班主任經(jīng)驗(yàn)交流會發(fā)言稿15篇

第頁共頁班主任經(jīng)歷交流會發(fā)言稿15篇班主任經(jīng)歷交流會發(fā)言稿15篇班主任經(jīng)歷交流會發(fā)言稿1各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：大家好！今天，能站在這里做經(jīng)歷交流，我感到很榮幸、很沖動，同時(shí)更多的是不安，說到班主任的工作經(jīng)歷，在座的老師都非常豐富，和大家相比，我還處在學(xué)習(xí)階段，談不上什么經(jīng)歷。但我又想，我能站在這里，是因?yàn)榇蠹覍ξ业目隙ê椭С郑o了我這樣一個(gè)時(shí)機(jī)，我要珍惜，所以接下來算不上是經(jīng)歷交流，只是結(jié)合南京的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，把自己做班主任工作的成敗得失、酸甜苦辣總結(jié)為以下幾點(diǎn)，來和大家一起交流、分享。不當(dāng)之處敬請大家批評指正。一、親其師，信其道像有句話說的那樣，“班班有本難念的經(jīng)”，“幸福的班級個(gè)個(gè)相似，不幸的班級各有各的不同”，我覺得，自己班里的淘氣孩子尤其多，時(shí)不時(shí)地惹事、扣分，人家都說每個(gè)班都有每個(gè)班的班風(fēng)，而班風(fēng)與班主任的作風(fēng)親密相關(guān)，我不知道這是我的原因造成他們的頑皮還是分班時(shí)恰巧這些頑皮的孩子都來了這個(gè)班級。在很多老師的眼里，我是一個(gè)嚴(yán)厲的老師，乍一聽到，還很委屈，其實(shí)我自己反思，自己確實(shí)也很嚴(yán)厲。他們是我的孩子，我對他們又愛又氣。盡管清楚地記得寒假的論壇上，大談特談自己的教育理想——心平氣和，這卻是一件說來容易做來難的事情。在一次次情感的撞擊、底線的碰觸中，終究敗給了止不住的憤怒，難以抑制自己的情緒。就這樣，孩子不聽話，心情煩躁，接二連三發(fā)火，作業(yè)控制不好數(shù)量等等，都牽扯到了一起，充分發(fā)揮了蝴蝶效應(yīng)的后果。感覺有時(shí)，是在進(jìn)展一種自殘，給孩子們布置了作業(yè)，自己還忙得焦頭爛額地修改，最后累了孩子們，家長們也各種不情愿。后來，恰巧優(yōu)質(zhì)課后找王主任評課，王主任和我聊起平時(shí)的教學(xué)工作，我也向王主任表達(dá)了我的苦惱和問題，王主任在交流中告訴我“親其師，信其道”，首先得讓孩子們喜歡我，然后才會喜歡我這門學(xué)科，他才能真正地學(xué)好。這似乎把我驚醒了，仔細(xì)反思，我天天對孩子那么嚴(yán)厲，作業(yè)那么多，久而久之，孩子們還喜歡我嗎？那豈不是一種惡性循環(huán)嗎？六年這么下來，可能誰過得都不安生，我多么希望，六年后的自己，得到的是孩子們對我的戀戀不舍，而不是遠(yuǎn)遠(yuǎn)唾棄?。∠胂朐谧约旱慕虒W(xué)中，確實(shí)有時(shí)會因?yàn)樾募倍紤]不到孩子們的感受，導(dǎo)致不能從他們的角度去考慮問題，致使孩子們受累，這確實(shí)是我的極大錯(cuò)誤。反思過后，我決定真正地心平氣和地來對待孩子們，我選擇放慢我的語調(diào)，從他們的承受才能來考慮我的話語，盡量默念三秒后再選擇說話，盡量表情靈敏，不顯得兇神惡煞，幾天下來，我發(fā)現(xiàn)孩子們比以前得意了。我想，今后還是用這種心態(tài)、語調(diào)去對待我得意的孩子們吧。也許這會讓孩子們真正喜歡上我這門學(xué)科！南京的學(xué)習(xí)中，楊堅(jiān)老師也說，名師是把自己種到孩子心上的人。一個(gè)孩子喜歡學(xué)習(xí)，一定是從喜歡老師開場的。看了這句話，讓我又一次想到了“親其師、信其道”這句話，不要再抱怨孩子不喜歡學(xué)習(xí)，那是因?yàn)槲覀儧]有讓孩子喜歡上我們，所以我下定決心，一定做一名被學(xué)生喜歡的老師！楊老師還說，教育不是追求成功，而是追求幸福。教育是一項(xiàng)幸福的事業(yè)，必須以幸福為目的、為導(dǎo)向！假如天天被憤怒環(huán)繞，何有幸?？裳?？臨近暑假寫《成長記錄冊》的時(shí)候，每個(gè)孩子的優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)在腦子里過濾了一遍，掀開一本本記錄冊，突然發(fā)現(xiàn)自己有很多話想和孩子們說，覺察他們個(gè)個(gè)都得意至極，一個(gè)個(gè)得意的小臉龐在腦子里盤旋。我想，在我的職業(yè)生涯里，能有他們的陪伴，這就是我的一種幸福吧！二、表達(dá)期待，及時(shí)贊美記得教育心理學(xué)上有個(gè)“皮格馬利翁效應(yīng)”，留給我們這樣一個(gè)啟示：贊美、信任和期待具有一種能量，它能改變?nèi)说男袨?，?dāng)一個(gè)人獲得另一個(gè)人的信任、贊美時(shí)，他便感覺獲得了一種積極向上的動力，以防止對方絕望。每個(gè)孩子都有可能成功，但能不能成功，取決于我們老師能不能像對待成功人士那樣愛他、期望他、教育他和鼓勵他。好孩子是夸出來的，請多給孩子一點(diǎn)贊美吧，因?yàn)樗魈斓某晒吞N(yùn)藏在我們的贊美之中。南京學(xué)習(xí)時(shí)，鄭杰老師更是通過科學(xué)驗(yàn)證的方式，向我們闡釋了關(guān)注什么就強(qiáng)化什么的道理，所以一定要關(guān)注孩子的優(yōu)點(diǎn)！假設(shè)是關(guān)注孩子的缺點(diǎn)，那么就會不斷強(qiáng)化孩子的缺點(diǎn)！班里的王少軍，承受才能比其他孩子都要慢，但在班里，我從來不會責(zé)怪他的笨拙，哪怕一點(diǎn)兒的小進(jìn)步，我也會使勁夸贊，每次一夸贊，他的上課積極性就特別高。臨近期末，我告訴他老師覺得你肯定能考A，可是我心里明白，這對他來說，簡直太難了，不考C已經(jīng)是萬幸。就這樣，內(nèi)心深處沒抱希望，嘴頭上卻一直這樣給他期望，沒想到到了期末，居然考了A，我的心里有一種說不出的喜悅！通過這件事情，我明白了一個(gè)道理：對于后進(jìn)生，要想讓他們有所進(jìn)步，老師一定要給予他們期望。從各個(gè)方面去關(guān)心他們，去保護(hù)他們，使他們感受到老師給予他們的溫暖，給予他們的信心，讓學(xué)生從內(nèi)心發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)所在，從而努力學(xué)習(xí)。有一次上收學(xué)校的問卷調(diào)查，一眼掃到王少軍媽媽的話，上面寫著：“在這我非常感謝一三班的老師們，我兒子因承受才能有點(diǎn)兒慢，老師給予充分的關(guān)愛，并且犧牲休息時(shí)間為孩子補(bǔ)課，每天都用鼓勵的方法教孩子上學(xué)，雖然孩子學(xué)習(xí)不是很好，但特別愛上學(xué)，因?yàn)楹⒆釉趯W(xué)校從來沒有受到打擊，真誠地謝謝老師們?！笨吹剿脑挘腋械綗o比地欣慰，感謝家長的認(rèn)可與肯定，更讓我嘗到了運(yùn)用皮格馬利翁效應(yīng)帶給我的成就感。對孩子的贊美、表揚(yáng)，一定要及時(shí)、準(zhǔn)確。金無足赤，人無完人，再好的學(xué)生難免也有缺乏之處，再差的學(xué)生身上也有自己的優(yōu)點(diǎn)。有時(shí)上課鈴響了，教室里還亂哄哄的，這時(shí)我會拿起粉筆，把坐得最端正的那個(gè)孩子的名字寫到黑板上，教室里一下子安靜了許多。我在班里，每天都會把幾個(gè)聽話孩子的名字寫到黑板上榮耀榜的模塊中。班里的上課紀(jì)律有了一定程度的改觀。三、孩子是一粒充滿無限可能的種子，靜待花開聽楊堅(jiān)老師的報(bào)告時(shí)，楊老師說孩子根本不是一張白紙，而是一粒種子，充滿著各種可能與奇跡，會長出我們所不知道的無限可能，教育不是對白紙的改造，而是去發(fā)現(xiàn)種子里孕育的精彩。不同的種子，有不同的花期，遲開早開的花朵，同樣美麗?！霸趯W(xué)校表現(xiàn)好”不代表“在社會表現(xiàn)好”，我們身邊的大器晚成者，比比皆是。孩子的成長是場馬拉松，教育需要靜待花開。教育首先是發(fā)現(xiàn)，然后去成全，讓孩子成為最好的自己。聽著楊老師的報(bào)告，我腦子里浮現(xiàn)出了49個(gè)孩子的身影，他們是充滿個(gè)性的一個(gè)個(gè)小精靈，我為什么非得把他們培養(yǎng)成一種人呢？想起了班里老是慢半拍的王少軍，承受才能差的馮建霖。我何必去強(qiáng)求他們和其他孩子一樣的學(xué)習(xí)程度呢？這對他們來說是困難的，對我來說，豈不是自尋煩惱嗎？正因?yàn)楹⒆觽兊呐d趣不同、開展不同，才有了如今所謂的三百六十行。我們不可能讓所有的學(xué)生都能成為牛頓、愛迪生。從那以后，我盡量考慮每個(gè)孩子的承受才能去評價(jià)、教導(dǎo)每個(gè)孩子，不去過分地強(qiáng)求，不去控制生命開展的方向，而是激揚(yáng)生命。四、教育孩子知其然，知其所以然一次，班里的井**因?yàn)榇螋[被扣分了，這個(gè)孩子平時(shí)學(xué)習(xí)很好，也特別聰明，看起來也很老實(shí)，可是為什么老是因?yàn)榇螋[或者亂跑亂跳的事兒給班里扣分呢？我感到非常納悶，于是請他到辦公室里談話，當(dāng)我問他為什么老師不讓他們打鬧時(shí)，他說會被扣分，我接著問為什么要扣分呢？他皺著眉頭想了一會兒后低聲說：“不知道”。此時(shí)的我，有點(diǎn)兒蒙了，我沒想到他居然會告訴我不知道。他的媽媽是大學(xué)老師，爸爸在看守所工作，我也曾因?yàn)楹⒆哟螋[、亂跑的問題和家長溝通過，我覺得他的爸爸媽媽應(yīng)該跟他講過這關(guān)乎平安，可是孩子告訴我他不知道。于是，我只能給他一步步地分析^p，假如打鬧或者亂跑亂跳，會對自己和同學(xué)造成什么危險(xiǎn)，會給爸爸媽媽造成什么損失和影響。從那之后，孩子就沒因?yàn)榇螋[亂跑被扣分了。通過這件事，我想我還是要時(shí)刻記住，他們還只是一個(gè)孩子，有許多簡單的道理他們不懂，需要我耐心地告訴他們。特別是針對孩子屢次犯錯(cuò)的問題，需要我靜下心來深究原因，站在他們的角度去考慮問題，把孩子可能不理解的東西盡量講細(xì)致、講清楚，那么才能減少孩子犯同樣錯(cuò)誤的可能。有段時(shí)間，班里的女孩子流行抹口紅、染指甲，開場的時(shí)候我還沒太在意，后來發(fā)現(xiàn)這樣的孩子越來越多，在一次班會我告訴孩子們這樣做的害處，這種現(xiàn)象果真沒有再出現(xiàn)。以后再發(fā)現(xiàn)類似情況，一定要把他們扼殺在萌芽狀態(tài)。其實(shí)，不管是知識的掌握還是標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，在讓孩子知其然，知其所以然的過程中，都要注意保證我們講解時(shí)的耐心和細(xì)致，這樣才能讓師生處在愉快輕松的交流環(huán)境中，這樣也才能讓孩子學(xué)得更好。這是我在暑假學(xué)車過程中總結(jié)出來的。學(xué)車時(shí)，重新做回了學(xué)生。而我的教練，就是一個(gè)極其沒有耐心的教者，他討厭我們尋根刨底的問題，有時(shí)選擇大聲呵斥、有時(shí)選擇默而不語，致使我非常討厭他?？墒欠催^來想想，他不正是在學(xué)校里的自己嗎？他在我心目中的形象不正是我在孩子們心中的形象嗎？頓時(shí)感覺慚愧不已，暗暗發(fā)誓開學(xué)后一定要做到不急、不躁，做一個(gè)有耐心的好老師。五、做個(gè)有愛的班主任鄭杰老師說，孩子在做錯(cuò)事情時(shí)，一般都是直覺判斷，而非有預(yù)謀的價(jià)值判斷，比方一個(gè)孩子把別人的東西弄壞了，這并非已經(jīng)預(yù)謀了好些天的事情。盡管家長、老師總是告訴他不要亂碰別人的東西，但在事情的發(fā)生過程中，這些話語還是起不到任何作用。聽了鄭老師的話，我突然明朗了很多，有時(shí)我們并不應(yīng)該劈頭蓋臉地責(zé)備孩子，這也非他們的本意，這與孩子的人格、品質(zhì)沒有必然的聯(lián)絡(luò)，不要想得太過復(fù)雜。他們在日常生活當(dāng)中總是搞一些“小動作”，或和同學(xué)在課堂上說幾句話，這些都是小孩子的天性所致。他們還只是單純的孩子，我們不能用厭惡、丑惡的表情去對待他們，要表達(dá)出對孩子們的愛。對孩子最有效的教育時(shí)機(jī)，是在這件事情發(fā)生之后，引導(dǎo)孩子去反思自己的行為，這樣才會強(qiáng)化孩子心中的是非意識，進(jìn)步孩子的判斷力。對孩子，我們可以通過多種方式去教育，比方間接方式的講故事、看電影等等。我們要用積極的情感和情趣去引導(dǎo)孩子正確的歸因，給孩子正確的暗示，不能把他們的進(jìn)步歸因?yàn)槁斆骱蛢?yōu)秀，而是他的努力，要贊美孩子的努力付出。低年級孩子的思想里充滿著各種貪玩的念頭，前一分鐘告訴他們的規(guī)矩，會在瞬間忘得一干二凈，我想，也許我們老師就是應(yīng)該扮演一個(gè)嘮叨不止的媽媽，一直和他們強(qiáng)調(diào)什么應(yīng)該做，什么不應(yīng)該做，時(shí)間久了自然在他們的腦子里留下印象，所以我們不能怕重復(fù)、怕啰嗦！有這樣的一那么寓言：北風(fēng)和太陽比賽，看誰能把行人的大衣脫下來。北風(fēng)使出了渾身的力氣，刮得天地間飛沙走石，一片昏暗。但風(fēng)越大，越是寒冷，行人的大衣就裹得越緊，結(jié)果失敗了。然后是太陽上場，他不聲不響地將陽光灑向大地，天地間溫暖而亮堂。行人漸漸感到熱了，就解開大衣的扣子。陽光越來越溫暖，行人終于脫下大衣。從這那么寓言里，我們可以領(lǐng)悟到陽光的重要作用，在教學(xué)中，對孩子的訓(xùn)斥就好比這北風(fēng)，對孩子的愛就好比這陽光，做一個(gè)心中有陽光的班主任，與他們進(jìn)展心靈上的溝通，把自己愛的陽光照射在每一個(gè)學(xué)生身上，讓他們沐浴在愛的陽光之中茁壯成長，那么再頑固的學(xué)生也能被改變、被轉(zhuǎn)化！六、與家長溝通交流要不卑不亢，真摯誠懇在班里有兩個(gè)家長不管孩子的學(xué)習(xí)，尤其是上半年剛轉(zhuǎn)來的一個(gè)孩子，先不說學(xué)習(xí)，僅僅是看他的字，就是潦草至極，作業(yè)本發(fā)下去沒有幾天，已經(jīng)是慘不忍睹的樣子了。學(xué)習(xí)上，根底訓(xùn)練做得一塌糊涂，錯(cuò)題一向不知道更改，強(qiáng)調(diào)一百八十遍都不頂用，跟家長交流溝通，家長的回應(yīng)態(tài)度很好，諸問題和家長強(qiáng)調(diào)一遍，第二天拿過來根底訓(xùn)練一看，照樣錯(cuò)題不改，不會的題空了一片，再和家長溝通交流，態(tài)度照舊很好，但是行動上卻不落實(shí)，總是有應(yīng)付的嫌疑，孩子的學(xué)習(xí)還是抓不上去。這個(gè)問題一直困擾著我，后來借群眾道路理論活動談心談話的時(shí)機(jī)，順便向王校長請教。面對這樣的狀況，王校長支招說，當(dāng)我打和孩子家長說孩子需要完成什么任務(wù)后，假如第二天孩子沒有完成，那么我應(yīng)該給家長打，讓家長把孩子帶回去，完成后再回學(xué)校上學(xué)。并且告訴家長，這樣做是讓孩子養(yǎng)成規(guī)那么意識，時(shí)刻遵守班級、學(xué)校的規(guī)那么，那么他長大了之后才會做一個(gè)遵守社會規(guī)那么的人，從低年級就應(yīng)該讓孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，只有學(xué)習(xí)習(xí)慣好了，將來才能更好地立足于社會。還要和家長講明白，孩子的成長，離不開家庭教育和學(xué)校教育的兩相結(jié)合，在小學(xué)階段，家庭教育更是占到了70%多，所以不要認(rèn)為孩子被送到學(xué)校里來就可以不管，孩子的成長進(jìn)步離不開父母和老師的共同關(guān)注。聽了王校長的話，我在心里就有了底兒。之后，當(dāng)這兩個(gè)孩子照舊不按時(shí)完成作業(yè)時(shí)，我就按照王校長說的去和家長不卑不亢地交流，真摯誠懇地分析^p，后來家長果真變得比以前負(fù)責(zé)了，孩子的成績也有所提升。人生之旅，就像一列生命列車。孩子便是我們生命列車上的同行者。孩子上車時(shí)都是空空的行囊，但愿同行的六年，我們能給他們裝滿甜蜜的記憶。作為一名只有一年教齡的小學(xué)班主任，我是幼稚的、不成熟的，我需要學(xué)習(xí)和借鑒的地方還有很多很多。以上只是我對班主任工作的一點(diǎn)粗淺見解，有不妥之處，請同事們多提珍貴意見，并予以批評指正。謝謝！班主任經(jīng)歷交流會發(fā)言稿2各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：大家好！非常榮幸自己能坐在這里和大家一起推薦班級管理的有關(guān)問題。正如教育學(xué)生要因材施教一樣，我認(rèn)為管理班級也要根據(jù)實(shí)際情況，因班而宜。如今就本班管理的一些問題，我從三個(gè)方面向各位老師匯報(bào)一下，缺乏之處請老師們批評指正。一、要和學(xué)生打成一片“教育是一種用愛心贏得愛心，用真誠換得真誠的民主平等的雙向推薦活動。”課間的時(shí)候我總是和學(xué)生玩在一起，尤其是施行素質(zhì)教育以來，在大課間，我和學(xué)生一塊跳繩、踢毯子、跳皮筋，在玩的時(shí)候要坦誠一點(diǎn)，不如學(xué)生的地方要大膽供認(rèn)，不要覺得不好意思，只有這樣學(xué)生才愿意真心和你交朋友，溝通的障礙就消失了。雖然“沒有愛就沒有教育”，但是我不贊成老師“母親般的愛”，因?yàn)檫@種愛是單向的，老師只一味的付出，學(xué)生視而不見，毫不領(lǐng)情。老師應(yīng)當(dāng)付出的應(yīng)該是“好朋友的關(guān)愛”只有讓學(xué)生把自身當(dāng)做知心好朋友，他們的心理話才干對自身說，這樣既能到達(dá)將一些問題隱患解決于萌芽狀態(tài)，又能使學(xué)生“親其師，信其道”，愛上你的課，愛做你的作業(yè)，所以不聽課的少了，不按時(shí)完成作業(yè)的也少了。我非常喜歡倪谷音老師的愉快教學(xué)法，老師學(xué)生在歡快的氣氛中進(jìn)展學(xué)習(xí)。比方說我們班女生多，愛唱歌，能唱歌。針對這一構(gòu)造特點(diǎn)，有些識記的知識點(diǎn)我讓學(xué)生們唱出來，這樣活潑了氣氛，掌握的效率就很高。漸漸地，學(xué)生的性格外向了，可塑性就高了，他們的整體素質(zhì)也就加強(qiáng)了。二、班級管理要有法可依從某種意義上講，小學(xué)階段的教育就是學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，只有制訂出實(shí)在可行的班規(guī)，才干標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生的各種行為，做到“習(xí)慣成自然”。在制訂各項(xiàng)班規(guī)的時(shí)候，我按照魏書生老師所說的那樣從空間和時(shí)間兩個(gè)角度去制訂，做到“人人有事做，事事有人做”、“時(shí)時(shí)有事做，事事有時(shí)做”。比方在衛(wèi)生方面，每個(gè)窗戶由靠窗的兩個(gè)同學(xué)清掃；前門由王欣同學(xué)清掃，后門由鞏薇同學(xué)清掃；黑板由王維政去擦；地面由王新慧、鞏玉雯、王賢蒙、鞏中晉清掃；周至浩、顧墩璇、尹明超負(fù)責(zé)拖地；一到周二衛(wèi)生掃除，學(xué)生們爭先恐后地去干，我只要負(fù)責(zé)他們的平安就可以了，因?yàn)榉止っ鞔_，干起來就有積極性；2、作業(yè)由本學(xué)習(xí)小組長負(fù)責(zé)檢查，然后將作業(yè)情況報(bào)給班長，班長多篇后交給我。3、王瑩負(fù)責(zé)監(jiān)視班中桌椅的擺放整齊。4、張燦晴負(fù)責(zé)班級衛(wèi)生角的整潔5、李文浩負(fù)責(zé)每天鎖教室門。班中所有的事都有同學(xué)按時(shí)干，充分表達(dá)了學(xué)生的主人翁精神。三、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)班級是學(xué)校組成的根本單位，班主任是班級的靈魂，班主任的工作可以直接影響學(xué)校工作的開展。大家有空時(shí)可以詳細(xì)讀讀蘇霍姆林斯基著的《給老師的100條建議》、魏書生老師的《班主任工作漫談》等有關(guān)班級管理的書籍。假設(shè)有條件的老師可以經(jīng)常上網(wǎng)閱讀一些有關(guān)班級管理的貼子，對指導(dǎo)我們的班級管理工作很有協(xié)助。我的發(fā)言完了，謝謝大家。班主任經(jīng)歷交流會發(fā)言稿3各位同仁：大家好！今天，只因?yàn)槿ツ臧嘀魅卧略略u中略勝一籌，要我作班主任工作經(jīng)歷介紹的發(fā)言代表，我感到有點(diǎn)班門弄斧，因?yàn)樵谌ツ耆谓桃荒甓螘r(shí)，我?；丶蚁蚶掀趴湟?，我是我們一年段中最年輕的。無論是教齡還是工作經(jīng)歷都不敢在此多言，只能粗略談一談班主任工作中的個(gè)人做法。不當(dāng)之處敬請大家批評指正。一、選好一批人班主任必須擅長組織和管理學(xué)生，作為班主任，要做的工作多而雜。例如每天衛(wèi)生清掃，遵守學(xué)校作息時(shí)間，班級文化布置，春游及聽講座等各種活動及平安責(zé)任狀、評估手冊、預(yù)防針、體檢等文字資料的搜集填寫，甚至放學(xué)在途中逗留未能及時(shí)到家，家長也馬上找班主任?？梢哉f學(xué)生的大事小事事事關(guān)系班主任。因此，在中國各個(gè)部門的主任中，只有小學(xué)的正班主任都夢想著哪一天能變成副主任。那么怎樣才能比擬輕松而又出色地做好班主任工作呢？作為班主任必須具有一定的組織管理學(xué)生的才能，要注意培養(yǎng)班級的骨干力量，讓學(xué)生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松，而且可以培養(yǎng)班干部的組織才能。我在班級中安排“班長組”、“語文學(xué)習(xí)組”、“數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)組”、“體育組”、“勞動組”、“平安組”，并把各班委組的職責(zé)明確告知。讓同學(xué)們根據(jù)自己的興趣特長和優(yōu)點(diǎn)想好要參加哪個(gè)組，可以和同學(xué)、老師、家長商量，每個(gè)同學(xué)務(wù)必要參加一個(gè)班委組。然后我把各組的同學(xué)分別集中在一起，讓他們選出組長，第一周由組長執(zhí)周，以后的執(zhí)周輪次由組長安排，我將執(zhí)周輪次表張貼在教室里，并將職責(zé)附后：執(zhí)周班長除了施上下課口令，還要負(fù)責(zé)全面監(jiān)視管理，做好各方面的記錄，在下周周會課上總結(jié)上周情況；執(zhí)周學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)檢查各組作業(yè)的完成情況，按時(shí)收發(fā)作業(yè)本，把同學(xué)們在學(xué)習(xí)上的困惑和意見及時(shí)反應(yīng)給老師；執(zhí)周勞動委員負(fù)責(zé)每天派出清潔衛(wèi)生值日小組，并催促他們按要求完成任務(wù)；執(zhí)周體育委員負(fù)責(zé)每天兩操的集合排隊(duì)及紀(jì)律，文娛委員除了每天起歌，還要負(fù)責(zé)板報(bào)宣傳；執(zhí)周平安員負(fù)責(zé)校內(nèi)外的平安巡查，發(fā)現(xiàn)不平安的因素立即制止并報(bào)告老師。第一周由我親自督陣，目的在于他們?nèi)绾瓮瓿蓤?zhí)周任務(wù)，以后每周由組長教執(zhí)周班委，我遙控指揮，只適當(dāng)提醒，這樣，我就可以“偷懶”了。班會課上，等執(zhí)周班長小結(jié)完后，我再總結(jié)，重在鼓勵表揚(yáng)執(zhí)周班委的執(zhí)周情況和其他表現(xiàn)好的同學(xué)。對違紀(jì)的同學(xué)，我不當(dāng)眾批評，還是表揚(yáng)其優(yōu)點(diǎn)，提出希望，改正缺點(diǎn)。是不是這樣都湊效呢？不是。還得因勢利導(dǎo)進(jìn)展個(gè)別談心，讓他換位考慮：別人執(zhí)周你淘氣，你執(zhí)周時(shí)別人不聽話怎么辦？這樣還不放心，就把他的位置編在兩個(gè)表現(xiàn)好的中間，讓他受到監(jiān)視幫助和潛移默化的影響。假如他的表現(xiàn)有所好轉(zhuǎn)，連同幫助他的同學(xué)一起獎勵。這樣，我的精力就放在極少數(shù)同學(xué)的身上，輕松多了。二、搭好一個(gè)平臺師生之間、同學(xué)之間、家校之間的溝通非常重要。于是，我想方設(shè)法為大家搭建交流溝通的平臺。一是交流。課間或在路隊(duì)行進(jìn)中和學(xué)生的親切交談，及時(shí)理解班級動態(tài)。二是校訊通。利用校訊通布置作業(yè)，順勢反應(yīng)學(xué)生在校的變化，結(jié)合班級學(xué)生實(shí)際提出可行的教育引導(dǎo)。在家長會前，我為班級建個(gè)QQ群，在家長會時(shí)誠邀家長參加，這樣既方便老師和家長的交流，又為家長和家長之間的交流提供一個(gè)極好的平臺。三是隨機(jī)練筆，結(jié)合重大節(jié)日活動及班級中的突發(fā)事件，讓學(xué)生以此為素材進(jìn)展寫話練習(xí)，讓學(xué)生在學(xué)會反思、進(jìn)步認(rèn)識，指導(dǎo)理論。這些溝通的方式使我及時(shí)、準(zhǔn)確地把握了班上學(xué)生的思想動向和學(xué)習(xí)狀況，因此工作上就能到達(dá)有的放矢、事半功倍的效果。三、訂好一個(gè)規(guī)那么葉圣陶先生說：“教育就是培養(yǎng)習(xí)慣?！笨稍鯓硬拍芤龑?dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣呢？記得在《中國老師報(bào)》上看過一個(gè)訪談，其中談到英國教育家洛克說過，教育“可以與一些規(guī)那么的提出相結(jié)合，以使兒童有章可循。但所訂規(guī)那么不宜過多，且應(yīng)重在使規(guī)那么成為人的行為習(xí)慣?！庇谑?，我決定每周只定一條班級規(guī)那么，當(dāng)這條“唯一規(guī)那么”融入學(xué)生潛意識的深處、養(yǎng)成習(xí)慣后，再定下一個(gè)新規(guī)那么。第一周，我先從“掃好地”抓起。經(jīng)過商議，我和學(xué)生從以下幾個(gè)方面規(guī)定了本周的“唯一規(guī)那么”：一是清掃順序。先開窗，再分組掃干凈，最后排列桌椅；二是定好時(shí)間。值日生要早到，限10分鐘左右將地面掃干凈；三是值日完畢后，學(xué)生進(jìn)展自主學(xué)習(xí)，老師負(fù)責(zé)督查、穩(wěn)固和落實(shí)。經(jīng)過一周的訓(xùn)練，班級衛(wèi)生狀況大為改觀。有幾次我成心晚到，教室里也已經(jīng)一切就緒，學(xué)生練字的練字，看書的看書了。習(xí)慣需要經(jīng)過反復(fù)地訓(xùn)練才能形成。“一周一個(gè)規(guī)那么”通過對學(xué)生進(jìn)展強(qiáng)化訓(xùn)練，促進(jìn)了習(xí)慣的養(yǎng)成，規(guī)定也因之而最終落到了實(shí)處。太多的規(guī)那么，反而虛化了養(yǎng)成。寫好字，唱好歌，走好路，這些習(xí)慣都需要我們一周一周去落實(shí)。四、學(xué)會一點(diǎn)幽默老師除了在專業(yè)上能鎮(zhèn)住學(xué)生之外，老師的幽默感也是學(xué)生很看重的。幽默的老師通常都很受學(xué)生的歡送。其實(shí)，不僅學(xué)生歡送，人民群眾都喜歡幽默的人。學(xué)生每天讀書也挺累的，碰到一個(gè)上課乏味的老師確實(shí)沒勁，假如這老師還經(jīng)常罵人，不逆反才怪?！舶嘀魅窝葜v稿〕所以，既然學(xué)生喜歡有幽默感的老師，我們就努力培養(yǎng)一下自己的幽默細(xì)胞吧。假如你幽默感實(shí)在太差，還有一個(gè)方法，這個(gè)方法很好，簡單易行，就是多參加體育活動。要知道，幾乎所有的學(xué)生都是喜歡體育的，愛屋及烏，他們對于喜歡體育的老師也是特別有好感的。所以，假如你跳繩跳得好，不妨露兩手，絕對能讓學(xué)生崇拜你！五、擁有一顆平常心雖然很多人都不愿意當(dāng)班主任，但一個(gè)坑就需要一個(gè)蘿卜。我認(rèn)為既然被塞到這個(gè)坑了，就不要抱怨，要有一顆平常心，要從苦中尋求快樂。我們要快樂的工作，快樂的生活，凡事要換一種角度著想，合理排解自身的消極情緒，要學(xué)會自得其樂。以良好的情緒感染學(xué)生，使自己的教育教學(xué)收到較好的效果?？傊嘀魅喂ぷ魇且豁?xiàng)復(fù)雜的工作，你只有從點(diǎn)滴做起，從小事做起，因勢利導(dǎo)，做到潤物細(xì)無聲，給學(xué)生更多的人文關(guān)心，才能把工作做到學(xué)生的心里去。班主任經(jīng)歷交流會發(fā)言稿4大家好，今天我的發(fā)言確有“班門弄斧”之嫌，不當(dāng)之處，敬請批評指正，我的發(fā)言包括三方面內(nèi)容：一、思想理念是班級管理的靈魂；二、做個(gè)“智慧型”的班主任；三、修身養(yǎng)性方能成就自我。一、理念是班級管理的靈魂有人說，管理有三種境界：低程度的管理是人管人，中等程度的是制度管人，高程度的管理是文化管人。這里的文化就是理念，是一個(gè)人的管班思想。管好一個(gè)班首先要考慮用什么樣的理念去引領(lǐng)所有孩子的成長并做好長期規(guī)劃。我同時(shí)給學(xué)生寫下八個(gè)字：“獨(dú)立、自理、友愛、合作”，引領(lǐng)學(xué)生用實(shí)際行動體會八個(gè)字的含義，何為獨(dú)立？怎樣自理？為什么要友愛？怎樣與人合作？二、做個(gè)“智慧型”的班主任齊凱主任說過：要做個(gè)“智慧型”的老師，我想這里的智慧是一個(gè)教育者應(yīng)具備的目光、胸懷、理念，我今天說做個(gè)“智慧型”班主任，就是如何盡好一個(gè)教育者責(zé)任的同時(shí)，處理好各項(xiàng)事務(wù)。因此我寫下這段做個(gè)干活的班主任。三、修身養(yǎng)性方能成就自我用熱愛去工作“用志不紛，乃凝于神”，孔子說：“素其位而行，不愿乎其外”，朱子亦說：“主一不適便是敬”，這就是對工作的尊敬，工作的有不是不可敬的，人類一面為工作而生活，一面為生活而工作，我確實(shí)需要它，同時(shí)我又確實(shí)熱愛它。有了熱愛就有了全身心的投入，就有了全身心的投入，就有了實(shí)實(shí)在在的快樂。班主任經(jīng)歷交流會發(fā)言稿5各位班主任老師，大家好：今天非常榮幸能給我這樣一次時(shí)機(jī)，說實(shí)在的，說到談班主任的經(jīng)歷，我真的是不夠多，和在座資深的班主任相比，我要學(xué)習(xí)的地方還有很多很多，作為一個(gè)只有六年教齡的青年班主任，我和其他班主任一樣，只是努力地做好該做的事，盡班主任應(yīng)盡的本分。所以，今天，我不談經(jīng)歷，只談自己在工作中學(xué)習(xí)到的想法和做法。希望大家給予批評指點(diǎn)。一向?qū)蠋煈阎鵁o限敬意的我，在20xx年的春天也如愿以償?shù)刈哌M(jìn)了這個(gè)全新的領(lǐng)地，飽滿的熱情，執(zhí)著的信念，全身心的投入使我揮灑自如的安排每一天。古人云：“為師之道，端品為先，學(xué)高為師，德高為范”。老師承當(dāng)著教書育人的任務(wù)，即教育學(xué)生作一個(gè)真正的人，一個(gè)高尚的人，一個(gè)有理想，有遠(yuǎn)大抱負(fù)的人。作為一名班主任老師，我本人首先應(yīng)當(dāng)成為學(xué)校里最重要的師表，做學(xué)生生活的典范，我要以整個(gè)人格去教育學(xué)生、影響學(xué)生。從教五年來，在我所在的班級里始終洋溢著一股愛的暖流，似一團(tuán)和風(fēng)細(xì)雨，感染著整個(gè)班級，浸透到每個(gè)學(xué)生心中，浸透到每個(gè)家庭之中。之所以會產(chǎn)生如此的感人場面，是因?yàn)槲胰硇耐度牍ぷ鲿r(shí)，并沒有把與學(xué)生相處當(dāng)作一種負(fù)擔(dān)。因?yàn)樵谖倚闹惺冀K涌動著一種信念：當(dāng)好班主任就能當(dāng)好一位讓人值得尊敬、愛戴的老師。老師這個(gè)職業(yè)，不僅僅是教書，更是育人，而更能反映育人效果的方法就是做一名令每一個(gè)學(xué)生、家長都尊敬的班主任，因此我執(zhí)著于繁瑣又不能失于細(xì)致的班主任工作。對這種付出很多又不一定收到很好效果的工作，我既然選擇了它，我愿“衣帶漸寬終不悔，為教消得人憔悴”;我愿在奉獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值;我愿在淡泊的生活中顯示自己的高潔;我愿意讓學(xué)生因?yàn)閹煇鄣拇嬖诙械饺碎g的幸福。一.以感情贏得感情，以心靈感受心靈著名教育家夏丐尊曾說過：“教育不能沒有感情，沒有愛的教育如池塘里沒有水，沒有愛就沒有教育。”當(dāng)好一名老師的最根本條件就是擁有一顆愛學(xué)生的心。愛學(xué)生，就必須擅長走進(jìn)學(xué)生的情感世界，讓他們的感情有所寄托，觀點(diǎn)可以表達(dá)，愛憎敢于流露。把自己當(dāng)作學(xué)生的朋友，去真正感受他們的喜怒哀樂。我們班有個(gè)叫楊欣欣的學(xué)生，因父母不和，經(jīng)常不愿意回家，但是她愿意把自己的家事跟我說，我?guī)椭治鯺p原因，并告訴她說：“老師在小學(xué)讀書的時(shí)候，父母吵架也是常有的事情，當(dāng)時(shí)的心情是和你一樣的，不過，老師并沒有沉浸在傷心中，而是化傷心為學(xué)習(xí)的動力，如今我成了一名優(yōu)秀的老師，你呢，是否像我一樣?她聽了我的話，果然從家庭的瑣事中解脫出來，真正的投入學(xué)習(xí)狀態(tài)中。送人玫瑰，手留余香，真的，你對她付出愛心，她會義無反顧的回報(bào)你，20xx年4月26日，上午楊欣欣來我家看望我的女兒，不巧我愛人帶著女兒回了娘家，她主動幫助整理房間。次日，早晨六點(diǎn)多鐘，便和羅月一起來我家?guī)椭易鲲垼砑覄?wù)，中午我還沒下班，她就端著可口的飯菜來到了辦公室，說：“老師，您喜歡吃嗎?”我說：“當(dāng)然喜歡了，老師謝謝你”她還問我：“您喜歡吃餃子嗎?”我說喜歡，她說：“老師，您回家給我找餃子餡，我給您包餃子吃?！甭犃诉@些話，我很感動。這就是當(dāng)班主任的快樂。一位哲人說過：“您假設(shè)變成了孩子，變有驚人的奇跡出現(xiàn)：師生立即成為朋友，學(xué)校立即變成樂園;您立即覺得是和小孩子一般兒大，一塊兒玩，一塊兒做工，誰也不覺得您是先生，您變成了真正的先生。在先生那里，師愛的最高境界不是母愛，也不是父愛，而是以感情贏得感情，以心靈感受心靈的朋友之愛，同志之愛。真摯情感是在心靈的勾通根底上建立起來的,而只有發(fā)自內(nèi)心的愛才能到達(dá)這種默契.面對整日與你如影相隨的一張張?zhí)煺婊顫姷男δ?你又怎能忍心對他們橫眉立目嚴(yán)加呵斥,即使出現(xiàn)了令你不愉快的一幕,你又怎么能狠下心來懲罰他們呢?我的學(xué)生張繼平,因父母雙方均屬殘疾，父親忙于做小生意，母親不會說話，生活在這種境況下的他,不能和父母很好的溝通和交流，好似一只孤獨(dú)的小鳥,使人看了痛在心里疼在心上,因缺少親情的關(guān)愛,他對學(xué)習(xí)毫無興趣,別人不愿跟他玩,他就打人,反正專門做壞事來引起老師和同學(xué)的關(guān)注.難道就讓他這樣走下去嗎?我在心里不斷的琢磨著.我一次又一次的對自己說;你是他的老師,如同他的父母,你應(yīng)該幫助他。于是，我經(jīng)常找他談話，幫助他學(xué)習(xí)，把他領(lǐng)導(dǎo)家里吃飯，拿不來錢，幫助他付了，給他買學(xué)慣用品等等。真誠的愛可以像火山,暖化冰冷的心,他缺少的是親情的關(guān)愛,用我的如父之愛來溫暖他那顆冰冷的心,讓他重展笑容.一次次心靈的接觸,一次次發(fā)自父愛般的關(guān)愛,他變得懂事多了,上課也能靜下心來聽課了,看到他的變化,我體會到了付出的歡樂.二、把愛均勻地撒向每個(gè)孩子作為人民老師，我認(rèn)為：沒有博大的愛，那么沒有屬于所有孩子的教育;沒有深化的愛，那么沒有成功的教育;沒有藝術(shù)的愛，那么沒有幸福的教育。當(dāng)老師就要熱愛每一個(gè)學(xué)生，成為學(xué)生的良師益友。20xx年9月3日，原來二年級學(xué)生劉明麗，因語文數(shù)學(xué)兩科總分還不到20分，二年級老師不愿意教，家長沒有方法，托各種關(guān)系輾轉(zhuǎn)到了我班。她說話口齒不清，愛哭，無法交流。經(jīng)常上課鈴響了，還看不到人影，我得到處尋找。嚴(yán)重影響了教學(xué)秩序，讓我感到很頭疼?？粗鴦⒚鼷惸请p無精打采的眼，我的心在滴血：難道真的沒救了嗎?不能放棄，因?yàn)槲沂且幻蠋?我決定對她嚴(yán)格看管，并手把手地教她如何準(zhǔn)備學(xué)慣用品，怎么學(xué)習(xí)。平時(shí)用良好班風(fēng)影響她，教她如何與同學(xué)和睦相處，漸漸地她的行為標(biāo)準(zhǔn)多了，再也不到處亂跑了，學(xué)習(xí)有些進(jìn)步。那天我在上品德與生活課，她高舉小手答復(fù)一個(gè)問題說：“爸爸媽媽疼我，我要乖，做個(gè)好孩子，認(rèn)真學(xué)習(xí)，要考100分?！甭犃酥?，我感到有些震驚，也很感動。這是一棵懵懵懂懂的幼苗，還須我辛勤地澆灌與呵護(hù)，我感到自己任重而道遠(yuǎn)。____著名教育家高震東先生說：“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神”。這句話表達(dá)了高先生對學(xué)生的愛，對教育事業(yè)的熱愛。我雖然沒有高先生的偉大，但是我卻有滿腔的熱情、執(zhí)著的信念、全身心的投入，將愛均勻地撒向每一個(gè)孩子的心田。三、當(dāng)班主任要學(xué)會寬容。開學(xué)近兩個(gè)月了，當(dāng)踩著上課的鈴聲走進(jìn)教室時(shí)，我看到滿教室的孩子都在唧唧喳喳地講話，甚至有仰著脖子喝飲料的，沒有一個(gè)孩子在安靜地等待著我的到來，沒有一個(gè)孩子把我的到來當(dāng)回事。此時(shí)此刻的我真的有些“義憤填膺”，甚至“火冒三丈”。當(dāng)我看著這31雙天真無暇的笑臉時(shí)，我不得不壓抑住即將噴出胸膛的怒火，不得不收回高揚(yáng)的大手，使自己靜下心來，品味羅曼羅蘭的話“當(dāng)您踩在一朵紫羅蘭花上時(shí)，他卻把芳香留在您腳后跟——這就是寬容?！蹦芊駥W(xué)生寬容是一個(gè)老師素質(zhì)的上下的標(biāo)志之一，寬容是放下心理的怨恨，寬容是對學(xué)生的一種尊重，寬容是再給學(xué)生一次時(shí)機(jī)，寬容是讓老師的心意與學(xué)生的追求凝成一個(gè)合力點(diǎn)。老師學(xué)會了寬容，心中的沉重便被釋放，整個(gè)人會呈現(xiàn)出平靜，安詳和坦然，這樣的老師才是教育真正的主人。我們班的劉思琪同學(xué)，思維開展緩慢，連5以內(nèi)加減法都不會，上課鈴聲響了，連個(gè)人影都間不著，每當(dāng)上課時(shí)，任課老師還得去找她，老師和同學(xué)們都不愿意和她交流。一天下晚自習(xí)時(shí)，我們班孫麗雪同學(xué)，急匆匆地、哭著跑到我面前說：“老師!老師!劉思琪，她偷我的蘋果?！蔽铱戳丝磩⑺肩鞴墓牡囊露担挍]說什么都明白了。對劉思琪說：“我給你一個(gè)蘋果，算是獎勵你，你要好好學(xué)習(xí)。”看著著急的孫麗雪我開導(dǎo)說：“孩子，別著急，我還給你一個(gè)蘋果，好嗎?”孫立雪不好意思地說：“不用了”。第二天早晨我從家拿了個(gè)紅蘋果還給了孫麗雪，意外的發(fā)現(xiàn)劉思琪在教室里學(xué)習(xí)，孜孜不倦的背著10以內(nèi)加減法口訣，我悄悄地走到劉思琪身邊拍了拍她的肩膀說：“孩子，你是好樣的，老師相信你，只要努力，將來有一天你也能考上清華北大的?！眲⑺肩餮酆瑴I花說：“老師，我一定要好好學(xué)習(xí)?！笨粗鴦⑺肩鞯淖兓腋锌f千：一年級的孩子們會分不清對與錯(cuò)，看不透是和非，面對一顆顆幼小的心靈，我們應(yīng)該允許孩子犯錯(cuò)。尤其作為低年級的班主任更應(yīng)該蹲下身子來感受這一顆顆跳躍的童心，真誠地把他們看成是一個(gè)個(gè)大寫的人。學(xué)會用開展的目光對待他們，學(xué)會用沉著的心態(tài)對待他們的錯(cuò)誤，對他們少一點(diǎn)絕望，少一點(diǎn)冷漠，多一份期待，多一份希冀。四、經(jīng)常與家長聯(lián)絡(luò)，構(gòu)建和諧的家校關(guān)系家長評論學(xué)校從班主任開場，因?yàn)榘嘀魅闻c他接觸最多。家長的評價(jià)認(rèn)可程度，對學(xué)校對班級對老師的影響都很大。他認(rèn)可你、反感你，他都會到處替你宣傳。所以，與學(xué)生家長建立良好的關(guān)系至關(guān)重要。家長信任你，即便有時(shí)你的工作有些失誤，他也可能諒解你。我們班主任向家長說學(xué)生在校做的任何一件事，家長都能感覺到你對他孩子的關(guān)注。學(xué)生、家長、老師之間就像一個(gè)等邊三角形，假如處理不好彼此之間的關(guān)系，就不能圍成一個(gè)等邊三角形，甚至不能圍成一個(gè)三角形。面對這種微妙難以把握的關(guān)系，一般的老師采取的是學(xué)生出現(xiàn)問題，老師家訪或叫家長到學(xué)校，一下子將家長、老師、學(xué)生之間的關(guān)系弄得非常緊張。問題即使解決了，也不能徹底解決，只能到達(dá)暫時(shí)的效果，不久又會出現(xiàn)反復(fù)，再請家長。如此重復(fù)下去，家長對老師不滿意，對學(xué)生不管不問，任由開展;學(xué)生對老師會恨由心生;老師呢，自己付出了很多，卻落一個(gè)兩面不是，叫苦不迭。而我在面對學(xué)生出現(xiàn)這種問題之后，假如不到非要跟家長交待一下事情的狀況就絕不請家長，即使請家長也在與學(xué)生正面接觸之后，和其一起分析^p事情原因，找到解決方法之后，使其認(rèn)清自己的問題，主動提出改正，并和他一起對事情的嚴(yán)重程度做出判斷，得出應(yīng)讓家長理解實(shí)情，再將家長請到學(xué)校，由學(xué)生自己將事情經(jīng)過講出，并談一談自己的認(rèn)識，以及今后的改正措施。這樣下來，老師在學(xué)生面前建立了威信，同時(shí)也贏得了家長的尊重和信任，彼此之間的關(guān)系也更加和諧。前段時(shí)間，我發(fā)現(xiàn)張繼平經(jīng)常不完成作業(yè)，而且零花錢特別多，兩天竟然花了100多元，我有點(diǎn)好奇，于是就給他的父親打了，問其給孩子拿了多少錢，他說只給他拿了買葫蘆絲的錢，別的錢沒給拿。我又問：“你家里是不是少了一局部錢呢?”他說：“是啊!我們夫妻正在為少錢的事情生氣呢?是不是孩子拿去學(xué)?；?”我說：“您就放心吧，孩子在家里拿的錢花了的就沒方法了，沒花的，我如數(shù)給您保存好?！钡认铝苏n，我把張繼平同學(xué)找來，問他：“你從家里未經(jīng)父母允許拿了多少錢?”剛開場，他死活不成認(rèn)，后來我說，記得老師小時(shí)候也和你一樣，犯過同樣的錯(cuò)誤，不過老師向自己的父母成認(rèn)了錯(cuò)誤，并且還得到了父母的原諒，老師保證你的父母也會原諒你的過錯(cuò)。張繼平聽了我的話，含著眼淚說：“老師，我錯(cuò)了，我對不起我的爸爸、媽媽，我更對不起您對我的教導(dǎo)。老師，我從家共拿500元錢，如今，還剩下375元，您轉(zhuǎn)交給我爸爸，好嗎?”我夸獎他：“知錯(cuò)能改善莫大焉，這才是一個(gè)好孩子!”張繼平的父親非常感謝我，屢次發(fā)短信向我表示感謝。這樣一來，老師和家長的心靠近了，我們離我們的核心—孩子也更近了。(班上有個(gè)孩子叫史鵬達(dá)，他媽媽不知道孩子為什么最近總是沖他發(fā)脾氣，來學(xué)校理解學(xué)生的表現(xiàn)。我肯定了孩子近來的進(jìn)步，上課認(rèn)真了，數(shù)學(xué)成績進(jìn)步了，然后我問史鵬達(dá)的媽媽，收到我發(fā)的表揚(yáng)信息沒有?她說，收到啦，只是不想讓孩子太驕傲，就一個(gè)人“私吞”了，我頓時(shí)恍然，原來，孩子在學(xué)校不斷得到表揚(yáng)，而在家仍然挨訓(xùn)，他怎能沒有一點(diǎn)小脾氣?我鼓勵史鵬達(dá)的媽媽繼續(xù)關(guān)注孩子，并放大老師的表揚(yáng)，讓孩子有更多的自信，沒多久，史鵬達(dá)果然又有了新的進(jìn)步。每當(dāng)開學(xué)之初，他的母親總是來學(xué)校和我來溝通孩子的學(xué)習(xí)情況，更令我感動的是20xx年2月23日開學(xué)時(shí)，她和我們班的孩子一起來清掃樓道的冰水。)先生說：“教育猶如雕琢活人之塑像，不同的是藝術(shù)的塑像常由一位美術(shù)家完成，而活人的塑像由家長和一群老師來完成?！奔议L們只有對您予以充分的信任，才會放心的把他家的寶貝交給你任你雕琢，才會樂意的配合你，支持你，和你一起完成這尊活人雕塑?？傊?，老師的肩上承當(dāng)著民族的希望，老師的雙手托起的是明天的太陽。我作為一名青年老師，一位年輕的班主任，在施行素質(zhì)教育的今天，深深地懂得自己所肩負(fù)的責(zé)任，更加體會到要成為一名好老師，優(yōu)秀的班主任，就應(yīng)該勤耕在三尺講臺上，用粉筆揮灑激情，用愛心播種，用智慧耕耘，用生命熔鑄人類靈魂的崇高。班主任經(jīng)歷交流會發(fā)言稿6尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛的同學(xué)們：今天在這里作為班主任代表發(fā)言，交流一下班級管理經(jīng)歷，心里壓力之大難易想象，因?yàn)榕_下班級管理經(jīng)歷、才能等各方面在我之上的班主任比比皆是。作為經(jīng)歷來談，實(shí)在談不上成功！在這里我僅談?wù)勛约簩Ω呷嘀魅喂ぷ鞯母惺芎腕w會，敬請批評指正！高三是堆疊如山的書本，五花八門的試題，密密麻麻的累積；是日復(fù)一日的作業(yè)，周而復(fù)始的測試，馬不停蹄沖刺的循環(huán)。選擇了高三，你就選擇了在風(fēng)雨中前行，放棄了艷陽高照；選擇了高三，你就選擇了在崎嶇中攀登，放棄了平坦大道。同樣選擇了高三，你就選擇了期盼已久而美麗的象牙塔，可上清華攬?jiān)拢缮媳贝笳?。高三是大苦與大樂的結(jié)合點(diǎn)，惟有大苦，方能大樂，吃得苦中苦，方為人上人。因此針對高三這個(gè)特殊階段，我一直秉承“通過自己的努力使更多的學(xué)生進(jìn)入優(yōu)秀的行列”的教育理念。在班級管理方面主要抓六個(gè)字、三個(gè)方面：學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、紀(jì)律。這三個(gè)方面，學(xué)習(xí)放在最中心位置，衛(wèi)生紀(jì)律又不能放松，要同時(shí)兼顧。下面就這三個(gè)方面詳細(xì)談一下我的感受。學(xué)習(xí)。高三的學(xué)習(xí)，我主要抓三大塊。一是目的的制定，二是時(shí)間的管理，三是心態(tài)的調(diào)整。首先，高三學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的奮斗目的是首當(dāng)其沖要考慮的事情。有了目的，在關(guān)鍵的高三這一年，你才不會迷失。要讓目的導(dǎo)引我們高三一年的學(xué)習(xí)方向！對于目的的制定，基于目前學(xué)生對高校的理解幾乎是空白，于是我把今年一本二本高校的相關(guān)錄取信息用鮮艷的紅色A4紙打印張貼在班級的墻上，供同學(xué)們選擇目的，這樣便于同學(xué)有針對性地去拼搏、去奮斗這一年。其次，時(shí)間的管理。正如今年江蘇高考文科狀元孫曦同學(xué)所說，“要想考上好大學(xué)，就得拼時(shí)間”，正所謂“向時(shí)間要成績”。高三的學(xué)習(xí)時(shí)間是短暫的，如今間隔高考僅僅260多天，9個(gè)月不到的時(shí)間。所有同學(xué)務(wù)必要充分利用好每一天，學(xué)習(xí)方案要細(xì)化到每一天。當(dāng)然學(xué)習(xí)時(shí)間也一定要科學(xué)合理的分配，注意勞逸結(jié)合。正如年級主任所說的那樣：高三的學(xué)生要起得最早，走得最遲，休息最好?！苍僦貜?fù)一遍〕。對于時(shí)間的詳細(xì)細(xì)化管理，在充分理解本班學(xué)生、對于學(xué)習(xí)時(shí)間利用上不科學(xué)、甚至是錯(cuò)誤的詳細(xì)情況之上，我們高三15班是這樣規(guī)劃一天學(xué)習(xí)時(shí)間的。早上6：ｘｘ所有寄宿生準(zhǔn)時(shí)到教室，〔走讀生盡量〕6：ｘｘ——7：30開場早讀，一個(gè)小時(shí)零20分鐘的時(shí)間一分為二，讀語文和英語。白天上課期間要全身心投入到課堂之中，認(rèn)真聽講，做好筆記。晚自習(xí)時(shí)間先消化穩(wěn)固白天上課的內(nèi)容，再做第二天上課要講的內(nèi)容。晚上6：30教室準(zhǔn)時(shí)安靜下來，準(zhǔn)備英語聽力，之后6：55——7：25半小時(shí)做語文作業(yè)，第二節(jié)晚自習(xí)做英語作業(yè)，第三節(jié)晚自習(xí)8：30——ｘｘ：00做數(shù)學(xué)作業(yè)。時(shí)間的分配上側(cè)重?cái)?shù)學(xué)，但同時(shí)又兼顧語文和英語。當(dāng)然時(shí)間利用起來了，還得要進(jìn)步學(xué)習(xí)效率，要確保學(xué)習(xí)的高效。第三，心態(tài)的調(diào)整。學(xué)生自身的心理素質(zhì)決定了他們臨場發(fā)揮的程度，很多平時(shí)成績很好的同學(xué)，由于心理素質(zhì)差導(dǎo)致高考發(fā)揮失常，飲恨高考。我深知班主任應(yīng)該將之列為高三的重點(diǎn)工作。在平時(shí)的緊張而又充滿壓力的學(xué)習(xí)過程中，要主動幫助學(xué)生減壓、正確對待外來壓力。每次考試，學(xué)生容易出現(xiàn)各種心理變化，我總是細(xì)心觀察，理解學(xué)生的心理動向，并及時(shí)作出對策?？偠灾呷荒甑拿刻鞆?fù)習(xí)中，每次考試中，每位同學(xué)都要注意自己心理素質(zhì)的鍛煉與進(jìn)步，優(yōu)化自己的情緒，增強(qiáng)信心，以平常心對待高考，才能在高考之后邁入心儀已久的象牙塔。以上是我談的主要是關(guān)于學(xué)習(xí)方面的一些想法，下面就衛(wèi)生和紀(jì)律我簡單說幾句。衛(wèi)生。讓我想起那句古老而經(jīng)典的話，一屋不掃何以掃天下。在干凈整潔的環(huán)境中，我們才能學(xué)習(xí)好，生活好，開展好。對于教室的衛(wèi)生值日，秉承我多年的一個(gè)原那么，每人每天做同一件事，不會忘記，值日起來又很輕松。除此之外還特別增加了三個(gè)班委，負(fù)責(zé)最后的檢查。紀(jì)律。我只說一句話，高三的學(xué)生，一言一行，要對得起自己是一個(gè)高三的學(xué)生，要嚴(yán)格要求自己，心無雜念，全身心投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中。好了，說到如今，就學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、紀(jì)律三個(gè)方面談了一下班級管理，僅僅是說個(gè)大概，很多都不成熟，還有待完善，敬請批評指正。說了這么久大家很煩了，好吧，最后我想借20ｘｘ年高考以641分，考入北京大學(xué)法學(xué)院賀舒婷同學(xué)，在回憶高三日子里的一席話做為我今天的完畢詞，與大家共勉。“人生中再也不會有哪個(gè)時(shí)期像高三時(shí)那樣專一地，單純地，堅(jiān)決地，幾近固執(zhí)而又飽含信仰和希冀地，心無旁貸乃至與世隔絕地，為了一個(gè)認(rèn)定的目的而奮斗。當(dāng)你在假設(shè)干年后某個(gè)悠閑的下午，回想起自己曾經(jīng)的努力和放棄，曾經(jīng)的堅(jiān)忍和耐力，曾經(jīng)的執(zhí)著和付出，曾經(jīng)的汗水和淚水，那會是怎樣一種感動和慶幸，怎樣一種欣慰和尊敬?！痹谶@里，我想把自己最信仰的一句話送給大家：Nothingisimpossible。謝謝??！班主任經(jīng)歷交流會發(fā)言稿7各位領(lǐng)導(dǎo)、老師大家下午好：其實(shí)，我和所有班主任一樣，早來晚走，辛辛苦苦，為班級工作任勞任怨，所不同的是我很幸運(yùn)，這次受領(lǐng)導(dǎo)安排和同仁們做交流。在這么多經(jīng)歷豐富的班主任面前來談當(dāng)班主任的經(jīng)歷實(shí)在是不敢當(dāng)。在座的各位，比我有經(jīng)歷的多的是，承當(dāng)班主任工作以來，我雖然沒有做過驚天動地的偉業(yè)，但我走過的每一段路，留下的每一個(gè)足跡，都覺得無怨無悔！我覺得我所做的事太平凡、太平常，假如說是經(jīng)歷交流倒不如說是班門弄斧。我從教20多年，擔(dān)任班主任工作也有十幾年了，班主任工作瑣碎、繁雜，不但要教好所任學(xué)科，還要培養(yǎng)一個(gè)安康向上的班集體，有時(shí)會讓你寢食難安、心力交瘁，有時(shí)又會讓你心花怒放、沉醉其中。今天談不上什么經(jīng)歷交流，下面只是簡要的談?wù)勎易霭嘀魅蔚囊恍└惺埽阂?、用垂范去引?dǎo)學(xué)生俗話說，喊破嗓子不如做出樣子，上梁不正，下梁歪，說明了這個(gè)道理，作為班主任假如以身作那么，要求學(xué)生不做的自己首先不做，要求學(xué)生做到，自己首先做到，大到愛國，小到撿起一張紙，一言一行，都是一種潛移默化。二、培養(yǎng)優(yōu)秀班干部三、小組合作，幫扶共進(jìn)小組的建立，由班上成績前六名的同學(xué)任組長，由組長像我們平時(shí)分班一樣，采用雙向選擇的形式，確立組員，明確一幫一的幫扶對象，共成長，同進(jìn)步。學(xué)習(xí)紀(jì)律一把包，組和組形成競爭，效果挺好。還有經(jīng)常做到事事做總結(jié)。無論是獲得了成績還是以失敗告終，有活動就有總結(jié)，組長要總結(jié)，學(xué)生自己要總結(jié)，我班主任要總結(jié)，使學(xué)生總結(jié)經(jīng)歷，汲取教訓(xùn)，明辨是非，積累珍貴財(cái)富。這是學(xué)生學(xué)習(xí)成長，生活成長不可缺少的一環(huán)。四、要讓學(xué)生學(xué)會感恩，學(xué)會做人不管哪個(gè)班我?guī)О嘀魅?，一般先培養(yǎng)他們品德，再培養(yǎng)習(xí)慣，然后才培養(yǎng)成績。學(xué)生一定要有禮貌，文明，尊老愛幼，尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，學(xué)生做好人好事，拾金不昧等等，我都把它當(dāng)成大事在班上表揚(yáng)。金無足赤，人無完人，再好的學(xué)生難免也有缺乏之處，再差的學(xué)生身上也有自己的優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)進(jìn)展因勢利導(dǎo)，使他們產(chǎn)生積極的情感，從而以點(diǎn)帶面促使學(xué)生全面進(jìn)步。我所帶的每一屆學(xué)生，我總以最短的時(shí)間，理解每一個(gè)學(xué)生，理解他們的心理，然后因材施"教".誰說他們沒有優(yōu)點(diǎn)？抓住契機(jī)，鼓勵上進(jìn)。如學(xué)校每年舉行的運(yùn)動會，有的同學(xué)學(xué)習(xí)雖然成績不行，但體育好，我就抓住時(shí)機(jī)，做一些學(xué)生思想工作，讓他們愛運(yùn)動，然后愛學(xué)習(xí)，因此，我覺得要適時(shí)的引導(dǎo)學(xué)生理解自己的長處和短處，揚(yáng)長避短，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心。又如有時(shí)上課班上突然冒出那些從不答復(fù)下列問題的學(xué)生，可能因?yàn)樾那楹迷谡n上突然主動答復(fù)出問題了，很出乎我的意料，這是意外的收獲，我又抓住這個(gè)契機(jī)，對全班同學(xué)進(jìn)展鼓勵，說他們其實(shí)都非常聰明，他們學(xué)習(xí)成績雖然不很理想，但我相信，經(jīng)過努力，他們的學(xué)習(xí)成績必將是班上的進(jìn)步較大的，這之后班上局部后進(jìn)生學(xué)習(xí)成績有所進(jìn)步。捕捉閃光點(diǎn)，抓住時(shí)機(jī)，鼓勵上進(jìn)，有助于樹立學(xué)生的自信心。還有用主題班會去鼓勵學(xué)生，主題班會針對性強(qiáng)，教育面廣。像學(xué)校舉行的文明禮儀，平安教育，考風(fēng)考紀(jì)，法制教育等等，我都作了充分準(zhǔn)備，一定要開出效果，讓學(xué)生真正受到教育和感化。五、嚴(yán)愛相濟(jì)，多交流，多溝通。對學(xué)生嚴(yán)愛相濟(jì)，付出愛心與嚴(yán)格要求是不矛盾的，愛心是偉大的，但是絕對不是萬能的，假如僅有愛心，沒有嚴(yán)格要求也不行，當(dāng)然，嚴(yán)格要求之中，一定要包含愛的感情，班上有學(xué)生自覺性稍差的，他還主動叫我對他嚴(yán)格些。作為一名老師，特別是班主任，首先應(yīng)該是愛孩子。對全班學(xué)生，無論是品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生或令人頭疼的后進(jìn)生，均應(yīng)一視同仁，愛得公正，才能讓學(xué)生信服。"一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切的學(xué)生",也就是對學(xué)生有一種愛心，多一份耐心，給學(xué)生一點(diǎn)信心，把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子，班級就像一個(gè)大家庭，老師就是家長，要對自己的子女充滿愛，這就要求我們班主任得扮演多重角色，即是老師任的角色，又扮演家長的角色，也許是女同志原因，觀察細(xì)微，像天氣冷熱，孩子穿衣問題，男女學(xué)生生活，衛(wèi)生垃圾食品，平安等，這些事幾乎天天"嘮叨",看起來平常，但我動真情，換來了學(xué)生對自己工作的成認(rèn)，家長對自己工作的認(rèn)可。每一屆班上學(xué)生我都能了如指掌，當(dāng)學(xué)生有困難時(shí)，我就盡心盡力的去關(guān)心關(guān)愛他們，讓學(xué)生在學(xué)校讀書有一種在家里的感覺，時(shí)時(shí)要對學(xué)生有一種牽掛。我經(jīng)常也跟學(xué)生發(fā)火，老師也是人，所以學(xué)生有時(shí)既怕我又尊重我，這就是女班主任一點(diǎn)優(yōu)勢。我也"體罰"過學(xué)生，學(xué)生違紀(jì)后，我視情節(jié)輕重要他們愉快地自己選擇：清掃一天或一星期衛(wèi)生，抄一篇或五篇英語課文?；蛘弑扯蝺?yōu)美句子給我聽等等。當(dāng)然賞罰一定要清楚。六、讓學(xué)生給我寫"材料"——建立微妙關(guān)系在擔(dān)任班主任工作的理論中我深深體會到：要想把一個(gè)班集體帶好，并且使每個(gè)學(xué)生在德、智、體、美、勞諸方面全面開展，必須做到"知彼",也就是要理解每個(gè)學(xué)生的心聲，知道他們每天都在想什么，在學(xué)習(xí)中遇到哪些困難和難題，用無記名的形式告訴我，并且能及時(shí)給予解決和答復(fù)。這樣，整個(gè)班集體的情況就能理解透徹，就不會產(chǎn)生盲目的發(fā)號使令，因?yàn)槲覀兘逃膶ο笫菍W(xué)生，只有對他們理解的.非常深，才能對"癥"下藥，切好每個(gè)學(xué)生的脈；才能因材施教，做到百戰(zhàn)百勝，讓他心服口服。不讓一個(gè)學(xué)生落伍。例如對我在授課時(shí)有什么意見和要求，班里發(fā)生了什么事，對自己有什么影響等等，只要對學(xué)習(xí)有阻礙的因素，都要寫出來，每周一交給組長。我以最快的速度看完，做好一切解決問題的思想準(zhǔn)備。通過寫的形式，親密了師生關(guān)系，促進(jìn)了教學(xué)，找出了教學(xué)中的缺乏。它把學(xué)生們當(dāng)面難以言表的事，通過文字的方式反應(yīng)于老師，使師生為了一個(gè)共同的目的而努力。通過寫，使班主任成為學(xué)生們的良師益友。我通過這一招，使我更加認(rèn)識到班主任是學(xué)生安康成長的引路人，是溝通學(xué)校、家庭和社會的橋梁。多年來獲得的成績，當(dāng)然跟全體和我合作過的科任老師的合作是密不可分的。我們之間時(shí)常保持交流，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的點(diǎn)滴，總結(jié)近況，一起施行班級管理制度，包容學(xué)生。組織開展一系列的活動，各位老師都非常支持，給予諒解，合作是很愉快的。當(dāng)班主任多年來我為學(xué)生們怒過，為他們笑過，為他們嘆息過，更為他們喝彩過，因?yàn)橛辛怂麄儯业娜松藏S富起來，他們就像是我的孩子，我愿意為他們付出一個(gè)老師，一個(gè)母親應(yīng)當(dāng)且可以付出的！當(dāng)班主任很累，事情很多，很操心，有時(shí)還會很心煩，這都是免不了的。但是，當(dāng)你走上講臺，看到那一雙雙求知的眼睛，當(dāng)你看到你的學(xué)生在你教育下有了很大轉(zhuǎn)變，當(dāng)你被學(xué)生圍著快樂的談笑，當(dāng)家長打來告訴你孩子變了，變得懂事聽話了，愛學(xué)習(xí)了，有禮貌了，關(guān)心人了，本來膽小，如今膽大了等等……那快樂是從心里往外涌的！今后，我將再盡我最大的努力，為教育事業(yè)作出點(diǎn)奉獻(xiàn)！我覺得工作著是美麗的！總之一句話，當(dāng)一個(gè)班主任不容易，當(dāng)一個(gè)優(yōu)秀的班主任更不容易。我覺得當(dāng)好一個(gè)班主任有一個(gè)前提，要做到嘴勤，腿勤，口勤，還要有高度的責(zé)任心。還有我還要多向在座的各位有經(jīng)歷的班主任多多請教，學(xué)習(xí)一些行之有效的做法，以改正不當(dāng)之處。最后再一次感謝領(lǐng)導(dǎo)對我們班主任工作的支持與肯定，同時(shí)祝愿各位領(lǐng)導(dǎo)和各位班主任工作順利、身心安康！謝謝大家！班主任經(jīng)歷交流會發(fā)言稿8各位同事大家好，很快樂參加今天的班主任經(jīng)歷交流會。雖然張老師給了我這個(gè)發(fā)言的時(shí)機(jī)，但是說來慚愧，我覺得我的工作也還存在一些問題，亟待改良進(jìn)步，而我也正在學(xué)習(xí)低年級的班主任管理方法，所以接下來我就跟大家分享一下我的學(xué)習(xí)心得吧。一、三“心”。作為一名班主任，首先必須細(xì)心、耐心、有責(zé)任心。高年級的班主任，只要往講臺上一站，一個(gè)表情學(xué)生就知道啥意思，可是到了低心，這一點(diǎn)我特別佩服貢老師，在她的博客里，我看到她講怎么安排學(xué)生掃地，細(xì)致程度真的是我以前沒有想到的。還有就是耐心，要管理一個(gè)班級不容易，特別是讓這個(gè)班各項(xiàng)活動有效開展，一開場要一點(diǎn)一點(diǎn)摳，一點(diǎn)一點(diǎn)培養(yǎng)，老師必需要有足夠的耐心。最后就是責(zé)任心，小學(xué)階段是學(xué)生道德養(yǎng)成，行為習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)期，班主任責(zé)任重大。記得以前聽過一種看似玩笑的說法，說是作為一名老師，不讓你把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子，你就把他們當(dāng)成你將來的媳婦或者女婿你希望他是什么樣的人呢？你就按照這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來教育他們。看似玩笑，實(shí)際上在說我們要把學(xué)生培養(yǎng)成什么樣的人，這需要我們必須有強(qiáng)烈的責(zé)任心。二、正確的管理方法。作為一名班主任，特別是低年級班主任，工作瑣碎繁重，要想使班級管理工作有效開展，必須有正確的管理方法。記得以前有一名同事，她長期從事低年級教學(xué)，每當(dāng)她帶一年級時(shí)，總是會看到她班的學(xué)生不出一周就會井然有序，學(xué)生手拉手排著隊(duì)，整整齊齊沒有人說話。大家都很佩服。我想她一定是有她的一套方法，偶爾與她聊過，她也說在低年級就一定要事無巨細(xì)面面俱到，一開場學(xué)生不會干的就自己給學(xué)生示范，手把手教，在教的同時(shí)還要注意小干部的培養(yǎng)，小干部也培養(yǎng)成了，老師就會輕松很多。所以我覺得班主任必須有方法，這個(gè)方法可以是長期工作積累出來的，也可以是在管理類書籍中看來的，更直接的也可以是向有經(jīng)歷的老師學(xué)來的，多虛心請教，多積極交流，多用心琢磨，總能找到合適自己班級的方法。最后，我認(rèn)為當(dāng)我們具備這三心，并且有正確的方法時(shí)，我們的班主任工作應(yīng)該就能有序有效的開展，到達(dá)我們想要的樣子。謝謝大家！班主任經(jīng)歷交流會發(fā)言稿9今天有幸參加這次學(xué)校組織的班主任交流會，各位班主任的精彩發(fā)言讓我感覺受益匪淺。去年學(xué)校也組織過一次這樣的交流會，這種形式可以很有效的進(jìn)班主任溝通、交流，從而到達(dá)共同進(jìn)步的目的。俗話說的好：“思想碰撞才可以撞擊出智慧的火花”。有這么好的間接經(jīng)歷，拿來即可運(yùn)用，可以防止新班主任走彎路，何樂而不為呢?記得我剛當(dāng)班主任時(shí)，學(xué)校給了我一個(gè)班，一本收據(jù)，一本班主任會議記錄本，然后就叫我進(jìn)教室管理高一九班的新生。一個(gè)剛分入學(xué)校第二年的老師，可以說地皮都還沒有踩熟，就要去管理一群比自己小不了多少的高中生，在第一天晚上走進(jìn)教室的上思想教育課的時(shí)候，心緊張得都要跳出來了。站在講臺上面對喧鬧的學(xué)生，只感覺叫在不停地顫抖，臉也被憋得通紅。那時(shí)候只有告誡自己，別的班主任也是這么走進(jìn)教室的，我沒有經(jīng)歷，但不能再丟了氣勢呀，要是這第一次就把學(xué)生鎮(zhèn)不住，以后漫長的管理之路還不知怎么收場了。這一次的為難是刻骨銘心的。之后我便明白做任何事要有備，俗話說“有備無患”嘛。那之后我便學(xué)習(xí)別的班主任的管理之道。如劉老師、王老師，我通過在他們班上課的方式偷偷學(xué)習(xí)他們的管理之道，通過向眾優(yōu)秀班主任討教的方式學(xué)習(xí)他們的管理之道。甚至趁何書記班上沒人時(shí)，偷偷到他班上抄班規(guī)回去研究。高三年級下期時(shí)，看別班的獎懲制度，看別班的高考勵語，堅(jiān)持每天上思想教育課，沒話找話說，以此鼓勵學(xué)生斗志。尤其是在帶補(bǔ)習(xí)班的時(shí)候，針對不同的學(xué)生，打招生時(shí)的說話內(nèi)容、語氣語調(diào)都要細(xì)加揣摩。打第一道說什么，做好記錄，防止第二次打時(shí)內(nèi)容重復(fù)，令人生厭。在班級人數(shù)少的時(shí)候，為了穩(wěn)住人心，如何做思想工作，都要前思后想?？梢哉f，這一切都來于內(nèi)心的懼怕，試想假如我不戰(zhàn)勝學(xué)生，就會被學(xué)生吃掉。那是多么可恥的事。所以我學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)?；叵氘?dāng)班主任的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，用兩個(gè)字可以概括“辛苦”?？梢哉f每一個(gè)有責(zé)任心的班主任都是偉大的。班主任做的是良心工程，塑造的是人的靈魂。班主任的行為、思想、價(jià)值觀念都深化地影響著班上的學(xué)生。所以練好內(nèi)功，進(jìn)步個(gè)人素質(zhì)是非常重要的。在個(gè)人威嚴(yán)、魄力不夠的時(shí)候，我們的時(shí)間還是有的吧，我們完全可以多守學(xué)生啊?！笆刈罱K是為了不守”，學(xué)生習(xí)慣守出來了，老師也就輕松了。作為教科室這個(gè)部門，不能為班主任提供更為廣闊的交流平臺。但我有一點(diǎn)粗淺的看法，希望可以得到學(xué)校和班主任的支持。希望我們的班主任能在班主任管理工作之余，騰出一些時(shí)間對自我的班主任工作進(jìn)展總結(jié)、反思，并以文章的形式反映出來。爭取可以做到一學(xué)期交一篇班主任心得。我們會在第二學(xué)期初評出班主任心得的等級，予以獎勵，并以展板的形式在校內(nèi)進(jìn)展宣傳?！策@只是我的一個(gè)設(shè)想，還未和校長商量〕希望得到校長和大家的支持。班主任經(jīng)歷交流會發(fā)言稿10尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：大家好！今天很快樂和大家坐在一起利用這個(gè)時(shí)機(jī)交流，談不上經(jīng)歷，只是在擔(dān)任班主任工作中的一些感悟和大家交流一下。老師們都知道，班主任官兒不大，但事不小，繁雜瑣碎也事關(guān)重大。有句話說的好，不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會收獲的。我是這樣想的，也是這樣做的，今天我就自己的工作談幾點(diǎn)體會：一、有一顆真愛、寬容、無私的心，使孩子安康成長。幼兒園班主任既是幼兒的組織者又是他們的領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，她既擔(dān)負(fù)著教育教學(xué)工作，又管理著幼兒日常所有瑣碎事務(wù)。面對這些純潔無私的孩子，也許不需要什么天才的班主任，我覺得也不需要班主任具有什么特殊功能。只需要你深化到孩子的內(nèi)心世界，你會發(fā)現(xiàn)孩子需要的只是你的一顆真愛、寬容、無私的心。當(dāng)然，這顆愛心里還要有你的尊重，你的關(guān)愛，你的責(zé)任?！盁釔劢逃聵I(yè)，熱愛孩子”是老師職業(yè)道德的核心，也是班主任工作的前提和根底。就像高爾基所說的：“誰愛孩子，孩子就愛誰；只有用愛，才能教育孩子?！贝_實(shí)，只有你的愛心付出了，你才能發(fā)現(xiàn)孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，才能幫孩子安康的成長。二、班級內(nèi)三位老師親密配合，共同促進(jìn)幼兒安康和諧開展。班內(nèi)三位老師的親密合作是一個(gè)班級和諧開展的前提，所以工作中我經(jīng)常與班內(nèi)其他老師交流，達(dá)成共識，注重保教結(jié)合。如：老師們觀察發(fā)現(xiàn)到孩子的不良習(xí)慣，我們都會及時(shí)交流，互相溝通，三位老師共同幫孩子改掉不良習(xí)慣；每天下午家長接孩子的這個(gè)時(shí)間是比擬忙亂的，這時(shí)我們?nèi)焕蠋煏H密合作，保育員老師負(fù)責(zé)照看孩子，一位老師站在教室的門口，負(fù)責(zé)招呼孩子；另一位老師那么與家長及時(shí)溝通交流有關(guān)孩子或作業(yè)的事項(xiàng)，這樣做既保證了幼兒的人身平安，又到達(dá)了家園互動的目的。三、家園合作，共同進(jìn)步。家園合作是班主任做好班級工作有效的途徑之一，所以必須努力做好。人們常說：“好的開場，是成功的一半”幼兒能高快樂興地上幼兒園，將為幼兒開展一日活動奠定良好的情感根底。所以早上來園時(shí)，我總是熱情的接待每一個(gè)孩子。面帶笑容站在教室門口與幼兒互道“早上好”，因?yàn)槔蠋煹奈⑿梢詭С龊⒆拥男δ槪鲃用⒆拥念^或手，讓孩子感到平安，親切。孩子情緒不好時(shí)，抱一抱孩子，讓孩子感到我對他的保護(hù)、關(guān)心，用真誠的、信任的目光去看孩子，讓孩子感到暖暖的，蹲下來和孩子說說話，拉進(jìn)一下心靈的間隔，讓孩子們覺得老師和他們是平等的。這樣孩子就會跟著你的感覺走，很快融入到幼兒園生活中，為安康開展打下良好根底，最重要的是用早接待的時(shí)間巧妙地讓家長感到，把孩子交給老師踏實(shí)、放心，獲得了家長的信任與支持。班主任還要理解孩子、理解家長。要對每個(gè)孩子了如指掌，這樣才能因材施教，使每個(gè)幼兒得到不同程度的開展。將孩子的在園表現(xiàn)、開展情況如實(shí)的與家長交流，讓家長理解到老師對孩子的關(guān)愛，再與家長一起分析^p孩子的問題所在，共同商談幫助孩子克制方法。以平和、友好合作的態(tài)度懇求家長的指導(dǎo)與幫助，以到達(dá)家園合作的最終目的。四、勤于鉆研業(yè)務(wù)，扎實(shí)做好班主任工作。扎實(shí)認(rèn)真的做好教育教學(xué)工作，是做好班主任工作的根底。所以，我不斷地鉆研教材、探究創(chuàng)新，一直提醒自己，把課的質(zhì)量上到最好，讓幼兒學(xué)到盡量多的知識。當(dāng)然這些與專業(yè)的理論知識是分不開的，我只有不斷地學(xué)習(xí)為自己充電，利用可利用的時(shí)間研究，才能讓自己更快的進(jìn)步，才能進(jìn)一步增進(jìn)我對幼兒教育的認(rèn)識和理解。以上就是我班主任工作的一點(diǎn)感悟，總之，幼兒園工作是最辛苦的，幼兒園班主任要尊重自己，尊重每個(gè)孩子，尊重自己的工作，把自己全部的愛心、真心、耐心和責(zé)任心付與工作中，讓那些得意的孩子在老師的帶著下盡情自由的展翅翱翔！謝謝大家！班主任經(jīng)歷交流會發(fā)言稿11各位領(lǐng)導(dǎo)、各位班主任：早上好！首先感謝校園給我這樣一個(gè)與大家交流的時(shí)機(jī)，對于我來說，與其說是交流，其實(shí)更多的是學(xué)習(xí)。以下是我的一些不成熟的想法和做法，期望大家批評指正。先說一下做法，其實(shí)有些做法都是在班級出現(xiàn)問題后的調(diào)整。第一、學(xué)簇的建立。這個(gè)和大家的做法都是一樣的，按照校園的規(guī)定，在高一學(xué)生剛?cè)雽W(xué)時(shí)，完全是按學(xué)習(xí)成績將學(xué)生分為A、B、C、D四個(gè)層次，平均分到九個(gè)學(xué)簇，每簇6-8人，實(shí)行同簇異質(zhì)，異簇同質(zhì)。每簇均有A、B、C、D四個(gè)層次的學(xué)生，分完后因?yàn)楫?dāng)時(shí)有軍訓(xùn)骨干，又進(jìn)展了同等級的調(diào)換，這樣就使得每個(gè)學(xué)簇都有一個(gè)骨干，并且由軍訓(xùn)骨干代理學(xué)簇長，這樣我就算是學(xué)簇成立了。第二、建立值日班委。這個(gè)的時(shí)間大概在高一第一學(xué)期完畢，為什么呢?這個(gè)主要是為了管理班級上自習(xí)的紀(jì)律，可能是經(jīng)過一段時(shí)間的理解，同學(xué)都比擬熟悉了，上自____有說話的現(xiàn)象，很影響大家的學(xué)習(xí)。我經(jīng)過屢次強(qiáng)調(diào)效果也很不明顯，制定了一些處分機(jī)制，也不太容易操作。并且呢我也不可能一向在教室看學(xué)生。于是我就在同學(xué)中進(jìn)展了調(diào)查，學(xué)生就提議，說哪些同學(xué)比擬有威信，大家都聽他的。之后我就讓同學(xué)自己定，每個(gè)學(xué)簇定出一個(gè)值日班委，在上自習(xí)時(shí)管理班級的紀(jì)律，并且九個(gè)值日班委隨著學(xué)簇的值日，只負(fù)責(zé)一天，也不會耽誤自己的學(xué)習(xí)，平時(shí)還會配合其他班委管好身邊的同學(xué)，當(dāng)然，我也做了一些同學(xué)的思想工作，讓同學(xué)評出那一天的紀(jì)律最好，是誰負(fù)責(zé)紀(jì)律的，以此調(diào)動起值日班委的職責(zé)心。第三、升入高二年級后，文理分科，局部學(xué)生進(jìn)展了調(diào)整，我對新班級的同學(xué)再次進(jìn)展了abcd的劃分，重新編了學(xué)簇，并且還是在每個(gè)學(xué)簇內(nèi)同時(shí)選出了學(xué)簇長和值日班委。并且還要求不是同一個(gè)人擔(dān)任，為什么呢?在高一的時(shí)候，之所以選值日班委，是因?yàn)楫?dāng)時(shí)的學(xué)簇長是軍訓(xùn)骨干，但之后發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)在班級里不太有威信，所以選值日班委負(fù)責(zé)紀(jì)律。升高二后呢，我選學(xué)簇長，主要是選一些比擬細(xì)心的女生，這樣收個(gè)作業(yè)了，干點(diǎn)校園、學(xué)局部配的工作了，都比擬有耐心。而選值日班委呢，主要是選在班里和同學(xué)玩的比擬好的，有人緣的，有威信的這些人來擔(dān)當(dāng)，這樣干什么事有號召力，說出的話大家聽，比擬合適管理。第四、學(xué)簇深度化。之后校園一向強(qiáng)調(diào)學(xué)簇的重要性，強(qiáng)調(diào)學(xué)簇評價(jià)。我就在學(xué)簇的值日方面進(jìn)展了探究，讓值日學(xué)簇把一天的工作管起來，并且建立了值日學(xué)簇記錄本，主要分這么幾方面，考勤、衛(wèi)生、紀(jì)律、展示，評價(jià)，對這天值日的小結(jié)，對明天下一簇的工作提出推薦等六方面的記錄。另外我的一些想法;一、在我的班級中，我經(jīng)常教育學(xué)生要有正氣，我跟同學(xué)說：一個(gè)班級風(fēng)氣的好不好，起絕于你想不想讓它好，并且反作用于各位同學(xué)。同學(xué)必需要有正義感，在有歪風(fēng)邪氣出現(xiàn)時(shí)，必需要挺身而出。你就是正義的化身，有你在的地方就不允許有黑暗。我長期的給同學(xué)灌輸這樣的思想，效果我也確實(shí)的感覺到了。為什么呢?當(dāng)然，我不敢說我的學(xué)生從來不違紀(jì)，比方像一些遲到、床鋪不整等等小缺點(diǎn)也常有。但是，我的學(xué)生都很聽話，不會外表一套，背后一套。比方說，有個(gè)學(xué)生退步了，我找他談話，學(xué)生主動交代：老師，我這段時(shí)間上課偷偷看手機(jī)電子書，我說：你為什么要看呢?他說：我控制不住，我說：那你別帶呀。學(xué)生說：那老師，我把手機(jī)放你這吧?？荚囃暝龠€給我。我就給他保存，之后獲得了很大的進(jìn)步。二、我一般不處分學(xué)生，并且我很照顧差生的面子，在差生面前從來不提成績，其實(shí)高中生了，大家都想有個(gè)好成績，差生也是，只但是先天和后天的好多原因造成的，多和他們談點(diǎn)別的，或許能更加的鼓勵他的上進(jìn)心，更增加他們的自信心，不要讓他們覺得沒有成績，就仿佛到了人生的盡頭。三、多關(guān)心學(xué)生的生活、心理。其實(shí)學(xué)生自己的心理壓力很大，只但是年少輕狂，成心在臉上表現(xiàn)出一副無所謂的樣貌，其實(shí)都期望自己榜上有名，多看看學(xué)生的臉，就明白是否有什么事。以上是我對班主任工作的一點(diǎn)粗淺體會，說得不對的地方請大家批評指正。班主任經(jīng)歷交流會發(fā)言稿12尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：大家好！首先感謝學(xué)校為我們交流班級管理經(jīng)歷提供了這個(gè)平臺，讓我們互相學(xué)習(xí)。領(lǐng)導(dǎo)給我安排這個(gè)任務(wù)，讓我感到有些慚愧，因?yàn)樵谧暮芏喟嘀魅味甲龅帽任液?，所以本著學(xué)習(xí)的原那么，借用這個(gè)難得的時(shí)機(jī)，把這兩年我在朝陽學(xué)校高中部做班主任的幾點(diǎn)做法與大家進(jìn)展交流，希望能得到大家的指正。下面我主要從兩個(gè)方面來談一談我當(dāng)班主任的感受。一、關(guān)于班主任工作的認(rèn)識首先當(dāng)班主任有三種收獲。第一、收獲各類人才。作為一名高中的班主任，我們肩負(fù)著向高校輸送人才、為社會培養(yǎng)合格畢業(yè)生的任務(wù)，家長把孩子送給我們，學(xué)校把一個(gè)班級交給我們，我們就承當(dāng)著為社會培養(yǎng)人才的重任。班主任的工作是辛苦的，但學(xué)生成才時(shí)的笑容足以抵消三年中的萬千辛苦。第二、收獲真摯的感情。人世間只有真情是最可貴的，老師收獲的情感總是最真誠的。第三、收獲創(chuàng)造性勞動成果。班主任的工作是有創(chuàng)造性的，這也是它的魅力之所在。其次是身教勝于言教，班主任是所有授課老師中與學(xué)生接觸最多的人，他對學(xué)生的影響是全方位的，這就對班主任自身的素質(zhì)提出了更高的要求。班主任首先應(yīng)當(dāng)是一個(gè)擅長學(xué)習(xí)的人。我所說的學(xué)習(xí)不僅指專業(yè)課程方面，更重要的是指對信息的獲得、對日新月異的形勢的把握上。只有不斷的學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)不斷變化的學(xué)生。另外，班主任要有愛心。這種愛，不單指對學(xué)生的關(guān)心、照顧，還包括對學(xué)生的嚴(yán)格要求、對犯錯(cuò)誤學(xué)生的懲罰教育與對問題學(xué)生的包容上。并且，這種愛應(yīng)表達(dá)在詳細(xì)的事情上而不是僅僅表如今口頭上。有時(shí)，這種愛更多的表達(dá)在同情心和責(zé)任心上。第三，班主任應(yīng)當(dāng)是一個(gè)有個(gè)性的人，愛憎清楚，敢于和學(xué)生真誠面對。當(dāng)我們和學(xué)生的靈魂坦誠相對的時(shí)候，師生間的間隔自然就縮短了。二、班級管理工作07級2班的學(xué)生大多是來自曹縣的優(yōu)秀生，作為班主任我深知責(zé)任重大，自接手這個(gè)班以來未敢懈怠，下面我從以下五個(gè)方面介紹一下：1、把班會課作為班級德育教育的主陣地我個(gè)人認(rèn)為，作為一名班主任，要想管理好班級，就應(yīng)該從上好每一節(jié)班會課做起。以前開班會時(shí)我總是以說教為主，缺乏新意。后來，通過學(xué)習(xí)魏書生任小艾等優(yōu)秀班主任的成功經(jīng)歷，我對班會課進(jìn)展了改革，把班會課交給學(xué)生，每周的班會由值周班長主持，議程主要有：宣讀上一周班日志、總結(jié)上一周的情況、對上一周的好人好事和表現(xiàn)突出的同學(xué)提出表揚(yáng)并給予掌聲鼓勵、部署下一周的工作，然后，圍繞一個(gè)主題展開討論，主題主要是看視頻、聽講座、學(xué)文章，像魏書生談學(xué)習(xí)方法，俞敏洪的成功之路，于丹議論語，王國權(quán)論高考等等，然后圍繞這些主題展開討論，讓同學(xué)們自由發(fā)言談體會，最后布置班會作業(yè)，下周選出優(yōu)秀作業(yè)在班內(nèi)宣讀。通過一系列活動，班會課充滿了樂趣，內(nèi)容得到了豐富，這些活動使同學(xué)們的學(xué)習(xí)勁頭足了，學(xué)習(xí)積極性高了，好的習(xí)慣也隨之養(yǎng)成。2、營造優(yōu)雅的班級環(huán)境班級環(huán)境包括班級文化和班級衛(wèi)生兩個(gè)方面。先進(jìn)管理經(jīng)歷告訴我們，管理要從衛(wèi)生開場，所以我一貫重視班級衛(wèi)生，首先我告訴同學(xué)們搞好班級衛(wèi)生不是做給領(lǐng)導(dǎo)看的，也不是為了不扣分，而是為了養(yǎng)成良好的習(xí)慣，為了愉悅身心，進(jìn)步學(xué)習(xí)效率。另外，我還讓班干部每周日把下一周的值日安排好，每一天的值日包括拖地、擦欄桿、倒垃圾、擦黑板，這些任務(wù)每一項(xiàng)每一天都有專人負(fù)責(zé)，這樣既增強(qiáng)了同學(xué)們的責(zé)任感，又進(jìn)步了做事效率。關(guān)于班級文化建立，我一直強(qiáng)調(diào)不搞花架子，由于每學(xué)年班級教室都要重新調(diào)整，開學(xué)初我組織全班學(xué)生把教室布置好，讓教室的每一面墻壁，每一個(gè)角落都具有教育內(nèi)容，富有教育意義。在詳細(xì)布置時(shí)，針對班內(nèi)學(xué)生的特點(diǎn)，從大處著眼，小處著手。如學(xué)生作品欄，都是采用學(xué)生在作文課上的優(yōu)秀文章，或者是在校報(bào)上發(fā)表的作品，并將這些內(nèi)容及時(shí)更新，再如學(xué)習(xí)了魏書生的文章后，同學(xué)們就在后面的墻上張貼了松、靜、勻、樂四個(gè)大字來鼓勵自己，為同學(xué)們的行動指明了方向。3、平等的對待每一位學(xué)生在班級工作中我盡量做到這一點(diǎn)，比方座次問題，大多說同學(xué)都愿意坐在中間靠前的位置，甚至有一些家長要求給學(xué)生調(diào)座次，我們學(xué)校是小班化教學(xué)，班里人比擬少，我就在學(xué)期初，把班里學(xué)生每四人分成一組，四個(gè)人的前后左右位置由四個(gè)人自己商量決定，這樣就把全班分成了六個(gè)組，在教室里就有六個(gè)位置，六個(gè)組的同學(xué)在教室的這六個(gè)位置輪流，每個(gè)月調(diào)一次，這樣對每個(gè)同學(xué)來說都是公平的。4、班級事務(wù)分工到人我們班有23個(gè)人，我就讓班長把班級事務(wù)細(xì)化為23項(xiàng)，如電燈的開關(guān)，教室門的開關(guān)，飲水機(jī)的開關(guān)，無人桌的衛(wèi)生等。這樣做讓同學(xué)們懂得了“人人為我，我為人人”的真正含義，形成了班級事務(wù)人人有事干，事事有人管的場面，如分管電燈開關(guān)的同學(xué)，明確了自己的職責(zé)，做到了人走燈滅，晚自習(xí)的時(shí)候他總是先開離窗遠(yuǎn)的一排燈，過一段時(shí)間再開靠窗的一排燈，這樣既節(jié)約了能，又增強(qiáng)了他的責(zé)任心。5、嚴(yán)格的要求是最大的尊重懲罰功能是通過“懲戒”手段，發(fā)揮勸善、警示、鼓勵的教育功能，使學(xué)生學(xué)會“對自己的行為負(fù)責(zé)”。首先要明確，“懲戒”不等于“體罰”。“懲”是手段，“戒”是目的。用恰當(dāng)?shù)膽徒涫侄巫寣W(xué)生明白“沒有規(guī)矩不成方圓”的道理，知道哪些界限是不能逾越的。俗話說“嚴(yán)是愛，寵是害，不教不導(dǎo)要變壞?！泵總€(gè)班都有幾個(gè)淘氣的學(xué)生，在教育轉(zhuǎn)化他們的時(shí)候應(yīng)嚴(yán)中有愛，以愛動其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行，既要嚴(yán)格要求，又要給予最大的尊重。我始終認(rèn)為，嚴(yán)格要求學(xué)生是老師的天職，這樣做，有的同學(xué)可能當(dāng)時(shí)很難承受，但總有一天他會想明白，會感謝你，但假如縱容學(xué)生，或看到學(xué)生違紀(jì)視而不見，當(dāng)時(shí)他可能感謝你，但時(shí)間長了他就會恨你，所以，我對學(xué)生一貫要求嚴(yán)格，違背了紀(jì)律，不管是誰都要按班規(guī)校紀(jì)處理。上學(xué)期，有一位同學(xué)違背了紀(jì)律，我在給他做思想工作的同時(shí)，還建議學(xué)部給予通報(bào)批評，這樣雖然有點(diǎn)小題大做，但我認(rèn)為這樣做值。當(dāng)然，一味的批評懲罰是不可取的，首先，應(yīng)加強(qiáng)平時(shí)的思想教育，防患于未然，其次就是，批評懲罰之后要給學(xué)生做深化細(xì)致的思想工作，讓學(xué)生明白老師的出發(fā)點(diǎn)是出于對他的關(guān)愛。以上是我在班主任工作中的點(diǎn)滴體會，我不敢肯定以后的班級管理中不會出現(xiàn)問題，但我會不斷向各位老師學(xué)習(xí)，盡自己最大的努力把事情做得更好。不妥之處，敬請指正。最后以李素麗的一句話作完畢與各位老師共勉：用力干只能干出職稱，用心干才會干出優(yōu)秀。班主任經(jīng)歷交流會發(fā)言稿13各位領(lǐng)導(dǎo)、各位班主任老師：大家上好！承蒙領(lǐng)導(dǎo)的信任，讓我在這時(shí)發(fā)言。說真的，在這么多經(jīng)歷豐富的班主任面前談自己做班主任的經(jīng)歷實(shí)在是不敢當(dāng)。因?yàn)槲易龅氖虑榇蠹乙捕荚谧?，甚至做的比我更好、更有藝術(shù)性。既然大家把時(shí)機(jī)讓給了我，那我就談?wù)勗谧霭嘀魅喂ぷ髌陂g，我們的思維和方法怎樣？有些什么體會？與大家做些交流和溝通，以便我們共同進(jìn)步班主任的工作效率和工作程度，促進(jìn)我校教育教學(xué)工作。下面，我就提