關于小學老師支教工作總結5篇

第第頁關于小學老師支教工作總結5篇小學老師支教工作總結篇1一年的支教生活即將結束，回顧一年來自己的工作和表現(xiàn)，能夠贏得學生的喜愛，受到同事的好評，得到受援學校的確定，對于我真是莫大的安慰。有人說：“使人成熟的，并不是歲月，而是經歷?！边@一年的支教生活對我來說，無論在思想上、業(yè)務上都可以說受益匪淺，我的整個身心得到了提升!我敬佩坡塘小學領導的求真務實、以人為本的工作作風，佩服老師們忘我的奉獻精神，專心負責的工作態(tài)度，他們——才是我真正學習的榜樣。在雙方領導的大力支持和同事的無私關懷下，我順利完成了一年的支教工作，現(xiàn)總結如下：一、思想方面做為一名支教老師，首先，在支教期間，本人忠于黨，喜愛人民，喜愛黨的教育事業(yè)，以“一切為了學生，為了學生的一切”為宗旨，認專心真，兢兢業(yè)業(yè)完成領導交給的各項教育教學任務。其次，端正自己的服務態(tài)度，教書育人，為人師表。常常利用課余時間多跟同事和學生進行交流，使自己成為同事們的知己，學生們的良師益友。支教對我們每個支教老師來說，是一次磨練，畢竟它打破了原有的生活規(guī)律，要具備吃苦耐勞的精神。因此，在我加入支教隊伍之前，自己已經做好了充分的預備，不管遇到多大困難，肯定要堅持下來，盡自己最大的努力干好自己的本職工作。我嚴格要求自己，聽從領導的各項安排。平常，我能主動的與綜合科的老師溝通交流，傳播新的教育教學理念的同時也虛心向他們學習。二、在工作方面我并沒有因為自己是一位支教老師就有了什么“光環(huán)”。自從我踏進坡塘小學校園那一刻起，就把自己當成一個真正的“坡塘人”，以高度負責的主人翁精神，在每一個平凡的支教日子里揮汗?jié)娔?，辛勤付出。首先，聽從領導工作安排，嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，按時完成領導交給的各項工作任務。本學年，我擔當了一班級一班的班主任，主要教授語文學科，同時還兼任了兩個班的美術，兩個班的寫字課，一個班的品德課。雖然課務很繁重，但我還是專心備課，了解每一個學生的各種情況，因材施教。由于我所帶的班級，都是外來民工子弟，基本沒有受過學前教育，在家也沒有良好的家庭教育氛圍，各方面基礎都比較薄弱，針對這樣的情況，我每節(jié)課都制作課件，利用多媒體教學來提高學生的學習興趣和學習效率。課堂上我精彩地敘述，循循地誘導，樂觀地鼓勵，深深地吸引著每一個學生。特殊?????是在《荷葉圓圓》、《稱象》、《雪地里的小畫家》這幾次公開課中，課堂氣氛特殊?????活躍，帶動了那些不善言語的學生都開始樂觀回答問題，得到了聽課老師們的一致好評。課后，我專心批改作業(yè)，按“四精四必”處理好學生作業(yè)，并對差生進行重點輔導，總是讓每一個學生都理解消化了才肯罷休。兩次期末考試，我們班的語文平均分都在90分以上，得到了老師們的確定。其次，我還特別留意學生的養(yǎng)成教育，個人衛(wèi)生教育，幫忙他們養(yǎng)成良好的生活習慣。我也特別關心學生的生活情況，能夠和學生談心，了解每個學生的生活，噓寒問暖，幫忙有困難的學生，當我了解到我班夏石訓同學家里比較困難，我就常常買些學習用品和吃的東西給他。我還針對學生課外學問面狹窄這一實際情況，常常從自己家里帶書借給學生看，擴大學生的學問面，增加學生課外學問儲備量。最終，在教研方面，我總是精心預備每一次的教研活動,期盼和老師們共同提高。我樂觀參與語文教研組的各種教研活動，和她們一起探討新的教學理念和教學方法，促使自己不斷研究好的教學方法，還能學到其他老師的優(yōu)秀之處。在平常，我還樂觀研讀教育教學理論專著，撰寫學習心得;每次課后，都專心總結，寫好教學反思;學校的論文、案例比賽，我也樂觀參與。通過教育、教學、教研三方面，使自己的綜合能力得到了提高。三、在生活方面我沒有搞什么特別化，不遲到，不早退，聽從學校的統(tǒng)一管理，遵守學校的各項規(guī)章制度。樂觀參與學校組織的各項活動，在學校的各項比賽中，我們班都取得了不同等次的成果。通過自己的努力，得到學校領導和同事們的認可，我打心眼里感到快樂。一學年的支教工作是短暫的，是勞碌的，也是充實的!重溫自己的支教生活，盡管看起來顯得有些平淡，但是它讓我受益匪淺，更使我對支教產生了一種依依不舍的感情，它將是我的人生道路上濃墨重彩的一筆。能成為一名支教老師，是我無悔的選擇，支教生活所煥發(fā)的光線將照亮我今后的人生道路。小學老師支教工作總結篇2一學年的支教生活結束了，回顧本學年以來自己的工作和表現(xiàn)，能夠贏得學生的喜愛，受到同事的好評，得到學校的確定，對于我真是莫大的安慰。而我自己在支教的同時也得到了升華，無論在思想上、業(yè)務上也可以說獲益非淺!我敬佩支教學校老師忘我的奉獻精神，專心負責的工作態(tài)度，他們——才是我真正學習的榜樣。在支教學校領導的大力支持下，同事的無私關懷下，我順利完成了本學年的支教工作，現(xiàn)總結如下:一、聽從領導工作安排，工作踏實專心。去年九月開學伊始，根據區(qū)教育局的工作安排，我和另外兩名支教老師在區(qū)教育局人事科李科長的伴隨下去支教學?！?迎江區(qū)新洲鄉(xiāng)永存村小報到。自從我踏進了新校園的那一刻起，就沒有把自己當成一個“流水的兵”，而是以高度負責的主人翁精神，在每一個平凡的支教日子里揮汗?jié)娔燎诟冻?。每周十八?jié)語文課，另加四個早讀，并兼任班主任工作，這對于自踏上工作崗位就始終任專職體育老師的我來說確實是一個不小的挑戰(zhàn)，但我時刻牢記我的職責，克服種種困難，英勇承擔起工作任務，并嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度和紀律要求，不搞特別化，不遲到，不早退，按時完成各項工作任務。并且樂觀專心地去聽其他老師的課，虛心請教，專心學習他們的授課方法和授課技巧，以提高自己的教學水平，還與他們一起研討新的課改模式，一起進行新課改方案的試驗與實施。同時，在完成好自己本職工作的基礎上，還發(fā)揮自己的專業(yè)特長，樂觀帶領學生開展課外熬煉和廣播操培訓工作，利用業(yè)余時間組織了一次全校性的廣播操輪訓和比賽工作，取得了良好的社會反響。200X年底，我在永存小學組建了航模隊，樂觀訓練并參與了市級比賽，十二名運動員共取得了兩個第一名，兩個第二名，一個第四名，一個第五名的好成果，開創(chuàng)了新洲鄉(xiāng)參與此類比賽的先河。此外，我還樂觀輔導學生參與安慶市科技創(chuàng)新大賽，送交的科幻畫作品獲市級優(yōu)秀獎。二、關心學生，奉獻愛心，做學生的良師益友。農村小學的學生土生土長，從小受四周特定環(huán)境與家庭教育的影響，與城市小孩相比，往往會顯得更加膽小拘謹、不善言談，缺少自信念理，又可怕會說錯被老師批判，會遭人譏笑。發(fā)言基本處于被動位置。在教學中我鼓勵學生大膽發(fā)言，多用親和力的語言給于確定。教學活動是師生的雙邊活動，要使之有效地進行，就要建立起學生對老師的信任感。尤其是對農村學生來說。要轉變傳統(tǒng)的師道尊嚴的舊思想，建立公平的師生關系。要尊重喜愛學生，對學生是確定的態(tài)度，能緩解學生內心的緊急，對學習有心理障礙的學生更要擅長培養(yǎng)他們的自信念和學習熱忱。只有建立起師生之間溝通的綠色通道，才會有教與學之間的寬松氛圍，才能為師生互動制造條件。所以課前我專心備課，了解學生的各種情況，因材施教；課堂上我盡量用精彩的敘述，循循的誘導，樂觀地鼓勵來深深的吸引著每一個學生；課后，我專心批改作業(yè)，并對潛能生進行重點輔導，總是讓每一個學生都學會了并理解消化了才肯罷休。工作中，我發(fā)揮吃苦耐勞的工作作風，兢兢業(yè)業(yè)的教學精神，很快便與學生、家長、老師建立了和諧的關系。我還特別留意學生的養(yǎng)成教育，個人衛(wèi)生教育，幫忙他們養(yǎng)成良好的生活習慣。我還特別關心學生的生活情況，能夠和學生談心，了解每個學生的生活，噓寒問暖，幫忙有困難的學生，當我了解到我班劉勇和李舟同學家里比較困難，我就常常把家里的舊衣服送給他們。我還針對學生課外學問面狹窄這一實際情況，常常從自己家里帶書借給學生看，擴大學生的學問面，增加課外學問儲備量。同時，利用自己定期回學校向組織和領導匯報思想和工作的機會，反映村小的實際困難。學校領導極為關心和重視，布置大隊部宣傳發(fā)動，共捐款兩千余元送至村小，有力的支持了村小的教學工作的開展和教學水平的提高。支教后期，利用汶川大地震這一突發(fā)事件為契機，帶頭奉獻愛心，加強學生的愛國主義教育和愛心教育，貼近時代，以事實、以親身參與達到育人的目的。三、與同事搞好關系，樹立主人翁的意識。我在學校住宿和就餐，常利用茶余飯后或工作之余與老師們聊談天，敘敘家常，對于農村小學教育及老師的現(xiàn)狀有了肯定的了解，感受到了城鄉(xiāng)教育的差距。生活上從不向學校領導提出過多的要求，從沒有搞過特別化，與其他老師打成一片，工作方面的事情按學校的要求去辦事。凡是涉及到學校利益的事，我總是從學校的角度去考慮，凡是關系到學校聲譽時，我總是以一個該校老師的身份去爭拳…這樣過了一段時間之后，我打心眼里快樂，為他們能夠接受、理解我而快樂，為我能夠融入這個集體而快樂，更為交到一批可信任可學習的朋友而快樂。一年支教工作是短暫的，是勞碌的，也是充實的。盡管有著種種的困難，比如路途遙遠，生活不便，孩子幼小，但我依舊風雨無阻，堅持著自己對于支教工作的那份執(zhí)著，即使是在五十年一遇的大雪面前，即使是在自己復合型胃潰瘍的病情面前，這份執(zhí)著不曾轉變。重溫自己的支教生活，盡管看起來顯得有些平淡，但是它仍舊讓我受益匪淺，更使我對支教工作產生了一種深深的敬意，它將是我的人生道路上濃墨重彩的一筆。到農村支教一年，對我來說是一種熬煉和實踐的機會。期望通過我的努力，能夠架起城區(qū)學校和農村學校交流溝通的橋梁，為實現(xiàn)均衡教育貢獻自己的一點力氣。小學老師支教工作總結篇3沒有一點點防備，一個學期的支教生活就要結束了?；仡櫸业闹Ы?，這是一個熟悉環(huán)境—適應環(huán)境—駕馭環(huán)境的過程，也是一個虛心學習、自我成長的過程。很快樂很慶幸能來到太平中心小學進行為期一學期的支教，接下來我將從思想上、工作上、生活上三個方面總結一下我這學期的支教工作。在思想上，我明確好了這一趟支教之旅的目的，我來這間學校支教就是來學習，支教過程必需心懷虛心學習的信念，不怕苦、不怕累。對自己的職位負責、對自己的工作負責、對自己的學生負責及對信任自己的學校領導及老師負責，做一件事要不就不要做，要做就要盡力把事情做好。在工作上，我虛心學習，活學活用。在教學工作方面，作為一（3）班的數學老師，從支教第一天就開始走上講臺。有壓力就會有動力，這迫使我極速地成長，盡量好地帶給孩子們一個好的數學老師形象及一個好的數學課堂。從支教的第二周開始的前好幾個星期，我堅持每星期有3節(jié)去聽我的數學指導老師的數學課，學習指導老師的課堂管理、講課方法及形式、找新課或習題的切入點，然后結合自己班的班級特點，改進自己的。教學方法，反思自己的教學過程。作為一個老師僅僅是關注班級的總體情況是遠遠不夠的，我們都清楚整體是由個體組成的，個體的離散松動是很簡單影響整體的。所以還得關注班上的每個學生的學習情況，培優(yōu)補差、與學生談話已成為家常便飯。整個學期的支教工作下來，無論是教學技能，還是教學觸感都有了很大的進步。在班主任工作方面，作為一（3）班的副班主任，常常組織學生一起參與集體活動及處理班上事物。一天一天地在累積我班主任工作的閱歷。在遇到難以處理的問題的時候，我會請教我的班主任或者是同辦公室的老師學習，學習她們敏捷地處理問題。在生活上，我樂觀主動地跟我的支教小伙伴交流與溝通。我們分工合作，相互協(xié)作，一起完成我們的晚餐工作。晚飯后，一起共享我們當天的支教情況，一起反思我們的支教工作。不管怎么樣，我身上還有一些不足的地方。課堂組織還不夠到位，課堂氛圍不夠活躍。在以后的工作實踐中，需要更加留意這方面的提高，爭取可以做到更全面。小學老師支教工作總結篇4轉瞬間半年的支教生活過去了，回顧這幾個月的工作情況，心中布滿了喜悅跟感動，在這里身先士卒的領導、團結友愛的老師、樸實純真的同學，用各自的熱忱打動著我。支教的的工作是充實的，帶給我的是沉甸甸的收獲，我走進了農村小學教育，了解了農村小學教育的現(xiàn)狀，認識到農村小學教育教學工作的困難與艱辛，體會到了農村小學老師的勞累與歡樂。一、體會艱辛，感受平凡農村的孩子好多都是父母出去打工，爺爺奶奶在家照看，隔代教育里面爺爺奶奶又很少關注孩子的情況，老師需要投入加倍的精力來教育孩子，通過這次支教，我更加深刻的理解了老師職業(yè)的神圣和光榮，郭崗小學地理位置比較偏僻，而且還是一個寄宿制學校，一到六班級的孩子從周一到周五都在學校吃住，除了學習這里的老師們又像媽媽一樣起早貪黑照看他們從早到晚的飲食起居，陪著孩子吃飯做操各個方面都要想到做到，工作量都很大，特別辛苦，但她們任勞任怨樂觀向上，用堅韌的毅力堅持在農村教育第一線，悄悄的為農村教育事業(yè)奉獻著，在她們身上，我看到了基層人民老師的平凡和宏大。二、調整心態(tài)，樂觀面對由于城市的學校和農村的學?？倸w是有所不同之處，去之前內心是忐忑的，不知道面對的是什么樣的工作環(huán)境，什么樣的學生，但全部的擔憂猶如都是多余的，我發(fā)覺這里的學生特別專心刻苦，雖然條件比城市相比差了許多，但學生的學習熱忱很高，還都特殊?????有禮貌，在校園的里經過的時候隨時都能聽到學生舉手向老師問好，這些和城市的有些學生的態(tài)度真的是天壤之別。迎接我的是一張張真誠熱忱的笑臉，當我進到班級的時候，我看到他們的雙眼里布滿了奇怪???和探尋，瞬間讓我有一種使命感，為他們帶去精彩的額課堂，讓他們感受美術的樂趣，因為擔當一至六班級的美術教學工作，牽扯到跨段的問題，而且這里是一所農村小學之前很少開特地的美術課，所以就需要具體考慮課程的問題，怎么樣選擇一些既適合基礎薄弱的學生，又能讓學生感興趣的課，同時還要考慮到不同年齡段學生的接受能力，因為每一個年齡段的孩子都各有特點，要真正做到因材施教因人而異。三、精心備課，專心上課支教對于老師來說是一次歷練，雖然有許多差別，但是教書育人的任務本質是不變的，尤其是面對這樣一群有著劇烈求知欲的孩子們，我不敢有絲毫的懈怠，每天到了學校之后都是在搜集資料專心篩選課程，之前的課件能用的用不能用的就重新做課件，精心備好每一節(jié)課，比如一二班級低段的小朋友活潑好動，所以選擇學習一些簡潔的比較他們貼近生活的趣味性比較強的繪畫內容，例如我選了《數字變變變》、《我的拼音卡片》、《七彩飛虹》《花格子小牛》等課目；三四班級中段的孩子在造型能力上較低班級有肯定的發(fā)展，隨著學問的增長和認知能力的發(fā)展，在繪畫上有了初步的寫實傾向，所以選擇一些造型簡單的大膽發(fā)揮想象力的繪畫內容，例如《機器人》《小人國與大人國》《多姿多彩的靠墊》《窗口》等課目五六班級高段的孩子隨著年齡和閱歷的增長，身心都得到了很大的發(fā)展，思維形式也有詳細形象向抽象思維發(fā)展，學習內容開始增加一些學問性內容，這個時期的孩子對美有了自己獨特的感受和表達能力，選擇了《秦嶺兵馬俑》《壺趣》《中國龍》《圖形的魔術組合》等課目從孩子們一次比一次的樂觀地發(fā)言中，從孩子一次比一次光明的眼神中，一次比一次完整的作品中，我感受到了孩子們對美術課的認可、歡迎、期盼，而這些是我在城里教學很難感受到的。為了激發(fā)學生的繪畫熱忱，之前的評價優(yōu)或者分數的方法比較統(tǒng)一寬泛，跟其它課的評價雷同，沒有凸顯美術的視覺性特點，所以我還針對不同年齡段的孩子改進我的評價機制，特地在網上購買一批用來鼓勵孩子的禮物。比如把一二班級的小朋友的優(yōu)改為她們能夠看懂的星星圖形，一顆星兩顆星還有她們喜愛的印有優(yōu)、棒等字眼的貼畫；三四五六班級已經認字的這幾個段，選擇用印有：構圖合理、有創(chuàng)意、顏色美麗、小小畫家這些字眼的印章；對那些能夠每一次都專心完成作品的學生嘉獎動物貼畫、仿真橡皮，也給他們的美術學習增添一些樂趣。四、不斷學習，完善自我俗話說活到老，學到老，俗話還說三人行必有我?guī)?，雖然是身處鄉(xiāng)村學校，但我發(fā)覺這里臥虎藏龍，老師們都身懷絕技能力不凡，讓我刮目相看也讓我自嘆不如，領導力行動力超強的王秀華校長、妙筆生花文筆極佳的候振盈老師、才華橫溢匠心獨妙的周艷老師、雷厲風行兢兢業(yè)業(yè)的領導團隊，團結友愛以校為家的老師團隊，他們每個人的閃光點都值得我學習。孩子們也給我教授了最簡潔的一節(jié)課，讓我明白了最簡潔的歡樂，讓我更加清楚的牢記我們做教育的初心，喚醒，我們要用愛心、責任和良心喚醒學生的內心，把沉睡的潛能。求知的欲望，制造的力氣誘導出來。回味這半年，支教的生活就像一杯清茶，沒有華麗的色澤和醇厚的味道，淡淡的清香卻讓人回味無窮。人生幾何，歲月匆匆！感謝校領導讓我有這種經歷。假如讓我說支教的感受，我會說：簡潔并歡樂著，平淡并享受著，付出并收獲著！假如有人問我支教究竟有沒有意義，我會說支教沒有那么神圣，我不能在短短一年的時間讓他們都成為畫家，我也轉變不了他們多少，我?guī)Ыo他們的可能只是一段美好的時間與回憶，讓他們能夠接觸到美術，感受美、發(fā)覺美、表現(xiàn)美、制造美，讓孩子們發(fā)覺生活的美好，做一個喜愛生活的人，這就是支教的最大意義吧。小學老師支教工作總結篇5近來年，為貫徹省市相關文件精神，交流輪崗工作有效開展，我局專心動員部署，充分發(fā)揮自身專業(yè)特長，落實《關于推動義務教育學校老師校長交流輪崗工作的實施意見》(安教發(fā)〔____〕____號)及____市教育局《關于印發(fā)____市義務教育學校老師校長交流輪崗工作考核辦法(試行)的通知》(安教發(fā)〔____〕____號)文件精神，我縣的老師校長交流輪崗工作緊緊圍繞教育均衡發(fā)展、教育教學質量提高，周密部署、穩(wěn)步推動?，F(xiàn)將我縣今年來交流輪崗工作總結如下：一、加強領導、精心組織一是組織領導有力。我局充分認識到交流輪崗對我縣教育事業(yè)發(fā)展、構建教育服務體系工作的重要性，為確保交流輪崗工作的順利推動，我局依據省，市下發(fā)的相關通知精神，研究制發(fā)了____縣《關于推動義務教育學校老師校長交流輪崗工作的實施意見》，明確了我縣交流輪崗的目標任務、工作原則、基本要求、保障措施等。二是精心選拔人員。根據本人申請、學校審核、我縣統(tǒng)籌安排的流程進行，____年我老師校長交流輪崗共____人，其中：義務教育階段有____人，非義務教育階段有____人。三是加強對選派人員的管理。要求每個下派單位制定交流計劃，并將每個交流輪崗人員落實到詳細學校指定幫扶某一個人，明確幫扶和交流輪崗任務，記好工作日志。四是建立健全考核制度。我局采取不定期抽查、實地調查、查看輪崗工作日志和學校老師聽課記錄等方式進行督導檢查看是否