小學(xué)英語-unit 3 weather教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

Unit3WeatherALet’stalk教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容分析本單元學(xué)習(xí)的主題是Weather，本課時(shí)是ALet’stalk。本部分學(xué)習(xí)的核心句型是：CanIgooutsidenow?No,youcan’t.It’scoldoutside.以及It’sveryhot。教材通過Mike向媽媽征求許可的情景，讓學(xué)生感知上述功能句的語義及語用情景。學(xué)情分析四年級(jí)的學(xué)生經(jīng)過一年半的英語學(xué)習(xí)，學(xué)生有一定的語言積累，具備簡單的語言表達(dá)能力。但由于我鎮(zhèn)的英語學(xué)習(xí)時(shí)間每周只有三個(gè)課時(shí)及農(nóng)村學(xué)校學(xué)習(xí)條件的限制，學(xué)生的聽、說、讀、寫能力較薄弱。因此本節(jié)課我設(shè)計(jì)了Groupwork、Showtime、challengeyourmemory、let’splay等教學(xué)活動(dòng)以期提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)（1）能夠理解對(duì)話大意，并能夠用正確的語音、語調(diào)朗讀對(duì)話。（2）能夠在情景中運(yùn)用句型CanIgooutside/havesomesoup?征求對(duì)方許可并用Yes,youcan./No,youcan’t.作答。（3）能在情景中恰當(dāng)運(yùn)用句型It’sveryhot/cold.描述天氣及溫度狀況。（4）能夠在語境中理解新詞outside,cold,becareful,hot的意思，并能正確發(fā)音。2、能力目標(biāo)（1）能夠在生活中恰當(dāng)運(yùn)用句型：CanI...?征求對(duì)方許可并用Yes,youcan./No,youcan’t.作答。（2）能夠在生活中恰當(dāng)運(yùn)用句型It’s描述天氣。3、情感、策略、文化等目標(biāo)（1）情感態(tài)度：使學(xué)生關(guān)心日常天氣變化，能夠?qū)μ鞖馓攸c(diǎn)和天氣情況進(jìn)行描述，學(xué)會(huì)關(guān)心他人及詢問他人意見。（2）學(xué)習(xí)策略：會(huì)話問答培養(yǎng)學(xué)生的溝通交流能力，引導(dǎo)學(xué)生注重觀察、提問及小組合作學(xué)習(xí)。（3）文化目標(biāo)：了解不同的地方天氣也不一樣和談?wù)撎鞖馑哂械暮压δ?。四、教學(xué)重點(diǎn)1、能夠在情景中運(yùn)用句型CanIgooutside/havesomesoup?征求對(duì)方許可并用Yes,youcan./No,youcan’t.作答。2、能在情景中恰當(dāng)運(yùn)用句型It’sveryhot/cold.描述天氣及溫度狀況。五、教學(xué)難點(diǎn)能夠在實(shí)際情景中恰當(dāng)運(yùn)用句型：CanI...?并用Yes,youcan./No,youcan’t.作答。六、教學(xué)流程Step1PreparationGreeting.T:Boysandgirls,areyouready?Ss:Yes!T:Classbegins!Ss:Goodafternoon,MissYu.Nicetomeetyou!T:Nicetomeetyou,too!Sitdown,please.TodaywetalkaboutUnit3ALet’stalk.Freetalk.分組Beforeourclass,wehavetwogroups.分組group1和group2，一組給snow雪花，二組給陽光sunshine。Chant導(dǎo)入Boysandgirls,doyoulikemusic?Let’senjoyachant.播放視頻What’sthechantabout?weather板書Step2Presentation解決個(gè)別難點(diǎn)單詞What’sthechantabout?weather板書學(xué)習(xí)weather.w-ea-ther語音教單詞T：what’stheweatherlikeoutside?指窗外Oh，it’swarmoutside.學(xué)習(xí)outside：ou-t-ie-s語音教學(xué)單詞。指窗外outside，指室內(nèi)inside，讓學(xué)生理解詞義,機(jī)械操練。Look,thisisMike’shome,what’stheweatherlikehere?指著房子外板書的雪花,oh，it’scoldoutside.學(xué)習(xí)cold以舊引新，由old引入cold。學(xué)習(xí)It’scoldoutside.學(xué)生理解其意,不操練。處理文本ThisisMike’shome.Let’sgoandhavealook.Whoaretheyathome？Mikeandmum.Let'sseetogether。整體處理視頻PPT呈現(xiàn)Mike和媽媽的圖片，帶著問題觀看對(duì)話視頻Whataretheytalkingabout?A.Weather天氣B.school詞卡呈現(xiàn)學(xué)習(xí)單詞weather.（播放Let'stalk視頻...DoyouknowWhataretheytalkingabout?Weather.片斷處理視頻Weknowit’scoldoutside.WhatdoesMikewanttodo?(Mike想干什么？)領(lǐng)讀兩遍，讓生知其意Mike:CanIgooutsidenow?Let’shavealook.(1)帶著問題觀看前半部分視頻--CanIgooutsidenow?--No,youcan’t.板書重點(diǎn)句子CanIgooutside?No,youcan’t.a機(jī)械操練：--CanIgooutside?--No,youcan’t.學(xué)習(xí)，問答操練：師生對(duì)話，小組對(duì)話，小組成員對(duì)話。（小組加分制）Andwhy?Oh.BecauseIt’scoldoutside.It’scoldoutside.學(xué)生已知其意，有輪廓概念，學(xué)習(xí)加深印象。--CanIgooutside?--No,youcan’t.It’scoldoutside.問答操練：師生問答，小組問答，生生問答。（小組加分制）b意義操練：T:Lookoutside.It’swarmoutside.Iwanttoplaybasketball.CanIgooutsidenow?(Dotheaction.)Ss:No,youcan’t.T:Yes,you’reright.Becauseit’stimeforEnglishclass.Ican’tgooutsidenow.讀圖小練習(xí)圖一T:Look！It’sverycoldoutside.CanIgooutsidenow?Ss:No,youcan’t.圖二T:Look!It’srainyoutside.CanIgooutsidenow?Ss:No,youcan’t.（2）帶著問題觀看后半部分視頻T：Mikecan’tgooutside,sohestaysathomeforlongtime.Heissad.Whattimeisitnow?指著ppt上鐘表s:It’s12:05,it’stimefor~~(拖長音)lunch.Mikeisveryhungry。Let’shavealook。Canhehavesomesoup?guess直接呈現(xiàn)答案，yes,hecan.T:Hewantstohavesomesoup.Whatdoeshesay?Ss:CanIhavesomesoup?T:Howtoanswer?Yesorno？Ss:Yes,youcan.-CanIhavesomesoup?-Yes,youcan.機(jī)械操練：師生問答，小組問答，生生問答。（小組加分制）意義操練：讀圖It’swarmtoday.CanIhavesomejuice?It’scoldoutsideMike’shome.CanIhavesomeicecream?T:Momtakessomesouptohim,look,isitcold？Ss：No.It’sveryhot.學(xué)習(xí)hot。H-o-t語音教學(xué)單詞。T:Thesoupisveryhot,whatdoesmomsay?listencarefully。看圖，學(xué)習(xí)Becareful.It’sveryhot.強(qiáng)調(diào)關(guān)切的語氣。第二個(gè)話輪整體操練Mike:CanIhavesomesoup?Mom:Yes,youcan.Becareful!It'sveryhot.機(jī)械操練：師生問答，小組問答，生生問答。（小組加分制）Step3Practice1.listen,pointandimitateT:Allofyoudidagoodjob.Nowlisten,pointandimitatethedialogue.Pleasepayattentiontoyourpronunciationandintonation.角色朗讀。T:IamMike,youaremom.Readloudly.WorkinpairsReadinpairsandroleplaythedialogue.Twominutes.3.ShowtimeT：Ok,stophere.Nowit’sshowtime.whowantstoactoutthedialogue?Anyvolunteers?Don’tbeshy.Ibelieveyou.Ss:4.ChanllageyourmemoryT：Youareclever.Anddoyouhaveagoodmemory？Let’schallenge.(學(xué)生大聲朗讀)Areyouhappy?Howaboutanotherfamily?Let’sgotoseeZip’shome.Step4ExtensionandConsolidationLet’splay.Howaboutanotherfamily?Let’sgotoseeZip’shome.教師做個(gè)范例，學(xué)生workinpairs，三幅圖，選其一，進(jìn)行角色扮演?？偨Y(jié)CanI...用法及肯定和否定回答。出示圖片CanIplaybasketball?CanIhavesomedinner?CanIcutthecake?Workinyourgroupsandtalkaboutit.圈出單詞并練習(xí)對(duì)話。A:Whattimeisit?B:It’s____.(7:00a.m./12:00/6:00p.m.)It’stimefor____.（breakfast/lunch/dinner）A:CanIhavesome_____?（milk/juice/eggs/rice/chicken/fish/bread）B:Yes,youcan.A:CanI______?（playfootball/playbasketball）B:No,youcan’t.It’scoldoutside.情感教育Payattentiontothechangeoftheweather,andtakecareofyourfamily.Whenit'scold,wecanstayathometoreadbooks.Whenit'swarm,wecangooutsidetosharewithourfriends.小伙伴們,要注意關(guān)注天氣變化，關(guān)心家人健康哦。當(dāng)天冷的時(shí)候，我們可以待在家里看書，當(dāng)溫暖的時(shí)候，我們可以去戶外和朋友享受美好的時(shí)光。SummaryWhathaveyoulearnedtoday?Readtogether.HomeworkHomeworkforyou.Youshould:Listenandimitatethedialogue.Ifyoucan:Makeanewconversationuse“Canyou;Yes,../No,...”BlackboardDesignUnitThreeWeatherALet’stalk--CanIgooutside?--No,youcan’t.It’scoldoutside.--Yes,youcan.學(xué)情分析四年級(jí)的學(xué)生注意不穩(wěn)定、不持久，難于長時(shí)間地注意同一件事物，上課容易走神，但是容易被一些新奇刺激的事物所吸引，所以上課他們對(duì)課件里的動(dòng)畫和能動(dòng)發(fā)聲的教具感興趣。另一方面，他們感知事物的特點(diǎn)比較籠統(tǒng)，不精確，往往只注意到一些孤立的現(xiàn)象；在記憶方面，這個(gè)年齡段的孩子的有意識(shí)記逐漸占據(jù)主導(dǎo)地位，即使是抽象材料也能花功夫努力記住，并能自覺檢查記憶的效果。他們記憶發(fā)展的另一特點(diǎn)是從機(jī)械識(shí)記向意義識(shí)記發(fā)展。隨著知識(shí)的增長，理解能力的提高，中年級(jí)學(xué)生意義識(shí)記逐漸占據(jù)主導(dǎo)地位。所以他們不僅僅能記憶押韻的，朗朗上口的英語兒歌，也能夠通過圖片很快背誦A部分的課文；從情感的表現(xiàn)方式來看，四年級(jí)的孩子仍然顯得情緒比較外露、易激動(dòng)，在小組比賽時(shí)，他們會(huì)顯得異常興奮，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。本班有24名學(xué)生，四年級(jí)的學(xué)生經(jīng)過一年半的英語學(xué)習(xí)，學(xué)生有一定的語言積累，具備簡單的語言表達(dá)能力。但由于我鎮(zhèn)的英語學(xué)習(xí)時(shí)間每周只有三個(gè)課時(shí)及農(nóng)村學(xué)校學(xué)習(xí)條件的限制，學(xué)生的聽、說、讀、寫能力較薄弱。學(xué)生的語言應(yīng)用能力還亟待提高。因此本節(jié)課我設(shè)計(jì)了Groupwork、Showtime、、challengeyourmemory、let’splay等教學(xué)活動(dòng)以期提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。但是，部分孩子英語基礎(chǔ)良好，對(duì)于飲食的表達(dá)朗朗上口，有利于CanI（have）句型的拓展練習(xí)。效果分析學(xué)情效果分析：四年級(jí)的學(xué)生能很好的投入到英語的學(xué)習(xí)中來，對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣也很高。能夠積極用英語表達(dá)自己。但是由于學(xué)生很少在錄播室這種環(huán)境下上課，都是在大教室上課，學(xué)生有點(diǎn)興奮的同時(shí)，也略顯緊張。個(gè)別學(xué)生平時(shí)上課積極踴躍，本堂課安靜不少。但是，我積極調(diào)整，盡量調(diào)動(dòng)這部分學(xué)生的積極性和熱情，投入到課堂中來。教學(xué)目標(biāo)效果分析：我本著三維目標(biāo)的教學(xué)原則，在課的設(shè)計(jì)上多花心思。學(xué)生基本能達(dá)到知識(shí)目標(biāo)：能夠理解對(duì)話大意，并能夠用正確的語音、語調(diào)朗讀對(duì)話；能夠在情景中運(yùn)用句型CanIgooutside/havesomesoup?征求對(duì)方許可并用Yes,youcan./No,youcan’t.作答；能在情景中恰當(dāng)運(yùn)用句型It’sveryhot/cold.描述天氣及溫度狀況；能夠在語境中理解新詞outside,cold,becareful,hot的意思，并能正確發(fā)音。能力目標(biāo)：能夠在生活中恰當(dāng)運(yùn)用句型：CanI...?征求對(duì)方許可并用Yes,youcan./No,youcan’t.作答。情感、策略、文化等目標(biāo)：使學(xué)生關(guān)心日常天氣變化，能夠?qū)μ鞖馓攸c(diǎn)和天氣情況進(jìn)行描述，學(xué)會(huì)關(guān)心他人及詢問他人意見；會(huì)話問答培養(yǎng)學(xué)生的溝通交流能力，引導(dǎo)學(xué)生注重觀察、提問及小組合作學(xué)習(xí)。教學(xué)設(shè)計(jì)效果分析：我本著三維目標(biāo)的教學(xué)原則，在課的設(shè)計(jì)上多花心思。我在教學(xué)時(shí)利用真實(shí)的語境和教材中的人物、圖片等情景展開教學(xué)，在教學(xué)中采取讀圖和觀看視頻的方式處理重點(diǎn)單詞和句型。課前分為兩個(gè)小組，進(jìn)行學(xué)習(xí)競賽獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。在整節(jié)課的教學(xué)中,我注重培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力和用英語交流的能力,并通過聽,說,做等活動(dòng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,鼓勵(lì)他們大膽說,對(duì)學(xué)生每一個(gè)細(xì)小的進(jìn)步都予以表揚(yáng),逐步幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,形成有效的學(xué)習(xí)方法,發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力,為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。但是，本堂課中個(gè)別學(xué)生的積極性還沒有充分調(diào)動(dòng)出來。應(yīng)該進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，挖掘?qū)W生內(nèi)在的潛力，讓孩子真正享受學(xué)習(xí)英語的過程。

通過以上分析，感到自己在課堂教學(xué)方面還需要很大的提高，自己應(yīng)該不斷地學(xué)習(xí)，不斷地實(shí)踐，在探索中慢慢提高自己的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。教材分析本套教材是四年級(jí)下冊(cè)的教材，以語言技能、語言知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)五個(gè)方面共同構(gòu)成的英語課程總目標(biāo)貫穿整套教材，形成本套教材完整的課程體系基礎(chǔ)。通過學(xué)習(xí)本套教材，使學(xué)生形成初步的綜合語言運(yùn)用能力、促進(jìn)其心智發(fā)展，提高其綜合人文素質(zhì)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語的自信心；培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；使他們初步具備用英語進(jìn)行簡單日常交流的能力。本單元學(xué)習(xí)的主題是天氣Weather，本課時(shí)是ALet’stalk，和學(xué)生的生活密切相關(guān)。涉及到本書Unit2Whattimeisit?關(guān)于時(shí)間的詢問和回答，三年級(jí)學(xué)習(xí)的關(guān)于飲食的描述，另外，四年級(jí)上冊(cè)Unite5BReadandwrite中已涉及本課主句型CanI/CanIuseaknifeandfork,please?Yes本堂對(duì)話課學(xué)習(xí)的核心句型是：CanIgooutsidenow?No,youcan’t.It’scoldoutside.以及It’sveryhot。教材通過Mike向媽媽征求許可的情景，讓學(xué)生感知上述功能句的語義及語用情景。四年級(jí)下Unit3WeatherALet’stalkⅠ.讀一讀，選一選。（）1.A.It’scoldoutside.B.It’shotoutside.()2.--CanIgooutside?--________________.A.Yes,youcan.B.No,youcan’t.()3.--CanIgooutside?--_______________.A.Yes,youcan.B.No,youcan.C.Yes,wedo.()4.--What’stheweatherliketoday?--________________.A.It’sseveno’clock.B.It’scold.C.Yes,youcan.Ⅱ.讀一讀，選擇合適的答語。（）1.Whattimeisitnow?A.Yes,itis.（）2.CanIhavesomebeef?B.It’snineo’clock.（）3.CanIgooutsidenow?C.Yes,youcan.（）4.Isthatthelibrary?D.No,youcan’t.It’scoldoutside.Ⅲ.讀一讀，給下面的句子排序，使之成為一段通順的對(duì)話。()CanIgooutside?()It’sthreeo’clock.()Mum,Whattimeisit?()CanIhavesomewater?()No,youcan’t.It’scoldoutside.()Yes,youcan.Becareful.It’sveryhot.課后反思本課時(shí)是四年級(jí)下冊(cè)第三單元第一課時(shí)對(duì)話課，對(duì)話課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生能夠理解對(duì)話大意，并能夠運(yùn)用正確的語音語調(diào)朗讀對(duì)話，能夠在情景中恰當(dāng)運(yùn)用重點(diǎn)句型。我在教學(xué)時(shí)利用真實(shí)的語境和教材中的人物、圖片等情景展開教學(xué)，在教學(xué)中采取讀圖和觀看視頻的方式處理重點(diǎn)單詞和句型。課前分為兩個(gè)小組，進(jìn)行學(xué)習(xí)競賽，獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制就是與本課有關(guān)的snow--cold，sun--hot。通過參觀Mike家，引入對(duì)話，利用對(duì)話語境呈現(xiàn)新知，讓學(xué)生在對(duì)話情境中理解語言，本課采取傳統(tǒng)的三遍聽進(jìn)行對(duì)話教學(xué)。但是學(xué)習(xí)對(duì)話前，先掃清聽說障礙，通過板書圖畫Mike’shome和雪花制造cold場景，處理outside和cold難點(diǎn)單詞。之后，分為總-分-總結(jié)構(gòu)，先讓學(xué)生總聽Whataretheytalkingabout？再分段處理視頻，讓學(xué)生帶著問題觀看視頻，引入重點(diǎn)句型CanIgooutside?以及答語No,youcan’t.It’scoldoutside.的學(xué)習(xí)。最后通過猜的方式讓學(xué)生說一說媽媽遞給Mike湯的時(shí)候會(huì)說些什么呢，進(jìn)而呈現(xiàn)情景語言Becareful,it’sveryhot.的學(xué)習(xí)，并通過圖片讓學(xué)生理解hot的意思