名校版中考語文名著復習：《海底兩萬里》教材版

名校版中考語文名著復習：《海底兩萬里》教材版第4部《海底兩萬里》快速閱讀（七下）【作家作品】儒勒·凡爾納，19世紀法國著名的科幻和探險小說家，被譽為“科學時代的預言家”和“現(xiàn)代科學幻想小說之父”?！逗５變扇f里》是凡爾納的“海洋三部曲”之一（其余兩部為《格蘭特船長的兒女》《神秘島》），主要講述了“諾第留斯號”（或“鸚鵡螺”號）潛艇的故事。小說講述了一個神奇的故事：一位叫尼摩的船長駕駛自己設計制造的潛水艇“諾第留斯號”，在大海中自由航行。而事實上當時人類還沒有發(fā)明如此先進的潛艇，更沒有人潛入過深海底部，這不過是凡爾納的幻想。小說設想了潛水艇的強大功能，描繪了奇幻美妙的海底世界，體現(xiàn)了人類自古以來渴望上天下海、自由翱翔的夢想，也顯示了作者非凡的想象力?！咀髌分黝}】小說設想了潛水艇的強大功能，描繪了奇幻美妙的海底世界，體現(xiàn)了人類自古以來渴望上天下海、自由翱翔的夢想，也顯示了作者非凡的想象力。反對殖民壓迫也是這部小說的重要主題。主人公尼摩船長不僅是獻身科學的探索者，同時也是英勇頑強、反對一切壓迫和殖民主義的戰(zhàn)士。在他的身上，體現(xiàn)了作者對科學、社會正義和人類平等的不懈追求?！咀x書方法指導】快速閱讀是一種基本的閱讀技巧，可以幫助我們盡快地把握全書的內容。訓練快速閱讀能力，可以從以下幾方面入手。1.集中精力，專心致志。要全神貫注地讀，盡快弄清作品中發(fā)生了哪些故事，有哪些人物，等等，對小說有個概括的了解。2.以默讀為主。要培養(yǎng)默讀的習慣，并達到一定的速度。初一階段，閱讀一般的現(xiàn)代文每分鐘應不少于400字。同學們不妨拿《海底兩萬里》中的某一章做一個試驗，測測自己的閱讀速度到底是多少。3.眼睛的視域要寬。讀的時候盡量不回視，盡量擴大掃視的范圍，在短時間內把盡可能多的內容收攬眼底?？梢詮纳俚蕉噙M行擴大視域的訓練，如從一眼掃幾個字過渡到掃一行字，再從一行字擴大到多行或者全段，這樣速度就能不斷提高。4.善于抓住書中的關鍵信息和主要線索，有所取舍。如《海底兩萬里》中的尼摩船長，是全書的核心人物，也是故事發(fā)生、發(fā)展的關鍵，對涉及他的語段就需要格外關注。而對文中大段的景物描寫、知識介紹，或暫時不能理解的內容、不認識的生字詞，可以先跳過去，回頭再根據(jù)需要和個人興趣補充閱讀。【專題探究】專題一：寫航海日記示例：時間：××月×日地點：克利斯波島天氣：晴我們一行幾人換上潛水服，褲腳連著一雙厚重的鞋，鞋底是鉛質的，隨尼摩船長漫步海底平原，目不暇接地欣賞著這些海底奇物，像這類神奇的事物是無法用語言來形容的！就是畫筆也不能將海中的特殊景象描繪出來，語言文字就更不可能了。走了一會兒，我就因這特有的景色而怔住。海底的花草、礁石、胚芽、貝殼、珊瑚蟲等生物盡現(xiàn)眼前，讓人目不暇接，不覺間就沉醉其中。航?！按笫掠洝狈謨灾匾楣?jié)情節(jié)梗概上冊發(fā)現(xiàn)海怪（一—二章）1866年，出現(xiàn)了一件離奇怪事。一個“龐然大物”出現(xiàn)在海面上，它運動時速度驚人，撞裂了多艘航船。公眾要求把這頭“怪物”清除掉。在針對“怪物”的諸多方法中，美國決定派出驅逐艦“亞伯拉罕·林肯”號前去追捕“怪物”。“我”接受邀請，代表法國參與這次遠征之旅追逐海怪（三—六章）“我”帶著仆人康塞爾隨從前往。法拉古艦長請來了捕鯨手尼德·蘭。“林肯”號在太平洋北部沒有發(fā)現(xiàn)“怪物”。半年之后，海員們要求返航。就在最后搜尋的三天內，他們發(fā)現(xiàn)了“怪物”。經過一夜一天的追逐，驅逐艦與“怪物”對峙。尼德·蘭向“怪物”投魚叉，“怪物”向“林肯”號噴射大水?！拔摇北粧伻氪蠛＠锴艚凇爸Z第留斯號”（七—九章）當“我”被拋入海里時，被尼德·蘭拉出水面?！拔摇焙涂等麪枴⒛岬隆ぬm被八個壯漢關進潛水艇的黑屋子。尼德·蘭想逃跑時遇到了尼摩船長“諾第留斯號”（十—十三章）尼摩船長說要帶領“我們”遨游海底世界，并為“我們”介紹了潛艇的情況和他對海洋的熱愛。尼摩船長帶“我們”參觀“諾第留斯號”的圖書室、大客廳和各種房間。他向“我們”介紹各種儀器和電的用途。“諾第留斯號”是靠電力發(fā)動的，最快速度是每小時50海里。這艘潛艇造價二百萬法郎，總價值有四五百萬法郎第一次遇險（十五—十七章）尼摩船長邀請“我”到克雷斯波島海底森林打獵?！拔摇焙涂等麪栯S尼摩船長欣賞海底奇觀。“我們”打死一只巨型蜘蛛和一只海獺。經歷了第一次遇險，遇到一對兇猛的大角鯊下冊第二、三次遇險（二十—二十二章）為前往印度洋，“諾第留斯號”駛到最危險的海峽——托雷斯海峽。中途觸礁擱淺。所幸潛艇沒有損壞?！拔摇焙蛢蓚€同伴一起上了格波羅爾島，進行很多有趣的活動。正當“我們”在沙灘上準備烤肉時，受到土著人的襲擊。后來土著人遭到電擊后紛紛逃跑第四次遇險（一—三章）在印度洋中的基靈島看“船蛸”。在錫蘭島參觀采珠場。在馬納爾島為救采珠人與鯊魚搏斗。尼德·蘭刺中鯊魚第五次遇險、第一次策劃逃跑（四—七章）在紅海捕捉儒艮時差點被掀翻了小艇，最后儒艮被尼德·蘭捕殺。在地中?！拔覀儭钡谝淮尾邉澨优苁?。在希臘群島，尼摩船長贈送黃金給潛水員?！拔覀儭痹诘刂泻５牡诙€海底盆地看到遇難船只殘骸第二次策劃逃跑（八—十二章）在大西洋時第二次策劃逃跑，因潛艇停下而計劃失敗。之后參觀大西洋古城“亞特蘭蒂斯”?！拔覀儭贝┰搅笋R尾藻海，保護善良無害的長須鯨，屠殺殘暴的抹香鯨第六、七次遇險（十三—十六章）大冰蓋封路，尼摩船長指揮潛艇從大冰蓋下面穿過而脫險。在南極點遭遇浮冰圍困，導致缺氧，眾人輪流鑿冰，撞開冰層第八次遇險（十七—十八章）在大西洋巴哈馬群島遭到章魚襲擊，經過激烈搏斗，章魚被打走第九次遇險，第三、四次策劃逃跑（十九—二十一章）在大西洋美洲海岸，遭到無國籍戰(zhàn)艦的襲擊，“諾第留斯號”最后撞沉戰(zhàn)艦。尼德·蘭向戰(zhàn)艦發(fā)出求救信號，第三次策劃逃跑，被尼摩船長摔跌在平臺上?！拔摇焙屯闆Q定等那艘軍艦靠近一些就逃走，第四次策劃逃跑失敗第五次策劃逃跑、第十次遇險（二十二—二十三章）小艇被卷入漩渦中，三人被漁民救起，在小島脫險。潛艇也被卷入漩渦中，尼摩船長與“諾第留斯號”下落不明專題二：介紹尼摩船長示例：尼摩船長，一個有著人性光輝的人物。他富有創(chuàng)造力，為了科學研究甘于忍受孤獨，自己設計建造潛水艇，在海底探尋自由；他善良，同情弱者，不同意傷害長須鯨并積極援救長須鯨；他喜歡探險，有著驚人的鎮(zhèn)定力和毅力，在穿過南極點后，遇到冰山封路等險情時，他都帶領船員戰(zhàn)勝了困難；他有慈愛之心，關注被壓迫人民的生活，他雖然脫離了世俗社會的生活，但仍然以慈愛之心關注著被壓迫國家的人民，他定期將裝有金銀財寶的箱子交給固定的聯(lián)系人，為殖民地人民的反抗斗爭提供物質援助。這就是尼摩船長，一個值得我們學習的人物。1．尼摩船長人物“初印象”身份相關情節(jié)性格特點從對尼摩船長的外貌描寫中可以看出，這是一個性格果敢堅毅而內心細膩溫柔的人。同時，作者著重描寫了他的一雙眼睛，從中不難看出他的高瞻遠矚和心中極遠大的抱負建造“諾第留斯號”（“鸚鵡螺”號）潛艇，不明國籍的神秘人物①“諾第留斯號”在珊瑚礁上擱淺，遭到土著人的襲擊，利用在樓梯和扶手上布下的電力網嚇跑了土著人；②在錫蘭采珠場，從鯊魚嘴下救下一個窮苦的采珠人，并送給他一小袋珍珠；③搜集海底金銀財寶，支援被壓迫民族的正義斗爭；④當抹香鯨向長須鯨進攻時，出于對弱者的同情，指揮船員捕殺抹香鯨；⑤在遭遇冰山封路、章魚圍攻、敵艦偷襲時，都以驚人的毅力和智慧，指揮全體船員戰(zhàn)勝了困難熱愛海洋、帶有浪漫、神秘色彩；遇事頭腦冷靜、沉著而又機智；執(zhí)著不屈；極富正義感和奉獻精神，向往民主與自由；反抗民族壓迫和殖民主義2.其他人物補充說明人物身份相關情節(jié)性格特點阿龍納斯教授作品中的“我”，法國生物學家、教授①與尼摩船長在海底森林狩獵；②與尼摩船長一起參觀亞特蘭蒂斯遺址；③同兩個伙伴成功利用大漩渦逃出了“諾第留斯號”知識淵博、頭腦清晰康塞爾阿龍納斯的仆人①阿龍納斯教授落水時，毅然跳了下去，不遺余力地幫助他逃生；②在被關入“諾第留斯號”時，耐心勸導脾氣暴躁的尼德·蘭；③在海底狩獵后熱情地給未去的尼德·蘭講述海底的景色；④在缺乏氧氣時和尼德·蘭將最后一點氧氣讓給阿龍納斯教授；⑤在海底觀察到許多動物并給它們分類忠實、生性沉穩(wěn)、隨和，精通分類理論，做事一絲不茍尼德·蘭加拿大捕鯨手、魚叉手之王①進入“諾第留斯號”后，被關進黑屋子，他很生氣，出其不意地將一個侍者打倒在地，掐得半死；②在尼摩船長救采珠人受到鯊魚攻擊時，挺身而出殺死鯊魚救了船長勇敢、野性十足、性情火爆，危急關頭能挺身而出專題三：繪制潛水艇簡易圖示例：“諾第留斯號”是凡爾納經典科幻小說《海底兩萬里》中描寫的在當時世界上獨一無二的潛水艇。小說中的“諾第留斯號”是一艘龐大的細長紡錘形潛艇，航行性能極好。它是一艘理想化的潛艇，船的動力完全靠電力供給，而電力則是從海水中提取轉化而來的。潛艇中的食物則全部為魚類、海藻等海洋生物。所以說潛艇的能源和船員的生活必需品都來自大海，它可以無限期地在海上航行?！仞B(yǎng)提升信