初中歷史-宋元時期的都市和文化教學設計學情分析教材分析課后反思

第12課《宋元時期的都市和文化》學情分析經過一學期的學習，七年級學生對歷史科有了簡單的了解，知道了一些學習歷史的方法。七年級學生好奇心強，教師教學中要注重激發(fā)學生的好奇心，活躍課堂氣氛，從而使學生對學習內容產生興趣，教師要一開始就抓住學生的求知心理，調動學生的學習積極性，就可以達到事半功倍的效果。我校是一所鄉(xiāng)級初級中學，學校的學生家庭經濟條件一般，大多數學生對歷史知識的了解主要來源于課本。學生課余查閱資料的途徑很少。大部分學生主要靠課本獲取歷史知識，這就要求教師在教學中，注意利用現(xiàn)有資源，挖掘教學潛力。給學生更多的歷史背景資料，通過圖片、錄像制造意境，制造濃厚的歷史氛圍，使學生產生親臨其境之感，激發(fā)學生的學習興趣，使學生印象更加深刻。12.《宋元時期的都市和文化》效果分析《宋元時期的都市和文化》本課主要學習兩大方面的內容：繁華的都市生活和宋詞、元曲。為了學好這兩方面的內容，教師首先讓學生通過《清明上河圖》等片段和其他圖片，通過“大相國寺”“瓦子”等充分了解都市的繁榮，然后讓學生了解宋元時期都市生活和文化繁榮的主要原因，知道都市生活推動者宋詞、元曲的發(fā)展演變，使之成為時代文學藝術的主流，而宋詞、元曲又反映和提煉各自時期的社會生活和社會風貌，效果較好?？上W生的主觀能動性的調動不到位，導致課堂氣氛不活躍，師生交流互動不夠充分。整節(jié)課學生的活動表現(xiàn)得不夠充分。第12課《宋元時期的都市和文化》教材分析《宋元時期的都市和文化》是七年級下冊第二單元的一課，本課主要學習兩大方面的內容：繁華的都市生活和宋詞、元曲。宋元時期是中國古代社會經濟繼續(xù)發(fā)展的重要時期，出現(xiàn)了很多大的城市。北宋時的開封、南宋時的臨安、元朝時的大都，是這一時期城市的代表，它們也都是當時世界上著名的大都市。宋元時期都市的主要特征是城市范圍擴大，商市擴充，教育發(fā)達，文化生活豐富。經濟的發(fā)展、文化教育事業(yè)的發(fā)達、市民階層的擴大，又促進了文學藝術的發(fā)展，出現(xiàn)了宋詞和元曲等新的文學藝術形式，成為中國古代文學藝術發(fā)展史上的奇葩。本課涉及的歷史內容較多、教材雖然將課程標準的內容納入其中，但是教材過于簡略，介紹得不夠完整，這就給教師的教學帶來困難，同時學生在學習的過程中，無法形成完整的認識。這就要求在教材的處理上，要合理的組織現(xiàn)有的教學資源，大膽取舍，補充新材料。使教學過程更加流暢，銜接更加自然。第12課宋元時期的都市和文化【教學目標】1.知識與能力通過本課的學習，了解宋朝社會\o"生活感悟經典句子"生活大概的風貌;了解宋元時期的文化成就，包括宋朝詞人蘇軾、李清照、辛棄疾，元朝劇作家關漢卿及其代表作《竇娥冤》。通過對宋詞、元曲作品的鑒賞，培養(yǎng)學生的審美觀，提高學生的鑒賞力。2.情感態(tài)度與價值觀（1）通過了解宋代社會生活，認識兩宋時期是我國城市發(fā)展的重要時期，并對我國都市文化的發(fā)展產生了重大的影響。（2）通過宋代社會生活的學習，認識到中華民族文化內涵的豐富多彩，從而激發(fā)學生熱愛祖國的優(yōu)秀文化，弘揚優(yōu)秀的民族文化。（3）感受文學作品體現(xiàn)出的個人情感與經歷，體會其中折射的社會風貌和時代特征。如辛棄疾的為國建功抱負，關漢卿的同情人民疾苦等?！局攸c難點】教學重點：瓦子、宋詞和元曲。教學難點：宋朝社會經濟的發(fā)展特別是市民階層的擴大與都市生活的關系?！窘谭▽W法】應用多媒體課件，運用啟發(fā)式和問題目標教學法。【教學手段】多媒體課件【課時】1課時【課型】新授課【教具】《清明上河圖》等相關多媒體、圖片【教學過程】自主學習（約5分鐘）一、繁華的都市生活1.宋元大都市：北宋時的、南宋時的、元朝時的，北宋開封最為繁華的是。2.市民生活：隨著城市的繁榮，宋代的不斷壯大，市民文化生活也豐富起來。瓦子:的場所。瓦子中圈出許多專供演出的圈子，稱為，如說書的、唱戲的等，瓦子里還有許多攤位，經營各種商品。3.雜?。盒纬捎冢d盛于，以為中心發(fā)展起來，包含說唱、雜技、歌舞、傀儡等技藝在內，在大城市和地方郡邑的集市、繁華市區(qū)、等場所進行演出，為廣大民眾所喜愛。4.傳統(tǒng)節(jié)日：、元宵節(jié)、中元節(jié)、、端午節(jié)等二、宋詞：1．概況：詞是一種新體詩歌，又稱，便于歌唱。唐朝出現(xiàn)，經五代到得到發(fā)展，成為宋代主要的文學形式之一。每首詞根據樂譜的要求，有一定的格式，叫做詞牌，、、等。2.杰出的詞人代表：、、等。（1）蘇軾：詞風，把寫景、抒情和議論結合在一起，收到引人入勝、激發(fā)情感的藝術效果；（2）李清照：詞風；（3）辛棄疾：詞風，進一步提高了詞的社會功能和在文學史上的地位。三、元曲：1．概況：元曲包括散曲、雜劇和南戲等。2.關漢卿的3.元曲四大家、、、。導入新課1.唐都長安與北宋的開封有哪些不同？2.想一想：宋朝和元朝最繁榮的城市在哪里？出示學習目標：1.了解宋元時期出現(xiàn)的著名大都市及其繁榮景象；掌握宋元時期文化娛樂活動和節(jié)慶習俗的變化；2.了解宋詞、元曲等文學成就；3.理解宋元時期都市文化生活與經濟繁榮、城市發(fā)展的關系；講授新課(一）繁華的都市生活幫幫忙：黑旋風李逵要到開封去看看，請你給他推薦一處地方。1.在北宋的開封，最為繁華的是大相國寺，寺廟內外人流如潮。2.隨著城市的繁榮，宋代的市民階層不斷壯大，市民文化生活也豐富起來。開封城內有許多娛樂兼營商業(yè)的場所，叫作“瓦子”。其中圈出許多專供演出的圈子，稱為“勾欄”。3.宋元時期戲劇表演的主要形式是雜劇，包含了說唱、雜技、歌舞、傀儡等技藝在內。元朝建立后,元雜劇在以大都為中心的北方地區(qū)興盛起來，后傳人南方。4.今天的傳統(tǒng)\o"2016年節(jié)日祝福語集錦"節(jié)日如春節(jié)、元宵節(jié)、中秋節(jié)等，在宋代都有了。講授此節(jié)內容要使學生認識到文化生活的繁榮是社會經濟發(fā)展的重大表現(xiàn)。（1）.猜一猜：詩句描述的是哪些節(jié)日嗎？明月幾時有，把酒問青天?！K軾燈火家家有，笙歌處處樓?！K軾粽包分兩髻，艾束著危冠?！懹危?）.通過王安石“元日”引導學生分析春節(jié)習俗的變化。教師可以要求學生指出宋朝都有哪些重要的節(jié)慶活動？流傳至今的重要傳統(tǒng)節(jié)日有哪些在宋朝已經出現(xiàn)了？哪些活動今天已經不多見了？哪些活動與今天還有類似之處？教師最后闡述節(jié)慶活動是一個民族文化生活的重要組成部分，我們應該吸取傳統(tǒng)節(jié)慶活動優(yōu)秀的精華部分，豐富我們的生活。二、宋詞1.詞是一種新體詩歌，句子有長有短，也稱長短句，便于歌唱。詞在唐朝時已經出現(xiàn)，經五代到兩宋，得到很大發(fā)展，成為宋代主要的文學形式之一。“想一想”：詞最初的書寫內容是什么？誰知道后來詞根據內容和意境分為哪兩個類別？讓學生朗讀下面兩首詞，體會一下風格。大江東去，浪淘盡，千古風流人物。故壘西邊，人道是,三國周郎赤壁。亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。江山如畫，一時多少豪杰。昨夜雨疏風驟，濃睡不消殘酒。試問卷簾人，卻道海棠依舊。知否？知否？應是綠肥紅瘦。2.詞到宋代有較大的變化，風格多樣，內容廣泛。宋代的詞人層出不窮，杰出的有蘇軾、李清照、辛棄疾等。3.重要的詞人(1)蘇軾:北宋文學家，對詞的發(fā)展有突出貢獻。他改進了詞的創(chuàng)作，擴大了詞的境界，提髙了詞的格調。他的詞風豪邁而飄逸，把寫景、抒情和議論結合在一起，收到引人人勝激發(fā)情感的藝術效果。(2)李清照:中國古代著名的女詞人，詞風委婉、細膩、清秀,她的作品以北宋滅亡為界限，此前主要描寫真摯的夫婦感情，此后的作品則充滿了血和淚，通過對個人流離不定生活的描寫，反映當時戰(zhàn)亂帶來的災難，抒寫深沉的憂患情懷，在當時就產生了較大的影響。昨夜雨硫風驟，農睡未消殘酒。試問卷簾人，卻道海裳依舊。知否？知否？應是綠肥紅瘦。師:詞中充分體現(xiàn)出作者對大自然、對春天的熱愛。詞人禁不住連用兩個“知否”與一個“應是”來糾正其觀察的粗疏與回答的錯誤?！熬G肥紅瘦”一句，形象地反映出作者對春天將逝的惋惜之情。(3)辛棄疾:南宋詞人。繼承了蘇軾以來的豪放詞風和報國情懷，使詞境變得更為雄奇闊大，抒情、寫景、敘事、議論，氣勢磅礴，震撼人心，進一步提高了詞的社會功能和在文學史上的地位。欣賞《破陣子?醉里挑燈看劍》。體會詞風與蘇軾風格的相似之處。醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場秋點兵。馬坐的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名，可憐白發(fā)生。師:風格豪放，慷慨激昂，氣勢雄壯這首詞，抒寫了他夢寐以求、終生不變的抗敵救國的理想，抒寫了壯志不酬的悲憤\o"一句話的簡單心情說說"心情。(三）元曲1.元朝戲劇空前發(fā)達，出現(xiàn)了元曲。元曲包括散曲、雜劇和南戲等，是一種綜合性的藝術。2.元代最優(yōu)秀的戲劇家是關漢卿，代表作是悲劇《竇娥冤》。與他齊名的雜劇家還有馬致遠、鄭光祖、白樸、王實甫等。關、馬、鄭、白四人，在明代以后被譽為“元曲四大家”課堂小結：見課件鞏固練習：見《課堂測評》《宋元時期的都市和文化》評測練習基礎鞏固1．瓦子在宋代城市的盛行，主要是因為（）A．士大夫的提倡B．市民階層不斷壯大C．農民的需要D．達官貴人的需要2．宋代已經有以下哪些節(jié)日（）A．春節(jié)B．元宵節(jié)C．端午節(jié)D．中秋節(jié)3.兩宋之交最著名的女詞人是（）A陶淵明B王昭君C李清照D辛棄疾4.元曲藝術在元代發(fā)展繁榮，其經典劇本《竇娥冤》的作者是（）A.王實甫B.馬致遠C.關漢卿D.鄭光祖5.宋朝時期，隨著城市的繁榮，市民階層不斷壯大，市民文化生活也豐富起來。東京城內出現(xiàn)了許多娛樂兼營商業(yè)的場所，稱為（）A．市 B．瓦子 C．勾欄 D．邸店6.宋元時期戲劇表演的主要形式是雜劇，雜劇不包括（）A.說唱B.雜技C.歌舞D.蹴鞠7.“大江東去，浪淘盡，千古風流人物。故壘西邊，人道是，三國周郎赤壁。亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。江山如畫，一時多少豪杰”一詞的創(chuàng)作風格是（）A．風格委婉，感情真摯B．豪邁奔放，氣勢磅礴C．纏綿悱側，一往情深D．風格沉郁，悲慘凄涼8.“店鋪林立，買賣晝夜不絕。瓦舍勾欄，終日喧囂不已?！鄙鲜鑫淖置枥L的生活場景最有可能出現(xiàn)于（）A．漢朝 B．隋朝C．唐朝 D．宋朝9．下列不屬于宋元時期的著名大都市的是（）A．北宋的開封 B．南宋的臨安C．元朝的大都 D．西夏的興慶10.“昨夜雨疏風驟，濃睡不消殘酒。試問卷簾人，卻道海棠依舊。知否？知否？應是綠肥紅瘦?！痹撛~風格委婉，感情真摯，清新淡雅，明白如話。其作者是（）A．蘇軾B．辛棄疾C．陸游D．李清照問題鞏固1.宋元時期的大都市有哪幾個？北宋開封最繁華的是哪里？答：大都市：北宋開封、南宋臨安和元朝大都，開封最繁華的是大相國寺。2.吳自牧在《夢梁錄》卷十九中說：“瓦舍者，謂其‘來時瓦合，去時瓦解’之義，易聚易散也?！笔裁唇小巴呱帷蹦兀空堅凇胺比A的都市生活”中找答案。答:瓦子即“瓦舍”，是宋代娛樂兼營商業(yè)的場所。瓦子中圈出許多專供演出的圈子，稱為“勾欄”。3.雜劇表演的表演形式是什么？形成的朝代和興盛的朝代分別是什么時候？答：雜劇表演形式有：說唱，雜技，歌舞，傀儡等技藝；形成朝代是宋代，興盛的朝代是元朝。第12課《宋元時期的都市和文化》課后反思《宋元時期的都市和文化》本課主要學習兩大方面的內容：繁華的都市生活和宋詞、元曲。宋元時期是中國古代社會經濟繼續(xù)發(fā)展的重要時期，要學好這兩方面的內容，首先要讓學生通過《清明上河圖》等片段和其他圖片，通過“大相國寺”“瓦子”等充分了解都市的繁榮，為以后的教學做好鋪墊，然后讓學生了解宋元時期都市生活和文化繁榮的主要原因，知道都市生活推動者宋詞、元曲的發(fā)展演變，使之成為時代文學藝術的主流，而宋詞、元曲又反映和提煉各自時期的社會生活和社會風貌，效果較好。由于課堂時間不夠用，習題練習的也相對少了些，有時間課下應配一定量的習題，提高課堂的時效性。對學生學習方法的指導還應該加強，如果能科學把握課堂時間和節(jié)奏，多給學生思考問題的時間，設計的問題讓學生展開討論，則學生的積極主動性將更好的發(fā)揮出來，課堂氣氛也會隨之活躍。鑒于以上成功與不足，在今后的教學中我還要在教學設計和教學方法上多下功夫，多看有關教學的書籍，加強自身的業(yè)務能力，爭取“百尺竿頭更進一步”提高自己的教學水平。

第12課