部編版道德與法治一年級(jí)下冊(cè)第三單元《我愛我家》大單元作業(yè)設(shè)計(jì)

一年級(jí)道德與法治下冊(cè)第三單元作業(yè)

、單元信息

基本學(xué)科年級(jí)學(xué)期教材版本單元名稱

信息道德與法治一年級(jí)下學(xué)期人教版第三單元《我愛

我家》

單元組0自然單元口重組單元

織形式

序號(hào)課時(shí)名稱對(duì)應(yīng)教材內(nèi)容

1第9課《我和我的家》第一課時(shí)P34-35“我來到我家”“

我的家人”

2第9課《我和我的家》第二課時(shí)P36-37“我身上有家人的

'影子“家人的故事

，，

課時(shí)

3第10課《家人的愛》一課時(shí)P38-41“家人的愛藏在哪

信息

里"''相親相愛一家人”

“讓家人感受到我的愛”

4第11課《讓我自己來整理》一P42-45”小雨和他的‘小

課時(shí)伙伴’"“找不到‘小伙

伴‘了""送‘小伙伴'

回家”“養(yǎng)成整理的好

習(xí)慣”

第12課《干點(diǎn)家務(wù)活》第一課時(shí)P46-47“我做過的家務(wù)

活”“做點(diǎn)家務(wù)很不錯(cuò)”

第12課《干點(diǎn)家務(wù)活》第二課時(shí)P48-49“再來學(xué)一招”

“這時(shí)怎么辦”

二、單元分析

（-）課標(biāo)要求

本單元編寫依據(jù)是《義務(wù)教育品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》中主題

“負(fù)責(zé)任有愛心的生活”第2條“愛父母長(zhǎng)輩，體貼家人，主動(dòng)分擔(dān)力所

能及的家務(wù)勞動(dòng)。主題一“健康、安全的生活”第3條“生活中自己能做的事情

自己做?！钡?條“愛護(hù)家庭和公共環(huán)境衛(wèi)生?！?/p>

（二）教材分析

單元主題探索的問題價(jià)值引導(dǎo)的方向

第一單元怎樣愛整潔怎樣有精神做事不拖拉不做小馬虎養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，

我的好習(xí)慣基本的學(xué)習(xí)好習(xí)慣

第二單元風(fēng)兒的“脾氣”愛護(hù)花草和動(dòng)物交朋友大自然的禮物愛護(hù)大自然

我和大自然

第三單元我和我的家相親相愛一家養(yǎng)成整理的好干點(diǎn)家務(wù)活理解家人的愛，用行

我愛我家人習(xí)慣動(dòng)表達(dá)對(duì)家人的愛

第四單元和別人一起玩遇到困難要求一起來合作我們都是少先隊(duì)感受共同成長(zhǎng)的快樂，

我們?cè)谝黄鹬鷨T負(fù)責(zé)人的生活

圖1本冊(cè)教材各單元主旨梳理

第三單元《我愛我家》共設(shè)計(jì)了四課內(nèi)容是遞進(jìn)關(guān)系。由第9課《我和我

的家》、第10課《家人的愛》、第11課《讓我自己來整理》和第12課《干點(diǎn)家

務(wù)活》四課組成。本單元引導(dǎo)學(xué)生從了解自己的出生給家人帶來的喜悅開始，

進(jìn)而了解自己與家人間的血緣關(guān)系和法律關(guān)系，以及家庭的結(jié)構(gòu)，最后，落實(shí)

到對(duì)家庭的愛與責(zé)任，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)主動(dòng)表達(dá)自己對(duì)家人的愛，學(xué)著自己的事

情自己做，學(xué)習(xí)主動(dòng)承擔(dān)力所能及的家務(wù)，最終使學(xué)生成長(zhǎng)為溫馨家庭生活的

自覺建構(gòu)者。

我愛我家

單元內(nèi)邏輯:|我來到我家

遞進(jìn)關(guān)系

|我的家人

.我和我的家

9|我身上有家人的影子

［家人的故事

家人的相親相讓家人1

愛藏在愛的一感受到10.家人的愛

11.讓我自己來整理

12.干點(diǎn)家務(wù)活

圖2本單元邏輯結(jié)構(gòu)

（三）學(xué)情分析

現(xiàn)在許多孩子在家都是“小皇帝”“小公主”，孩子們對(duì)家庭結(jié)構(gòu)，倫常

關(guān)系，以及自己來歷的不了解。孩子們?cè)诩彝ブ惺艿郊胰说年P(guān)心，關(guān)注，因?yàn)橐?/p>

切都太自然，讓他們反而不能覺察。針對(duì)這些現(xiàn)象，我們?cè)O(shè)計(jì)了本單元的教學(xué)通

過道德與法治《我愛我家》的學(xué)習(xí)，讓孩子們從懂得家的構(gòu)成，感受家的溫暖，

理解家人的愛，愛護(hù)家庭環(huán)境，用做家務(wù)表達(dá)對(duì)家人的愛。

三、單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo)

（-）單元學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.通過了解出生時(shí)家人的心情，找自己身上家人的影子，講述家人的故事，

找家人的愛藏在哪里，讓家人感受到我的愛等活動(dòng)，能夠懂得自己與父母血脈

相依，感受家的溫曖，感受家人的愛，理解家人的愛。

2.通過尋找小伙伴，送小伙伴回家，我做過的家務(wù)活，再來學(xué)一招等活動(dòng)，

能夠?qū)W會(huì)整理自己的用品，初步形成自主生活的意識(shí)與能力，用做家務(wù)來表達(dá)

對(duì)家人的愛。

（二）單元作業(yè)目標(biāo)

1.圍繞“我愛我家”這一單元主題設(shè)計(jì)系列作業(yè)，通過活動(dòng)、交流、情境

體驗(yàn)等作業(yè)方式，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)主動(dòng)表達(dá)自己對(duì)家人的愛。

2.學(xué)著自己的事情自己做，學(xué)習(xí)主動(dòng)承擔(dān)力所能及的家務(wù)，最終使學(xué)生成長(zhǎng)

為溫馨家庭生活的自覺建構(gòu)者。

四、單元作業(yè)設(shè)計(jì)思路

1.明確課標(biāo)要求，分析教材內(nèi)容，了解學(xué)情。

2.制訂單元學(xué)習(xí)和作業(yè)目標(biāo)。

3.作業(yè)設(shè)計(jì)基本流程：圍繞作業(yè)目標(biāo)選取情境素材一基于學(xué)情特點(diǎn)設(shè)定問

題任務(wù)~著眼學(xué)生發(fā)展設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和方式。

五、課時(shí)作業(yè)

9.我和我的家第一課時(shí)

作業(yè)1

1.作業(yè)內(nèi)容

聽我說

向老師和同學(xué)描述一下自己從家長(zhǎng)那里了解到的，自己來到這個(gè)

世界時(shí)，全家人的心情是怎樣的？

1.時(shí)間要求：3分鐘（根據(jù)雙減要求，嚴(yán)格控制作業(yè)時(shí)間，本次作業(yè)

設(shè)置在3分鐘左右。）

2.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)作業(yè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

評(píng)價(jià)維度*4*

描述清楚，體會(huì)到自己描述清楚

存在的價(jià)值，形成積極的描述清楚，積極,沒有積極

情感體驗(yàn)家庭關(guān)系體驗(yàn)。體驗(yàn)不明顯。體驗(yàn)。

3.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖

本題屬于課前調(diào)查活動(dòng)。學(xué)生通過向家長(zhǎng)了解出生時(shí)的家人的心情，向老師

同學(xué)描述當(dāng)時(shí)家人的心情，讓學(xué)生體會(huì)到自己的到來給家人帶來了快樂，體會(huì)自

己存在的價(jià)值，形成積極的家庭關(guān)系體驗(yàn)。

作業(yè)2

1.作業(yè)內(nèi)容

我的家庭樹

這是一棵枝葉繁茂的家庭樹，這棵樹上滿載著一個(gè)家庭的所有成員，祖輩，

父輩和我輩，你能在這個(gè)家庭樹上的蘋果上，按次序貼上家庭成員的照片嗎？快

來試試吧！

2.時(shí)間要求：10分鐘（根據(jù)雙減要求，嚴(yán)格控制作業(yè)時(shí)間，本次作業(yè)設(shè)置在10分

鐘左右。）

3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)作業(yè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

評(píng)價(jià)維度★★★★★★

張貼整齊，家庭關(guān)張貼干凈整齊，家庭

系清楚，家庭結(jié)構(gòu)完整關(guān)系清楚，但結(jié)構(gòu)不夠家庭關(guān)系不夠

家庭結(jié)構(gòu)

O完整。清楚。

4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖

本題是通過讓學(xué)生在大樹上張貼家庭成員的照片，來理清家庭成員的關(guān)系，

明白家庭的結(jié)構(gòu)，體會(huì)家人之間的親密關(guān)系。

9.我和我的家第二課時(shí)

作業(yè)1

1.作業(yè)內(nèi)容找一找

你有沒有碰到這樣的情景：你爸爸的朋友見到你后，對(duì)你說“你長(zhǎng)得真像你

爸爸，連走路的姿勢(shì)都那么像！”你和同學(xué)討論一下自己哪些地方與假如家人有

相似的地方吧！

5

2.時(shí)間要求

3分鐘（根據(jù)雙減要求，嚴(yán)格控制作業(yè)時(shí)間，本次作業(yè)設(shè)置在3分鐘左右。）

3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)作業(yè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

一修一修

評(píng)價(jià)維度WWWww

不能夠清

能清楚地可以說楚地表述出

能清楚地說出和家人的出和家人相似的和家人的相

討論情況相似處兩點(diǎn)以上。一處。似處。

4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖

本題是課前的準(zhǔn)備活動(dòng)，開放性強(qiáng)，通過學(xué)生細(xì)心觀察，認(rèn)真思考，和同學(xué)

之間的交流，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)一家人在性格脾氣與做事方式上的相互影響，進(jìn)而明

白家人之間血脈相連的重要意義。

作業(yè)2

1.作業(yè)內(nèi)容

講故事，我最棒！

你昨天在家里了解了很多家人的故事，能不能把家人的故事講給小組的同學(xué)聽

一聽，講完故事再說說你的感受。

2.時(shí)間要求：5分鐘（雙減情況下，嚴(yán)格控制作業(yè)時(shí)間和作業(yè)難度，本次作業(yè)設(shè)

計(jì)5分鐘o）

3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

5

作業(yè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

評(píng)價(jià)維度?(S)????

故事講得清楚明不能把故

講故事聲音洪亮，故事清晰。白。事講明白。

感受不到

感受到家庭的溫暖，和感受到家庭成員家庭成員之

感受諧。的愛。間的愛。

4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖

本題屬于課后拓展性作業(yè)，作業(yè)旨在讓學(xué)生了解家庭成員的故事后，激發(fā)對(duì)

家庭成員的愛，懂得家庭成員之間血脈相依的親情，感受家的溫暖，和諧。

10.家人的愛一課時(shí)

作業(yè)1

1.作業(yè)內(nèi)容

家人的愛體現(xiàn)在哪里？課前調(diào)查表，請(qǐng)?jiān)诩胰藶槟阕鲞^的事情后面畫“

。思考：你從這個(gè)表格中體會(huì)到了什么？

家人愛的表現(xiàn)

穿衣、穿鞋等()喂奶喂飯()

洗澡洗臉()整理書包()

生病時(shí)照顧我()送我上下學(xué)()

家人還為我做過:

5

2.時(shí)間要求：8分鐘（根據(jù)雙減要求，嚴(yán)格控制作業(yè)時(shí)間，每次作業(yè)設(shè)

置在8分鐘左右。）

3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)作業(yè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

評(píng)價(jià)維度（5

說出

家人的愛說出三或以上說出兩種一種

家人還為基本描述清描述不

我做過能描述清楚楚清楚

4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖

本題屬于課前調(diào)查活動(dòng)。學(xué)生通過摘家務(wù)蘋果的游戲，回憶家人為自己做過的

事情，體會(huì)父母長(zhǎng)輩的辛苦。

作業(yè)2

體驗(yàn)感受家人的愛

1.為了讓同學(xué)們吏深刻地體會(huì)家人的愛，模擬一個(gè)小場(chǎng)景：扶布娃娃走路。請(qǐng)學(xué)

生扮演家長(zhǎng)彎腰扶著孩子走路2分鐘。同時(shí)請(qǐng)一組學(xué)生彎腰弓背體驗(yàn)2分鐘。

2.學(xué)生表演完，問：你有什么感受？

學(xué)生：很累，家人細(xì)心照顧我們成長(zhǎng)很（辛苦），我們應(yīng)該感謝家人。

3.想一想：家人對(duì)你的愛還有哪些表現(xiàn)？（播放事先收集的學(xué)生家人的生活照片

）預(yù)設(shè)：爸爸媽媽接送我上學(xué)、做飯、照顧生病的我、帶我出去旅游、過生日等

5

4.講述故事：《肩頭上的愛》放學(xué)了，奶奶來接明明，明明要奶奶幫他背書

包，奶奶讓明明自己背。明明問奶奶“您這么疼愛我，為什么不幫我背書包？”

奶奶笑瞇瞇地說：“正因?yàn)樘蹛勰?，才讓你自己背??！”明明不明白奶奶說的話

,孩子們，你們明白這是為什么嗎？

(1)思考：奶奶這樣做也是愛嗎？你生活中還有沒有像這樣對(duì)你嚴(yán)格要求的

愛的現(xiàn)象？

預(yù)設(shè)：家長(zhǎng)鼓勵(lì)我們自己做自己的事情也是愛。類似的情況：自己做作業(yè)、整

理書包、房間等。

2.時(shí)間要求：10分鐘。

3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)作業(yè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

評(píng)價(jià)維度★★★★★★

服從安排，服從安排，參與有任務(wù)分配，

積極參與，任務(wù)按活動(dòng)，任務(wù)完成能參與活動(dòng)，任

完成情況時(shí)完成，收獲頗豐,有所收獲務(wù)基本完成

4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖

從生活的各個(gè)方面體會(huì)家人的愛無處不在，感激父母長(zhǎng)輩付出的

辛勞和愛。知道家人的愛有多種形式，家人對(duì)自己的疼愛和嚴(yán)愛都是

愛。學(xué)會(huì)用力所能及的方式表達(dá)對(duì)家人的愛。

11.讓我自己來整理一課時(shí)

作業(yè)1

1.作業(yè)內(nèi)容

我是小小觀察員

5

同學(xué)們，你們玩過的玩具是自己整理還是等著大人幫你整理呢？下面這些

場(chǎng)景，在生活中你們見過嗎？哪些是好的習(xí)慣，打”V哪些是不好的習(xí)慣“

X”?？吹竭@些場(chǎng)景你想說什么？說說你的感受吧！

()()()

()()

2、時(shí)間要求：7分鐘（根據(jù)雙減要求，嚴(yán)格控制作業(yè)時(shí)間，每次作業(yè)設(shè)置在8分

鐘左右）

3、評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)作業(yè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

^0C修」能

評(píng)價(jià)維度WWWwWW

自己玩過的把自己玩過的玩具自由爸爸、媽媽由爸爸、

玩具由誰整理己整理好幫忙整理媽媽整理

能辨別出哪能辨別出哪些是好能辨別出哪些不能完全

些是好的習(xí)慣的習(xí)慣、哪些是不好的是好的習(xí)慣，哪辨別出哪

5

、哪些是不好習(xí)慣，并能對(duì)此說出感些是不好的習(xí)慣些是好習(xí)

的習(xí)慣，并說受。，但說不出自己慣，更說

出感受的感受不出自己

的感受。

4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖:

通過分享生活中的一些常見的場(chǎng)景，讓學(xué)生置身于情境中，結(jié)合自身生活實(shí)際

，根據(jù)圖片信息引導(dǎo)學(xué)生對(duì)此習(xí)慣進(jìn)行判斷，通過交流辨析哪些做法比較可取，

并談?wù)勛约旱母惺?，同時(shí)讓學(xué)生感受到整理會(huì)給我們的生活帶來很多方便，并減

少很多的麻煩，這一環(huán)節(jié)為下面學(xué)習(xí)有序整理的方法奠定了基礎(chǔ)。

作業(yè)2

1、作業(yè)內(nèi)容

我是整理小達(dá)人

(1)日常生活中，運(yùn)用好分類、擺整齊、歸原位、勤整理的方法，整理自己

的物品。

(2)每周做到了，就把“☆”涂上自己喜歡的顏色，夸夸自己，沒做到的，

請(qǐng)你努力做好后，再把涂上你喜歡的顏色。希望你能主動(dòng)做、堅(jiān)持做,

養(yǎng)成整理的好習(xí)慣，不斷提高生活自理的能力。

\內(nèi)

14\n…

勤整

日期\分好類擺整齊歸原位

理

第一周☆☆☆☆

第二周☆☆☆☆

第三周☆☆☆☆

第四周☆☆☆☆

5

第五周☆☆☆☆

第六周☆☆☆☆

?

2.時(shí)間要求：10分鐘（根據(jù)雙減要求，嚴(yán)格控制作業(yè)時(shí)間，每次作業(yè)設(shè)置在10分

鐘左右）

3、評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)作業(yè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

評(píng)價(jià)維度

每周只能

能按照這四偶爾1周只能按照2-3種

種內(nèi)容有序整每周都能按照這四種按照3種內(nèi)容進(jìn)內(nèi)容進(jìn)行

理內(nèi)容進(jìn)行有序整理的行有序整理有序整理

偶爾間斷卜2

每周一直堅(jiān)持按照周不能按照這四

這四種內(nèi)容進(jìn)行有序整種內(nèi)容進(jìn)行有序只能堅(jiān)持1-

堅(jiān)持時(shí)間長(zhǎng)短理整理的-3周

4、作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖：

這項(xiàng)作業(yè)是一個(gè)長(zhǎng)期的作業(yè)，通過這項(xiàng)作業(yè)讓學(xué)生養(yǎng)成良好的整理物品的

習(xí)慣，并采取不同的評(píng)價(jià)維度對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行有效的評(píng)價(jià)，目的是讓學(xué)生堅(jiān)持

下去，最終感受到有序整理物品會(huì)給我們的學(xué)習(xí)和生活帶來便捷，以及會(huì)減少一

些不必要的麻煩。

12.干點(diǎn)家務(wù)活第一課時(shí)

作業(yè)1

5

1.作業(yè)內(nèi)容

我的小本領(lǐng)

做一些力所能及的家務(wù)活能夠給學(xué)生帶來成長(zhǎng)與自信，收獲滿滿的自豪感，選

擇蘋果樹上自己曾經(jīng)做過的家務(wù)，快來“摘蘋果”吧。并說一說哪些家務(wù)是你經(jīng)

2.時(shí)間要求：8分鐘（根據(jù)雙減要求，嚴(yán)格控制作業(yè)時(shí)間，每次作業(yè)設(shè)置在8分鐘

左右。）

5

做過的家務(wù)六種家務(wù)都做過做過3—4種做過1—2種

基本明白做家被父母催

做家務(wù)的步驟清晰，務(wù)步驟，有主動(dòng)促做家務(wù)

能描述清楚，且獲得家做家務(wù)的意愿。,或者不

做家務(wù)的方長(zhǎng)真實(shí)表揚(yáng)，留有視頻且愿意學(xué)習(xí)做家情愿做家

法或者圖片。務(wù)的方法。務(wù)。

4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖

本題屬于課前調(diào)查活動(dòng)。學(xué)生通過摘家務(wù)蘋果的游戲，回憶自己曾經(jīng)做過的

家務(wù)，認(rèn)識(shí)到做家務(wù)對(duì)自己成長(zhǎng)的積極作用，有效達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)。此項(xiàng)作業(yè)旨在

讓學(xué)生結(jié)合作業(yè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，明白做家務(wù)的意義，與同學(xué)交流做家務(wù)的技巧和竅門

,增長(zhǎng)做家務(wù)的本領(lǐng)。

作業(yè)2

1.作業(yè)內(nèi)容

再來學(xué)一招一學(xué)習(xí)一種新的做家務(wù)的方法。

請(qǐng)同學(xué)們按教師指定的可行的家務(wù)活分成6個(gè)小組，教師事先了解會(huì)做這六種

家務(wù)活的學(xué)生作為小組長(zhǎng)，在小組長(zhǎng)的幫助下，小組成員互相幫助都能學(xué)會(huì)一種

新的做家務(wù)的方法，并選出記錄人填寫表格。

“我會(huì)做家務(wù)”小調(diào)查

家務(wù)名稱：小組：組長(zhǎng)：記錄人：

成員說步驟會(huì)實(shí)踐

學(xué)生1

學(xué)生2

學(xué)生3

學(xué)生4

5

學(xué)生5

學(xué)生6

2.時(shí)間要求：10分鐘（雙減情況下，嚴(yán)格控制作業(yè)時(shí)間和作業(yè)難度

,本次作業(yè)設(shè)計(jì)10分鐘。）

3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)作業(yè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

評(píng)價(jià)維度★★★★★★

任務(wù)分配合理任務(wù)分配較合理

,服從安排，積極參,服從安排，參與活有任務(wù)分配，

與，任務(wù)按時(shí)完成，動(dòng)，任務(wù)完成，有所能參與活動(dòng)，

小組合作收獲頗豐收獲任務(wù)基本完成

步驟有遺漏，

或者個(gè)人實(shí)踐

時(shí)是在其他組

步驟清晰完整，有步驟比較清晰完整，員的幫助下完

組員完成度條理性，實(shí)踐順暢。實(shí)踐較為順暢成。

4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖

本題是通過小組合作完成的課中實(shí)踐活動(dòng)。旨在引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，教師事

先引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)備好活動(dòng)所需要的家務(wù)活工具，通過學(xué)生喜愛的動(dòng)手實(shí)踐活動(dòng)活動(dòng)

,了解生活中常見的做家務(wù)活的方法，明白自己還存在著一些不會(huì)做的家務(wù)，進(jìn)

一步引導(dǎo)學(xué)生感受到：不會(huì)做的事情不用怕，掌握方法就可以學(xué)會(huì)讓我自己來整

理。

12.干點(diǎn)家務(wù)活第二課時(shí)

作業(yè)1

5

1.作業(yè)內(nèi)容

情境表演一我知道這樣愛家人

有時(shí)候，我們特別想干家務(wù)活，但是家長(zhǎng)認(rèn)為我們浪費(fèi)時(shí)間，認(rèn)為我們做

不好，或者打斷我們樂意做的事，轉(zhuǎn)而讓我們?nèi)プ霾幌胱龅氖?，針?duì)以上情境，

讓我們演一演吧，假如你處在以下三個(gè)情境中，你會(huì)如何做呢？就讓我們一起走

進(jìn)情境表演大PK吧

不用你幫,

你去看書吧：

2.時(shí)間要求：個(gè)人設(shè)計(jì)3分鐘，組內(nèi)交流修改5分鐘，情境表演7分鐘。

5

3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)作業(yè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

一修一修

評(píng)價(jià)維度WWWWW(5

表演較為流暢人物對(duì)話

表演自然流暢，表演,能基本說清人不清晰，

過程中能說清人物對(duì)話物對(duì)話，基本解問題結(jié)果

情境表演,能很好的解決問題決了情境問題不明了。

參與情境表演的情趣基本能參

很濃厚，能感受到做家與到情境

務(wù)帶來的樂趣，感受到喜歡參與到情中來,能

做力所能及的家務(wù)是對(duì)境中來，感受了解決問題

我的感受家人的愛。做家務(wù)的樂趣。O

4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖

本題是課中實(shí)踐創(chuàng)新活動(dòng)，開放性強(qiáng)，呈現(xiàn)方式新穎，激發(fā)學(xué)生參與的積

極性和創(chuàng)造力。通過運(yùn)用學(xué)生喜歡的形式來角色扮演，深入情境中去，自主設(shè)計(jì)

對(duì)話，親身體驗(yàn)家長(zhǎng)對(duì)自己的擔(dān)憂，旨在喚醒學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力，與學(xué)生的興趣愛

好一表演深度結(jié)合，在創(chuàng)造中享受成功的歡樂，并在設(shè)計(jì)情境的過程中，讓學(xué)生

知道，家庭生活中有許多家務(wù)要做，自己做一些力所能及的家務(wù)，是愛家人的表

現(xiàn)。

作業(yè)2

1.作業(yè)內(nèi)容

我是記憶星

5

同學(xué)們，學(xué)會(huì)了做家務(wù)，也明白了做家務(wù)也是對(duì)家人的愛，可是，有時(shí)我們

會(huì)忘了做，怎么辦呢？就讓我做一張記錄表貼在床頭，時(shí)刻提醒我們做一些力所

能及的家務(wù)吧。

時(shí)間事項(xiàng)完成

2月25日早上倒垃圾■

2.時(shí)間要求：5分鐘（雙減情況下，嚴(yán)格控制作業(yè)時(shí)間和作業(yè)難度）

3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)作業(yè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)