xué)問和技能，和工作需要之間的脫節(jié)。所以說，對現(xiàn)有的課程設(shè)置進(jìn)行全面的調(diào)整，已經(jīng)是勢在必行。作為院系領(lǐng)導(dǎo)和聲樂老師來說，要緊跟行業(yè)的'進(jìn)展動態(tài)，行業(yè)有怎樣的人才需要，學(xué)校就立即開設(shè)相關(guān)的課程。比方近年來，許多文藝團(tuán)體和單位，都在一些大型演出中遇到了人員缺乏的窘境。高校聲樂專業(yè)的同學(xué)本是一個最為合適的人才資源庫，但是由于同學(xué)在校期間很少有舞臺實(shí)踐的機(jī)會，造成了實(shí)踐力量的缺乏，因此難以滿意演出的需要。針對這種狀況，學(xué)校方面就應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)時加大實(shí)踐類課程的比重，全方面的提升同學(xué)的舞臺實(shí)踐力量，使他們畢業(yè)后能夠順當(dāng)?shù)淖呱瞎ぷ鲘徫?，?shí)現(xiàn)畢業(yè)和就業(yè)的無縫接軌。所以說，課程設(shè)置并不是一成不變的，而是動態(tài)進(jìn)展的，歸根結(jié)底還是要關(guān)注行業(yè)進(jìn)展的需要，關(guān)注同學(xué)今后就業(yè)和個人進(jìn)展的需要。

三、提升老師的素養(yǎng)和力量

老師在整個教學(xué)中的重要性是不言自明的。特殊是聲樂專業(yè)，其具有口傳心授的特征，所以老師的一言一行和力量凹凸等，都會對同學(xué)產(chǎn)生直接而重要的影響。所以加大師資建設(shè)的力度，全方面提升老師的素養(yǎng)和力量，也是高校聲樂教學(xué)改革的一個重點(diǎn)所在。詳細(xì)來說，首先是看法方面。老師被譽(yù)為是太陽底下最光芒的職業(yè)，傳道授業(yè)解惑也是老師的基本職責(zé)。但是在當(dāng)下，許多老師都在這一最基本的觀念上發(fā)生了的偏差，表現(xiàn)為將更多的時間和精力放到了教學(xué)之外的活動中，使教學(xué)受到了肯定的影響。所以廣闊聲樂老師應(yīng)當(dāng)端正看法，真正熟悉到自己身上的責(zé)任和使命。其次是素養(yǎng)和力量方面。在高校擴(kuò)展的大背景下，高校老師的教學(xué)任務(wù)較之以往更為繁重，使得老師們疲于教學(xué)，而難有時間和精力進(jìn)行自我提升。針對這一狀況，還是要求老師要統(tǒng)籌規(guī)劃，多方協(xié)調(diào)，保證自己學(xué)習(xí)和充電的機(jī)會，而不是成為一個教學(xué)的機(jī)器。這不但是老師個人進(jìn)展的需要，也是教學(xué)質(zhì)量提升的需要。

四、結(jié)語

綜上所述，任何事業(yè)的進(jìn)展都是以人才作為基礎(chǔ)的，聲樂藝術(shù)也不例外。作為聲樂藝術(shù)人才培育的主陣地高校來說，理應(yīng)擔(dān)負(fù)起這個責(zé)任。從樹立正確的教學(xué)目標(biāo)開頭改革，主動將一些新的教學(xué)理念和方法運(yùn)用到教學(xué)中，并