高中英語-趙蘭穎的一師一優(yōu)課教學設計學情分析教材分析課后反思

6TitleModule2HighlightsofMySeniorYearLessonTypeReadingandVocabularyTeachingAimsKnowledgeAimLearnthevocabularyonthewordlistonP15-17.Learnhowtowriteanarticleaboutthehighlightsofyourschoolyear.AbilityAimsTotrainbasicskills,suchasskimming,scanning.Toimprovetheabilityofreadingcomprehension.EmotionAimsKnowthecolorfulschoollifeinothercountries.ImportantPointsDifficultPointsGetthemainideaanddetailedinformationofthepassage.Howtoimprovetheabilityofreadingcomprehension.TeachingMethodsTask-basedteachingmethod：student-centered.TeachingToolMulti-media.TeachingPlan=1\*ROMANI.TeachingAims=2\*ROMANII.TeachingProcessGreetingsT:Classbegins.S:Standup.Ss:Goodmorning,teacher.T:Goodmorning,boysandgirls.Revisionofthewordsandphrases1．最重要的部分；最精彩的部分(n.)________2．圖；圖表(n.)________3．同齡人(n.)________4．永遠(adv.)________5．解決(v.)________→解決(n.)________6．好強的；好競爭的(adj.)___________→競爭，競賽(vi.)________→競爭，競賽(n.)___________7．選舉；推選(v.)________→選舉(n.)________8．合適；適合(v.)________→適合的，適宜的(adj.)________9．(短期)租用(v.)________10．巨大的，龐大的(adj.)________1．look________at回顧，回憶2．work________充當，擔任3．have________玩得開心4．It'sagreat________that...很可惜Step1Pre--reading(3tasks)Task1CompareourschoollifeandtheAmericanschoollife.[purpose:tocallbackhighlightsinourseniorschoolandknowabouttheculturaldifferencesandleadintothetext]Task2:Lookatthetitleofthepassageandpredict.Whatisthewritingstyle?______A:argument(議論文）B:novelC:narrative(記敘文）D：news[purpose:tomakethestudentsknowthewritingstyleandwhatwillbewritten]Task3:Findthebasicaspectsintermsofanarrative.questionsanswerswhowhenwherewhat?(Readthetextwiththesethreequestions)whyhow[purpose:toreadcuriouslythispassageaccordingtothisclue]Step2While-reading(3tasks)Task1:Fastreading.Readthetextquickly,dividethewholepassageinto2parts,andfindoutthemainideaofeachpart.Partone(para_________)Mainidea_____;Parttwo(para_________)Mainidea______Alotofsuccessesduringhersenioryear.b)Thewriterdecidedtolookbackathersenioryear.[purpose:tomakethestudentsgraspthestructureofthepassageandunderstandthetextbetter]Task2:Carefulreading.2.1Readthetextcarefully,andfillinthechart.EventDetailsworkingas____________________workingas____________________Goingona___________tripgettinggood_________andreceivingthesenior__________________Beingelectedto_________________Gongtothe______withDaniel[purpose:toknowtheeventshappenedinthetext]2.2Lookatthephrasesfromthepassageandchoosethecorrectanswers.1.Ifindmyselflookingbackatmysenioryear._______A

Iamrememberingmysenioryear.BIhavefoundsomethinginmyself.

2.workingasanartseditor_______

Adrawingpictures.Bwritingaboutfilms,playsandart.3.myfirststeptowardsbecomingajournalist.________AIamtryingtobecomeajournalist.

BIamthinkingaboutbecomingajournalist.4.apeermediator,someonewhohelpsstudentstosettleproblems._________

Asomeonewhohelpsstudentsfindtheanswerstoproblems

.Bsomeonewhodiscussesproblemswithstudents.

5.myschoollifeisalmostover._______A

Myschoollifehasended.BMyschoollifewillsoonend.

6.thestudentcouncil_________Aanorganizationofstudents

Banorganizationofteachers

7.Ittooktwohoursbutitwasworthit.________AIttookalongtimetohavemyhairdonebutit'suseful.

BIttooktoolonganditwasabadidea.

[purpose:toknowbettertheimportantwordsandsentencesinthetext]Task3:Translation1.SomethingelseI’vegreatlyenjoyedisworkingasapeermediator._______________________________________________________________________________2.當然，我也忘不了當選為學生會成員的經(jīng)歷。_______________________________________________________________________________3.Wesharedatablewithsomegoodfriends,andlaughedandtoldjokesallevening.It’sagreatpitythatit’sprobablythelasttimethiswillhappen._______________________________________________________________________________[purpose:todealwithlongdifficultsentencesinthetext]Step3:Postreading.(2tasks)Task1Filltheblanksaccordingtowhat,why,andhowinthepassage.Icouldn'tbelieveit,butmyschoollifewillsoonend.It______(seem)strangethatinafewdays,Iwillbewalkingoutoftheschoolgatesforever.Ifindmyself_______(look)backatmysenioryear,and__________(think)aboutallthewonderfulthingsthathavehappened.Oneofthebestthingsaboutthisyear______________(work)asanartseditor.I'vesoenjoyedit!SomethingelseI'vegreatlyenjoyedisworkingasapeermediator,someone_____helpsstudentstosettleproblemsthattheyhavewithotherstudents.DuringtheEastervacation,we____________（玩的開心）racingeachotherdowntheskislopes.It'swellknownthatAmericansare_____________(compete).OtherthingsI'mpleasedaboutgettinggoodgradesandreceivingtheseniorprize.I'llneverforget________________(elect)tothestudentcouncil.Butthehighlightoftheschoolyearwastheseniorprom,wehadagoodtimeatthatevening.______________(很可惜）thatit'sprobablythelasttimethiswouldhappen.Tomysurprise,Iwaselectedpromqueen,_______wasaperfectendingofaperfectyear.[purpose:tocheckwhatthestudentsgetaboutthetext]Task2Discussandsumup1.WhatkindofpersonisJoanna?Describeher.highlightsconclusion1)Artseditor;2)studentcouncil3)peermediator4)skiingtrip5)goodgrades6)seniorprize7)promqueen[purpose:todescribeapersonbytheevents]2.DoyoulikeJoanna?Saywhy/whynot.[purpose:tomakethestudentsspeakintheclassandexpresstheirlikesanddislikes]Step4Homework1.Writeashortpassageaboutyourhighlightsofmiddleschool.2.FinishTasks4-8intheworkbook,Module2.學生英語學習情況分析我校高中階段，英語學習是不少學生的薄弱點。我代的這個班是一個文科班，學生英語成績參差不齊，英語學習的困難居其他學科之首（尤其對男生），導致很多學生對英語學習失去了興趣，甚至放棄了對英語的學習。他們的主要表現(xiàn)在下面幾個方面：缺乏對英語的興趣和信心我們班的學生對英語的興趣“一般”或“不大”的較多。每次說到學英語就怨小學沒學好，初中沒學好，基礎弱等等，其實是對英語學習不感興趣。興趣是推動學習的重要力量。人們對有興趣的東西往往表現(xiàn)出極大的積極性。如果學生對英語學習有興趣，就會產(chǎn)生學習動力。不少學生對學好英語不抱任何希望。自信心是一種強大的內(nèi)部動力，能激勵人積極行動，追求一定的目標，堅持不懈地去實現(xiàn)自認為可達到的成就。學生自信心越強，就越易學好英語，學習進步越大，學習的自信心就越足。自信心強的學生英語學習水平較高，而缺乏自信心的學生，由于害怕出錯，得到的操練機會少，語言能力提高就不明顯。因此提高自信心對提高英語學習水平非常重要。二．學習英語的目的不明大多數(shù)人把學習英語看作是“為了高考”是“被迫無奈”，而沒有當作是多掌握了一樣人生的工具。因此，不少學生缺乏學習動力，無法將強烈的學習愿望變成強大的學習內(nèi)驅力，有效地推動自己的英語學習。缺乏積極的學習態(tài)度和毅力不少學生對英語學習的努力程度不夠。他們有學好英語的愿望，但缺乏學習的毅力，沒有長期努力的思想準備。他們不愿在英語學習上多花時間與精力，遇到困難很容易產(chǎn)生疲勞感，甚至厭煩感。積極的學習態(tài)度會促進英語水平的提高，而消極的態(tài)度會抑制進步。他們的學習態(tài)度主要是建立在興趣之上的。四．缺乏最基本的學習方法語言學習的最大特點是輸出的能力是由輸入量的大小來決定的。也就是說，讀得多聽得多言語能力就會越強。學習本族語，你不找它，它也會找你。但學習英語你不找它，它永遠不會找你。因此，對于我們學生，最急需做的是讓他們持續(xù)不懈地多讀多聽。效果分析我認為這堂英語閱讀課相對于我們這個文科班來說，總體效果還是可以的。首先，導入部分新穎自然，和學生的生活比較貼近，易讓學生接受，很快進入我們這堂課的話題HighlightsofMySeniorYear.其次，教學思路清晰，活動形式多樣。對于高中英語的閱讀課來說，閱讀內(nèi)容的落實是一個比較困難的環(huán)節(jié)，除了閱讀內(nèi)容的設計，還牽涉到一個過程控制的問題。本節(jié)課設計了讀中和讀后的活動，在一定程度上避免了一些無效閱讀。最后，注意培養(yǎng)學生的閱讀能力。在基礎的語言形式訓練上提升交際品味，為學生創(chuàng)設豐富的語言環(huán)境，讓學生產(chǎn)生交際的愿望和機會，使交際具有實際意義。但是，還有一些不足和值得探討之處。一.導入時間占用時間較長，再加上重點單詞和短語的回顧，在一定程度上使課堂的閱讀時間顯得有點倉促。二.時間分配上有些不科學，導入的時間長了，在閱讀環(huán)節(jié)就進行的比較快，沒有給學生足夠的思考時間，到了最后的輸出環(huán)節(jié)，時間又相對寬松了。三.老師說的太多，學生說的較少，應該充分發(fā)揮學生的主體地位，老師盡量少講。四.課堂沒有顧及到全體學生，尤其是對后進生有所忽視。長期的全英語教學使得好學生越來越好，但基礎差的就很難跟上了。因此，可以構建學習小組，按照英語能力，合理分配各小組組員。讓學生在互助互學的快樂學習中逐漸成長。外研社高中英語教材分析一.教材分析的基礎原理外研社高中英語教材著重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和獨立的思維、實踐能力，努力使學生獲得適應學習化社會所需的英語基礎知識和基本技能、了解文化差異，發(fā)展健全的人格，培養(yǎng)合作精神和社會公德意識。例如Book７教材遵循了“題材一功能一結構一任務”編寫原則，以題材為綱，以運用性任務為目標，避免孤立的語言形式操練，把不同技能的訓練接為一體，以綜合的方式體現(xiàn)實際生活中有意義的語言應用。教材強調(diào)學習策略的培養(yǎng)、鼓勵學生通過體驗、實踐、討論、合作、探究等方式逐步形成自主學習能力。教材編寫以學生為主體，尊重學生個體差異和學生身心發(fā)展規(guī)律與興趣特點設計大量語言活動，以激發(fā)學生的興趣和求知欲。教材貫徹跨文化教育的思想，介紹西方文化，跟重要的是使學生在理解和尊重外國文化的同時更加熱愛祖國文化?！秶矣⒄Z課程標準》中的內(nèi)容標準部分除了保留傳統(tǒng)的語言技能、語言知識外，還增加了情感態(tài)度、學習策略和文化意識等三項新的內(nèi)容，這是我國英語教育發(fā)展史上的一次重大突破，體現(xiàn)了課程適應人的全面、整體發(fā)展的價值取向。這一變化也標志著我國外語教育“從以單一的學科教育為目標向以全人教育為目標的轉變，從升學教育向終身教育的轉變。”《標準》考慮了教育應該“面向一切學生”，確保教育的公平；教育的內(nèi)容應該包含學生作為“完整的人”的各個方面，而不僅僅是知識一個方面。全人教育就是要培養(yǎng)學生作為一個“完整的人”的各種綜合素質(zhì)，確保學生在高中所受的教育能促進學生的終身發(fā)展和全面發(fā)展，培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)。這套教材在“知識與技能”的基礎上在“情感態(tài)度、學習策略和文化意識”方面做出了有益的嘗試。不僅在課文內(nèi)容安排上關注情感態(tài)度和文化意識的培養(yǎng)，在學習策略方面更是安排有專門的板塊?！稑藴省分赋觥案咧杏⒄Z課程要培養(yǎng)學生的綜合語言運用能力?！苯滩摹皬闹刂R的傳授向知識與技能并重的轉變，特別強調(diào)能用‘所學的語言做事’，即learningbydoing”。編者在系統(tǒng)安排英語語言知識學習的同時，都非常重視“聽、說、讀、寫”四種技能的培養(yǎng)。教材最顯著的特點就是將知識與技能安排在一個板塊，如“VocabularyandSpeaking”、“Readingandvocabulary”、“Listeningandvocabulary”、“VocabularyandWriting”。教材在整體安排上還有一個非常突出的地方，就是在每個Module的話題下面安排有一個Task,整個單元的教學為完成這個任務提供語言準備、結構準備、內(nèi)容準備或者方法準備，這是外研版教材的一大亮點。這樣學生學習的目標性更強，完成Task后學生認為學習英語很有用，能馬上在實踐中進行運用，并且很有成就感。教材的編寫理念都是采用“題材（話題）功能結構任務”相結合的原則，教材以《標準》中要求的24個學生熟悉和感興趣的話題為核心的編寫形式大大提高了詞匯的復現(xiàn)率，有利于提高學生學習的興趣和成就感。交際教學法強調(diào)在英語課堂教學中創(chuàng)設真實自然的交際氛圍，培養(yǎng)學生在真實語境中潛意識習得語言知識，通過功能學習，學生可以掌握在需要做哪塊事情時可以運用哪些語言，以保證所學語言的得體性和實用性。在教學方法的選擇上教材吸收了外語教學發(fā)展進程中的精華，采取了交際教學法與任務型教學法相結合的原則，從以前考慮“如何教”和“教什么”的“以教師為中心”轉變?yōu)榭紤]學生“如何學”“學什么”的“以學生為中心”的價值取向。二.本套教材的特點分析1.遵循“以人為本”的教育理念，以學習者的年齡和認知能力為基礎，充分考慮學生的語言學習和人格塑造的發(fā)展性要求，全面培養(yǎng)學生的綜合英語能力，寓素質(zhì)教育與英語教學之中。2.繼續(xù)遵循,《英語》（新標準）系列教材的“題材一功能一結構一任務”編寫原則，博采眾家之長，探索適合中國學生英語學習的途徑和方法。3.題材多樣，語言地道鮮活，難度適中，體現(xiàn)高中學生的興趣特點；注重培養(yǎng)學生運用英語進行恰當交流、獲取和處理信息以及用英語思維的能力。4.從多方面強化語言技能的訓練，特別關注學生學習策略的培養(yǎng)；結合每個單元教學的主題，對學生進行文化意識和跨文化交際能力的培養(yǎng)。5.在初中語法體現(xiàn)的基礎上，高中必修1-5模塊對初中所呈現(xiàn)的語法內(nèi)容進行了進一步的深化和拓展；順序選修6-8模塊將進行新一輪語法知識的復現(xiàn)，從而確保學生達到《英語課程標準》八級的整體要求。6.在初中階段學習過的1600個詞匯的基礎上，通過多種語境和有意義的訓練，使學生在完成1-5模塊時掌握2500的詞匯量；在完成順序選修608模塊時達到3500的詞匯量，從而為進一步學習打下良好基礎。7.教材的附錄部分內(nèi)容豐富，列舉了對“學生用書”語言點的講解、主要語法現(xiàn)象的歸納總結、詞匯表以及本冊書的人名、地名表。8.針對不同層面和處于不同教學環(huán)境的教師，特別編寫了信息量大且實用的“教師用書”，不僅包括詳細的授課流程引導，還有針對每個模塊所編寫的教學目標、內(nèi)容分析、教學過程建議和教學資源庫等。9.教材遵循教學資源化的理念，分別編寫配套的“閱讀”和“同步評價手冊”。選修七Module2HighlightsofMySeniorYearReading評測練習Revisionofthewordsandphrases1．最重要的部分；最精彩的部分(n.)________2．圖；圖表(n.)________3．同齡人(n.)________4．永遠(adv.)________5．解決(v.)________→解決(n.)________6．好強的；好競爭的(adj.)___________→競爭，競賽(vi.)________→競爭，競賽(n.)___________7．選舉；推選(v.)________→選舉(n.)________8．合適；適合(v.)________→適合的，適宜的(adj.)________9．(短期)租用(v.)________10．巨大的，龐大的(adj.)________1．look________at回顧，回憶2．work________充當，擔任3．have________玩得開心4．It'sagreat________that...很可惜Step1Pre--reading(3tasks)Task1CompareourschoollifeandtheAmericanschoollife.Task2:Lookatthetitleofthepassageandpredict.Whatisthewritingstyle?______A:argument(議論文）B:novelC:narrative(記敘文）D：newsTask3:Findthebasicaspectsintermsofanarrative.questionsanswerswhowhenwherewhat?(Readthetextwiththesethreequestions)whyhowStep2While-reading(3tasks)Task1:Fastreading.Readthetextquickly,dividethewholepassageinto2parts,andfindoutthemainideaofeachpart.Partone(para_________)Mainidea_____;Parttwo(para_________)Mainidea______Alotofsuccessesduringhersenioryear.b)Thewriterdecidedtolookbackathersenioryear.Task2:Carefulreading.2.1Readthetextcarefully,andfillinthechart.EventDetailsworkingas____________________workingas____________________Goingona___________tripgettinggood_________andreceivingthesenior__________________Beingelectedto_________________Gongtothe______withDaniel2.2Lookatthephrasesfromthepassageandchoosethecorrectanswers.1.Ifindmyselflookingbackatmysenioryear._______A

Iamrememberingmysenioryear.BIhavefoundsomethinginmyself.

2.workingasanartseditor_______

Adrawingpictures.Bwritingaboutfilms,playsandart.3.myfirststeptowardsbecomingajournalist.________AIamtryingtobecomeajournalist.

BIamthinkingaboutbecomingajournalist.4.apeermediator,someonewhohelpsstudentstosettleproblems._________

Asomeonewhohelpsstudentsfindtheanswerstoproblems

.Bsomeonewhodiscussesproblemswithstudents.

5.myschoollifeisalmostover._______A

Myschoollifehasended.BMyschoollifewillsoonend.

6.thestudentcouncil_________Aanorganizationofstudents

Banorganizationofteachers

7.Ittooktwohoursbutitwasworthit.________AIttookalongtimetohavemyhairdonebutit'suseful.

BIttooktoolonganditwasabadidea.

Task3:Translation1.SomethingelseI’vegreatlyenjoyedisworkingasapeermediator._______________________________________________________________________________2.當然，我也忘不了當選為學生會成員的經(jīng)歷。_______________________________________________________________________________3.Wesharedatablewithsomegoodfriends,andlaughedandtoldjokesallevening.It’sagreatpitythatit’sprobablythelasttimethiswillhappen._______________________________________________________________________________Step3:Postreading.(2tasks)Task1Filltheblanksaccordingtowhat,why,andhowinthepassage.Icouldn'tbelieveit,butmyschoollifewillsoonend.It______(seem)strangethatinafewdays,Iwillbewalkingoutoftheschoolgatesforever.Ifindmyself_______(look)backatmysenioryear,and__________(think)aboutallthewonderfulthingsthathavehappened.Oneofthebestthingsaboutthisyear______________(work)asanartseditor.I'vesoenjoyedit!SomethingelseI'vegreatlyenjoyedisworkingasapeermediator,someone_____helpsstudentstosettleproblemsthattheyhavewithotherstudents.DuringtheEastervacation,we____________（玩的開心）racingeachotherdowntheskislopes.It'swellknownthatAmericansare_____________(compete).OtherthingsI'mpleasedaboutgettinggoodgradesandreceivingtheseniorprize.I'llneverforget________________(elect)tothestudentcouncil.Butthehighlightoftheschoolyearwastheseniorprom,wehadagoodtimeatthatevening.______________(很可惜）thatit'sprobablythelasttimethiswouldhappen.Tomysurprise,Iwaselectedpromqueen,_______wasaperfectendingofaperfectyear.Task2Discussandsumup1.WhatkindofpersonisJoanna?Describeher.highlightsconclusion1)Artseditor;2)studentcouncil3)peermediator4)skiingtrip5)goodgrades6