一起作業(yè)網(wǎng)分析(整體概況)

一起作業(yè)網(wǎng)分析（整體概況）2014年7月一起作業(yè)網(wǎng)分析(整體概況)概況專注領(lǐng)域k12中小學(xué)線上教學(xué)領(lǐng)域，目前做小學(xué)英語、數(shù)學(xué)教學(xué)。今年8月份，一起作業(yè)網(wǎng)將上線中學(xué)板塊。除了英語、數(shù)學(xué)，未來還會(huì)引入語文、物理、化學(xué)等科目，將做全科的平臺(tái)。上線時(shí)實(shí)現(xiàn)功能在線作業(yè)和專項(xiàng)應(yīng)試練習(xí)等系統(tǒng)上線時(shí)間2011年10月正式上線愿景讓學(xué)習(xí)成為美好體驗(yàn)其它動(dòng)作搭建了一個(gè)優(yōu)質(zhì)課件和習(xí)題資源的分享平臺(tái)，并永久免費(fèi)提供給所有用戶。一起作業(yè)網(wǎng)所有學(xué)科資源的研發(fā)嚴(yán)格按照國家教育部頒布的最新課程標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行。目前已經(jīng)成功研發(fā)國內(nèi)第一套完整的、系統(tǒng)的符合新課標(biāo)理念的中小學(xué)教學(xué)資源，覆蓋中國全部30套英語教材和15套數(shù)學(xué)教材。一起作業(yè)網(wǎng)分析(整體概況)發(fā)展歷程徐小平對(duì)一起作業(yè)網(wǎng)的創(chuàng)立和發(fā)展起了決定性的作用。徐小平和王強(qiáng)看到了這個(gè)項(xiàng)目，兩人存在分歧，最終徐小平投資5萬美元。2009年再次看到項(xiàng)目，三個(gè)創(chuàng)始人走了兩個(gè)，沒融到錢，但還活著。從技術(shù)到產(chǎn)品，有了雛形；徐小平注入資金100萬美元2011年2012年2013年CEO劉暢從新東方離職，被徐小平等邀請(qǐng)作為一起作業(yè)網(wǎng)CEO，一起作業(yè)網(wǎng)誕生2007年順利完成A輪融資500萬美元

9月，用戶數(shù)突破300萬；

9月，順利完成B輪融資1000萬美元2014年順利完成C輪融資2000萬美元；7月，用戶數(shù)突破700萬一起作業(yè)網(wǎng)分析(整體概況)融資情況2012年2013年9月2014年7月2012年進(jìn)行A輪融資，雷軍領(lǐng)銜的順為基金投資500萬2013年9月進(jìn)行B輪融資1000萬，順為500萬，王強(qiáng)、徐小平各250萬2014年7月進(jìn)行C輪融資，老虎基金、Hcapital、順為基金總計(jì)2000萬VS2007年2009年2014年7月2007年投資5萬2009年，也就是3年后公司還沒有倒閉，投資100萬2013年9月，公司進(jìn)行B輪融資，個(gè)人投資250萬500萬1000萬2000萬5萬100萬250萬整體融資額徐小平個(gè)人投資（單位：美元）一起作業(yè)網(wǎng)分析(整體概況)用戶數(shù)增長情況及預(yù)測(cè)*2011年10月上線，到14年5月達(dá)到700萬，30萬小學(xué)老師，涵蓋31個(gè)省份的3萬多所小學(xué)。*預(yù)計(jì)到15年年底達(dá)到2100萬用戶數(shù)。2013年1月2013年5月2013年9月100萬200萬300萬2014年3月2014年7月2011年9月600萬700萬2015年12月2100萬一起作業(yè)網(wǎng)分析(整體概況)語音打分技術(shù)（針對(duì)英語）大數(shù)據(jù)（利用大數(shù)據(jù)技術(shù)和智能算法對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行分析，定向推送學(xué)習(xí)內(nèi)容和測(cè)試題目，從而提供個(gè)性化服務(wù)）保證學(xué)生正確上網(wǎng)（發(fā)布固定的做作業(yè)時(shí)間、只能瀏覽一起作業(yè)網(wǎng)插件：兒童360）學(xué)習(xí)游戲化，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性；更多的資源，全方位提高老師教學(xué)水平，學(xué)生的綜合素質(zhì)核心競(jìng)爭力一起作業(yè)網(wǎng)分析(整體概況)全科目資源提供（不單單局限于目前已經(jīng)做的小學(xué)英語、數(shù)學(xué)和語文項(xiàng)目，將全面延伸到中學(xué)的各個(gè)科目）開放接口，進(jìn)駐更多APP改造（校訊通、教輔、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和個(gè)人）未來發(fā)展戰(zhàn)略一起作業(yè)網(wǎng)分析(整體概況)產(chǎn)品特點(diǎn)及方向語音打分：系統(tǒng)自動(dòng)對(duì)英語發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)程度打分，促進(jìn)口語提升；教材同步：知識(shí)點(diǎn)與教材完全同步，知識(shí)弱點(diǎn)及時(shí)反饋；趣味練習(xí)：趣味化的學(xué)習(xí)方式，提升學(xué)習(xí)主動(dòng)性，寓教于樂，事半功倍；隨時(shí)隨地：移動(dòng)端App應(yīng)用，隨時(shí)隨地通過平板電腦做作業(yè)，讓學(xué)習(xí)更自由；自主學(xué)習(xí)：幾十款世界一流英語學(xué)習(xí)軟件供學(xué)生自由選擇。網(wǎng)上班級(jí)：輕松創(chuàng)建網(wǎng)上班級(jí)，一鍵布置和檢查全班作業(yè)，與學(xué)生自由交流；聽力口語：隨時(shí)隨地聽取全班學(xué)生英語發(fā)音錄音，系統(tǒng)自動(dòng)打分，分析教學(xué)情況；教材同步：教學(xué)資源覆蓋全國30套英語和15套數(shù)學(xué)全版本教材；組卷功能：免費(fèi)使用來自全國重點(diǎn)名校的30萬道最新真題題庫，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化組卷；教學(xué)報(bào)告：智能生成學(xué)生作業(yè)報(bào)告、測(cè)驗(yàn)效果報(bào)告和地區(qū)教學(xué)白皮書，知識(shí)點(diǎn)掌握情況一目了然；教學(xué)評(píng)估：可以在同區(qū)內(nèi)不同學(xué)校間進(jìn)行對(duì)比，生成分析報(bào)告，幫助改進(jìn)教學(xué)。微信報(bào)告：通過綁定的微信公眾號(hào)，第一時(shí)間獲知孩子學(xué)習(xí)情況；及時(shí)跟蹤：家長可以隨時(shí)隨地聽到孩子讀英語的錄音；家校溝通：與老師輕松在線溝通，了解孩子學(xué)習(xí)情況；共同學(xué)習(xí)：與孩子共同學(xué)習(xí)，見證孩子的進(jìn)步與成長。為老師定制為學(xué)生定制為家長定制一起作業(yè)網(wǎng)分析(整體概況)天津大學(xué)生物工程碩士，原北京新東方著名考研、四六級(jí)教學(xué)專家，新東方國內(nèi)部精英教師和詞匯教學(xué)專家，新東方教育科技集團(tuán)優(yōu)秀培訓(xùn)師，23歲獨(dú)創(chuàng)易趣培訓(xùn)學(xué)校，原長春新東方學(xué)校校長，沈陽新東方學(xué)校校長。善于運(yùn)用自身經(jīng)歷激情、坦率地引發(fā)學(xué)員自身無限潛力，從另一視野全新詮釋英語教學(xué)，令廣大學(xué)員受益匪淺。5年時(shí)間，學(xué)校營收從0變成1億人民幣。曾出版英語學(xué)習(xí)暢銷書《劉暢背單詞》，下載量突破300萬。2011年創(chuàng)辦一起作業(yè)網(wǎng)?；ヂ?lián)網(wǎng)教育最近幾年異軍突起，對(duì)中國傳統(tǒng)教育正在進(jìn)行顛覆性的改變，而一起作業(yè)網(wǎng)在這個(gè)領(lǐng)域中一馬當(dāng)先，上線僅短短3年時(shí)間注冊(cè)用戶已突破700萬人！“讓學(xué)習(xí)成為美好體驗(yàn)”是一起作業(yè)網(wǎng)對(duì)未來教育的夢(mèng)想，也是千千萬萬中小學(xué)教師共同的理想！讀大學(xué)時(shí)，學(xué)習(xí)成績平庸，后來為了給自己自信心，從英語學(xué)起（只考60分），專注于英語詞匯，1.5年考托福，8個(gè)月考研。后來，在當(dāng)?shù)匦〉呐嘤?xùn)機(jī)構(gòu)教書，小機(jī)構(gòu)站住腳了到新東方面試，教師做得可以了，就去應(yīng)聘校長。CEO-劉暢簡介一起作業(yè)網(wǎng)分析(整體概況)在北京新東方學(xué)校教書三年，劉暢通過內(nèi)部競(jìng)聘成為了長春新東方學(xué)校的校長。或許如劉暢自己所說“過程不能跨越，時(shí)間可以縮短”，在當(dāng)校長之前和多數(shù)同齡人有一樣的心態(tài)——“成功太慢，幸福減半”，可是真正機(jī)會(huì)擺在自己面前的時(shí)候，才真正理解什么叫做“長得太快，容易缺鈣?！蔽鹩怪M言，一個(gè)從基層教師直接做高層管理者的創(chuàng)業(yè)之路確實(shí)更加艱難。長春新東方學(xué)校是同期開辦的六個(gè)新東方分校中注冊(cè)最晚的一所學(xué)校，由此帶來的最大問題是軍心不穩(wěn)，員工們開始懷疑學(xué)校還能否辦得起來。劉暢苦思冥想幾晝夜，終于琢磨出一個(gè)“餿”主意——給大家畫餅充饑。他派出二十幾個(gè)員工，兵分三路去繪制不同的長春市地圖，包括全市同業(yè)機(jī)構(gòu)分布圖、居民小區(qū)分布圖、大學(xué)分布圖。三張圖讓這二十多人趟了將近三個(gè)月。在這個(gè)過程中，所有員工都再?zèng)]有任何理由去懷疑這樣一個(gè)穩(wěn)扎穩(wěn)打的校長、這樣一個(gè)尊重市場(chǎng)規(guī)律的企業(yè)無法在長春占到一席之地。此時(shí)學(xué)校也完成了注冊(cè)、裝修和招聘等所有籌備工作。而那三張地圖也并不只是應(yīng)急之選，至今還掛在校長辦公室里，發(fā)揮著重要的戰(zhàn)略作用。CEO-劉暢簡介三張地圖的故事一起作業(yè)網(wǎng)分析(整體概況)今天我為大家展示的最重要的一個(gè)理念是，教育領(lǐng)域已經(jīng)從E-learning進(jìn)入到I-learning時(shí)代。一起作業(yè)網(wǎng)能夠從一開始的時(shí)候吸引到王老師和徐老師這樣的投資人，吸引到雷軍這樣的頂級(jí)投資基金，最重要的原因是我們對(duì)于中國教育市場(chǎng)的三個(gè)重要領(lǐng)域的預(yù)判。中國有三個(gè)行業(yè)因?yàn)榛ヂ?lián)網(wǎng)一定會(huì)發(fā)生重要的變革，第一個(gè)行業(yè)是校訊通，十年以后不會(huì)有家長每月花10元錢購買校訊通的服務(wù)。第二個(gè)是教輔行業(yè)，未來的十年或者若干個(gè)十年以后的教輔一定是線上線下結(jié)合的教輔，這個(gè)千億級(jí)的市場(chǎng)一定會(huì)發(fā)生變革。第三個(gè)是地面培訓(xùn)行業(yè)，十年以后幾乎每個(gè)學(xué)校都會(huì)變成線下線上結(jié)合的市場(chǎng)，這是個(gè)萬億級(jí)的市場(chǎng)。所以從百億的校訊通到千億的教輔，再到萬億的地面培訓(xùn)，都是充滿希望的平臺(tái)。

互聯(lián)網(wǎng)上的教育平臺(tái)絕對(duì)不是簡簡單單的流量分發(fā)平臺(tái)或是擁有海量用戶的平臺(tái)?；ヂ?lián)網(wǎng)上的教輔平臺(tái)，不同于上個(gè)世紀(jì)的教輔平臺(tái)，僅僅把簡單的文字和圖片在互聯(lián)網(wǎng)上呈現(xiàn)，而是做到并且必須做到I-learning。接下來我會(huì)用五個(gè)最重要的詞匯來描述I-learning時(shí)代的轉(zhuǎn)型。我認(rèn)為，互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代真正的平臺(tái)級(jí)的企業(yè)必須具備如下的特征：一是，用戶之間擁有非常好的互動(dòng)，它能夠引起用戶的學(xué)習(xí)興趣、及時(shí)傳遞教育資訊，二是能夠制造親密的學(xué)習(xí)關(guān)系，第三，最重要的一點(diǎn)是他必須擁有學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)的數(shù)據(jù)。那么，我們是如何按照I-learning的思維模式來構(gòu)建我們的平臺(tái)，又是如何通過這個(gè)平臺(tái)來鑄造教育領(lǐng)域的商業(yè)帝國的呢？接下來我們來看一下。一起作業(yè)網(wǎng)走到今天，我們一直堅(jiān)持在做的是老師、學(xué)生和家長三方互動(dòng)的平臺(tái)。為什么一定要做三方的平臺(tái)，因?yàn)榻逃谋举|(zhì)中，老師是學(xué)生的驅(qū)動(dòng)者，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，家長是付費(fèi)的用戶。所以，能夠吸引三方的平臺(tái)作業(yè)是一個(gè)最簡單的核心：老師布置作業(yè)，學(xué)生做作業(yè)，家長檢查作業(yè)。我相信這樣的模式任何人都能想得通，但如何能夠真正讓中國上千萬的老師，兩億的學(xué)生和四億家長留在一個(gè)平臺(tái)上，這里面的邏輯就必須要按照下面介紹的互聯(lián)網(wǎng)方式才能讓用戶真正的愛上這個(gè)平臺(tái)，并且能夠從一年級(jí)到高中三年級(jí)一直使用這一個(gè)平臺(tái)，整整12年。第一，Interactive，我們稱之為交互。在沒有我們的時(shí)代，中國的老師是如何獲取資訊的？坦率說在中國，一個(gè)三線城市的老師很難拿到一線城市的老師所擁有的最優(yōu)質(zhì)的教育教學(xué)資源，我們相信任何一個(gè)小學(xué)都希望獲得北大附小擁有的最優(yōu)秀的資源。今天，有了一起作業(yè)，數(shù)以百萬的老師得以通過一起作業(yè)共享最優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源。沒有我們的時(shí)候，中國的老師和學(xué)生之間的互動(dòng)僅限于作業(yè)本上，老師寫一段評(píng)語或者寫一句鼓勵(lì)的話，僅此而已。但有了一起作業(yè)這個(gè)平臺(tái)之后，老師和學(xué)生可以更加便捷地進(jìn)行溝通交流?，F(xiàn)在，很少有老師愿意在批改作業(yè)的時(shí)候?qū)懴聦?duì)于學(xué)生的評(píng)語，因?yàn)橐粋€(gè)老師每天要批改150本作業(yè)，他們做不到給每一個(gè)學(xué)生獨(dú)一無二的評(píng)語。但是當(dāng)一起作業(yè)制作了大量的評(píng)語模板之后，中國的老師開始有了非常漂亮的評(píng)語送給學(xué)生。我分享一個(gè)印象很深的故事，一個(gè)沈陽的老師跟我們說，有一天一個(gè)學(xué)生，突然在下課的時(shí)候走到他面前，對(duì)他說，老師昨天你給我的評(píng)語我看到了，說完以后很羞澀的扭頭走了。老師雖然給所有學(xué)生寫了共同的評(píng)語，但由于一起作業(yè)的產(chǎn)品設(shè)計(jì)得太漂亮，每個(gè)學(xué)生打開電腦的時(shí)候，以為是老師給他的個(gè)性化評(píng)語。所以，互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的交互是從前的交互不能企及的?，F(xiàn)在我們所說的交互也包括老師和家長之間的互動(dòng)，因?yàn)橛辛艘黄鹱鳂I(yè)，家長們通過手機(jī)就可以隨時(shí)知道課堂上講了什么，隨時(shí)知道作業(yè)中孩子的表現(xiàn)，隨時(shí)能夠和老師進(jìn)行語言的溝通，這些都得益于互聯(lián)網(wǎng)的交互。CEO-劉暢簡介未來教育的趨勢(shì)解讀I-learning時(shí)代一起作業(yè)網(wǎng)分析(整體概況)第二是Interesting興趣。學(xué)習(xí)真的不應(yīng)該是寒窗十年苦讀的過程，學(xué)習(xí)必須有趣味。在小學(xué)階段游戲化的學(xué)習(xí)更能讓孩子們感受到學(xué)習(xí)本身是一件很有趣的事情，所以不僅是依靠我們自己，還是和第三方合作，一起作業(yè)開發(fā)了非常多應(yīng)用，尤其是以教育為核心內(nèi)容的應(yīng)用。這些應(yīng)用程序寓教于樂，能夠讓孩子們?cè)趯W(xué)中玩、在玩中學(xué)。對(duì)于中國的小孩子，即使是再好玩的游戲，他玩一段時(shí)間很容易就會(huì)失去興趣。所以我們?cè)谙朕k法讓孩子們永遠(yuǎn)愛上我們。在中國有一種游戲，中國人玩了五百年——麻將。我們想為什么一個(gè)小小的麻將牌，會(huì)讓中國人民愛它五百年呢？那是因?yàn)榈谌齻€(gè)“I”，Intimate，親密性。第三個(gè)“I”，Intimate，親密性。當(dāng)沒有一起作業(yè)的時(shí)候，回到家里做作業(yè)是一個(gè)孤獨(dú)的經(jīng)歷，因?yàn)樵谥袊鴰缀趺總€(gè)家庭都只有一個(gè)孩子。有了一起作業(yè)，學(xué)生們可以在虛擬的班級(jí)中，互相比賽，并且通過互助的方式來做作業(yè)，用優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績互相鼓舞，用互相幫助來答疑解難，與此同時(shí)也創(chuàng)造了親密的氛圍，讓作業(yè)真正成為童年美好的記憶。第四個(gè)是individual，是個(gè)性化的學(xué)習(xí)，到今天為止，一起作業(yè)一共吸引了12個(gè)合伙人，他們和我有一個(gè)共同的感受：我們?cè)?jīng)參加高考的那個(gè)時(shí)候，在老師每天發(fā)給我們的題目中，即使我們只做20-30%，我們的中高考分?jǐn)?shù)都不會(huì)有太大的變化，因?yàn)槿嗨龅念}目是一樣，做大量相同的題目其實(shí)是浪費(fèi)時(shí)間的。而個(gè)性化的學(xué)習(xí)首先來自于對(duì)學(xué)生個(gè)性化的數(shù)據(jù)挖掘。首先，我們通過通用的作業(yè)能夠迅速捕捉每個(gè)學(xué)生身上存在的個(gè)性化問題。第二，在學(xué)生答題的時(shí)候我們有專業(yè)的大數(shù)據(jù)人員，能夠?qū)W(xué)生的學(xué)習(xí)水平進(jìn)行定向把握。第三，我們通過進(jìn)一步結(jié)合國家的教學(xué)大綱，對(duì)于學(xué)習(xí)的結(jié)果進(jìn)行精準(zhǔn)定位，使得學(xué)習(xí)上有重點(diǎn)，再給出一個(gè)科學(xué)并且富有個(gè)性的路徑，就能最高效地利用時(shí)間，創(chuàng)造好成績。舉個(gè)簡單的例子，同樣是一份普通的作業(yè)，有兩個(gè)小孩A和B，他們犯錯(cuò)誤的知識(shí)點(diǎn)是一模一樣的，但即使是這樣，我們?cè)诮o這兩個(gè)小孩做第二個(gè)階段的個(gè)性化推送的時(shí)候，給予他們做的題目是完全不同。A小孩是個(gè)成績優(yōu)秀的學(xué)生，雖然是長頸鹿這個(gè)知識(shí)點(diǎn)錯(cuò)了，但是我們會(huì)推送一個(gè)短文，問孩子短文中討論的是長頸鹿的脖子還是腦袋。而對(duì)于另外一個(gè)學(xué)習(xí)比較差的B孩子，他收到的推送是非常簡單的，結(jié)合圖片對(duì)長頸鹿這個(gè)單詞進(jìn)行拼寫的練習(xí)。這就是我們說的個(gè)性化。個(gè)性化不僅體現(xiàn)在知識(shí)點(diǎn)以及知識(shí)點(diǎn)難度的個(gè)性化上，更多地體現(xiàn)在對(duì)學(xué)習(xí)結(jié)果預(yù)測(cè)的個(gè)性化。我們知道在中國小學(xué)當(dāng)中，有五十幾個(gè)教材的版本，中國小學(xué)的考試其實(shí)是以區(qū)和學(xué)校為單位的，當(dāng)一個(gè)學(xué)校、一個(gè)區(qū)域的老師使用這個(gè)平臺(tái)的時(shí)候，就能更加準(zhǔn)確地預(yù)測(cè)出這個(gè)區(qū)域和學(xué)校的教學(xué)重點(diǎn)，結(jié)合學(xué)習(xí)的重點(diǎn)以及學(xué)生學(xué)習(xí)的起點(diǎn)，就會(huì)形成一個(gè)科學(xué)的教學(xué)資源推送路徑，我們就可以讓學(xué)生享受到個(gè)性化的教學(xué)服務(wù)。第五個(gè)I是Immediate，我們稱之為及時(shí)性。家長非常想知道孩子在課堂的表現(xiàn)，期中、期末考試的表現(xiàn)，所有的這些信息家長都希望在第一時(shí)間就能夠知道?，F(xiàn)在，一起作業(yè)網(wǎng)的家長用戶可以在手機(jī)上隨時(shí)隨地了解孩子的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，甚至在手機(jī)上就能夠聽到自己孩子朗讀英語的聲音，很多家長都希望這些珍貴的資源能夠存儲(chǔ)起來成為一輩子的記憶。直到今天我都有一個(gè)特別深的感受，就是我的父母仍然把我小時(shí)候的證書和成績單放在家里，保存得很好，因?yàn)檫@些都是最珍貴的記憶。所以我們希望能幫助家長和孩子們及時(shí)存儲(chǔ)這些信息，與家長們和孩子們一同分享這些美好的學(xué)習(xí)過程中的記憶。所以圍繞著五個(gè)“I”我們開發(fā)了大量的功能，就是為了讓老師在這里能用最短的時(shí)間，找到最優(yōu)質(zhì)的內(nèi)容；讓學(xué)生能夠在玩中學(xué)、在學(xué)中玩；讓家長能在這里更好的了解孩子的學(xué)習(xí)狀況，更好的安排自己在家里給孩子進(jìn)行輔導(dǎo)的內(nèi)容。所以，一起作業(yè)網(wǎng)這個(gè)平臺(tái)走到今天，我們終于找到了能夠讓大家留在這上面的理由，所以我們的用戶量很真實(shí)并且迅速的增長。CEO-劉暢簡介未來教育的趨勢(shì)解讀I-learning時(shí)代一起作業(yè)網(wǎng)分析(整體概況)CEO-劉暢簡介其它觀點(diǎn)何謂Ilearning？即：互動(dòng)(Interactive)、有趣(intresting)、親密(intimate)、個(gè)性(individual)、迅速(immediate)。"互動(dòng)"即老師可以在網(wǎng)上分享材料，互聯(lián)網(wǎng)為老師、學(xué)生、家長搭建交流的平臺(tái)；"有趣"即通過游戲化的學(xué)習(xí)方式激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性；"親密"是指建立真實(shí)的同學(xué)社交關(guān)系；"個(gè)性化"指的是"做作業(yè)——反饋——數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)的分析"這樣一個(gè)循環(huán)模式；"迅速"是指互聯(lián)網(wǎng)為學(xué)生提供個(gè)性化批改，為學(xué)校提供數(shù)據(jù)分析報(bào)告。這種ILearning模式被運(yùn)用于一起作業(yè)的開發(fā)當(dāng)中。一起作業(yè)成立于2011年，兩年半的時(shí)間內(nèi)，注冊(cè)用戶就達(dá)到了700萬，它的快速發(fā)展受到業(yè)內(nèi)的廣泛關(guān)注。未來，一起作業(yè)將會(huì)向中國K12全科家庭作業(yè)平臺(tái)發(fā)展，并且計(jì)劃開放API，允許更多APP加入。2013年，中國的在線教育呈爆發(fā)式增長，劉暢做出大膽預(yù)估：未來，中國教育市場(chǎng)SMS服務(wù)(校訊通類產(chǎn)品)市場(chǎng)總額為20億元，課程內(nèi)容市場(chǎng)為100億元，一對(duì)一輔導(dǎo)市場(chǎng)為1000億元。據(jù)艾瑞咨詢數(shù)據(jù)顯示，2015年在線教育市場(chǎng)規(guī)模估計(jì)將超過1600億元人民幣，國內(nèi)互聯(lián)網(wǎng)巨頭更是紛紛踏入教育領(lǐng)域。一起作業(yè)網(wǎng)此番大額融資，對(duì)于在線教育發(fā)展無疑具有巨大的推動(dòng)作用。一起作業(yè)網(wǎng)分析(整體概況)語音打分技術(shù)，糾正發(fā)音，數(shù)字的速算能夠準(zhǔn)確統(tǒng)計(jì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，還有一點(diǎn)方便批發(fā)作業(yè)。為了激發(fā)作業(yè)的興趣同，100多款游戲把作業(yè)內(nèi)容全部包裝起來通過作業(yè)挖掘出數(shù)據(jù)，比如哪些是薄弱知識(shí)點(diǎn)，也可以問家長在免費(fèi)作業(yè)的同時(shí)，額外選擇一些更難的題，修改化地推送給學(xué)生，從而產(chǎn)生了私人定制，產(chǎn)生付費(fèi)模式?，F(xiàn)在還在小范圍實(shí)驗(yàn)，是一個(gè)典型的互聯(lián)網(wǎng)公司，最重要的是獲取用戶。盈利模式一定要到用戶數(shù)達(dá)到一定的數(shù)量級(jí)才開始?；ヂ?lián)網(wǎng)的估值和收入沒有關(guān)系，長期黏住客戶，早晚會(huì)有生意模型。這就是為什么投資者在企業(yè)沒有掙錢的時(shí)候，給出很高的估值和投資的原因。關(guān)于家長擔(dān)心學(xué)生上網(wǎng)的解決方案。1、控制上網(wǎng)時(shí)間。老師布置作業(yè)控制時(shí)間，系統(tǒng)要求必須15分鐘內(nèi)做完，這也是國家的要求。第二種為了一些學(xué)生拖延，每隔15分鐘鎖住屏幕，休息5-10分鐘再做。2、開發(fā)兒童360插件，當(dāng)運(yùn)行插件，瀏覽器只能登錄“一起作業(yè)網(wǎng)”一起作業(yè)網(wǎng)設(shè)立“教師、學(xué)生、家長”三種類別賬戶，并將三個(gè)環(huán)節(jié)串聯(lián)打通，利用大數(shù)據(jù)技術(shù)和智能算法對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行分析，定向推送學(xué)習(xí)內(nèi)容和測(cè)試題目。第一，我們把作業(yè)設(shè)計(jì)成過關(guān)游戲什么的，其實(shí)那些游戲都是小菜，最重要的是讓孩子們做作業(yè)從此不再孤獨(dú)、不再無聊，。第二，作為一種工具，它裝載了很多最好的教育資源，老師可以用它來發(fā)展自己、豐富課堂，學(xué)生可以在上面獲取各種各樣關(guān)于成長、關(guān)于學(xué)習(xí)、關(guān)于人格養(yǎng)成的優(yōu)質(zhì)資源。我覺得，一起作業(yè)是一個(gè)優(yōu)質(zhì)教學(xué)方法的傳遞工具，一個(gè)優(yōu)質(zhì)教育資源的運(yùn)載工具。CEO-劉暢簡介其它觀點(diǎn)一起作業(yè)網(wǎng)分析(整體概況)誠實(shí)地告訴大家，我們花費(fèi)了十五個(gè)月的時(shí)間擁有第一個(gè)一百萬用戶。一起作業(yè)沒有出現(xiàn)之前，沒有任何一家公司能夠做到把作業(yè)放到互聯(lián)網(wǎng)上完成，所以第一階段我們做的是改變用戶的使用習(xí)慣；擁有第二個(gè)一百萬用戶我們花了五個(gè)月，第三個(gè)一百萬用戶的到來花了三個(gè)月，第四個(gè)一百萬用戶花了一個(gè)月。一起作業(yè)網(wǎng)正在以幾何級(jí)速度不斷膨脹并快速發(fā)展。在這個(gè)過程中我們開始有了平臺(tái)的感覺，一起作業(yè)網(wǎng)終于要開始逐漸展示它的商業(yè)價(jià)值，也開始進(jìn)一步開始探索如何更好地與第三方合作。所以，接下來，我們不單單局限于目前已經(jīng)做的小學(xué)英語、數(shù)學(xué)和語文項(xiàng)目，我們將全面延伸到中學(xué)的各個(gè)科目，延伸的過程中，我們做了三年的技術(shù)內(nèi)容的儲(chǔ)備和人才資源的挖掘。目前我們有180名的員工，我們做這些準(zhǔn)備的目的就是為了真正能夠和第三方的內(nèi)容提供商、第三方的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、第三方的教輔、書商和技術(shù)機(jī)構(gòu)，開展進(jìn)一步合作，打造這樣一個(gè)新的教育圈，目標(biāo)非常清晰，就是對(duì)如下的一些行業(yè)進(jìn)行改造。接下來將要思考這個(gè)平臺(tái)的商業(yè)價(jià)值以及未來與第三方的合作模式，“我們的目標(biāo)非常清晰，將對(duì)百億規(guī)模的校訊通、千億規(guī)模的教輔以及萬億規(guī)模的線下教培行業(yè)進(jìn)行改造”。CEO-劉暢簡介其它觀點(diǎn)一起作業(yè)網(wǎng)分析(整體概況)第一，校訊通。在沒有我們的時(shí)候，中國家庭收到的短信是百分之百統(tǒng)一的內(nèi)容：明天幾點(diǎn)到校，帶紅領(lǐng)巾，需要帶飯。有了一起作業(yè)網(wǎng)，今天的家長無論是通過手機(jī)還是移動(dòng)設(shè)備收到的短信都是極其個(gè)性化的內(nèi)容：孩子在全校的排名、學(xué)習(xí)的狀況，以及預(yù)測(cè)目前能夠考上的初中等，這些數(shù)據(jù)是中國家長希望在校訊通時(shí)代獲得的個(gè)性化信息。第二，教輔。我們的會(huì)議放在今天這樣一個(gè)時(shí)間地點(diǎn)舉行，就是因?yàn)榻裉煜挛缥覀円鎸?duì)160家的出版社，因?yàn)槲覀冎喇?dāng)出版社能夠把個(gè)性化的教輔呈現(xiàn)給學(xué)生的時(shí)候，中國的家長會(huì)愿意為此付出更高的代價(jià)。第三，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和個(gè)人。我在新東方的時(shí)候，一個(gè)非常典型的生意叫做一對(duì)一，我們收了家長300元，給老師150元，再拿50元來付房租水電，新東方留100元，但我們發(fā)現(xiàn)老師得到的太少，家長付出的太多，新東方也沒有賺到多少。所以，我們讓中國的老師不再掙只150元，而是掙200元，讓中國的家長不再是付300元而是付200元。同時(shí)，為學(xué)生和學(xué)校提供更多個(gè)性化的信息，讓中國的老師、學(xué)生和家長真正能從互聯(lián)網(wǎng)中受益。所以今天的一起作業(yè)網(wǎng)變得更加開放，歡迎更多的第三方合作，也希望能夠通過媒體的朋友，傳達(dá)出我們的聲音，與更多的合作伙伴一同打造這樣一個(gè)充滿活力的教育圈，這就是一起作業(yè)網(wǎng)的方向和遠(yuǎn)景。CEO-劉暢簡介未來打算怎么做一起作業(yè)網(wǎng)分析(整體概況)王強(qiáng)，男，內(nèi)蒙古人，1984年獲北京大學(xué)英國語言文學(xué)系學(xué)士學(xué)位，后留校任英語系助教，講師。1987-1988年任美國紐約州立大學(xué)英語系訪問學(xué)者。1990年自費(fèi)赴美留學(xué)。1993年獲美國紐約州立大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)碩士學(xué)位。1994年進(jìn)入美國著名“貝爾傳訊研究所”工作，任軟件工程師。曾獲“貝爾傳訊研究所”1995年部門“成就獎(jiǎng)”。1996年10月回國，加入北京新東方學(xué)校創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)，先后設(shè)計(jì)并啟動(dòng)了新東方學(xué)校的英語基礎(chǔ)培訓(xùn)課程、實(shí)用英語學(xué)院課程以及計(jì)算機(jī)培訓(xùn)課程。先后擔(dān)任過北京新東方學(xué)校主管教學(xué)與培訓(xùn)的常務(wù)副校長、新東方教育集團(tuán)產(chǎn)業(yè)副總裁及董事長。王強(qiáng)是俞敏洪的大學(xué)時(shí)候的班長，是新東方的創(chuàng)始人之一，他和俞敏洪、徐小平被譽(yù)為“新東方的三駕馬車”。離開新東方后，與徐小平等人共同創(chuàng)辦真格基金，成為一名天使投資人。并出版新書《讀書毀了我》《讀書毀了我》，一個(gè)戀書狂關(guān)于書世界的漫游奇境記。

“我堅(jiān)信文字只可能呈現(xiàn)出兩種存在——‘有力量的’存在和‘沒有力量的’存在。”“書房就是我的王國，風(fēng)景收束于此?！蓖鯊?qiáng)說。

作為著名的愛書之人，《讀書毀了我》記錄了知名“書癡”王強(qiáng)尋書、看書、買書、藏書過程中的點(diǎn)滴感受，其對(duì)圖書的喜愛入癡的狀態(tài)實(shí)在讓人嘆為觀止。

《讀書毀了我》寫了王強(qiáng)與書的很多故事，你不妨把書看成是王強(qiáng)的“紅顏禍水”。因?yàn)楹芏鄷r(shí)候，他已經(jīng)把書當(dāng)成了他的情人……

從歷史上的寵物，到廚煙里的大仲馬，到莎士比亞的博物學(xué)，到伊甸園的黑暗，到曼哈頓的書店，王國的主人陪你展開書世界的瑰麗奇航。董事長-王強(qiáng)簡介一起作業(yè)網(wǎng)分析(整體概況)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)教育需要解決的三個(gè)層次問題董事長-王強(qiáng)觀點(diǎn)真格基金投資了很多教育公司，投入在一起作業(yè)網(wǎng)中的資金最多。移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)教育要完成三個(gè)層次的轉(zhuǎn)換。首先是讓傳統(tǒng)的內(nèi)容承載數(shù)碼化，通過比特的形式傳遞。二是讓學(xué)習(xí)、教育、培訓(xùn)，變得個(gè)性化，而不是泛泛而談的知識(shí)點(diǎn)。三是在智能大數(shù)據(jù)運(yùn)算后，完成定向的推動(dòng)?！叭绻粚?duì)一的設(shè)計(jì)和推動(dòng)，教育的效果就非常有效了?！币黄鹱鳂I(yè)網(wǎng)分析(整體概況)投資人-徐小平簡介履歷新東方創(chuàng)始人。著名留學(xué)、簽證、職業(yè)規(guī)劃和人生發(fā)展咨詢專家，現(xiàn)創(chuàng)“真格”天使投資基金。曾任新東方教育科技集團(tuán)董事、新東方文化發(fā)展研究院院長。是新東方留學(xué)、簽證、出國咨詢事業(yè)的創(chuàng)始人和過來人獨(dú)立董事。真格”天使投資基金。2012年10月聘為第八屆國家特約教育督導(dǎo)員（第九屆國家督學(xué)）。曾任新東方教育科技集團(tuán)董事、新東方文化發(fā)展研究院院長。是新東方留學(xué)、簽證、出國咨詢事業(yè)的創(chuàng)始人和過來人獨(dú)立董事。徐小平和俞敏洪、王強(qiáng)一起被譽(yù)為新東方的“三駕馬車”。主要著作他的主要著作《職場(chǎng)新物種》、《美國簽證哲學(xué)》、《美國留學(xué)天問》、《圖窮對(duì)話錄——我的新東方人生咨詢》、《黃金是怎樣煉成的——對(duì)一個(gè)成功者的賞析與非議》、《騎驢找馬》，以及關(guān)于大學(xué)生留學(xué)、考研、就業(yè)問題的《郵箱里的燈光》等，已經(jīng)在就業(yè)難的大學(xué)生中引發(fā)積極而強(qiáng)烈的啟蒙效應(yīng)。“移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展是面向未來的，但是它是由每一個(gè)有志向的青年人把它做起來的。雖然我不懂互聯(lián)網(wǎng)，但是我們懂年輕人、懂創(chuàng)業(yè)者，也懂得幾個(gè)人有一個(gè)夢(mèng)想?！毙煨∑秸f，如果堅(jiān)持不懈，就能夠做出一些了不起的事業(yè)。同時(shí)，我們也愿意和優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)者一起去尋找未來。一起作業(yè)網(wǎng)分析(整體概況)1、好產(chǎn)品爛營銷營銷為王。比如把腦白金宣傳成補(bǔ)藥、“隔壁人買了黃金酒，你怎么不賣給我?”你可以說這是道德綁架，但不可否認(rèn)缺乏道德的營銷也是營銷，對(duì)于中國人依然有效。2、好團(tuán)隊(duì)壞風(fēng)氣新東方人力資源的核心特點(diǎn)叫做：同學(xué)、同事、同鄉(xiāng)(3T)。俞敏洪跟王強(qiáng)是同班同學(xué)，我跟俞敏洪是北大同事，曾經(jīng)是他的領(lǐng)導(dǎo)，后來俞敏洪是我的老板。我們的組合相當(dāng)怪異，但是非常堅(jiān)實(shí)。當(dāng)出問題的時(shí)候，你知道有一種什么可以斗，有一種什么不可以斗。三十年共同情感、理想的追求，你不能一個(gè)問題解決不了就拍案而起，所以這種關(guān)系相當(dāng)牢固。3、同夢(mèng)不同床夢(mèng)雖好，床不同。如果兩個(gè)人想的不一樣，那么創(chuàng)業(yè)是非常艱難的。很多初創(chuàng)公司，在三年之內(nèi)基本看不到賺錢的跡象，甚至薪水只能拿到三千、五千，但是大家都在做，為什么?因?yàn)橛幸粋€(gè)共同的夢(mèng)想、共同的上市納斯達(dá)克的夢(mèng)。創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)，股份分配必須平衡合理。一定要有一個(gè)同甘苦的大家分享的機(jī)制。如果創(chuàng)始人獨(dú)占股份，人家憑什么為你賣命、跟你追夢(mèng)?一般都做不成功。4、好馬配破鞍當(dāng)你想創(chuàng)業(yè)的時(shí)候需要CEO、CTO、產(chǎn)品總監(jiān)，一定要把人才配置好。新東方做到95年底的時(shí)候，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了已有產(chǎn)能。CRI、簽證、出國……老俞忙不過來。我將這些業(yè)務(wù)接過來，慢慢