初中信息技術(shù)-Windows 個性化桌面教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

PAGE2PAGE課題第3課WindowsXP桌面上的操作課時1課型新課授課人授課時間課程標(biāo)準(zhǔn)《windowsxp桌面設(shè)置》是山東教育出版社出版的初中信息技術(shù)七年級上冊第3課。本課主要介紹了Windows桌面壁紙的設(shè)置與更換，屏幕保護(hù)程序的作用與設(shè)置?！吨行W(xué)信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：讓學(xué)生“建立對計算機(jī)的感性認(rèn)識，了解信息技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)、使用計算機(jī)的興趣和意識?！蓖ㄟ^對《桌面的設(shè)置》的學(xué)習(xí)，了解并掌握桌面背景的更換可以增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)、學(xué)習(xí)計算機(jī)的興趣，張揚(yáng)學(xué)生個性。教材分析學(xué)生在小學(xué)已經(jīng)初步學(xué)習(xí)過操作系統(tǒng)方面的有關(guān)知識，對操作系統(tǒng)有一定的了解，但是在理論上缺乏較深的認(rèn)識。在進(jìn)行本課教學(xué)時，應(yīng)注意通過對操作系統(tǒng)發(fā)展歷程的介紹，讓學(xué)生進(jìn)一步了解操作系統(tǒng)的基本概念、作用和原理。學(xué)情分析通過前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生對Windows操作系統(tǒng)的“桌面”、“窗口”及“對話框”等概念有所了解，操作上有了一定的技巧與方法，因此本課中關(guān)于這方面的許多知識可以盡量讓學(xué)生通過回答問題和自己操作來學(xué)習(xí)。在學(xué)生回答問題時，要注意答案中術(shù)語的用法，糾正不正確的表述方法，使得學(xué)生不僅掌握基本操作過程，還能夠正確表述操作過程，為下一步學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。教學(xué)目標(biāo)掌握WindowsXP桌面上的常用操作。教學(xué)重點學(xué)會按自己的意愿對桌面進(jìn)行設(shè)置。教學(xué)方法講解演示、練習(xí)教學(xué)難點學(xué)會按自己的意愿對桌面進(jìn)行設(shè)置。教學(xué)媒體機(jī)房、教學(xué)系統(tǒng)教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖一、新課

1、設(shè)置桌面背景：桌面背景(又稱為"墻紙")就是打開計算機(jī)進(jìn)入WindowsXP操作系統(tǒng)后,出現(xiàn)的桌面背景顏色或圖片,如果你不喜歡當(dāng)前的背景,可以隨時換一個自己喜歡的顏色或圖片做為桌面背景。1、引導(dǎo)學(xué)生閱讀操作：設(shè)置桌面背景

2、展示部分學(xué)生操作做一做：設(shè)置桌面背景

將桌面背景設(shè)置成自己喜歡的圖片,試試"居中"、"平鋪"、"拉伸"三種顯示方式的顯示效果。學(xué)會閱讀，通過看說明學(xué)會操作。2、設(shè)置屏幕保護(hù)程序：計算機(jī)啟動后,如果屏幕畫面長時間不變化,就會對顯示器產(chǎn)生不良影響。屏幕保護(hù)程序可以解決此問題。設(shè)置屏幕保護(hù)程序后,如果一段時間不動鼠標(biāo)、不敲鍵盤,計算機(jī)就會自動啟動屏幕保護(hù)程序,在整個屏幕上顯示一個不斷變化的動態(tài)畫面。1、引導(dǎo)學(xué)生閱讀操作：將計算機(jī)的屏幕保護(hù)程序設(shè)置為"三維文字",文字內(nèi)容為“Welcome!”,等待時間為"5分鐘"。

2、展示部分學(xué)生操作

將計算機(jī)的屏幕保護(hù)程序設(shè)置為"三維文字",文字內(nèi)容為“Welcome!”,等待時間為"5鐘"。學(xué)會閱讀，通過看說明學(xué)會操作。3、設(shè)置WindowsXP的外觀：在WindowsXP操作系統(tǒng)中還可以對窗口、對話框、菜單以及按鈕的顏色和字體進(jìn)行個性化的設(shè)置,具體操作方法如下。

4、排列桌面圖標(biāo)：如果桌面上的圖標(biāo)較多,最好合理安排它們的排列順序,這樣可以使圖標(biāo)看起來有規(guī)律可循,便于操作。1、引導(dǎo)學(xué)生閱讀操作：設(shè)置WindowsXP的外觀、排列桌面圖標(biāo)

2、展示部分學(xué)生操作學(xué)生閱讀教材，完成操作學(xué)會閱讀，通過看說明學(xué)會操作。5、設(shè)置日期和時間：如果計算機(jī)的日期和時間不正確,可以進(jìn)行調(diào)整。有時我們還可以通過調(diào)整計算機(jī)日期預(yù)防某些定期發(fā)作的病毒。1、引導(dǎo)學(xué)生閱讀操作：設(shè)置任務(wù)欄、設(shè)置日期和時間

2、展示部分學(xué)生操作"日期和時間屬性"對話框還可以當(dāng)作萬年歷來使用,請

你查看一下2049年10月1日是星期幾。學(xué)會閱讀，通過看說明學(xué)會操作。二、小結(jié)引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容和自己的心得學(xué)生做小結(jié)課后反思讓學(xué)生總結(jié)這節(jié)課學(xué)會了什么？還有哪些不懂的地方？怎樣做才能使桌面更美觀。觀評記錄二、優(yōu)選教法，靈活多樣。效果分析通過多媒體信息技術(shù)手段的使用，優(yōu)化課堂設(shè)計。以學(xué)生的學(xué)為中心，以符合教學(xué)規(guī)律和學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律為前提，恰當(dāng)選用多媒體，可以極大的發(fā)揮其優(yōu)勢，有利于素質(zhì)教育的實施，培養(yǎng)學(xué)生的記憶力、思維等多項能力。評測練習(xí)1、根據(jù)個人愛好，設(shè)置自己喜歡的桌面背景，屏幕保護(hù)程序和個性化外觀。2、將桌面上的圖標(biāo)先按“大小”進(jìn)行排列，再按“修改時間”進(jìn)行排列。3、將計算機(jī)的日期和時間設(shè)置為2068年8月3日8點36秒，然后再恢復(fù)當(dāng)前的日期和時間?！緦W(xué)情分析】：興趣是最好的老師，興趣可以激發(fā)出學(xué)生學(xué)習(xí)的最大動力。小學(xué)階段的信息技術(shù)學(xué)科更強(qiáng)調(diào)學(xué)生動手與實踐能力，新工具、新技術(shù)的使用讓學(xué)生有學(xué)習(xí)的欲望與操作內(nèi)驅(qū)力?；谛畔⒓夹g(shù)學(xué)科強(qiáng)調(diào)操作與實踐這一特點，我設(shè)計這一課時，采用了“興趣引導(dǎo)、任務(wù)驅(qū)動”的方法來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)效率。七年級的學(xué)生通過信息技術(shù)課程學(xué)習(xí)，具有一定的操作與動手能力，對計算機(jī)的一些基本概念有一定的掌握。通過對第一課《計算機(jī)的操作系統(tǒng)》、第二課《Windows操作系統(tǒng)的“面孔”》這兩課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對Windows操作系統(tǒng)的“桌面”、“窗口”及“對話框”等概念有所了解，操作上有了一定的技巧與方法。[效果分析]通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能設(shè)置個性化桌面，桌面的背景，屏幕保護(hù)，時間，任務(wù)欄，以及對桌面的圖標(biāo)進(jìn)行排列，修改電腦的時間和日期，效果不錯。[評測練習(xí)]1、根據(jù)個人愛好，設(shè)置自己喜歡的桌面背景，屏幕保護(hù)程序和個性化外觀。2、將桌面上的圖標(biāo)先按“大小進(jìn)行排列，再按修改時間進(jìn)行排列。3、將計算機(jī)的日期和時間設(shè)置為2068年8月3日8點36秒，然后再恢復(fù)當(dāng)前的日期和時間。[課后反思]《windowsXP桌面上的操作》教學(xué)反思1、根據(jù)教材要求，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為主線，以構(gòu)建適合學(xué)生自主探究式學(xué)習(xí)為目標(biāo)，根據(jù)觀察、操作、實踐、掌握、探究、再掌握的認(rèn)知規(guī)律，做好課堂教學(xué)目標(biāo)的預(yù)設(shè)和生成。2、本節(jié)主要學(xué)習(xí)了桌面的組成，圖標(biāo)的拖放、排列和創(chuàng)建，鼠標(biāo)的五種基本操作，應(yīng)用程序的啟動方式選擇，還有桌面背景的更換等。雖然課堂容量比較大，但都是基礎(chǔ)性知識點，學(xué)生經(jīng)過一番探究，分析問題、解決問題的難度不大，有利于學(xué)生的自學(xué)，因而，筆者將教師的地位弱化，強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主探究式學(xué)習(xí)。3、教師在教學(xué)中要充分調(diào)動學(xué)生的積極性，莫過于激發(fā)學(xué)生主觀能動性，放手學(xué)生去自主探究，自己探索、總結(jié)得出解決的方法。而教師發(fā)揮主導(dǎo)作用，將各個知識點銜接起來，連貫下去。同時還能夠確保課堂教學(xué)中不偏題、不漏題，按照既定的教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行。4、讓學(xué)生自己進(jìn)行學(xué)習(xí)成果展示和操作演示，一方面可以激發(fā)他們成功的愉悅感和不服輸?shù)母偁幰庾R；另一方面也給了基礎(chǔ)稍弱的同學(xué)一次再學(xué)習(xí)的機(jī)會，達(dá)到共同進(jìn)步。學(xué)習(xí)成果學(xué)生互評，更能培養(yǎng)學(xué)生的自主意識和競爭觀念。教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)卦u價和鼓勵，可以讓學(xué)生在與計算機(jī)交的過程中享受學(xué)習(xí)與成功的樂趣，這正是學(xué)生進(jìn)行自主“探究”方式掌握所學(xué)知識的目的。

[課標(biāo)分析]《windowsxp桌面設(shè)置》是山東省教育出版社出版的初中信息技術(shù)七年級上冊第2單元第3課。本課主要介紹了Windows桌面壁紙的設(shè)置與更換，屏幕保護(hù)程序的作用與設(shè)置?！吨行W(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要》指出：讓學(xué)生“建立對計算機(jī)的感性認(rèn)識，了解信息技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)、使用計算機(jī)的興趣和意識?！蓖ㄟ^對《桌面的設(shè)置》的學(xué)習(xí)，了解并掌握桌面背景的更換可以增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)、學(xué)習(xí)計算機(jī)的興趣，張