部編版語文六年級上冊第四單元大單元作業(yè)設(shè)計

感受人物形象，創(chuàng)編生活故事

——統(tǒng)編版語文六年級上冊第四單元作業(yè)設(shè)計

目錄

盤元信息..1

單元內(nèi)容...2

單元教材分析4

單元學習目標.......5

里三作業(yè)目標.......6

藤作業(yè)整體設(shè)計思路

7

13《橋》作業(yè)設(shè)計……8

;\14《窮人》作業(yè)設(shè)計.12

15《金色魚鉤》作業(yè)計16

口語交際作業(yè)設(shè)計.......................................................................|19

習作4作業(yè)設(shè)計...........................................................................20

語文園地作業(yè)設(shè)計.....................................................................22

快樂讀書吧作業(yè)設(shè)計....................................................................24

課時作業(yè)分析...........................................................................25

單元質(zhì)量檢測作業(yè)設(shè)計及分析.............................................................k

單元質(zhì)量檢測作業(yè)屬性表................................................................4)

答案及聽力材料.......................................................................31

一、單元信息

基本學科年級學期教材版本單元名稱

信息

語文六年級第一學期人民教育出版社第四單元

單元組V□自然單元□重組單元

織形式

序號課時名稱對應教材內(nèi)容

T《橋》第T3課

2《窮人》第r寸課

3《金色的魚鉤》第T5課

寸《請你支持我》口語交際

5《筆尖流出的故事》習作

6《語文園地》語文園地

▼7《笑與淚，經(jīng)歷與成長》快樂讀書吧

二、單元內(nèi)容

本單元選編了《橋》《窮人》《金色的魚鉤》中外作家各具特色的三篇小說，口語交際《請你支持我》，習作“筆尖流出的故事"，“語文園地”以

及“快樂讀書吧”。三篇小說都以現(xiàn)實生活為題材，刻畫了普通人物在面臨困境時所閃現(xiàn)的人性光輝。

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=三、單元教材分析j

課《語文課程標準》2022版文學閱讀與創(chuàng)意表達學習任務群第三學段內(nèi)容要求：感受文學語言和形象的獨特魅力，獲得個性化的審美體驗，嘗試創(chuàng)作文學

標作品。那么怎樣將閱讀教學中學生、教師、教科書編者、文本之間對話的過程落到實處？對于高年級閱讀教學來說，引導學生閱讀文學作品，感受人格力量,

要交流自己的情感體驗是學習重點，學習感悟品味是我們在課堂教學中常用的方式。因此，在本單元，我們需要抓住人物環(huán)境和心理描寫來體會人物內(nèi)心活動

求的變化，采用啟發(fā)質(zhì)疑、以讀促悟、層層深入的方法引導學生體會文章的內(nèi)涵。為了突出教學重點，突破教學難點，在學法上，引導學生用“自讀自悟法”

來學習，在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和考慮，受到情感熏陶，獲得思想啟迪。仔細品味重點詞、句、段，體會文中的情感,

交流自己獲得的啟示，做到讀中悟，悟中讀，既鍛煉學生的思維能力，也不斷提高學生的審美品位。

纂四單元

單

元

教快樂汝書

13.?橋》