部編版道德與法治四年級上冊第一單元《與班級共成長》大單元作業(yè)設(shè)計(jì)

四年級上冊第一單元作業(yè)設(shè)計(jì)

四年級道德與法治上冊第一單元作業(yè)

一、單元信息

學(xué)科年級學(xué)期教材版本單元名稱

基本

第一單元《與班級

信息道德與法治四年級上學(xué)期部編版

共成長》

單元組團(tuán)自然單元口重組單元

織形式

序號課時(shí)名稱對應(yīng)教材內(nèi)容

P1-5我們班的成長足跡

第1課《我們班四歲了》第一課時(shí)

1我們班很棒

2第1課《我們班四歲了》第二課時(shí)P6-7班徽設(shè)計(jì)大賽

P8-11班規(guī)的作用

課時(shí)第2課《我們的班規(guī)我們訂》第一課時(shí)

3班規(guī)我們訂

信息

4第2課《我們的班規(guī)我們訂》第二課時(shí)P12-15班規(guī)重執(zhí)行

班規(guī)可改進(jìn)

5第3課《我們班他們班》第一課時(shí)P16-19走進(jìn)他們班

增進(jìn)班級間合作

P19-23正確對待班級間的

6第3課《我們班他們班》第二課時(shí)競爭

為他班喝彩

二'單元分析

（-）課標(biāo)要求

本單元編寫依據(jù)是《義務(wù)教育道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》中第二學(xué)

段“道德教育”第4條“知道同學(xué)之間要相互尊重、友好交往”，第5條“了解

個(gè)體與集體的關(guān)系，關(guān)心集體，有互助意識，積極參加集體活動，維護(hù)集體榮

譽(yù)”。

（二）教材分析

四年級是從小學(xué)低年級段向高年級段的過渡期。本學(xué)段學(xué)生已經(jīng)適應(yīng)了學(xué)校

生活，生活視野進(jìn)一步擴(kuò)大，具備一定的獨(dú)立意識。根據(jù)以上特點(diǎn)，設(shè)置道德教

育、生命安全與健康教育、法治教育、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與革命傳統(tǒng)教育、國情

教育等五個(gè)主題，旨在引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成健康的生活習(xí)慣、良好的道德品質(zhì)和健全人

格，形成集體榮譽(yù)感和責(zé)任意識。

2

四年級上冊第一單元作業(yè)設(shè)計(jì)

圖1本冊各單元主旨梳理圖

第一單元《與班級共成長》聚焦兒童的學(xué)校生活，這一主題在不同年級的內(nèi)

容銜接如下：

我們的班級與班級共成長我們是班級的主人

《我愛我們班》《我們班四歲了》《選舉產(chǎn)生班委會》

《班級生活有規(guī)則》《我們的班規(guī)我們訂》《共同商定班級事務(wù)》

《我是班級值日生》《我們班他們班》

《裝扮我們的教室》

圖2低、中、高段的循環(huán)和銜接

我們可以看到，在道德教育主題里，個(gè)體與集體的關(guān)系在二年級、四年級、

五年級各有側(cè)重點(diǎn)。二年級關(guān)注班級生活中具體的生活細(xì)節(jié)。四年級側(cè)重于讓兒

童感受個(gè)體與集體的關(guān)系，感受班級自治的集體生活。五年級側(cè)重于從班級事務(wù)

出發(fā)培育兒童參與班級民主生活的意識和方法。可見，低、中、高的教材內(nèi)容循

環(huán)上升銜接。

四年級道德與法治的教材內(nèi)容第一單元“與班級共成長”針對四年級的班級

生活實(shí)際狀況和成長需求，教材特別設(shè)置了本單元的教育主題和課文內(nèi)容。旨在

強(qiáng)化四年級學(xué)生的集體意識，幫助學(xué)生克服狹隘的小團(tuán)體本位思想；其次在對學(xué)

生進(jìn)行集體主義教育時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生正確處理群體之間的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生對本班、

3

四年級上冊第一單元作業(yè)設(shè)計(jì)

本校的歸屬與認(rèn)同，及對他班的承認(rèn)、寬容、尊重，既為成為本群體的一員而自

豪，也能夠?yàn)橥馊后w而喝彩。

本單元共設(shè)計(jì)了三課內(nèi)容，第1課《我們班四歲了》，主要培養(yǎng)學(xué)生的集體

意識和對班集體的熱愛，鼓勵學(xué)生積極參與班級活動。第2課《我們的班規(guī)我們

訂》，主要引導(dǎo)學(xué)生體會班規(guī)在班級生活中的作用，了解并體驗(yàn)班規(guī)的民主制訂

和修正過程，自覺接受班規(guī)的約束，強(qiáng)化規(guī)則意識。第3課《我們班他們班》

,主要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會尊重和欣賞其他團(tuán)體，破除小團(tuán)體本位的狹隘意識，能公正

地看待班級之間的競爭與沖突。

―8080^7-關(guān)心W掠口也

一目

了碗叼暖作用

與班級共成長f-TmMDKMiTiHS

-i期【購珈蹴一

'—日電8第曲K的*

II硒網(wǎng)規(guī)||障識

-------------------V|一學(xué)會?里和依其X他

-；SUM硼M

匕―，-1.公正地MtiS城之間的竟?fàn)??

圖3單元邏輯結(jié)構(gòu)圖

（三）學(xué)情分析

四年級的學(xué)生已經(jīng)在學(xué)校生活三年多了，正處于從中年級向高年級的過渡期

。在本課程低段的學(xué)習(xí)和日常班級活動中，他們接受了熱愛班級的教育，初步形

成了一定的集體意識，培養(yǎng)了對同學(xué)、老師和班級友愛的情感，增強(qiáng)了班級榮譽(yù)

感，形成了班集體主人翁意識。但也有少數(shù)學(xué)生集體意識不夠強(qiáng)，對班級的事不

夠關(guān)心，自我控制能力差，不能遵守規(guī)則。部分學(xué)生不能正確對待班級之間的競

爭與沖突，不能正確處理自己所在的集體與其他集體之間的關(guān)系。

4

四年級上冊第一單元作業(yè)設(shè)計(jì)

三、單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo)

(-)單元學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.愛自己的班，有集體意識，了解本班奮斗目標(biāo)，感受班級精神風(fēng)貌。

2.體會班規(guī)在班級生活中的作用，了解班規(guī)的民主制訂與修訂過程。自覺接

受班規(guī)的約束，有守班規(guī)的意識。

3.主動了解他班的特點(diǎn)、長處，積極參加班級間的合作，以正當(dāng)方式進(jìn)行班

級間的競爭，能尊重欣賞其他班級。

(二)單元作業(yè)目標(biāo)

1.深入了解自己的班級，通過照片、文字的形式進(jìn)一步回顧班級歷史、感受

班級精神風(fēng)貌。

2.進(jìn)一步認(rèn)識班規(guī)在班級生活中的作用，了解班規(guī)的民主制訂與修訂的過程

。自覺接受班規(guī)的約束，有守班規(guī)的意識。

3.進(jìn)一步了解其他班級的特點(diǎn)、長處，正確認(rèn)識班級之間的合作、競爭，能

夠尊重和欣賞其他班級，為他班喝彩。

四、單元作業(yè)設(shè)計(jì)思路

1.明確課標(biāo)要求，分析教材內(nèi)容，了解學(xué)情。

2.制訂單元學(xué)習(xí)目標(biāo)和作業(yè)目標(biāo)。

3.作業(yè)設(shè)計(jì)基本流程：

圍繞作業(yè)目標(biāo)|基于學(xué)情特點(diǎn)，著眼學(xué)生發(fā)展設(shè)計(jì)

選取情境素材設(shè)定問題任務(wù)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和方式

五、課時(shí)作業(yè)

四年級上冊第一單元作業(yè)設(shè)計(jì)

1.我們班四歲了第一課時(shí)

課時(shí)作業(yè)目標(biāo)：

1.能說出班級生活中的重大事件和各種有趣、難忘的活動，激發(fā)熱愛班集體

的情感。

2.了解班級的優(yōu)點(diǎn)和不足，積極為班級的發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。

作業(yè)1

1.作業(yè)內(nèi)容

豆豆的回憶

我們班已經(jīng)四歲啦,在過去的四年里，我們創(chuàng)造了許多難忘的瞬間，快帶著

新同學(xué)一起來回憶一下我們的成長足跡，把班級的精彩瞬間送到相應(yīng)的站牌吧！

四年級上冊第一單元作業(yè)設(shè)計(jì)

2.時(shí)間要求

2分鐘（根據(jù)雙減要求，嚴(yán)控作業(yè)時(shí)間，每次作業(yè)盡量控制好時(shí)間）

3.評價(jià)設(shè)計(jì)

作業(yè)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

每每

評價(jià)維度

A

?4?4>4

規(guī)范連線iW詮、規(guī)范、H確、美連線齊全，基本正確、連線基本齊全，個(gè)別有

觀。規(guī)范。誤。

4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖

本題屬于課前調(diào)查。學(xué)生通過照片回憶班里發(fā)生過的有趣或難忘的事，從而

喚起他們對同學(xué)和老師的情感，促進(jìn)他們更好地融入班集體。此項(xiàng)作業(yè)旨在讓學(xué)

生回憶班集體三年來的美好生活，增強(qiáng)集體意識，激發(fā)學(xué)生對班集體的熱愛。

作業(yè)2

1.作業(yè)內(nèi)容

豆豆出主意

一年一度的“奔跑吧，豆豆”趣味運(yùn)動會又來啦！全班都要參加哦！現(xiàn)在請

你來出主意，以小組為單位完成《“奔跑吧，豆豆”趣味體育周報(bào)名表》，幫助

我們班同學(xué)分配好比賽項(xiàng)目?！緶剀疤崾荆罕敬芜\(yùn)動會參賽人員的項(xiàng)目安排，可

根據(jù)班級每位學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和長處進(jìn)行選拔?！?/p>

四年級上冊第一單元作業(yè)設(shè)計(jì)

合肥市南國花園小學(xué)

薜跑吧，豆豆

12H200-12目24

和鹿園校區(qū)操場

2.時(shí)間要求

15分鐘（本次作業(yè)時(shí)間稍長，可利用課間活動進(jìn)行）

3.評價(jià)設(shè)計(jì)

作業(yè)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

委

評價(jià)維度

按照要求完成，活動基本按照要求完成，完成活動，效果一般

活動完成

效果好。活動效果較好。0

積極主動參與賽前討

參與賽前討論，提出

論，認(rèn)真傾聽他人建

自己的建議，制訂相基本參與討論，但集

活動交流議，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，制訂

關(guān)解決方案，集體意體意識不強(qiáng)烈。

解決方案，集體意識

識一般。

強(qiáng)。

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四年級上冊第一單元作業(yè)設(shè)計(jì)

緊密結(jié)合班級同學(xué)的

基本結(jié)合班級同學(xué)實(shí)

實(shí)際情況，準(zhǔn)確根據(jù)未結(jié)合班級同學(xué)實(shí)際

安排合理際情況，按照班級同

每位同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行情況進(jìn)行安排。

學(xué)的長處進(jìn)行安排。

項(xiàng)目安排。

4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖

本題屬于課后實(shí)踐。結(jié)合本校特色體育節(jié)活動一一“奔跑吧，豆豆”趣味運(yùn)

動會，在真實(shí)的生活情境中推動道德與法治與體育的跨學(xué)科融合，初步培養(yǎng)學(xué)生

參與班級事務(wù)、解決問題的統(tǒng)籌安排能力。本次作業(yè)通過讓學(xué)生協(xié)調(diào)趣味運(yùn)動會

報(bào)名，增強(qiáng)學(xué)生的主人翁意識，從而認(rèn)識到每位學(xué)生都有優(yōu)點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生之間友

愛、師生關(guān)系和諧。

1.我們班四歲了第二課時(shí)

課時(shí)作業(yè)目標(biāo)：

1.知道班徽是班級的標(biāo)志，班徽凝聚著一個(gè)班的奮斗目標(biāo)和精神風(fēng)貌。

2.通過設(shè)計(jì)班徽來促進(jìn)學(xué)生對班級美好生活的憧憬和向往。

作業(yè)1

1.作業(yè)內(nèi)容

豆豆來設(shè)計(jì)

通過學(xué)習(xí)，我們知道班徽是班級的標(biāo)志,是班集體的象征，能體現(xiàn)班集體的

奮斗目標(biāo)。小小設(shè)計(jì)師們，讓我們揮動畫筆，為班級設(shè)計(jì)班徽吧！

同桌合作，共同設(shè)計(jì)班徽，完成后通過學(xué)生機(jī)上傳到“暢言曉學(xué)”中，評選

出班徽設(shè)計(jì)小達(dá)人。

四年級上冊第一單元作業(yè)設(shè)計(jì)

平板機(jī)上傳效果:

王彥琦

QZH3評情2

05月24日道德與法治七彩任

務(wù)

?止叼間：05月24日22:00

學(xué)生作業(yè)：學(xué)生相互可見、允許樸

交、允許評論、允許?回

Q班級總覽

5學(xué)生成果

?打回

iftr4高寧好、湯立汀、方特、羅永航

ib4高寧妤、王彥琦、方特、羅永航

湯立汀

今天16:43

?打回

ib2高寧好、羅永航

2.時(shí)間要求

10分鐘

10

四年級上冊第一單元作業(yè)設(shè)計(jì)

3.評價(jià)設(shè)計(jì)

作業(yè)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

評價(jià)維度凌轟號

美觀、大方、有創(chuàng)意

圖案清晰，流暢，符基本體現(xiàn)班級特色，

,構(gòu)圖簡潔，具有鮮

合我們班的班級特色有一定的主題；解說

班徽設(shè)計(jì)明的象征意義；內(nèi)涵

,具有可操作性；解詞清楚。

深刻，符合主題；解

說詞具體。

說詞具體流暢。

有主動參與設(shè)計(jì)班徽，

活動感受參與班徽設(shè)計(jì)興趣濃參與班徽設(shè)計(jì)，能基本

能感受班徽的含義和理

厚，能深刻感受到班感受班徽的作用。

徽表達(dá)的是班級的精想追求。

神追求。

4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖

本題是課中探究。學(xué)生合作設(shè)計(jì)班徽，既能培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識，也能培養(yǎng)

學(xué)生合作能力、創(chuàng)新能力、審美能力。同時(shí)與信息技術(shù)進(jìn)行跨學(xué)科融合，借助智

慧課堂中學(xué)生機(jī)發(fā)布和評選最佳班徽，形式新穎，學(xué)生樂于參與。制作班徽的主

要目的不是設(shè)計(jì)，而是通過設(shè)計(jì)的過程讓學(xué)生體會班級精神與班級理想。他們在

制作班徽的過程中對班級的發(fā)展也會進(jìn)行充分的討論和深刻的思考。

11

四年級上冊第一單元作業(yè)設(shè)計(jì)

2.我們的班規(guī)我們訂第一課時(shí)

課時(shí)作業(yè)目標(biāo)：

1.體會班規(guī)在班級生活中的作用。

2.體驗(yàn)民主制訂與修訂班規(guī)的過程。

作業(yè)1

1.作業(yè)內(nèi)容

快帶上你的“豆豆搜集單”去找一找吧，然后和小伙伴比一比誰找得多!

我搜集

的班規(guī)

12

四年級上冊第一單元作業(yè)設(shè)計(jì)

2.時(shí)間要求

10分鐘

3.評價(jià)設(shè)計(jì)

作業(yè)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

評價(jià)維度委*每

積極了解他班班規(guī)，查了解他班班規(guī)，查找信

了解他班班規(guī)，查

活動完成找信息全面具體，記錄息較全面，記錄較認(rèn)真

找信息較片面。

認(rèn)真工整。

O

4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖

本題屬于課前搜集。搜集他班班規(guī)，旨在幫助學(xué)生了解班規(guī)的重要性一一班

規(guī)是班級正常生活的保證。通過“豆豆搜集單”的填寫，幫助學(xué)生認(rèn)識到班規(guī)的

作用，從而為本班班規(guī)的制訂提供參考與啟發(fā)。

作業(yè)2

1.作業(yè)內(nèi)容

豆豆來制訂

13

四年級上冊第一單元作業(yè)設(shè)計(jì)

請四人一小組制訂你心目中的理想班規(guī)，并以手抄報(bào)的形式展示。

范例:

/.熱'先相?國，熱攵人我,熱豺閾下.

多敏?國旗會贈國歙、升特囪牽.去理國熟時(shí)追土.用比

帽.后讀日禮，少先M燦.

5.年歌九坤，見而用禮，主鼓間:好,玨蛇匕用的像嶼羊兔燈

?%同季力畫/制■曲比，丘和&&、，&福布以.不劃反朝”.

【?地蚪場4年,認(rèn)臬用仃幅

艾s.我K如機(jī)不他洗詁，不諱施__

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I.衣4花話,蛀韋派濠,，勤第彳&

/.，馀持機(jī)曳.校聞聯(lián)活.

1rM洗決吼相京，伙*）便為

多用4.2.幺也的事情堀匕用上?馀存山仇恥L落注

\?短機(jī)若如彳狂圾大掃的一級始證飆

這4彳奴祖同學(xué)和Z,依實(shí)模

貪W拿，市語相處.

2.時(shí)間要求

課中研討10分鐘，課后實(shí)踐時(shí)間不限。

3.評價(jià)設(shè)計(jì)

作業(yè)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

專

評價(jià)維度

語言簡潔，內(nèi)容分類有條理，利于執(zhí)行，基本從班級實(shí)際情況

活動完成明確，便于執(zhí)行，展能從班級實(shí)際情況出出發(fā)，分類模糊，條

現(xiàn)校風(fēng)班風(fēng)。發(fā)。理不清。

積極主動參與交流討

參與交流討論，會發(fā)參與交流，但觀點(diǎn)不

合作交流論，善于傾聽他人建

表自己的觀點(diǎn)。明確。

議。

14

四年級上冊第一單元作業(yè)設(shè)計(jì)

4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖

本題屬于課中探究和課后實(shí)踐。這一題是針對當(dāng)前一些班級在制訂班規(guī)時(shí)只

有班主任或班干部參與制訂，沒有讓全體學(xué)生共同參與討論的現(xiàn)象而設(shè)置。其目

的是引導(dǎo)學(xué)生明白班規(guī)應(yīng)當(dāng)經(jīng)過全班學(xué)生討論，采取小組合作、民主集中的方法

制訂，培養(yǎng)學(xué)生民主意識和班級主人翁意識，并引導(dǎo)學(xué)生將“五育”融合進(jìn)班規(guī)

中，落實(shí)立德樹人的育人理念。

2.我們的班規(guī)我們訂第二課時(shí)

課時(shí)作業(yè)目標(biāo)：

1.知道班級成員都應(yīng)該接受班規(guī)約束，自覺遵守班規(guī)。

2.對班規(guī)存在的問題能提出合理建議并進(jìn)行修訂。

作業(yè)1

1.作業(yè)內(nèi)容

豆豆來執(zhí)行

快來算一算你的豆豆星能兌換多少張豆豆卡，換取心儀的禮物吧!

15

四年級上冊第一單元作業(yè)設(shè)計(jì)

備注：將全班民主制訂的班規(guī)在班級執(zhí)行，根據(jù)班規(guī)遵守和執(zhí)行情況，獎勵

性地給學(xué)生發(fā)放豆豆星，10顆豆豆星可換一張豆豆卡，豆豆卡可到大隊(duì)部換取禮

品。

2.時(shí)間要求

10分鐘

3.評價(jià)設(shè)計(jì)

作業(yè)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

評價(jià)維度每每

晝A.A

遵守班規(guī)中的每一條遵守班規(guī)中的大部分遵守班規(guī)中的部分規(guī)

活動完成

規(guī)則。規(guī)則。則。

4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖

本題屬于課后實(shí)踐。讓學(xué)生了解班規(guī)制訂后最重要的是執(zhí)行，需要班級全體

成員共同遵守。在執(zhí)行班規(guī)的過程中適當(dāng)獎勵，保證班規(guī)執(zhí)行的公平與公正。獎

勵機(jī)制能激發(fā)學(xué)生的興趣和參與感，引導(dǎo)每位學(xué)生都能自覺接受班規(guī)的約束，培

養(yǎng)學(xué)生責(zé)任意識，更好的發(fā)揮思政育人的作用。

作業(yè)2

1.作業(yè)內(nèi)容

豆豆來改進(jìn)

0

四年級上冊第一單元作業(yè)設(shè)計(jì)

在執(zhí)行班規(guī)的過程中，你是否發(fā)現(xiàn)了一些不合理的班規(guī)呢?請你提出修改意見

吧！

2.時(shí)間要求

5分鐘

3.評價(jià)設(shè)計(jì)

作業(yè)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

評價(jià)維度

棗疊

能在規(guī)定時(shí)間寫出能在規(guī)定時(shí)間寫出能在規(guī)定時(shí)間寫出

三條及以上需要修二條及以上需要修一條及以上需要修

處理信息改或增加的班規(guī)，改或增加的班規(guī)，改或增加的班規(guī)，

理由充分有依據(jù)。理由充分有依據(jù)。理由充分有依據(jù)。

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四年級上冊第一單元作業(yè)設(shè)計(jì)

4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖

本題屬于課中探究。改進(jìn)班規(guī)，旨在讓學(xué)生認(rèn)識到共同制訂的班規(guī)也不是一

成不變的，大家可以對不合理的內(nèi)容進(jìn)行修訂，學(xué)生暢所欲言，積極投身于班規(guī)

的修訂中，讓班級向更好的方向發(fā)展。

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四年級上冊第一單元作業(yè)設(shè)計(jì)

3.我們班他們班第一課時(shí)

課時(shí)作業(yè)目標(biāo)：

1.主動了解學(xué)校其他班級的特點(diǎn)和值得學(xué)習(xí)的地方。

2.能夠積極增進(jìn)班級間的合作，并了解合作的意義。

作業(yè)1

1.作業(yè)內(nèi)容

豆豆去采訪

請你當(dāng)小記者,帶著“豆豆采訪單”去采訪他班同學(xué)，了解他班特色活動。

班級建設(shè)

ssmiBS

采訪班級:特色活動

記錄人:

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四年級上冊第一單元作業(yè)設(shè)計(jì)

2.時(shí)間要求

課間10分鐘

3.評價(jià)設(shè)計(jì)

作業(yè)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

評價(jià)維度

積極了解他班活動，采了解他班活動，采訪了解他班活動，采

活動完成訪信息全面具體，記錄信息較全面，記錄較訪信息較片面。

認(rèn)真工整。認(rèn)真。

4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖

本題是課前搜集。以采訪的形式了解他班活動，旨在引導(dǎo)學(xué)生更加了解他班

特點(diǎn)和值得學(xué)習(xí)的地方，學(xué)會欣賞、尊重他班，為班級間的合作提供參考與啟發(fā)

，引導(dǎo)建立合作共贏的健康班級關(guān)系。

作業(yè)2

四年級上冊第一單元作業(yè)設(shè)計(jì)

“全國推廣普通話宣傳周”即將到來，請以班級合作的形式走進(jìn)社區(qū)開展系

列活動，如：《國學(xué)》經(jīng)典詩詞誦讀、書法展示、集體朗誦等。

2.時(shí)間要求

時(shí)間不定，利用課余時(shí)間完成。

3.評價(jià)設(shè)計(jì)

作業(yè)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

毫每

評價(jià)維度

任務(wù)分配合理，積極參任務(wù)分配較合理，服有任務(wù)分配，能參與

活動完成與，按時(shí)完成，收獲頗從安排，任務(wù)完成，活動，任務(wù)基本完

豐。有所收獲。成。

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四年級上冊第一單元作業(yè)設(shè)計(jì)

4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖

本題屬于課后實(shí)踐。通過班級合作的形式走進(jìn)社區(qū)開展系列活動，旨在幫助

學(xué)生體會班級合作的意義，引導(dǎo)班級間相互尊重相互欣賞，建立合作共贏的健康

班級關(guān)系，落實(shí)構(gòu)建健康、和諧、民主、平等的學(xué)校生活。

3.我們班他們班第二課時(shí)

課時(shí)作業(yè)目標(biāo)：

1.了解常見的班級間競爭的現(xiàn)象，懂得班級間競爭的意義。

2.了解班級間不正當(dāng)競爭的行為及其后果，用正當(dāng)方式參與班級間的競爭。

3.學(xué)會尊重和欣賞其他班級。

作業(yè)1

1.作業(yè)內(nèi)容

豆豆來討論

在“奔跑吧，豆豆”運(yùn)動會比賽中，最激烈的是拔河比賽，如何在比賽中正

確開展競爭呢？我們一起來討論吧！

2.時(shí)間要求

10分鐘

3.評價(jià)設(shè)計(jì)

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四年級上冊第一單元作業(yè)設(shè)計(jì)

作業(yè)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

評價(jià)維度

菱

積極發(fā)表觀點(diǎn)，樂于敢于發(fā)表觀點(diǎn)，思路聽取他人想法，及時(shí)

傾聽他人想法，認(rèn)真清晰，收獲較多。記錄。

討論效果

記錄，收獲很多。

4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖

本題屬于課中研討。學(xué)生在討論的過程中,能正確認(rèn)識與處理班級間的關(guān)系

,旨在引導(dǎo)學(xué)生理解不正當(dāng)?shù)母偁幨遣还獠实?會產(chǎn)生不良后果，從而樹立共贏

的競爭理念。

作業(yè)2

1.作業(yè)內(nèi)