小學(xué)音樂(lè)-只怕不抵抗教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《只怕不抵抗》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《只怕不抵抗》欣賞樂(lè)曲《紅旗頌》教學(xué)目標(biāo)：1．通過(guò)學(xué)唱《只怕不抵抗》，欣賞《紅旗頌》，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛之情，增強(qiáng)民族自豪感。2．能準(zhǔn)確、有感情地演唱歌曲《只怕不抵抗》，感知《紅旗頌》中那份深深愛國(guó)情。3、通過(guò)聆聽、參與、體驗(yàn)等活動(dòng)，感受節(jié)奏、速度、力度等音樂(lè)要素在音樂(lè)中的表現(xiàn)作用；了解人民音樂(lè)家冼星海。教學(xué)重點(diǎn)：能準(zhǔn)確有感情地演唱歌曲《只怕不抵抗》。教學(xué)難點(diǎn)：唱準(zhǔn)《只怕不抵抗》中休止、附點(diǎn)等所在的樂(lè)句，體驗(yàn)《紅旗頌》所表現(xiàn)的音樂(lè)形象。教具：鋼琴、多媒體課件、紅領(lǐng)巾。教學(xué)過(guò)程：創(chuàng)境導(dǎo)課1.律動(dòng)師生隨歌曲《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》律動(dòng)師：這首歌曲把我們帶到了什么年代？2.介紹冼星海師：他還專門為小朋友們寫了一首歌曲，名字叫做《只怕不抵抗》,今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)這首歌。[設(shè)計(jì)意圖:用律動(dòng)及談話法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。]二、新歌教學(xué)聆聽體驗(yàn)，初識(shí)歌曲1.初聽歌曲，感受內(nèi)容師：請(qǐng)同學(xué)們來(lái)聽一聽，歌中唱的小朋友們抵抗的是誰(shuí)？2.復(fù)聽歌曲，觀看動(dòng)畫師：他們都模仿八路軍戰(zhàn)士做了些什么呢？[設(shè)計(jì)意圖：音樂(lè)是聽覺的藝術(shù)，通過(guò)聆聽、體驗(yàn)感知歌曲內(nèi)容，感受歌曲情緒。]（二）學(xué)唱第一部分1理解歌詞，模仿動(dòng)作[設(shè)計(jì)意圖：在朗讀過(guò)程中感受歌曲節(jié)奏，通過(guò)舞蹈律動(dòng)幫助學(xué)生輔助記憶歌詞。]2.學(xué)唱第一部分講解八分休止符的唱法，提示小喇叭小銅鼓的聲音要清脆有彈性。（三）學(xué)唱第二部分1．關(guān)注歌詞，挖掘內(nèi)涵2．學(xué)唱第二部分（四）學(xué)唱第三部分1．聆聽第三部分，演唱前倆部分演唱前倆部分，聽辨第三部分與哪個(gè)部分相似。2.朗讀歌詞，關(guān)注節(jié)奏3.學(xué)唱第三部分[設(shè)計(jì)意圖：運(yùn)用動(dòng)作及手勢(shì)幫助學(xué)生感知節(jié)奏的變化和音的高低，結(jié)合歌詞處理情緒。]完整演唱1、跟琴完整唱2、跟伴奏完整唱[設(shè)計(jì)意圖：鞏固演唱，通過(guò)表演讓學(xué)生更好表現(xiàn)歌曲，完成歌曲演唱部分的教學(xué)目標(biāo)。]三、新作賞析（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新作談話導(dǎo)入（二）分段聆聽參與音樂(lè)1、欣賞引子樂(lè)段（1）聆聽引子，聽辨國(guó)歌旋律（2）揭示課題，介紹作曲家呂其明（3）復(fù)聽引子，跟唱國(guó)歌旋律（4）再聽引子，聽辨樂(lè)器[設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)介紹讓學(xué)生了解曲作者及創(chuàng)作背景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生用模唱國(guó)歌方式參與樂(lè)曲體驗(yàn)。]2、欣賞主題A樂(lè)段（1）初聽主題A，感受情緒師：請(qǐng)同學(xué)們聽聽下面這段音樂(lè)給你什么感覺？（2）模唱主題A師：請(qǐng)同學(xué)們用lu跟琴模唱（3）復(fù)聽主題A，隨音樂(lè)律動(dòng)[設(shè)計(jì)意圖：用舞動(dòng)紅領(lǐng)巾及模唱主題旋律的方式帶領(lǐng)學(xué)生感受樂(lè)曲主題。]3、欣賞A1樂(lè)段（1）初聽A1，聽辨區(qū)別（2）復(fù)聽A1，隨音樂(lè)表演4、完整聆聽三個(gè)樂(lè)段隨樂(lè)曲表演，不同的樂(lè)段用不同的方式表現(xiàn)。[設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)介紹三個(gè)樂(lè)段讓學(xué)生了解各個(gè)樂(lè)段的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生用多種形式參與表演體驗(yàn)音樂(lè)。]四、小結(jié)升華師：請(qǐng)同學(xué)們珍惜現(xiàn)在的幸福生活，不管遇到什么考驗(yàn)，都能做到不怕有困難，只怕不抵抗！[設(shè)計(jì)意圖：課堂小結(jié)，情感升華。]《只怕不抵抗》學(xué)情分析三年級(jí)的孩子他們的年齡小，有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲，好奇、好動(dòng)、模仿力強(qiáng)、形體靈巧，怎么能吸引孩子的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣是上好一堂課的關(guān)鍵，因此教學(xué)設(shè)計(jì)要新穎出新，教學(xué)內(nèi)容要豐富多彩，教學(xué)形式要生動(dòng)活潑。根據(jù)他們的年齡特點(diǎn)比較適合采用歌曲與形體舞蹈相結(jié)合的教學(xué)手段，進(jìn)行直觀的教學(xué)，讓學(xué)生在歌唱和形體表演中積極愉快的進(jìn)行音樂(lè)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)興趣，提高學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)。因而本課各個(gè)環(huán)節(jié)都以音樂(lè)為主線，將律動(dòng)與音樂(lè)有效的結(jié)合起來(lái)，通過(guò)演唱、律動(dòng)、表演等音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生用心體驗(yàn)感悟音樂(lè)用心表現(xiàn)音樂(lè)。培養(yǎng)學(xué)生愛好音樂(lè)的情趣，發(fā)展學(xué)生音樂(lè)感受鑒賞能力、表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力，提高學(xué)生的音樂(lè)文化素養(yǎng)?！吨慌虏坏挚埂沸Ч治鰧W(xué)習(xí)歌曲過(guò)程中，根據(jù)三年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生從彈單音逐句學(xué)唱到完整學(xué)唱，采用由簡(jiǎn)到難的學(xué)習(xí)方式，扎實(shí)的學(xué)唱歌曲。處理歌曲時(shí)我注重學(xué)生的情感體驗(yàn)，在準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程之前，我反復(fù)分析歌曲，充分挖掘歌曲中所包含的情感要素，明確了歌曲的情感。在教學(xué)過(guò)程中有目的地去引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)與表現(xiàn)。在學(xué)生學(xué)會(huì)歌曲之后，我為歌曲加入了歌表演。整節(jié)課學(xué)生表現(xiàn)積極主動(dòng)，樂(lè)于學(xué)習(xí)。讓每位學(xué)生在課堂上都展現(xiàn)出一種愉快的學(xué)習(xí)心態(tài),同時(shí)也為學(xué)生提供展示自我的舞臺(tái)，使他們感受到自己的潛能,體驗(yàn)到成功的快樂(lè)。在欣賞環(huán)節(jié)為了讓學(xué)生記住樂(lè)曲主題旋律和樂(lè)段的情緒,我采用不同的手段進(jìn)行教學(xué),使學(xué)生能夠非常愉悅的參與到學(xué)習(xí)中。紅領(lǐng)巾的加入讓學(xué)生更深刻體會(huì)到紅旗的意義,并且激發(fā)了學(xué)生的音樂(lè)潛能。整節(jié)課課堂氣氛積極活躍,學(xué)生參與度高。學(xué)生能表演唱歌曲《只怕不抵抗》,并能隨音樂(lè)表演《紅旗頌》。《只怕不抵抗》教材分析《只怕不抵抗》是冼星海所作的一首反映抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的革命兒童歌曲。歌曲以進(jìn)行曲的節(jié)奏、平穩(wěn)級(jí)進(jìn)和跳進(jìn)交替出現(xiàn)的旋律，描繪了兒童團(tuán)員們不畏強(qiáng)暴，英勇殺敵的戰(zhàn)斗精神。歌曲為三段體結(jié)構(gòu)，第三樂(lè)段是第一樂(lè)段的變化重復(fù)?！都t旗頌》為作曲家呂其明創(chuàng)作，1965年5月作為“上海之春”(音樂(lè)節(jié))的開幕曲首次演出。作曲家以充滿激情的筆觸贊頌了象征革命的紅旗，謳歌了中國(guó)人民所取得的偉大勝利。作品采用了單主題貫穿發(fā)展的三部結(jié)構(gòu)。《只怕不抵抗》評(píng)測(cè)練習(xí)歌表演《只怕不抵抗》。隨音樂(lè)表演《紅旗頌》，不同的樂(lè)段用不同的方式來(lái)表現(xiàn)?！吨慌虏坏挚埂氛n后反思本節(jié)課在導(dǎo)課環(huán)節(jié)，我根據(jù)三年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)通過(guò)律動(dòng)表演，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也為本節(jié)課營(yíng)造了積極、寬松的課堂氛圍。在聆聽體驗(yàn)歌曲環(huán)節(jié)我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生充分聆聽。使學(xué)生們充分體會(huì)和感受歌曲的風(fēng)格，為學(xué)唱歌曲打下良好的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)歌曲過(guò)程中，根據(jù)三年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生從讀歌詞到彈單音逐句學(xué)唱到完整學(xué)唱，采用由簡(jiǎn)到難的學(xué)習(xí)方式，扎實(shí)的學(xué)唱歌曲。處理歌曲時(shí)我注重學(xué)生的情感體驗(yàn)，充分挖掘歌曲中所包含的情感要素，明確了歌曲的情感。在教學(xué)過(guò)程中有目的地去引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)與表現(xiàn),并激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛之情，增強(qiáng)民族自豪感。在學(xué)會(huì)歌曲之后，我加入了歌表演，為學(xué)生提供了展示自我的舞臺(tái)，使他們感受到自己的潛能,體驗(yàn)到成功的快樂(lè)。在欣賞環(huán)節(jié)我為了讓學(xué)生記住樂(lè)曲主題旋律和樂(lè)段的情緒,采用不同的手段進(jìn)行教學(xué),學(xué)生能夠非常愉悅的參與到學(xué)習(xí)中,紅領(lǐng)巾的加入讓學(xué)生更深刻體會(huì)到紅旗的意義,并且激發(fā)了學(xué)生的音樂(lè)潛能?！吨慌虏坏挚埂氛n標(biāo)分析本節(jié)課依據(jù)《音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，體現(xiàn)以音樂(lè)審美體驗(yàn)為核心，學(xué)習(xí)內(nèi)容生