新教師培訓(xùn)心得體會(huì)7

第頁(yè)共頁(yè)新老師培訓(xùn)心得體會(huì)【推薦】新老師培訓(xùn)心得體會(huì)新老師培訓(xùn)心得體會(huì)1成為小學(xué)老師才不到一個(gè)月，還是個(gè)新的老師，在上周學(xué)校對(duì)我們這些新老師進(jìn)展了一次培訓(xùn)。如今培訓(xùn)已完畢，就這次培訓(xùn)，我覺(jué)得自己有很大的收獲。現(xiàn)來(lái)談?wù)勎遗嘤?xùn)的心得：一、重視學(xué)生心理情況從培訓(xùn)里我知道要重視學(xué)生的心理情況，尤其是自己教的是小學(xué)生，假如在這跟階段忽略學(xué)生的心理問(wèn)題，是很容易出現(xiàn)問(wèn)題的。給我們?nèi)ヅ嘤?xùn)的老師在上課的時(shí)候，給我們看了很多關(guān)于學(xué)生心理的資料和視頻，讓我們看到了忽略學(xué)生心理的話(huà)，是不利于學(xué)生的成長(zhǎng)的，很容易讓學(xué)生被誤導(dǎo)，這對(duì)學(xué)生的心理安康會(huì)造成很大的傷害。與此，我明白了對(duì)學(xué)生要努力給予關(guān)注，重視學(xué)生，小學(xué)生才不會(huì)走上歧路。重視小學(xué)生的一個(gè)心理安康，不僅可以讓他們有個(gè)安康的心理，還能幫助他們認(rèn)識(shí)自己。二、素質(zhì)教育很重要作為他們的老師，對(duì)學(xué)生有教育責(zé)任，那么素質(zhì)教育在現(xiàn)時(shí)代就顯得更重要了。學(xué)習(xí)很重要，但是學(xué)生的人格、性格的培養(yǎng)也同樣重要。學(xué)生有良好的品德，對(duì)他們將來(lái)的人生也會(huì)起到很大的作用。平時(shí)的教學(xué)，我知道我要平衡學(xué)生的應(yīng)試教育和素質(zhì)教育，讓學(xué)生享受學(xué)生的同時(shí)也可以培養(yǎng)好自己的品德，做一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的小學(xué)生，努力教育學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生走向正道，幫助學(xué)生建立良好的人格。三、重視個(gè)人學(xué)習(xí)在培訓(xùn)后，我更明白自己作為老師，更要重視自己的學(xué)習(xí)，不能因?yàn)樽约菏抢蠋煟屯Ｔ谶^(guò)去，不學(xué)新的事物，時(shí)代是不斷的進(jìn)步的，那我作為老師亦是要如此，要跟著時(shí)代一起進(jìn)步。再有，老師是學(xué)生尊崇的人，學(xué)識(shí)不能比學(xué)生還低，學(xué)識(shí)必需要高，才有東西教給學(xué)生。為此，在以后的工作里，我會(huì)不斷的去加強(qiáng)個(gè)人的學(xué)習(xí)，讓自己不斷的進(jìn)步，把學(xué)識(shí)給進(jìn)步了，為可以給學(xué)生更好的教學(xué)。通過(guò)培訓(xùn)，讓我個(gè)在教育行業(yè)的新人對(duì)老師有了很多的認(rèn)識(shí)，更讓我對(duì)將來(lái)的工作有很大的期待，我期待自己可以教育出一批批優(yōu)秀學(xué)生，讓他們?cè)谛W(xué)畢業(yè)之后成功的升入初中。我會(huì)去努力的，一定在這崗位上敬業(yè)教學(xué)，幫助我的學(xué)生們把知識(shí)學(xué)好，為他們自己的將來(lái)做準(zhǔn)備。這份職業(yè)是如此榮耀，那我必不會(huì)辜負(fù)這份榮耀。新老師培訓(xùn)心得體會(huì)2走出大學(xué)校門(mén)，我榮幸地成為老師隊(duì)伍中的一員，開(kāi)場(chǎng)了自己人生新的征程。大學(xué)生活的磨練和學(xué)習(xí)，使我儲(chǔ)藏了一定的教學(xué)理論知識(shí)，可是缺乏理論教學(xué)經(jīng)歷。xx縣教育局為了使我們新老師盡快適應(yīng)教學(xué)工作，特地對(duì)我們進(jìn)展了崗前培訓(xùn)，這次新老師培訓(xùn)的內(nèi)容非常豐富，包括對(duì)老師職業(yè)道德、老師心理狀態(tài)調(diào)整、班主任的班級(jí)管理工作、教學(xué)工作標(biāo)準(zhǔn)和教法經(jīng)歷交流等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。對(duì)于每一節(jié)培訓(xùn)課，我都非常認(rèn)真的聆聽(tīng)，積極參與到課堂活動(dòng)中去，也工工整整的做了筆記?；貞泴W(xué)習(xí)過(guò)程，感覺(jué)收獲頗大，下面就詳細(xì)談?wù)勁嘤?xùn)的一些心得體會(huì)：一、端正人生價(jià)值觀，獻(xiàn)身教育事業(yè)"崇高的師德和正確的人生價(jià)值觀是促進(jìn)老師發(fā)奮向上，獻(xiàn)身教育事業(yè)，不斷進(jìn)取的動(dòng)力之。"，新世紀(jì)為教育改革注入了活力與活力。但是，隨之而產(chǎn)生的人生價(jià)值觀，生活觀念的變化也沖擊著學(xué)校老師，影響到老師的價(jià)值趨向和道德觀念。有的老師受腐朽生活方式的影響，表如今工作態(tài)度上，怕環(huán)境艱辛，怕任務(wù)艱巨，追求輕松自在，缺乏高度的事業(yè)心和責(zé)任感，遇到困難總是繞著走，"絞盡腦汁"地要求到條件舒適的地方去工作。表如今思想作風(fēng)上，安于現(xiàn)狀，得過(guò)且過(guò)，不思進(jìn)取，缺乏艱辛創(chuàng)業(yè)的精神。作為一名心理安康的老師應(yīng)該能把自己的全身心投入到本職工作中，最大限度的發(fā)揮自己的智慧和才能，對(duì)工作懷有持久的熱忱，并從工作中獲取滿(mǎn)足和樂(lè)趣。在這方面，我還有所欠缺，在以后的工作中應(yīng)以正確的人生價(jià)值觀為標(biāo)準(zhǔn)，培養(yǎng)自我控制和自我調(diào)適才能，學(xué)會(huì)抵抗各種不利因素的刺激和影響，保持良好的心態(tài)。二、培訓(xùn)使我對(duì)老師這一職業(yè)應(yīng)該具備的道德有了更加深化的認(rèn)識(shí)培訓(xùn)老師對(duì)《中學(xué)老師的職業(yè)道德建立》做了詳細(xì)的講解，讓我學(xué)到了很多作為老師應(yīng)該具備的職業(yè)道德素養(yǎng)。良好的師德是老師對(duì)社會(huì)的要求；良好的師德是老師素質(zhì)的重要組成局部；良好的師德還會(huì)產(chǎn)生職業(yè)幸福感。正如陶行知所說(shuō)的"真正的教育是心心相映的活動(dòng)，唯獨(dú)從心里發(fā)出來(lái)，才能到達(dá)心靈的深處"。我想，作為新老師，要向那些在教學(xué)崗位上辛勤工作的優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們那種不怕苦不怕累、樂(lè)于奉獻(xiàn)的精神。老師是典范，因?yàn)閷W(xué)生受教育的過(guò)程就是人格不斷完善的過(guò)程，老師的人格魅力是不可估量的，老師是學(xué)生成長(zhǎng)的引路人。老師是管理者，老師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)才能，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的開(kāi)展。老師是父母，作為一名老師應(yīng)有愛(ài)心，就像父母對(duì)待孩子百般呵護(hù)，所以我們說(shuō)老師是父母，老師是朋友，所謂"良師益友"，就是強(qiáng)調(diào)師生之間的融洽度、親和力要到達(dá)知心朋友一樣。老師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者，老師應(yīng)理解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)，有針對(duì)性地培養(yǎng)每個(gè)學(xué)生安康的心理品質(zhì)。三、安貧樂(lè)道，正確認(rèn)識(shí)老師職業(yè)老師應(yīng)該對(duì)自己的職業(yè)有個(gè)正確的認(rèn)知，不能認(rèn)為老師是社會(huì)地位虛高，經(jīng)濟(jì)地位實(shí)低，工作辛苦費(fèi)力的角色，而應(yīng)該以老師這一職業(yè)為榮。老師應(yīng)努力理解自己工作中的任務(wù)和壓力，樹(shù)立正確而穩(wěn)定的自我概念，正確認(rèn)識(shí)自己，客觀評(píng)價(jià)自己，合理要求自己，理解并愉悅地承受自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，不給自己設(shè)定高不可攀的目的。制定符合自己實(shí)際的目的，不要把目的理想化。一切從實(shí)際出發(fā)，才能到達(dá)料想的結(jié)果。四、堅(jiān)持不懈，正確對(duì)待教學(xué)工作中的成功與失敗什么樣的教育是成功的教育什么樣的學(xué)生是合格的人才老師要從更長(zhǎng)遠(yuǎn)的視角來(lái)對(duì)待教育的成功和失敗，并為了學(xué)生的全面開(kāi)展而努力。應(yīng)根據(jù)學(xué)生的特長(zhǎng)和興趣培養(yǎng)出即能滿(mǎn)足社會(huì)需要的專(zhuān)業(yè)人才，又能培養(yǎng)出少數(shù)個(gè)性特長(zhǎng)得到開(kāi)展，一專(zhuān)多能的高素質(zhì)人才。我很贊同書(shū)中的觀點(diǎn)："樹(shù)立社會(huì)需要和個(gè)性開(kāi)展需要相結(jié)合的觀念，社會(huì)對(duì)人才有多種需要，學(xué)生也有不同的特長(zhǎng)。老師應(yīng)當(dāng)著力培養(yǎng)學(xué)生的才能，挖掘?qū)W生內(nèi)在的才能，在動(dòng)機(jī)，興趣，方法，習(xí)慣方面給予重視。"五、體驗(yàn)老師的職業(yè)樂(lè)趣一個(gè)安康成長(zhǎng)的人應(yīng)有樂(lè)趣相伴，這樣他的工作，職業(yè)生涯才能獲得鮮活的生命，老師的工作環(huán)境，工作對(duì)象的特殊性更要求老師應(yīng)有自己的工作樂(lè)趣。首先，老師的環(huán)境特別是教育對(duì)象是不斷變換的。那么，老師就應(yīng)迅速適應(yīng)教育對(duì)象，這樣才能做到因材施教，到達(dá)預(yù)期的目的效果。只有適應(yīng)教育對(duì)象，環(huán)境，我們工作起來(lái)才能順心順手，才能安心，并從中體味到工作的樂(lè)趣。其次，老師的個(gè)性是吸引學(xué)生的重要因素之一。每個(gè)老師都應(yīng)該時(shí)常問(wèn)自己：我靠什么吸引學(xué)生一個(gè)擅長(zhǎng)反思的老師，一個(gè)關(guān)注學(xué)生感受的老師，一個(gè)充滿(mǎn)民主的愛(ài)心與學(xué)識(shí)的老師，一個(gè)有著與眾不同的教育魅力的老師，到哪兒都是受歡送的。難怪有的老師和學(xué)生相處默契，永遠(yuǎn)是校園里的一道靚麗的風(fēng)景線(xiàn)。最后，老師的工作平凡，驚天動(dòng)地的業(yè)績(jī)很難創(chuàng)造。但我們不能因此心灰意冷，我們可把一個(gè)差生的轉(zhuǎn)化，一次成功的論文交流，一件優(yōu)秀的課件展示，一次扣人心弦的典型發(fā)言，一次推心置腹的家訪(fǎng)勸學(xué)，一屆學(xué)生的優(yōu)異成績(jī)看作成功的驛站，并從中獲得成就感，以此收獲樂(lè)趣。在教育改革和課程改革以及老師體制改革風(fēng)起云涌的今天，對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)不能再循規(guī)蹈矩，必須通過(guò)老師創(chuàng)造性的工作去尋找合適自己教育對(duì)象的方式方法。在以后的教育教學(xué)工作中，我應(yīng)該在模擬，學(xué)習(xí)別人經(jīng)歷的根底上，總結(jié)，考慮自己的經(jīng)歷，結(jié)合自己的特點(diǎn)及優(yōu)勢(shì)，加以創(chuàng)造性運(yùn)用，逐步形成自己獨(dú)特的風(fēng)格。要不斷擴(kuò)展自己的知識(shí)和興趣愛(ài)好，以便從各種渠道獲取的信息中得到啟發(fā)?？傊ㄟ^(guò)這次培訓(xùn)活動(dòng)，我收獲很多，我要不斷地學(xué)習(xí)，以便適應(yīng)時(shí)代的要求，爭(zhēng)做一名優(yōu)秀的中學(xué)老師。在培訓(xùn)中，我得到了很多在學(xué)校里面學(xué)不到的東西，這些來(lái)自教育教學(xué)一線(xiàn)的專(zhuān)家和老師們給了我很多啟發(fā)，我不要做一名教書(shū)匠，我要努力成為專(zhuān)家型的老師，向我的學(xué)生們傳授知識(shí)、啟迪智慧、點(diǎn)化生命。所以，我們沒(méi)有理由不具備特殊技能知識(shí)，沒(méi)有理由不學(xué)習(xí)，不進(jìn)步自身素質(zhì)。志存高遠(yuǎn)，自強(qiáng)不息！新老師培訓(xùn)心得體會(huì)3分開(kāi)高中校園生活已經(jīng)有十多年了，這次我又回來(lái)了，一切是那么的熟悉，看著校園里熙熙攘攘的學(xué)生，仿佛看到了十幾年前的自己?？墒且磺杏质悄敲吹倪b遠(yuǎn)，因?yàn)槲业慕巧呀?jīng)變了，由原來(lái)的受教育者變成了如今的教育者。此刻的我多了些沉著與冷靜，也更多了一份責(zé)任。用裴校長(zhǎng)常說(shuō)的一句話(huà)，“生活要有儀式感”為開(kāi)場(chǎng)，開(kāi)啟了我們這期新入職老師的培訓(xùn)工作。這樣的儀式既是對(duì)過(guò)去的辭別，也是對(duì)新的開(kāi)場(chǎng)的號(hào)角。擺在我面前的首要問(wèn)題就是我該做什么，怎么做？帶著這樣的問(wèn)題與考慮，我仔細(xì)聆聽(tīng)著每一位領(lǐng)導(dǎo)及老師的講話(huà)，希望從他們那里找到答案。裴校長(zhǎng)說(shuō)的最多的一個(gè)字就是“德”，包括“師德”和“公德”。影響學(xué)生一生的不是學(xué)到什知識(shí)，而是老師對(duì)他品格的影響。這是做一個(gè)好老師的根本前提。然后要有根本的教育素養(yǎng)，也就是對(duì)教育的看法，對(duì)學(xué)生的看法，要把學(xué)生看成獨(dú)立的個(gè)體，學(xué)生具有無(wú)限的潛能，也就是要求老師必須尊重每一位學(xué)生，熱愛(ài)學(xué)生。正如我們學(xué)校的教育理念，師生關(guān)系就是教學(xué)成績(jī)。最后才是專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)以及教學(xué)技能的要求，在這方面我們要好好備課，多做研究討論，多向別人請(qǐng)教，多與學(xué)生溝通交流，理解學(xué)情，要有工匠精神，擅長(zhǎng)合作，擅長(zhǎng)總結(jié)等。在詳細(xì)到教學(xué)工作中，溫力軍老師為我們?cè)敿?xì)的介紹了我們學(xué)校的自主學(xué)練的制作思路及目的。最根本的目的就是要求老師要進(jìn)步課堂效率，把更多的時(shí)間留給學(xué)生。還有一些年輕的優(yōu)秀老師給我們分享了一些他們工作及生活中的一些心得體會(huì)，很有鑒借價(jià)值?？梢宰屛覀?cè)谝院蟮墓ぷ髦猩僮邚澛贰＿@些是做好一個(gè)老師的根本條件，正如冀有功老師所說(shuō)，這也僅僅是夠一個(gè)教書(shū)匠，而不能成為大先生。要成為大先生，經(jīng)后的路還很長(zhǎng)，還需要從教育科研，教育主張，以及教育境界上下功夫。還有一塊非常重要的工作就是班主任工作。當(dāng)老師，假如不能當(dāng)班主任，那么這樣的老師是不完好的。而要做好一個(gè)班主任又是非?，嵥?，非常辛苦的。既要做學(xué)生的工作，又要做學(xué)校的工作，還要做家長(zhǎng)的工作，甚至還要懂點(diǎn)管理學(xué)的知識(shí)。在這方面優(yōu)秀班主任宮新寬和薛燕峰老師給我們講了一些做班主任工作需要注意的問(wèn)題，以及做好班主任需要從那些方面入手，如何處理班主任工作中遇到的問(wèn)題。這些對(duì)我們以后從事班主任工作是非常值得參考的。聽(tīng)了這么多領(lǐng)導(dǎo)及老師的講座，直觀的感受就是大家都很拼，而且拼的很有成就感。這也得益于我們友蘭中學(xué)給我們提供了這樣一個(gè)實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的平臺(tái)。我們要珍惜這樣的時(shí)機(jī)，書(shū)寫(xiě)出我們無(wú)悔的人生。新老師培訓(xùn)心得體會(huì)4兩個(gè)月的英語(yǔ)培訓(xùn)給我?guī)?lái)了深化的心理感觸。一、感受溫暖欣欣教育基金會(huì)對(duì)我們學(xué)校的資助讓我心存感謝。我個(gè)人得到資助參加欣欣英語(yǔ)培訓(xùn)，欣喜之余更是感受到被關(guān)心的溫暖。要知道我是非英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的農(nóng)村英語(yǔ)老師，之前沒(méi)參加過(guò)有關(guān)英語(yǔ)方面的任何培訓(xùn)，幾年來(lái)進(jìn)展英語(yǔ)教學(xué)猶如閉門(mén)造車(chē)。隨著城市英語(yǔ)教育教學(xué)的積極開(kāi)展，城鄉(xiāng)英語(yǔ)教育教學(xué)差異急劇加大。意識(shí)到了這一點(diǎn)，心情無(wú)比壓抑。欣欣英語(yǔ)培訓(xùn)對(duì)我而言無(wú)疑就是雪中送炭。在培訓(xùn)典禮上，得知是一些退休的古稀老人拿出自己的工資資助我們學(xué)習(xí)，更使我震撼，一股暖流涌入我的心田。一種說(shuō)不出的感動(dòng)。自那時(shí)起這種感動(dòng)便融入到我的血液里，一直鼓勵(lì)著我積極奮進(jìn)。二、凈化心靈參加培訓(xùn)之前的我怎么樣呢?如今回想一下我都很不理解當(dāng)時(shí)的自己。簡(jiǎn)單的說(shuō)，工作中就是心焦氣躁。自己教不好英語(yǔ)就抱怨學(xué)校的辦學(xué)條件差，英語(yǔ)課上對(duì)不認(rèn)真學(xué)習(xí)的學(xué)生極其嚴(yán)厲，對(duì)自己英語(yǔ)口語(yǔ)苦練卻沒(méi)進(jìn)展相當(dāng)煩惱，總想放棄……總之，自學(xué)英語(yǔ)和教英語(yǔ)都開(kāi)場(chǎng)讓我感到厭煩。偶然聽(tīng)一節(jié)市里英語(yǔ)公開(kāi)課更是讓我垂頭喪氣，情緒低落地回到學(xué)校。心里想的，嘴里說(shuō)的都是不想教英語(yǔ)。借口就是“我不是英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)，教不好英語(yǔ)?！蔽乙埠芘Φ貍湔n，講課。但是一節(jié)課下來(lái)我和學(xué)生都很累。我總是牢騷滿(mǎn)腹。清楚的記得年長(zhǎng)的李先生不辭辛苦地陪我們一道上課學(xué)習(xí)，費(fèi)心地為我們提供英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)資料，即使是瓢潑大雨也不能阻止他準(zhǔn)時(shí)來(lái)到我們的晚課親自教我們英語(yǔ)口語(yǔ)。年青的victor想方法教我們英語(yǔ)教學(xué)中用得到的游戲，晚課教我們口語(yǔ)，休息日到宿舍和學(xué)員們閑談，使我們理解到一些美國(guó)小學(xué)教育的方式方法，也感受到了這個(gè)從小承受美國(guó)教育的年輕的美籍華人高尚的思想情操。victor來(lái)到欣欣3班，當(dāng)晚就到我們晚課上輔導(dǎo)我們英語(yǔ)口語(yǔ)，晚課完畢時(shí)臉上和胳膊上被蚊子多處咬傷，第二天嚴(yán)重發(fā)炎，很長(zhǎng)時(shí)間才痊愈。為了幫我們他克制了很多困難。更不用說(shuō)楊先生和李先生的兒子，以及欣欣4班那位年長(zhǎng)的女士對(duì)我們大家的幫助無(wú)不盡心盡力的。還有我們?cè)谂嘤?xùn)期間收到的來(lái)自美國(guó)的英語(yǔ)圖書(shū)，培訓(xùn)完畢時(shí)獲得的成套的英語(yǔ)碟片(我?guī)Щ氐綄W(xué)校用于教學(xué))?；厥變蓚€(gè)月的英語(yǔ)培訓(xùn)，我收獲最大的就是學(xué)會(huì)反思自己的缺點(diǎn)，也找到了前進(jìn)的動(dòng)力。培訓(xùn)志愿者求真務(wù)實(shí)的精神，讓我明確我人生追求的目的。新老師培訓(xùn)心得體會(huì)5古人說(shuō)，老師，傳道者，老師，解惑。作為一個(gè)即將上班的年輕老師，雖然已經(jīng)具備了一定的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能，但對(duì)于如何教學(xué)，如何最大化教學(xué)效果，仍然感覺(jué)缺乏正確的理論指導(dǎo)。通過(guò)崗前培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，我受益匪淺，經(jīng)歷深化，進(jìn)一步更新了我的教育教學(xué)觀念。先說(shuō)一下老師崗前培訓(xùn)的經(jīng)歷：如何更新老師知識(shí)在信息技術(shù)飛速開(kāi)展的時(shí)代，老師不再是一根粉筆，而是一塊黑板，可以完成教書(shū)育人、解惑的偉大任務(wù)。要順應(yīng)時(shí)代潮流，擅長(zhǎng)并純熟運(yùn)用新時(shí)代的各種電子產(chǎn)品，汲取符合新時(shí)代開(kāi)展的理論經(jīng)歷，讓課堂更加生動(dòng)。對(duì)教學(xué)的理解首先，備課是教學(xué)的關(guān)鍵?？梢哉f(shuō)，任何一堂成功的課，都二是對(duì)老師角色的認(rèn)知。在新的教學(xué)時(shí)代和今天的課程改革環(huán)境下，我認(rèn)為最重要的是老師要從傳統(tǒng)的知識(shí)傳授者角色轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的導(dǎo)師、學(xué)生自主學(xué)習(xí)的促進(jìn)者和引導(dǎo)者、課程的開(kāi)發(fā)者和信息資的查詢(xún)者。我們需要45分鐘的質(zhì)量來(lái)進(jìn)步教學(xué)的有效性。最后，教學(xué)課堂的預(yù)設(shè)與生成。在這次培訓(xùn)中，培訓(xùn)師用他遇到的一些小案例向我們?cè)敿?xì)介紹了如何上好一堂課以及目前課堂教學(xué)中老師的困惑。讓我們知道，在最后一節(jié)課之前，我們要徹底研究教材，充分理解學(xué)生，精心設(shè)計(jì)活動(dòng)，完成教學(xué)預(yù)設(shè)。但在真正的課堂教學(xué)中，要隨時(shí)調(diào)整課前預(yù)設(shè)，即時(shí)創(chuàng)設(shè)和修改，營(yíng)造有利于學(xué)生有效學(xué)習(xí)的課堂情境。教育管理的認(rèn)識(shí)在這次培訓(xùn)中，學(xué)校講解了如何管理班級(jí)，如何做一個(gè)好的班主任。比方要和學(xué)生交朋友，和他們像朋友一樣交流，集體管理班級(jí)。我深深地體會(huì)到，作為一個(gè)人民老師，不僅要有不斷的知識(shí)，更要有寬廣的胸懷，有愛(ài)心，有負(fù)責(zé)任的態(tài)度。雖然這幾天接觸到了更多的理論知識(shí)，但在將來(lái)，我會(huì)結(jié)合這幾天學(xué)到的知識(shí)，應(yīng)用到理論中，繼續(xù)深化學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步自己的各方面，成為一名合格的人民老師。新老師培訓(xùn)心得體會(huì)6在今年的七月份我剛剛＂擺脫＂學(xué)生身份，繼而在夏與秋的穿插口，有幸成為了XX縣老師隊(duì)伍中的一員。自此，我開(kāi)場(chǎng)了人生新征程?？h里為了讓我們新老師可以盡快適應(yīng)職業(yè)需要，更好完成教育教學(xué)工作，對(duì)我們進(jìn)展了為期三天的集中培訓(xùn)。這次培訓(xùn)的內(nèi)容尤為豐富，我收獲頗多?！拔沂且幻掌战y(tǒng)統(tǒng)的小學(xué)數(shù)學(xué)老師，如今仍然是一名普普統(tǒng)統(tǒng)的小學(xué)數(shù)學(xué)老師。”這是XX老師在主持人那長(zhǎng)達(dá)幾分鐘的各種榮譽(yù)介紹后來(lái)自她內(nèi)心真正的自我介紹。大概是都是小學(xué)數(shù)學(xué)老師的緣故，對(duì)她有一種莫名的親切感。在XX老師張口的第一句話(huà)一直到最后她分開(kāi)演播廳，我的目光一直停留在她身上，同時(shí)心里一直有一個(gè)聲音——她為什么這么優(yōu)秀。在聽(tīng)完講座后，我才明白XX老師就應(yīng)該這么優(yōu)秀。在班主任之歌作為開(kāi)場(chǎng)曲后，XX老師認(rèn)為一名班主任應(yīng)該是上得了課堂、hold住多動(dòng)、開(kāi)得了班會(huì)。其中，XX老師給我們分享了一年級(jí)下冊(cè)找規(guī)律這堂課的教學(xué)設(shè)計(jì)，精巧的ppt、有趣的游戲、美妙的歌聲、引人入勝的故事無(wú)不讓我佩服，一堂對(duì)于我來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的課卻被邱老師上出“花”來(lái)了。簡(jiǎn)直太精彩了！聽(tīng)完她的課后，我想到了自己，同樣是教一年級(jí)也是班主任，開(kāi)學(xué)以來(lái)用的是學(xué)校的課件用的是別人的教案，就算是開(kāi)學(xué)事情繁多，好似我也沒(méi)有好好考慮過(guò)如何上好一堂課，精心設(shè)計(jì)一堂課。XX老師分享了自己改編的口訣、歌曲，以及作為班主任的帶班方法，還有班級(jí)活動(dòng)設(shè)計(jì)與理論，每一次的分享都讓我對(duì)她的敬仰又多了一分。講座中，XX老師的話(huà)點(diǎn)醒了我，她說(shuō)每個(gè)孩子就是家里的一片天，孩子笑，那么天晴，孩子哭，那么天陰。家長(zhǎng)把最珍貴的寶貝給了我們，6年后我要還給他們一個(gè)怎樣的孩子呢？一年級(jí)對(duì)于一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)尤為重要，關(guān)乎到習(xí)慣的養(yǎng)成、興趣的培養(yǎng)、學(xué)習(xí)態(tài)度的端正。在以后的工作中，要多一點(diǎn)耐心，多一點(diǎn)關(guān)心，多一點(diǎn)愛(ài)，好好和我們班的43位孩子相處，爭(zhēng)取做一位可親可敬的好老師。在XX老師的講座中，我對(duì)“好老師”有了重新的認(rèn)識(shí)，XX老師真的是一位“又癡又傻”的好老師。他把稻盛和夫的永遠(yuǎn)比昨天多做一點(diǎn)這句話(huà)送給我們，我想他一定一直是這樣鞭策著自己，要不然哪里來(lái)的“搶”著去參加公開(kāi)課比賽。簡(jiǎn)老師選擇放棄XX教學(xué)的“優(yōu)厚待遇”回到分宜“翻篇?dú)w零”，即使是這樣他仍然踏踏實(shí)實(shí)、勤勤懇懇，把辦公室當(dāng)成自己的家，“駐扎”在辦公室，久而久之也帶動(dòng)了辦公室的其他老師。在XX老師的講座中，更加明白了“身正為范”的含義，老師應(yīng)該是高尚人格的化身，老師的言行就是道德標(biāo)準(zhǔn)。在XX老師的講座中，感受到了閱讀的重要性，明確了老師應(yīng)該具備的職業(yè)精神。在最后一天的觀摩課中，知道了自己的缺乏，明確了自己努力的方向。短短的三天集中培訓(xùn)，為我的教育教學(xué)工作指明了道路，過(guò)去的種種皆是序章，精彩的教學(xué)生涯才剛剛開(kāi)場(chǎng)，帶著愛(ài)和責(zé)任去擁抱明天。新老師培訓(xùn)心得體會(huì)7無(wú)論是在學(xué)習(xí)中還是生活中，你是不是都會(huì)碰到這樣的情況，老師或者領(lǐng)導(dǎo)都會(huì)布置你這樣一個(gè)任務(wù)：“明天交一份你這個(gè)這段時(shí)間學(xué)習(xí)活工作的心得體會(huì)上來(lái)”，這時(shí)的你是不是慌了，鋪好了紙卻無(wú)從下筆，不用著急，心得體會(huì)頻道一定讓您“健筆如飛”！在完畢了三天的教育局培訓(xùn)課程之后，新老師們又迎來(lái)了校本培訓(xùn)。8月26日——27日，在行政樓二樓會(huì)議室舉行了為期兩天的“20xx年新老師培訓(xùn)”。李萬(wàn)龍副校長(zhǎng)組織了本次培訓(xùn)活動(dòng)。8月26日上午，常耀芬主任為新老師講解了學(xué)校的規(guī)章制度及要求。她首先詳細(xì)介紹了學(xué)校一周的各項(xiàng)常規(guī)工作，有助于老師們熟悉學(xué)校的作息及活動(dòng)時(shí)間。接著又就學(xué)校的各個(gè)部門(mén)、職能及負(fù)責(zé)人做了條理清楚的詳盡說(shuō)明。教學(xué)方面，常主任又介紹了年級(jí)組和備課組的活動(dòng)對(duì)教學(xué)的宏大作用，提醒新老師要積極做好聽(tīng)課和備課工作。對(duì)于老師自身的開(kāi)展，常主任又提到了教學(xué)的五級(jí)梯隊(duì)，鼓勵(lì)新老師可以參加學(xué)校組織的各類(lèi)教學(xué)技能比賽。同時(shí)，常主任還提出了對(duì)于新老師繼續(xù)學(xué)習(xí)的要求，并介紹了詳細(xì)方法。隨后，團(tuán)委書(shū)記姚奕老師向新老師們介紹了團(tuán)委的組成及職能，并鼓勵(lì)新老師們積極參加團(tuán)委，參加面向青年老師的各項(xiàng)豐富多彩的團(tuán)委活動(dòng)。下午，李萬(wàn)龍副校長(zhǎng)做了題為“與新進(jìn)老師談老師研究”的專(zhuān)題講座。他首先提了一個(gè)問(wèn)題：“什么叫做綜合理論課程？”引發(fā)了大家的深化的考慮和熱烈的討論，從而引出了“老師研究”這一主題。接下來(lái)，他按著“是什么”、“為什么”、“怎么樣”的脈絡(luò)為這一主題做了更深層次的闡釋。首先，他就“教研”、“教科研”、“老師研究”之間的關(guān)系做了一個(gè)辨析，更加明確了“老師研究”的內(nèi)涵。其次，對(duì)于老師研究的理由，李校長(zhǎng)做出了自己的詩(shī)意理解。他認(rèn)為，人生的目的就是追求幸福，老師職業(yè)的幸福正在于教育，而要享受教育的幸福，最正確途徑便是研究。此外，李校長(zhǎng)又為大家介紹了老師最需要學(xué)習(xí)的三大學(xué)習(xí)理論和教學(xué)理論，以及如何有效學(xué)習(xí)這些理論的方法。最后，李校長(zhǎng)為大家展示了他近期的個(gè)人工程研究，都是同教學(xué)嚴(yán)密結(jié)合的，正符合了他的那句話(huà)：“教育要于心靈，基于課標(biāo)。”8月27日也進(jìn)展了兩場(chǎng)專(zhuān)題講座。首先，教務(wù)處孔德旺主任為新老師講解了教學(xué)管理上的要求。他認(rèn)為，對(duì)于新老師來(lái)說(shuō)，教學(xué)首先要做到“入格”，接著再“定格”，最后積累了一定經(jīng)歷的時(shí)候才能“出格”，并認(rèn)為在老師工作中，教學(xué)必然是要排在首位的。他為大家逐條講解了什么是“十大教學(xué)事故”，提醒大家工作中要堅(jiān)決杜絕事故的發(fā)生。他還提出了減負(fù)背景下教學(xué)工作的要求，并且舉出事例讓大家可以更直觀地體會(huì)。下午進(jìn)展的是德育工作專(zhuān)題交流會(huì)。學(xué)生處季一鳴主任以及趙科、張桂英、韓濤三位老師分別從不同的角度與大家分享了自己在德育工作中的經(jīng)歷。季主任也是以?xún)蓚€(gè)問(wèn)題開(kāi)頭：“老師到底是干什么的？怎么做老師才是合格的？”從而引發(fā)出對(duì)老師職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的要求。趙科老師那么是提醒新老師，一定要聽(tīng)老老師的課，抓緊一切時(shí)間學(xué)習(xí)，努力讓自己成長(zhǎng)。張桂英老師主要談了班集體建立的問(wèn)題，她鼓勵(lì)培養(yǎng)優(yōu)秀的班干部，樹(shù)立班級(jí)學(xué)生的集體意識(shí)。她認(rèn)為班主任還應(yīng)當(dāng)多與班級(jí)任課老師聯(lián)絡(luò)，平衡各門(mén)學(xué)科學(xué)習(xí)之間的關(guān)系。韓濤老師的發(fā)言別具特色，他認(rèn)為沒(méi)有情感就沒(méi)有教育，同時(shí)也提醒各位新老師要處理好師生關(guān)系，以身作那么，帶動(dòng)整個(gè)班級(jí)的積極向上。雖然培訓(xùn)只有短短的兩天，但是每位老師都受益良多，在汲取經(jīng)歷并積極考慮的同時(shí)，也對(duì)將要開(kāi)場(chǎng)的老師生涯充滿(mǎn)了信心和向往，整裝待發(fā)，教育的夢(mèng)想正要揚(yáng)帆起航。新老師培訓(xùn)心得體會(huì)8最先在網(wǎng)上認(rèn)識(shí)××外語(yǔ)學(xué)校，我被這里優(yōu)美的環(huán)境和誘人的待遇所吸引。面試那天走進(jìn)學(xué)校，首先感受到的是學(xué)校濃重的文化氣氛，領(lǐng)導(dǎo)親切的話(huà)語(yǔ)、老師們真誠(chéng)的微笑和孩子們禮貌的問(wèn)候都給我留下了深化的印象，我多么希望自己能在這里工作，非常感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我在這里工作的時(shí)機(jī)，使我有幸成為虎外的一員。從公辦學(xué)校來(lái)到民辦學(xué)校，如何轉(zhuǎn)變觀念，做好以后的各項(xiàng)工作，是我假期中一直考慮的問(wèn)題。幾天來(lái)參加了學(xué)校的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，認(rèn)真聆聽(tīng)了幾位領(lǐng)導(dǎo)的講話(huà)，使我更加全面地認(rèn)識(shí)了虎外，也明確了自己以后的工作方向，我想做好虎外人應(yīng)該注意以下幾個(gè)方面：一、不斷學(xué)習(xí)，進(jìn)步業(yè)務(wù)程度隨著新課程改革的深化和教育觀念的更新，一個(gè)老師要適應(yīng)社會(huì)的開(kāi)展，必須把專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)放在第一位。1、在學(xué)習(xí)中進(jìn)步社會(huì)的開(kāi)展日新月異，知識(shí)在不斷地更新，不能一勞永逸，應(yīng)當(dāng)始終保持旺盛的求知欲，好學(xué)上進(jìn)，勤于進(jìn)取，不斷學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)和業(yè)務(wù)技能，使自己的一桶水成為常換常新的活水。以前總是拿工作繁忙為理由，失去了一次次學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)，但是正如郭校長(zhǎng)所說(shuō)，我們需要的是經(jīng)歷型加理論型的老師，所以要時(shí)刻提醒自己，不要忘了給自己充電，利用空閑時(shí)間學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，教育的理性開(kāi)展將使我們面臨一場(chǎng)嚴(yán)峻的考驗(yàn)和挑戰(zhàn)，不進(jìn)那么退，一時(shí)的安逸也許明天就會(huì)使我們被競(jìng)爭(zhēng)所淘汰。2、在反思中成長(zhǎng)教育是一門(mén)藝術(shù)，需要理論、反思與探究，為使自己的業(yè)務(wù)程度不斷進(jìn)步，我覺(jué)得總結(jié)回憶是一個(gè)必不可少的環(huán)節(jié)。通過(guò)寫(xiě)教學(xué)反思，回想工作中的得與失，缺乏之處，認(rèn)真反思，加以改良，閃光點(diǎn)加以放大，在今后的教學(xué)中更好的充分運(yùn)用。在反思中進(jìn)步自己的業(yè)務(wù)程度，使自己的課堂充滿(mǎn)生命的活力。3、在科研中提升以前曾經(jīng)參加過(guò)學(xué)校的一些科研活動(dòng)，如《多子女家庭行為失范孩子的研究》、《語(yǔ)文寫(xiě)意教學(xué)》等的研究，我認(rèn)為參與課題研究是進(jìn)步自身素質(zhì)的有效途徑。教科研有利于較快地更新教育觀念，有助于進(jìn)步對(duì)自身價(jià)值的認(rèn)識(shí)，并且在教育科研中有利于其潛在的創(chuàng)造才能的發(fā)揮。同時(shí)要積極參加集體備課、個(gè)案分析^p、聽(tīng)課評(píng)課等教研活動(dòng)，在活動(dòng)中提升自己。二、樂(lè)于奉獻(xiàn)，進(jìn)步效勞意識(shí)來(lái)到虎外，聽(tīng)到最多的詞語(yǔ)是“效勞意識(shí)”,任何一個(gè)企業(yè)的開(kāi)展都離不開(kāi)優(yōu)質(zhì)的效勞，一個(gè)學(xué)校更是如此，我們要把效勞意識(shí)放在第一位。作為一線(xiàn)的老師，進(jìn)步效勞意識(shí)應(yīng)該中帶做好以下兩點(diǎn)：首先要效勞孩子。我們的工作的對(duì)象是有頭腦、有思想、天真得意、活潑好動(dòng)的孩子，要效勞孩子，首先要做到用心去愛(ài)他們，做他們喜歡的知心朋友。愛(ài)心，是我們必備的教育素養(yǎng)之一，是教育素養(yǎng)中起決定性作用的一種品質(zhì)，沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育。多年的班主任的工作證明：師愛(ài)，對(duì)兒童身心的開(kāi)展具有重要作用。一個(gè)孩子得到了老師的愛(ài)，就是得到了贊許、表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，這種愛(ài)會(huì)進(jìn)入學(xué)生的心靈，會(huì)在他的心理上產(chǎn)生一種積極的情緒體驗(yàn)，像沐浴在春風(fēng)中，他會(huì)感到溫暖，歡樂(lè)和幸福，甚至感到生活的美妙，從而激起對(duì)美妙事物的向往和追求。對(duì)學(xué)生的愛(ài)是教育智慧的泉，我們每個(gè)人都帶著愛(ài)走到孩子中去，做孩子們愛(ài)戴、尊重、喜歡的朋友，和孩子們有一種情感共鳴，使師生心靈相通，孩子們自然就“親其師，而信其道”了，這樣我們的教學(xué)工作一定會(huì)輕松完成。對(duì)于剛?cè)雽W(xué)的孩子，我們應(yīng)該帶著愛(ài)心從以下幾點(diǎn)做起，首先要對(duì)孩子們進(jìn)展平安教育，平安教育是教學(xué)的重中之重，培養(yǎng)孩子的平安意識(shí)是我們教學(xué)工作順利進(jìn)展的保障。其次要對(duì)孩子進(jìn)展養(yǎng)成教育，好的習(xí)慣能成就一個(gè)孩子美妙的將來(lái)，平時(shí)做孩子學(xué)習(xí)的典范，幫助孩子養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛(ài)勞動(dòng)、守紀(jì)律、講文明、愛(ài)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。其次要效勞家長(zhǎng)。我們的效勞對(duì)象是孩子，每個(gè)孩子背后至少有兩個(gè)家長(zhǎng)，在和家長(zhǎng)的交流時(shí)，首先要尊重家長(zhǎng)，以平等的態(tài)度來(lái)對(duì)待家長(zhǎng)。家長(zhǎng)之間的差異是客觀存在的，學(xué)歷、職位、性格均有所不同，尊重他們的人格與觀點(diǎn)，要耐心、虛心、誠(chéng)心的聽(tīng)取家長(zhǎng)的一些合理有益的建議，努力營(yíng)造和諧、輕松、愉快的交流環(huán)境，做家長(zhǎng)信賴(lài)的知心朋友。在與家長(zhǎng)交流時(shí)還要充分發(fā)揮語(yǔ)言藝術(shù)的魅力，談到孩子的缺點(diǎn)時(shí)要巧妙使用語(yǔ)言，先揚(yáng)后抑，這樣家長(zhǎng)就易于承受，還要避實(shí)就虛，即不要一開(kāi)場(chǎng)就切入正題，待家長(zhǎng)心情趨于平靜的時(shí)候再自然引出主題;同時(shí)還要淡化孩子的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，孩子畢竟是孩子，我們不能以成人的標(biāo)準(zhǔn)去要求孩子。家長(zhǎng)擔(dān)憂(yōu)的不是孩子犯下的錯(cuò)誤，而是我們對(duì)于孩子所犯錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)與態(tài)度。因此在本來(lái)就心情緊張的家長(zhǎng)面前，我們關(guān)鍵在于表達(dá)一種愿望，即讓家長(zhǎng)明白：議論孩子的缺乏，目的是希望得到家長(zhǎng)的支持，以便家校攜手引導(dǎo)孩子形成良好的行為習(xí)慣。三、互幫互助，樹(shù)立團(tuán)隊(duì)精神一花獨(dú)放不是春百花齊放春滿(mǎn)園。同事之間的互相扶持、團(tuán)結(jié)協(xié)作，對(duì)我們每一個(gè)人的成長(zhǎng)都有很大的影響，任何人都離不開(kāi)集體，一個(gè)好的集體可以帶動(dòng)所有成員的開(kāi)展，閉門(mén)造車(chē)已不符合時(shí)代的要求，我們要學(xué)會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短，形成相攜互助的合作氣氛，大家在集體中互相幫助，共同進(jìn)步。今天虎外選擇了我，我會(huì)腳踏實(shí)地認(rèn)真工作，我將以激情和熱情投入工作，做一個(gè)德藝雙馨的老師。我相信孩子們稚嫩的童心里有我親切的目光，孩子們晴朗的天空中有我燦爛的微笑，我也相信在大家的互幫互助下，我會(huì)不斷進(jìn)步，不斷進(jìn)步，為虎外的開(kāi)展做出自己的奉獻(xiàn)!新老師培訓(xùn)心得體會(huì)9通過(guò)培訓(xùn)，我理解了什么是教練型老師、如何成為一名教練型老師，如何做一名優(yōu)秀的班主任。老師先引入教練的定義，而后詳細(xì)解釋了什么是教練、教練型老師，以及如何成為一名優(yōu)秀的班主任，總結(jié)了一下今天所學(xué)的：人活在世上可以用四個(gè)字概括——做人、做事。做人就是做個(gè)好人，做真誠(chéng)、仁慈、勤勞、實(shí)干的人，做一個(gè)自己幸福而且能給別人帶來(lái)幸福的人；做事，就是盡可能多做實(shí)實(shí)在在的，于人于己有益的事情。教育也就是培養(yǎng)會(huì)做人、會(huì)做事的人。我對(duì)教育的理解是，持之以恒地對(duì)學(xué)生提出正確而且嚴(yán)格的要求，直到他們做到為止。教練技術(shù)強(qiáng)調(diào)的并不是“知道”，而強(qiáng)調(diào)“做到”。通過(guò)學(xué)校的學(xué)習(xí)，每個(gè)人都有區(qū)分是非善惡的才能，也知道很多道理，但僅僅知道，而不去做到，這并沒(méi)有到達(dá)教育的目的。教育的四大支柱是學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)健體。其中做人是排在第一位的，會(huì)不會(huì)做人是一個(gè)人成功的根本條件。會(huì)做人的人就會(huì)得到別人的信任和支持。有了別人的信任的支持，還有什么事情不能做好呢？其次是學(xué)會(huì)求知。學(xué)會(huì)了求知，就能很快的掌握好工作需要的本領(lǐng)，對(duì)社會(huì)就會(huì)有很強(qiáng)的適應(yīng)才能。事實(shí)上，參加工作以后就會(huì)明白，在學(xué)校所學(xué)的知識(shí)，在工作中大都沒(méi)用，要用的知識(shí)大都沒(méi)學(xué)。所以，我們學(xué)習(xí)的目的，不應(yīng)該定位在知識(shí)本身，而應(yīng)該是通過(guò)對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)。在以后的人生當(dāng)中可以獨(dú)立的不斷的自主學(xué)習(xí)，以滿(mǎn)足生活和工作的需要。再次是學(xué)會(huì)做事，做事是我們學(xué)習(xí)的目的。我們學(xué)習(xí)的知識(shí)要在運(yùn)用中才能得到穩(wěn)固。而且我們學(xué)習(xí)的最終目的，是運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)來(lái)做人做事。所以，我們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中也要爭(zhēng)取一切可以做事的時(shí)機(jī)，來(lái)鍛煉自己做事的才能，這樣也可以為我們將來(lái)走入社會(huì)打下良好的根底。一般在學(xué)校里做事比擬多的人，在社會(huì)上的辦事才能也比擬強(qiáng)。然后，是學(xué)會(huì)健體。身體是____的本錢(qián)，也是人生和幸福的本錢(qián)。“一個(gè)多病的皇帝不如一個(gè)安康的乞丐?！苯◇w就是要保持身體的安康，使安康能成為我們爭(zhēng)取成功的根底。工作和學(xué)習(xí)再忙，也要抽一定的時(shí)間來(lái)鍛煉身體。教育的四大支柱構(gòu)成了一個(gè)立體的教育體系，也是使教育對(duì)象成長(zhǎng)為完好的人的一個(gè)正確方向。以后的教育應(yīng)該把這四個(gè)學(xué)會(huì)作為教育的目的，而要學(xué)會(huì)，就離不開(kāi)做，也離不開(kāi)“做到”一些事情，離不開(kāi)親身的體驗(yàn)。明確目的是“學(xué)會(huì)”，調(diào)整心態(tài)是“要學(xué)會(huì)”，而且是自己要學(xué)會(huì)，然后就是付出行動(dòng)——去做，只有行動(dòng)才能創(chuàng)造成果。教練技術(shù)就是幫助我們明確目的，調(diào)整心態(tài)，然后不斷去做，并且做到，創(chuàng)造成果，到達(dá)目的的過(guò)程。這也就是一個(gè)教育的過(guò)程，這個(gè)過(guò)程的體驗(yàn)就是“德育”、“體育”、“美育”、“勞育”的成果。在“德智體美勞”五育之中，對(duì)于智育來(lái)說(shuō)，知道一些東西還有些用途。但德育、體育、美育和勞育，都必須去做，并在做的過(guò)程體驗(yàn)，才能有所收獲，有所進(jìn)步。對(duì)于如何成為一名優(yōu)秀的班主任我有以下感悟：一、擁有一顆愛(ài)心陶行知認(rèn)為愛(ài)是一種宏大力量，教育是愛(ài)產(chǎn)生出來(lái)的。熱愛(ài)學(xué)生是老師職業(yè)道德不可缺少的組成局部。從孔子的“愛(ài)之，能勿勞乎？忠之，能勿海乎？”到焉尊的“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”，到今天的李政西提出的“擁有一顆愛(ài)孩子的心”；從蘇霍姆林斯基“把整個(gè)心靈獻(xiàn)給孩子”到陶行知“愛(ài)滿(mǎn)天下”，古今中外的教育家們都倡導(dǎo)一種“愛(ài)的教育”“愛(ài)的教育”首先是“充滿(mǎn)情感的教育”。感情當(dāng)然不能取代教育，但教育必須充滿(mǎn)感情。要愛(ài)學(xué)生，就必須擅長(zhǎng)走進(jìn)學(xué)生的情感世界。使自己成為學(xué)生的朋友，去感受他們的喜怒哀樂(lè)。愛(ài)的教育”首先是“充滿(mǎn)情感的教育”。感情當(dāng)然不能取代教育，但教育必須充滿(mǎn)感情。要愛(ài)學(xué)生，就必須擅長(zhǎng)走進(jìn)學(xué)生的情感世界。使自己成為學(xué)生的朋友，去感受他們的喜怒哀樂(lè)。愛(ài)學(xué)生，要對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求。愛(ài)學(xué)生不是一味地遷就學(xué)生，而是對(duì)犯錯(cuò)誤的學(xué)生要以保護(hù)學(xué)生的心情去教育、感召，而這種教育不是一次、兩次就可以到達(dá)目的的，所以這時(shí)還需要耐心。二、身正為范陶行知曾主張“老師應(yīng)當(dāng)以身作那么”。作為班主任，他的一切所謂“自身”的行為、氣質(zhì)、談吐、舉止、穿著、儀表等等，都要為學(xué)生做出表率。老師稍不檢點(diǎn)，就會(huì)對(duì)學(xué)生發(fā)生不良影響；反之，假如老師注意“從自我做起”，那么往往會(huì)收到意想不到的效果。例如：律己。按時(shí)到班，從不遲到。言語(yǔ)、舉止得體。不講粗話(huà)，不罵人，舉止大方。發(fā)型、服飾得體，做到合適老師這個(gè)職業(yè)。邊教邊學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生努力學(xué)習(xí)。三、具有團(tuán)結(jié)合作精神學(xué)生的學(xué)習(xí)受到學(xué)校、社會(huì)、家庭、老師以及同學(xué)等因素的影響。因此，要搞好教學(xué)，單靠某一方面，甚至是某一個(gè)人是不可能的。建立一個(gè)良好的班集體，僅靠班主任一個(gè)人是難以勝任的。所以，這就需要班主任搞好與家長(zhǎng)的合作，與各科任老師的合作，以及和學(xué)生之間的合作。四、虛心向?qū)W，自我進(jìn)步。老師的天職是教書(shū)育人。要想將書(shū)教好，將育人工作搞好，就要求老師必須精通業(yè)務(wù)，不斷探覓新知識(shí)，否那么就不可能勝任?！拔覀円幻娼桃幻鎸W(xué)。我們要虛心盡量承受選擇與本職本科及修養(yǎng)有關(guān)的學(xué)術(shù)經(jīng)歷來(lái)幫助我們研究。要教學(xué)生向前進(jìn)，向上進(jìn)，非自己努力向前進(jìn)，向上進(jìn)不可。”因此，老師就要經(jīng)常去買(mǎi)去讀有新知識(shí)的書(shū)，決不能僅僅把從前所學(xué)的抄襲過(guò)來(lái)傳給學(xué)生就行，要活到老學(xué)到老?？鬃友裕骸皩W(xué)而不厭，誨人不倦?！弊鳛槔蠋煙o(wú)論在哪一方面都是學(xué)生的表率，我們要以鞭策自己的力量跑在學(xué)生前頭去引導(dǎo)他們，只有天天學(xué)習(xí)，天天進(jìn)展再教育，才能常教常新，才有教學(xué)之樂(lè)而無(wú)教學(xué)之苦?？傊?，要做好一名好的班主任就要做到“身正為范，學(xué)高為師”。老師的宏大力量在于作出典范，只有老師自身素質(zhì)進(jìn)步了，才會(huì)有學(xué)生敬仰你，到達(dá)“親其師而信其道”的目的，才能把一個(gè)班帶向安康的方向。希望能從以后幾天的培訓(xùn)中學(xué)到更多的東西！新老師培訓(xùn)心得體會(huì)10記不清到底有多久沒(méi)有真正動(dòng)筆寫(xiě)字寫(xiě)文了，而這一次動(dòng)筆竟可以說(shuō)是應(yīng)學(xué)校的要求，突然之間不知該如何下筆才好。左右彷徨了許久，想了許久，這才真正靜下心來(lái)書(shū)寫(xiě)連日來(lái)的所思所感，可能也是翰林學(xué)校帶給我的強(qiáng)烈震撼，引領(lǐng)著我向前。一聞翰林學(xué)校。聽(tīng)到“翰林”這個(gè)詞會(huì)使人想到博學(xué)多才、學(xué)富五車(chē)等等詞藻，而“翰林”在中國(guó)古代是一種官職，也是文人墨客的代稱(chēng)。很敬仰學(xué)校的創(chuàng)辦者，可以用這么儒雅的詞作為一所學(xué)校的名稱(chēng)。而我第一次聽(tīng)聞“翰林學(xué)?！笔窃谒哪昵?，那時(shí)，我在實(shí)習(xí)的學(xué)校代課，繁重的工作并沒(méi)有消減我的斗志。偶然在辦公室休息，無(wú)意間聽(tīng)到一位同事說(shuō)起當(dāng)初在翰林學(xué)校的工作經(jīng)歷，甚是為其可惜，她為了家庭和孩子而分開(kāi)了翰林，如假設(shè)當(dāng)初沒(méi)有分開(kāi)，那她如今肯定也是十年的“老老師”了。她的經(jīng)歷在我心中留下了深化的印象，翰林學(xué)校從此也在我心中扎根。二知翰林學(xué)校。機(jī)緣巧合之下，我的大學(xué)同學(xué)兩年前也來(lái)到了翰林學(xué)校，聽(tīng)她們說(shuō)起翰林學(xué)校時(shí)，我不由得懊悔當(dāng)初錯(cuò)誤的選擇，如假設(shè)畢業(yè)時(shí)和她們一起進(jìn)翰林，想必如今就是另一番境況了吧。從她們口中我理解到翰林學(xué)校是一所全方位、立體化的學(xué)校，它包含了幼兒園、小學(xué)、初中、高中以及國(guó)際部，學(xué)校面積之大，人才之多，名聲之廣。其中讓我印象最深化的當(dāng)屬“傳幫帶”了，每位新老師可以找一位有經(jīng)歷的“老老師”作為自己的師傅，師傅帶徒弟，能讓新老師更快地成長(zhǎng)開(kāi)展。三入翰林學(xué)校。第一次是過(guò)來(lái)面試的，而這次我正式成為了翰林學(xué)校的一員。期待許久的新老師培訓(xùn)如期而至，也即從今天開(kāi)場(chǎng)我們可以漸漸理解翰林的開(kāi)展史和翰林制度，也逐漸體會(huì)到翰林精神。領(lǐng)導(dǎo)的講話(huà)和各部門(mén)制度的學(xué)習(xí)讓我們心里更踏實(shí)，也對(duì)工作有了自己的定位。但于我而言，各項(xiàng)制度的學(xué)習(xí)只是初步理解，我們?cè)诶碚撝幸獙W(xué)習(xí)的地方還有很多。在此非常感謝學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)們，給了我時(shí)機(jī)，讓我有幸第二次走進(jìn)翰林學(xué)校，老師們熱心的幫助與親密關(guān)心，讓我們倍感溫暖。老師培訓(xùn)中，開(kāi)展的愛(ài)校勞動(dòng)是我比擬喜歡的，不說(shuō)恭維話(huà)，因?yàn)槲沂且粋€(gè)愛(ài)勞動(dòng)的人。勞動(dòng)能使人身心舒暢，而人類(lèi)開(kāi)展到今天也是離不開(kāi)辛勤勞動(dòng)的。每一天的交流談心可以成為“我們?yōu)槭裁催x擇翰林的”答案。翰林小學(xué)的內(nèi)部管理制度誠(chéng)然觸動(dòng)了我，時(shí)機(jī)均等，尊重人才，人文關(guān)心，推崇個(gè)性，提供平臺(tái)，這些是一般學(xué)校很難做到的，至少我沒(méi)遇到過(guò)這樣的學(xué)校。拿時(shí)機(jī)均等來(lái)說(shuō)，很多學(xué)校都會(huì)把更多的時(shí)機(jī)給“老老師”，對(duì)新老師是相對(duì)無(wú)視的。關(guān)于“推崇個(gè)性”，可以發(fā)揮老師們各自的特長(zhǎng)，使課堂教學(xué)形式多樣，豐富多彩?！白鹬貙W(xué)生的個(gè)性開(kāi)展”是我們老師經(jīng)常掛在嘴邊的，而我們老師的教學(xué)和管理也應(yīng)當(dāng)有個(gè)性，這樣才可以給學(xué)生創(chuàng)造個(gè)性化開(kāi)展的時(shí)機(jī)。幾天的培訓(xùn)與學(xué)習(xí)反思，我感受頗多，但僅僅是寫(xiě)出了我自己感受最深的局部。我會(huì)非常珍惜在翰林的點(diǎn)滴成長(zhǎng)，為自己加油！新老師培訓(xùn)心得體會(huì)11以前想要成為一名老師，用的是內(nèi)心的滿(mǎn)腔熱血，如今再接觸老師這一份事業(yè)的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)除了那一份熱血之外，更重要的是哪一顆有擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任心。在這次培訓(xùn)的時(shí)候，有一位老老師說(shuō)了這樣的一句話(huà)，她說(shuō)工作這么多年來(lái)，每一天其實(shí)都不是在工作，是在履行自己的職責(zé)，每一位老師就像是一名上戰(zhàn)場(chǎng)的戰(zhàn)士，為了祖國(guó)的建立而堅(jiān)持開(kāi)展，為了無(wú)限的將來(lái)而努力奔波。這是我們作為一名老師的價(jià)值，也是每一個(gè)奮戰(zhàn)在前線(xiàn)老師最為至高的榮耀。當(dāng)時(shí)聽(tīng)完之后，我的心情很沖動(dòng)，因?yàn)檫@與我所想象的還是有所不同。以前以為作為一名老師，只用負(fù)責(zé)教好學(xué)生，不用再去想一些別的事情了，可是如今看來(lái)，我們所要負(fù)責(zé)的不僅是我們的.學(xué)生，更是整個(gè)社會(huì)，整個(gè)國(guó)家。我們?cè)跒樽鎳?guó)籌備精英，為社會(huì)的開(kāi)展提供原動(dòng)力。老師事業(yè)與其說(shuō)是一份啟蒙事業(yè)，更不如說(shuō)是一份創(chuàng)造事業(yè)，我們用自己的一腔熱血?jiǎng)?chuàng)造了一切，也改變了很多。所以可以站在這樣的一份事業(yè)上，無(wú)疑是我畢生的榮光。這次培訓(xùn)完成之后，我的心情久久不能平息。以前一直期待自己真正走上講臺(tái)，給孩子們講課。如今莫名的有一些沖動(dòng)和緊張了。其實(shí)事情并沒(méi)有那么復(fù)雜，也沒(méi)有那么繁瑣。我們老師所肩負(fù)的除了責(zé)任之外，更是一大段美麗的憧憬。放好心態(tài)，我相信我們就能在這樣的沖擊之下，到達(dá)自己最好的狀態(tài)，完成最為漂亮的成績(jī)。初為人師，我自知自己缺乏太多，今后我也會(huì)用百分之兩百的力氣去完善自我，去成就自我。我會(huì)朝著一個(gè)更高的目的開(kāi)展，不局限于如今，不停滯于過(guò)去，我會(huì)帶著一份新的精神和力量，在這條大道上義無(wú)反顧的走下去，實(shí)現(xiàn)自己的青春價(jià)值，也實(shí)現(xiàn)自己的人生理想！新老師培訓(xùn)心得體會(huì)12作為銅陵職業(yè)技術(shù)學(xué)院教育隊(duì)伍中的一員，雖然已經(jīng)工作了一年，但是很榮幸可以再一次參加此次新老師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)了今年的十五位新老師，并可以在一起有為期三天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。此次學(xué)習(xí)中讓我增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，也對(duì)作為一名職校老師所要面對(duì)的、解決的問(wèn)題有個(gè)更為深化的理解。接下來(lái)就此次參加的培訓(xùn)談?wù)剛€(gè)人的一點(diǎn)體會(huì)。一、認(rèn)識(shí)理解我們的教學(xué)對(duì)象和育人責(zé)任。在培訓(xùn)中，從教務(wù)處劉小斌等幾位老師的講課中，根據(jù)他們自己的實(shí)際經(jīng)歷給我們介紹了一些關(guān)于本校學(xué)生的特點(diǎn)、本校老師工作中應(yīng)注意的地方，給我留下了深化的印象。因?yàn)槲覀儗W(xué)校的招生層次范圍較廣，學(xué)生的學(xué)習(xí)才能相較本科院校有所差距，我們并不能像我們自己所承受的學(xué)習(xí)狀態(tài)來(lái)對(duì)待他們。我們所面對(duì)的學(xué)生對(duì)象大多數(shù)是初中和高中過(guò)程中被老師遺忘的學(xué)生，在學(xué)生主體中只有少數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度是積極，向上、進(jìn)取的，而絕大多數(shù)學(xué)生是不愿學(xué)習(xí)的。在面對(duì)這樣的學(xué)生主體時(shí)，作為一名新老師如何培養(yǎng)自己的良好心態(tài)和耐心去對(duì)待他們，幫助他們即成為一個(gè)很主要的問(wèn)題。當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)，我們不能用學(xué)生的錯(cuò)識(shí)來(lái)懲罰自己，而是應(yīng)該積極面對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)，擺正自己的心態(tài)尋找打破口提起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而這就要求我們作為新老師要努力的提升自己的課堂教學(xué)程度及處理突發(fā)事件的才能。二、理解學(xué)生的狀態(tài)，協(xié)調(diào)好老師與學(xué)生之間的關(guān)系。在專(zhuān)科院校的學(xué)生中普遍存在著自卑、自大等不良的、不正確的心理因素，而造成這些心理因素的原那么可能是多方面的，如家庭因素，社會(huì)氣氛，學(xué)校因素及個(gè)人天賦等。學(xué)生處張老師告訴我們作為一名老師那么應(yīng)注重學(xué)生的個(gè)人因素，注意因材施教，理解學(xué)生的需求。因?yàn)榧词故菍?zhuān)業(yè)知識(shí)非常扎實(shí)的優(yōu)秀專(zhuān)業(yè)老師假如不理解學(xué)生的需求也可能得不到預(yù)期的教學(xué)成果。因?yàn)椴⒎撬袃?yōu)秀的老師都適應(yīng)學(xué)生，造成的因素那么由兩局部組成：老師、學(xué)生。作為一名老師如何在做好自身的工作前提下繼而影響、促進(jìn)學(xué)生那么是我們應(yīng)該追尋的個(gè)重點(diǎn)。三、理解學(xué)生的愛(ài)好，活潑課堂教學(xué)氣氛。從信息工程系査艷老師的講課中我學(xué)習(xí)到了如何把簡(jiǎn)單普通的課程講的內(nèi)容豐富有趣，吸引學(xué)生的注意力。在査老師的課堂上，把學(xué)生感興趣的小游戲運(yùn)用到了實(shí)訓(xùn)工程，從學(xué)生的愛(ài)好入手去進(jìn)步他們的興趣性，為學(xué)生上課認(rèn)真聽(tīng)講，師生互動(dòng)成功奠定了堅(jiān)實(shí)的根底，在學(xué)中玩，玩中學(xué)，讓學(xué)生感受到課堂的愉悅氣氛，領(lǐng)悟力也得到了更多的可能進(jìn)步。以上是本人對(duì)與此次培訓(xùn)過(guò)程當(dāng)中對(duì)于課堂教學(xué)這一方面的一點(diǎn)體會(huì)，而作為一名職校老師，我們那么應(yīng)該以有效的課堂教學(xué)為目的，認(rèn)真完成教育教學(xué)工作和自我素質(zhì)及業(yè)務(wù)才能，師德師風(fēng)等綜合素質(zhì)的進(jìn)步，不斷鍛煉自我，爭(zhēng)取身向有經(jīng)歷的老師學(xué)習(xí)、靠攏。通過(guò)此次培訓(xùn)，我進(jìn)一步確定了自己的方向，并且有了日后工作的目的：1.終身學(xué)習(xí)，提升個(gè)人魅力，做好一名專(zhuān)業(yè)老師。從孫海燕老師和周青老師的講課中我學(xué)習(xí)到了，假如要讓學(xué)生喜歡你，喜歡聽(tīng)你的課，進(jìn)而喜歡聽(tīng)你的指導(dǎo)，這就要求個(gè)人魅力不斷提升。個(gè)人魅力的提升除了不斷學(xué)習(xí)、積累自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)外，還要在積累經(jīng)歷中獲得一種平和優(yōu)雅的心境，在和學(xué)生相處的過(guò)程中獲得學(xué)生的信賴(lài)。書(shū)是最好的老師，多讀書(shū)、提升自己，并且不斷的向同事們和一些有經(jīng)歷的優(yōu)秀老師們學(xué)習(xí)，在理論中反思自我，從而做一位優(yōu)秀的人民老師。2.熱愛(ài)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，做好一名好班主任。雖然已經(jīng)工作一年，當(dāng)過(guò)兩學(xué)期的代理班主任，但是都是在學(xué)生們大二的時(shí)候才接手的，可以說(shuō)，沒(méi)有從一年級(jí)時(shí)就和學(xué)生們一起努力互相接觸，互相理解，這一次的13級(jí)裝潢設(shè)計(jì)2班是我第一次完好的，去從頭開(kāi)場(chǎng)去學(xué)習(xí)、去體驗(yàn)，該如何做好一名稱(chēng)職的班主任。通過(guò)張丙銅老師的講課過(guò)程中我學(xué)習(xí)到了，不管學(xué)生做了什么，你都要真心實(shí)意，關(guān)心保護(hù)學(xué)生，體貼與理解學(xué)生。讓學(xué)生覺(jué)得你始終是愛(ài)他們的，為他們真心謀劃將來(lái)的。我將向張老師學(xué)習(xí)，在學(xué)生的生活上、學(xué)習(xí)上盡我最大的努力真誠(chéng)的關(guān)心他們，真誠(chéng)的對(duì)待他們，使他們可以在大學(xué)三年中不留遺憾，也在我的班主任生涯中不留遺憾。最后，通過(guò)這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)我將為自己樹(shù)立全新的工作目的，用我的實(shí)際行動(dòng)來(lái)證明，不斷的學(xué)習(xí)、理論，強(qiáng)化自己的內(nèi)涵素質(zhì)，進(jìn)步自己的專(zhuān)業(yè)技能，做到德教雙馨，時(shí)刻做好一名稱(chēng)職的、受學(xué)生喜歡的好老師，一名好班主任。新老師培訓(xùn)心得體會(huì)13這次培訓(xùn)是在市教育局的高度重視下進(jìn)展的，薈萃了來(lái)自我市教育領(lǐng)域的各路精英，使我獲益匪淺。詳細(xì)來(lái)講，我的體會(huì)有以下幾點(diǎn)：第一，樹(shù)立教育工作者的責(zé)任意識(shí)。我市教育局蔡局長(zhǎng)告訴我們，振興教育是國(guó)家崛起的重要原因，我們身在一線(xiàn)的老師要深化理解和踐行黨的教育方針，辦人們滿(mǎn)意的教育。雖然我們?cè)诟呖嫉确矫娲嬖谝恍﹩?wèn)題，但黨和政府一直到在努力讓教育事業(yè)開(kāi)展的更好。所以，新入職的老師應(yīng)該從我做起，全面培養(yǎng)學(xué)生的才能和情感、價(jià)值觀，把祖國(guó)的將來(lái)教育好。第二，如今的學(xué)生與以前明顯不同了。我們秦一中的特級(jí)老師蔣老師告訴我們，如今學(xué)生在課堂上表現(xiàn)很活潑，愛(ài)發(fā)言，不時(shí)說(shuō)出精彩的語(yǔ)言。同時(shí)，學(xué)生搜集與處理信息的才能、交流和表達(dá)才能、質(zhì)疑創(chuàng)新才能進(jìn)步了。總之，學(xué)生的綜合素質(zhì)進(jìn)步了。所以，我們要好“給學(xué)生什么，不給學(xué)生什么”，處理好學(xué)生自主學(xué)習(xí)和老師教授的關(guān)系，加強(qiáng)學(xué)生提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的自主學(xué)習(xí)才能。為此，老師要注意專(zhuān)業(yè)知識(shí)的積累，使自己由經(jīng)歷型向科研型轉(zhuǎn)化，旁征博引，涉獵廣泛，增強(qiáng)個(gè)人的魅力。第三，如今的老師與以前明顯不同了。我們秦一中的優(yōu)秀班主任告訴我們，老師在做學(xué)生工作時(shí)一定要有細(xì)心，尊重孩子的自尊心，平等對(duì)待學(xué)生。在做學(xué)生工作時(shí)，尤其不能怕費(fèi)事，怕?lián)鷳n(yōu)費(fèi)力。當(dāng)然，在與同學(xué)們交心做朋友的同時(shí)，我們也不能一味地遷就他們，當(dāng)他們犯錯(cuò)誤時(shí)我們必須糾正，懲罰是完全必要的。同時(shí)，老師不再僅僅是知識(shí)解釋者，課程忠實(shí)的執(zhí)行者，而且是與學(xué)生一起共同構(gòu)建課堂的合作者。在此指導(dǎo)下，教學(xué)活動(dòng)不再是忠實(shí)地講授課程的死板過(guò)程，更是創(chuàng)新與開(kāi)發(fā)課程的過(guò)程。所以，老師要以教材為根據(jù)，充分開(kāi)發(fā)、利用各種教學(xué)資。第四，如今的教學(xué)與以前明顯不同了。我們秦一中的特級(jí)老師蔣老師告訴我們，教學(xué)過(guò)程不能只有知識(shí)的傳授，還要關(guān)心學(xué)生是怎么學(xué)會(huì)的，他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中有什么體驗(yàn)。注意發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，讓學(xué)生通過(guò)自己的閱讀、探究、考慮、質(zhì)疑和創(chuàng)新等過(guò)程來(lái)獲得知識(shí)，使結(jié)論和過(guò)程嚴(yán)密結(jié)合起來(lái)，使他們的知識(shí)和才能共同開(kāi)展。此外，還要關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)，努力使課堂教學(xué)過(guò)程成為學(xué)生培養(yǎng)高尚的道德生活和正確的人生觀、價(jià)值觀的過(guò)程。對(duì)于授課過(guò)程，蔣老師建議說(shuō)，導(dǎo)入時(shí)要表達(dá)一個(gè)“趣”字，授課時(shí)要表達(dá)一個(gè)“實(shí)”字，練習(xí)時(shí)要表達(dá)一個(gè)“精”字，總結(jié)時(shí)要表達(dá)一個(gè)“活”字。第五，擅長(zhǎng)鼓勵(lì)學(xué)生，以人為本。昌黎一中的特級(jí)老師劉老師告訴我們，融洽的師生關(guān)系可以有效的進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。老師要擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的美，及時(shí)表?yè)P(yáng)，堅(jiān)持表?yè)P(yáng)。同時(shí)，老師也要注意表?yè)P(yáng)的藝術(shù)，注意策略，如表?yè)P(yáng)要有針對(duì)性，不能泛泛而談;神態(tài)要正式嚴(yán)肅，不能嘻嘻哈哈。第六，備課要充分。蘇霍姆林斯基在《給