大班英語教案《May I come in please》教案設計_第1頁
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文檔簡介

大班英語教案《MayIcomein，please》教案設計?學習MI?C，.活動名稱——LMI?C，.活動目標1、感受故事，理解故事內容，引起幼兒對英語故事的愛好。

2、感受、理解句型“MI?C，.”并學習表達.設計思路以故事的形式，關心幼兒感受、理解學習句型。

在教具演示中敘述故事，聽覺和視覺的雙重刺激，使幼兒理解所學句子的含義，消退語音上的困難，并通過師生互動、生生互動來操練、鞏固，讓幼兒在開心、輕松的自然習得學問。

活動流程自然導入、激發(fā)愛好

感知理解、體驗溝通

活動連續(xù)。

活動預備移動圖片教具貓；兔、狗、鳥的家。

自然導入，激發(fā)愛好1、

師生問候（D）2、

（出示貓）W’?P.幼兒與老師對話個別、集體幼兒邊做動作邊講1、

C,,I’.2、

C,,喵喵。

活潑氣氛，以故事中的仆人公導入活動感知理解，體驗溝通1、

邊演示教具邊敘述故事2、

G:C.3、

指導幼兒學說并相互操練MI?鞏固C,.4、

演示教具，引導幼兒集體講故事。

1、

聽故事2、

作關門狀。

老師去敲門MI?幼兒答C，.同時穿插對話（后請一力量強的幼兒同老師一起敲門）3、

同伴之間交換位置，相互敲門，互問互答。

4、

齊講故事。

通過故事引出句型，展現(xiàn)讀音，在嬉戲中操練、把握句型。

活動連續(xù)（出示太陽）O,L.T,L’.S:,==.=集體幼兒表演唱。

情景鋪設，使活動在開心的氣氛中結束。

實踐反思這是第一次嘗試故事中的句型教學。

首先，我引出故事中的仆人公“C”，讓幼兒學一學小貓，調整一下心情和氣氛。

故事中重復消失“MI?”對幼兒進行聽覺上的刺激，而教具的演示則有助于句子含義的理解，操練中的關門動作是使幼兒真正理解句子的關鍵。

先學“C,.”后學習“MI.”讓幼兒來敲敲我的門，并通過相互敲門進行綜合操練和運用，

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