初中生物-跨學(xué)科思維下的生物教學(xué)-呼吸運(yùn)動(dòng)教學(xué)課件設(shè)計(jì)_第1頁(yè)
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跨學(xué)科思維下的生物教學(xué)——呼吸運(yùn)動(dòng)要求：坐直身體；一只手輕放在胸部，另一只手放鼻孔前平靜吸氣、呼氣，說(shuō)說(shuō)你的感受。呼吸初體驗(yàn)學(xué)生活動(dòng)一胸廓——由肋骨、胸骨和脊柱圍成的籠狀支架。胸腔——胸廓與膈圍成的空腔。1胸廓有節(jié)律地?cái)U(kuò)大和縮小，包括吸氣和呼氣兩個(gè)動(dòng)作。2人體與外界的氣體交換是通過(guò)呼吸運(yùn)動(dòng)實(shí)現(xiàn)的。呼吸運(yùn)動(dòng)溫故：骨在骨骼肌的牽引下進(jìn)行運(yùn)動(dòng)。肱二頭肌肱三頭肌肋間肌膈肌與呼吸有關(guān)的肌肉要求（小組合作）1.利用模型分別模擬呼氣和吸氣的狀態(tài)，探究各結(jié)構(gòu)狀態(tài)之間的關(guān)系。2.小組使用模型展示探究與呼吸運(yùn)動(dòng)有關(guān)各結(jié)構(gòu)狀態(tài)的關(guān)系學(xué)生活動(dòng)二胸廓支氣管肋骨肺膈肌肋間肌胸骨脊柱氣管要求（4人一組，分工合作）1.利用模型分別模擬呼氣和吸氣的狀態(tài)，探究各結(jié)構(gòu)狀態(tài)之間的關(guān)系。2.小組使用模型展示探究與呼吸運(yùn)動(dòng)有關(guān)各結(jié)構(gòu)狀態(tài)的關(guān)系學(xué)生活動(dòng)二吸氣狀態(tài)肋間肌、膈肌

舒張胸腔縮小肺回縮呼氣狀態(tài)肋間肌、膈肌

收縮胸腔擴(kuò)大肺擴(kuò)張為什么肺擴(kuò)張導(dǎo)致吸氣？思考初探利用注射器探究氣壓與容積的關(guān)系

結(jié)論：一個(gè)容器中的氣體，在溫度不變的情況下，如果氣體的總量沒(méi)有改變，當(dāng)容器容積增大時(shí)，

氣壓減小；反之，氣壓增大?？茖W(xué)驗(yàn)證再探利用注射器探究氣壓與氣體流向關(guān)系

結(jié)論：氣體從氣壓高的地方向氣壓低的地方流動(dòng)思考為什么肺擴(kuò)張導(dǎo)致吸氣？吸氣時(shí)：肺內(nèi)氣壓

外界大氣壓呼氣時(shí)：肺內(nèi)氣壓

外界大氣壓吸氣時(shí)：呼氣時(shí)：共同點(diǎn)：

呼吸?。ɡ唛g肌、膈?。?/p>

骨的運(yùn)動(dòng)

胸腔容積變化

肺狀態(tài)變化

肺內(nèi)壓變化向下我的收獲你能解釋心肺復(fù)蘇的原理么？課后拓展搜集其他有關(guān)呼吸急救知識(shí)的視頻和資料，下節(jié)課分

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