學前幼兒園-我喜歡我教學設(shè)計學情分析教材分析課后反思

大班社會活動：《我喜歡我》活動目標：1、引導幼兒理解每個人都是不同的,感受自我的獨一無二,激發(fā)幼兒的自信。2、認識自己的長處，鼓勵幼兒的多種表達表現(xiàn)。3、敢于大膽的在集體面前表現(xiàn)自己，喜歡自己，為自己與別人的不同感到驕傲?；顒又仉y點：認識自己的長處，喜歡自己的原因及為自己與別人的不同感到驕傲?；顒訙蕚洌篜PT、紙筆、鏡子活動過程：一、談話引起討論，點出主題；每個人都有一個獨一無二的名字。1、播放PPT。——圖片上看到了什么？2、引起思考與討論?！澜缟嫌懈鞣N各樣的人，你見過什么樣的人？引起幼兒討論——總結(jié)：每個人都長的不一樣。雖然有些人長的很像，但是仔細的觀察，還是會發(fā)現(xiàn)不一樣的地方。3、繼續(xù)播放，教師邊播放邊講述。世界上有許多許多的人，有的個子很高、有的個子很矮；有的體型很胖，有的體型很瘦；有的皮膚是黑種人，有的皮膚是白種人；有的臉上長著痣，有的來臉上長著雀斑；有的留著長長的金黃色的長發(fā)，有的留著齊耳短發(fā)，他們都是不一樣的，都有自己的特點。——就好象我們班級里的孩子，每個孩子都是獨一無二的。二、敏銳觀察，感知主題。1、看看、聽聽，感受不同?！虏逻@是誰？播放照片（內(nèi)容五官局部）你怎么知道是**小朋友的？從哪里猜出？——引起思考。讓人一眼能看出來的是外表的不同。你能說說你自己，看上去最大的特點是什么？2、游戲：聽聲音猜同伴。聽聲音能正確說出同伴，說明小朋友之間很了解。三、拓展遷移，深化主題。1、拓展深入。——你們說的這些不一樣都是外表可以看出來、用耳朵可以聽出來，還有許多是與眾不同的地方，是需要大家在一起相處熟悉以后才能知道的，你能說說是什么嗎？——PPT展示。小朋友下腰、下叉等動作。——你的愛好是什么？2經(jīng)驗提升。觀看我園幼兒開展的編織活動、戶外活動、編織簾子，啟發(fā)幼兒每個孩子都有不同的本領(lǐng)。2、操作?！埬阌煤喒P畫的方式記錄自己最特別的地方。3、分享?！靡痪湓挵涯阌涗浀奶貏e之處告訴大家。四、編創(chuàng)繪本故事，感情共鳴?！屛覀儼褎偛拍切┆氁粺o二的地方用一個接一個的方法來編成繪本故事《我喜歡我》出版人都在座的小朋友，出版社就是大四班出版社?！處熓痉?，老師來開頭。世界上有各種各樣的人，就像天空中多變的云，就像大海中五彩的魚，就像花園里多姿多彩的花，我喜歡我，因為我會講英語：nicetomeet幼兒接力：我喜歡我，因為我會……..結(jié)束部分：一節(jié)活動我們發(fā)現(xiàn)了自己的有那么多的本領(lǐng)，老師很喜歡你們，你們自己夸夸自己吧，張開雙臂，給自己一個大大的擁抱。把我們做的繪本《我喜歡我》送到班級閱讀區(qū)，講給其他老師聽聽，閱讀區(qū)還有一首關(guān)于動物之間的《我喜歡我》的故事，一起去看看吧！小朋友們再見！大班社會活動《我喜歡我》學情分析幼兒期是自我意識和形成發(fā)展的最初階段，對于大班的孩子來說，認識自我，正確的評價自我顯得尤為重要，讓他們充滿信心走進小學，引導他們的個性、本領(lǐng)、品質(zhì)等方面，發(fā)現(xiàn)自己、欣賞自己逐步樹立自我意識。針對孩子的社會認知，主要采用生活認知來達成，利用孩子們的生活照片，利用關(guān)注生活的課程理念，讓孩子在生活中找到自己的位置。通過層層設(shè)疑，看照片、聽聲音、幼兒的本領(lǐng)展示等，讓孩子們潛移默化的了解幼兒的唯一性、獨特性。嘗試發(fā)現(xiàn)每個人與眾不同特點，來畫畫自己，符合幼兒的學習方式?；顒訙蕚洌禾崆敖o幼兒五官拍照、提前采集幼兒不同的聲音，幼兒本領(lǐng)展示照片等等。物質(zhì)準備：小鏡子、水彩筆、畫紙等大班社會活動《我喜歡我》教材分析《我喜歡我》是山東省幼兒園課程指導—教師用書》（明天出版社2013年8月第1版），大班下冊主題二《我就是我》次主題一《獨特的我》中的一個活動。意義：幼兒期是自我意識形成和發(fā)展的最初階段，對于即將進入小學的大班幼兒來說，他們非常需要能夠正確的認識自我，評價自我，從而充滿自信去迎接以學習為目的的小學階段，引導幼兒從個性、本領(lǐng)、品質(zhì)等方面，發(fā)現(xiàn)自己、欣賞自己，逐步樹立自我意識。目標地位及價值：《我喜歡我》是一節(jié)屬于社會認知的大班社會活動，主旨在于引導幼兒理解每個人都是不同的，感知自我的獨一無二，從而激發(fā)幼兒的自信。認識自己的長處，鼓勵幼兒多種表達表現(xiàn)。敢于大膽的在集體面前表現(xiàn)自己，喜歡自己，為自己與別人的不同感到高興?；顒又攸c：認識理解每個人的獨特性，感受獨一無二，激發(fā)幼兒的自信。認知自己的長處，鼓勵幼兒的多種表達表現(xiàn)。活動難點：敢于大膽在集體面前表現(xiàn)自己，喜歡自己，為自己與別人的不同感到高興。實施策略：針對幼兒的學習特點和規(guī)律，活動中運用觀察、聽音的辨認、討論、模仿、展示等多種方式，讓幼兒在愉快的氛圍中解決認知自我的愉悅感和自信心。大班社會活動《我喜歡我》課后反思《我喜歡我》:是一節(jié)屬于社會認知的大班社會活動，主旨在于引導幼兒理解每個人都是不同的，感知自我的獨一無二，從而激發(fā)幼兒的自信。認識自己的長處，鼓勵幼兒的多種表達和表現(xiàn)。《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》中指出：“幼兒在活動中表現(xiàn)出的積極態(tài)度和良好的傾向是幼兒終身學習和發(fā)展所必須的寶貴品質(zhì)，要充分尊重和保護幼兒的好奇心和學習興趣，幫助幼兒形成積極主動、認真專注、不怕困難、敢于探究和嘗試、樂于想像和創(chuàng)造等良好的學習品質(zhì)。我在執(zhí)教本節(jié)社會活動時關(guān)注了孩子對自己的了解，從名字、長相、愛好、本領(lǐng)等幾個方面的不同，層層設(shè)疑，讓孩子通過觀察、聽聲音、展示本領(lǐng)、幼兒操作、表達表現(xiàn)等系列活動完成，讓幼兒真正找到自我，潛移默化的讓孩子感受到自己的獨一無二，并表現(xiàn)出良好的情緒。課前我對幾位孩子聲音及特長進行了采納，通過談話，了解了一些幼兒的特長本領(lǐng)及愛好，讓我在活動中能抓住孩子的興趣點，進行有效的拋接球，使每一位幼兒在活動中都能表現(xiàn)出積極的學習態(tài)度。課上，我利用談話討論，點出主題；敏銳觀察，感知主題；拓展遷移，深化主題；創(chuàng)編繪本，感情共鳴等環(huán)節(jié)完成本次活動的設(shè)計，本著層層遞進，層層深入，讓幼兒從認識自我、發(fā)現(xiàn)自我、展示自我等一步步感受到自己的獨一無二，并由衷的感受到自己與別人與眾不同的優(yōu)點。當然社會教育活動與幼兒的生活息息相關(guān)，內(nèi)容雖然簡單，但是要上好一節(jié)社會活動，需要教師有