小學(xué)道德與法治-《認(rèn)識(shí)你真好》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

認(rèn)識(shí)你，真好教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)到友誼的可貴，珍惜友誼。

過程與方法：通過教師的講解，運(yùn)用課件，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)什么是友誼，學(xué)會(huì)表達(dá)對(duì)同學(xué)的欣賞和友愛之情。情感態(tài)度與價(jià)值觀：懂得真正的朋友要真誠(chéng)相待、互相幫助、共同進(jìn)步。教學(xué)方法：新課標(biāo)指出：教師是指導(dǎo)者、參與者，針對(duì)學(xué)生活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，在教法上，我主要采用創(chuàng)設(shè)情景、圖片展示、引導(dǎo)學(xué)生小組合作交流等活動(dòng)方式來進(jìn)行本課的教學(xué)。教學(xué)重點(diǎn)：通過觀察、體驗(yàn)活動(dòng)，感受同學(xué)之間的情誼，表達(dá)同學(xué)之間的友愛。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生珍惜友誼，懂得真正的朋友要真誠(chéng)相待。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備：多媒體課件2、學(xué)生準(zhǔn)備：每生一張卡片紙，帶好彩筆或顏料。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)。教學(xué)過程：小詩(shī)誦讀，引出主題白云對(duì)藍(lán)天說：“認(rèn)識(shí)你，真好”小鳥對(duì)大樹說：“認(rèn)識(shí)你，真好”魚兒對(duì)小河說：“認(rèn)識(shí)你，真好”親愛的朋友啊，我也想對(duì)你說：“認(rèn)識(shí)你，真好”學(xué)生幫助教師送出教師自己寫的小詩(shī)，感受師生之間和生生之間的情誼。二、以情激情，情為先導(dǎo)活動(dòng)一：讓學(xué)生跟老師和同學(xué)介紹自己的好朋友，說一說好朋友的名字、優(yōu)點(diǎn)。通過教師讓學(xué)生幫忙贈(zèng)小詩(shī)，小詩(shī)，師生合作讓學(xué)生感受師生之情，讓學(xué)生跟老師和學(xué)生從名字和優(yōu)點(diǎn)兩方面介紹自己的好朋友，學(xué)生從正面認(rèn)識(shí)自己的好朋友。三、引導(dǎo)思考，牽出回憶活動(dòng)二：通過課件展示課本插圖，讓學(xué)生回憶與伙伴交往的故事，引導(dǎo)從身們邊的小事中去發(fā)現(xiàn)友誼，用一顆平常心去感受友情。鼓勵(lì)學(xué)生說出與同學(xué)間發(fā)生的難忘的事情，從典型事例中感受彼此間的深情厚誼。四、創(chuàng)設(shè)情境，深化感悟活動(dòng)三：寫卡片，表達(dá)情意；深情訴說、送卡片，加深感情；熱情擁抱，心靈釋放，升華感情。五、教師小結(jié)本節(jié)課主要跟學(xué)生一起回憶了好朋友的名字優(yōu)點(diǎn)，以及相互之間發(fā)生的難忘的事情，并用制作和贈(zèng)送小卡片的形式表達(dá)了自己對(duì)朋友的友情，課下可以繼續(xù)送出小卡片向朋友表達(dá)自己的友情。板書設(shè)計(jì)：認(rèn)識(shí)你，真好名字優(yōu)點(diǎn)難忘《認(rèn)識(shí)你真好》學(xué)情分析本節(jié)課有36名同學(xué)參加，三年級(jí)的學(xué)生思維活躍，活潑開朗，積極主動(dòng)，多數(shù)同學(xué)善于表現(xiàn)自己，但有少數(shù)同學(xué)需要在老師的鼓勵(lì)下回答問題，整堂課課堂氛圍較活躍。在本課中我選取了一首自己寫的小詩(shī)，讓學(xué)生以幫老師送詩(shī)的方式，感受師生間的情誼，和生生間的情誼，從而引出“認(rèn)識(shí)你真好”這一主題，進(jìn)而引出活動(dòng)一讓學(xué)生跟老師和同學(xué)介紹自己的好朋友，同時(shí)說一說好朋友的優(yōu)點(diǎn)，讓學(xué)生從正面去認(rèn)識(shí)自己的朋友。活動(dòng)二用了課本上的三幅插圖，引導(dǎo)學(xué)生回憶日常生活中與朋友和同學(xué)間發(fā)生的難忘的事情，讓學(xué)生友情有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，從而加深對(duì)朋友的感情?；顒?dòng)三讓學(xué)生制作小卡片，并將自己想對(duì)好朋友說的話大膽說出來，讓學(xué)生學(xué)會(huì)表達(dá)自己的情感，明白朋友間的感情是需要相互表達(dá)的?！墩J(rèn)識(shí)你真好》效果分析《品德與社會(huì)》課的內(nèi)容一般比較抽象，教材中介紹的一個(gè)故事或一個(gè)人，只不過是一個(gè)例子。如果只是照著書本講，學(xué)生聽起來顯然是索然無味。只有讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，說說周圍的事，聽聽別人的事，評(píng)評(píng)自己的事，才能有一個(gè)更廣泛深入地道德認(rèn)識(shí)，從而自覺地得到情感體驗(yàn)，指導(dǎo)道德行為。針對(duì)這一實(shí)際問題，我根據(jù)教材和學(xué)生的不同特點(diǎn)，利用現(xiàn)代化的手段，在教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)了一些貼近生活、符合實(shí)際的問題情景，并引導(dǎo)學(xué)生圍繞問題多方位多角度思考、討論，將課堂教學(xué)與課堂研究討論相結(jié)合，以激發(fā)學(xué)生的興趣，促使學(xué)生積極參與到活動(dòng)中來，鼓勵(lì)學(xué)生敢于提出獨(dú)特見解，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造性思維的發(fā)展。這樣，再抽象的內(nèi)容，在生動(dòng)形象的情景中，學(xué)生也認(rèn)為有味道了。教學(xué)伊始我用自己寫的小詩(shī)，讓學(xué)生幫助送詩(shī)的形式，一開始就把學(xué)生的積極性提高起來，接著師生合作共讀小詩(shī)，拉近了自己和學(xué)生之間距離。通過跟老師同學(xué)介紹自己的好朋友、說說自己和好朋友之間發(fā)生的難忘的事、做卡片、送卡片等活動(dòng)讓學(xué)生輕松愉快的學(xué)到了知識(shí)，從而體會(huì)到：“認(rèn)識(shí)你，真好”?！墩J(rèn)識(shí)你，真好》教材分析《認(rèn)識(shí)你，真好》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書，教科版《品德與社會(huì)》三年級(jí)下冊(cè)第三單元《共享友愛陽(yáng)光》第一個(gè)主題《大家都是好朋友》中的第一個(gè)活動(dòng)。這一活動(dòng)首先從孩子們的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，選取學(xué)生學(xué)習(xí)、生活和最常見的事例，描繪出一幅同學(xué)之間、師生之間和睦相處、友愛互助的鮮活畫面，使學(xué)生初步體會(huì)到：友誼不是抽象的，它就在我們身邊，而且是友誼給我們的生活增添快樂。學(xué)生在體會(huì)到這種快樂后應(yīng)當(dāng)也學(xué)會(huì)如何向自己的朋友去表達(dá)自己的感情，更加從而讓友誼之樹枝繁葉茂，讓學(xué)生充分釋放自己的心靈，從而交到更多好學(xué)生?！墩J(rèn)識(shí)你，真好》評(píng)測(cè)練習(xí)新課標(biāo)指出：應(yīng)使學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中學(xué)習(xí)和體悟社會(huì)交往、分工、合作、分擔(dān)、共享、互惠的方法與精神，增強(qiáng)教學(xué)的實(shí)效性；采用學(xué)生樂于和適于接受的生動(dòng)活潑的方式，幫助他們解決現(xiàn)實(shí)生活中的問題，以使教學(xué)成為學(xué)生體驗(yàn)生活、道德成長(zhǎng)的有效過程。因此我在設(shè)計(jì)本課的小測(cè)評(píng)時(shí)運(yùn)用了活動(dòng)的形式，通過學(xué)生制作小卡片、互贈(zèng)小卡片的環(huán)節(jié)來完成的。在活動(dòng)中學(xué)生參與非常投入，當(dāng)把自己精心制作的小卡片送到自己朋友手中時(shí)，彼此之間都非常的興奮，激動(dòng)。在教師提醒之下，有的學(xué)生與自己的好朋友深情的擁抱在一起，讓孩子們明白，要表達(dá)自己的情感除了用文字、語言外，還可以用肢體語言去表達(dá)自己的感情。課后反思本課的設(shè)計(jì)主要突出了以下幾個(gè)特點(diǎn)：1、以情激情，情為先導(dǎo)古人云：“動(dòng)人心者，莫先乎情?！币虼吮菊n伊始，通過教師讓學(xué)生幫忙贈(zèng)小詩(shī)，小詩(shī)，師生合作讓學(xué)生感受師生之情，讓學(xué)生跟老師和學(xué)生從名字和優(yōu)點(diǎn)兩方面介紹自己的好朋友，學(xué)生從正面認(rèn)識(shí)自己的好朋友。2、引導(dǎo)思考，牽出回憶。回憶與伙伴交往的故事，引導(dǎo)學(xué)生從身邊的小事中去發(fā)現(xiàn)友誼，用一顆平常心去感受友情。鼓勵(lì)學(xué)生說出與同學(xué)間發(fā)生的難忘的事情，從典型事例中感受彼此間的深情厚誼。3、創(chuàng)設(shè)情境，深化感悟有人說，情境之于知識(shí)、道理，猶如湯之于鹽。鹽需溶入湯中，才能被吸收；知識(shí)、道理需要溶入情境之中，才能顯示出其活力和美感。因此在深化感悟環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)了這樣的情境：寫卡片，表達(dá)情意；深情訴說、送卡片，加深感情；熱情擁抱，心靈釋放，升華感情。雖然在課前經(jīng)過了嚴(yán)密的思考設(shè)計(jì)，但是真正實(shí)踐到課堂上的時(shí)候，還是發(fā)現(xiàn)了設(shè)計(jì)思路的許多不足之處，例如：

在設(shè)計(jì)學(xué)生跟老師和同學(xué)介紹自己的朋友時(shí)，給出的提示讓環(huán)節(jié)顯得過于簡(jiǎn)單，使得學(xué)生不假思索就舉手，最初在設(shè)計(jì)時(shí)是為了防止學(xué)生年齡太小，如果只讓他們介紹自己朋友的話，范圍談寬泛，會(huì)讓他們無從下手，結(jié)果給予提示后雖然達(dá)到了正面引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自己朋友的目的，但卻縮小了孩子們的思考范圍，使他們自由發(fā)揮的空間變小了?！墩J(rèn)識(shí)你，真好》課標(biāo)分析《新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：幫助學(xué)生參與社會(huì)、學(xué)會(huì)做人是課程的核心特別關(guān)注學(xué)生生活的價(jià)值。強(qiáng)調(diào)教學(xué)必須從學(xué)生發(fā)展的現(xiàn)實(shí)和可能出發(fā)。應(yīng)因地制宜地營(yíng)造有利于學(xué)生社會(huì)性發(fā)展的人際關(guān)系和生活氛圍，使課堂能夠真實(shí)再現(xiàn)社會(huì)生活；應(yīng)使學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中學(xué)習(xí)和體悟社會(huì)交往、分工、合作、分擔(dān)、共享、互惠的方法與精神，增強(qiáng)教學(xué)的實(shí)效性；采用學(xué)生樂于和適于接受的生動(dòng)活潑的方式，幫助他們解決現(xiàn)實(shí)生活中的問題，以使教學(xué)成為學(xué)生體驗(yàn)生活、道德成長(zhǎng)的有效過程。因此在設(shè)計(jì)本課時(shí)本人用自己的小詩(shī)導(dǎo)入課題，以情動(dòng)情，注意從正面去引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)