教師教育學(xué)習(xí)心得8篇

第第頁教師教育學(xué)習(xí)心得8篇老師教育學(xué)習(xí)心得8篇精選篇1家庭日常生活中，有現(xiàn)成的教育情境，緊緊抓住，準(zhǔn)時(shí)施教，效果當(dāng)然很好。假如沒有現(xiàn)成的教育情境，家長也可以有意識地創(chuàng)設(shè)肯定的教育情境，并充分利用它來進(jìn)行教育，效果也是很好的。家長利用或創(chuàng)設(shè)肯定的教育情境，抓住機(jī)會，對子女進(jìn)行有效的教育，孩子身臨其境，感受和印象都非常深刻，所受的效益往往終身難忘，這是一種高超的教育藝術(shù)。要擅長利用或創(chuàng)設(shè)教育情境，家長應(yīng)努力具備三個(gè)條件：一、要有劇烈的教育意識要有高度的.教育子女的責(zé)任感和自覺性，要時(shí)刻牢記家長肩負(fù)著“為國教子”的重任，不放過任何一個(gè)教育子女的良好情境。正如我國有名的兒童教育加陳鶴琴先生指出的：“要知道哺育兒女，乃是父母應(yīng)盡的責(zé)任，你能培養(yǎng)小孩，那便是為國盡忠，為人類服務(wù)。二、有敏銳的教育機(jī)靈有時(shí)候，日常生活中消失的教育情境稍縱即逝，假如做家長反應(yīng)遲緩，它便很快消逝。當(dāng)某種教育情境剛剛消失的那一刻，家長能夠敏銳地覺察到、意識到，并且善加利用，進(jìn)行有針對性的教育，動之以情，曉之以理，導(dǎo)之以行，定會收到空口說教難以達(dá)到的效果。假如看到孩子在公共場合隨地吐痰，亂拋紙屑、果皮、亂摘花卉不良行為，要立刻教育并予以制止和糾正。三、要寓教育于潛移默化中家長的領(lǐng)先垂范，以身作則，對孩子來說是無聲的命令、行動的楷模。前蘇聯(lián)有名教育家蘇霍姆林斯基指出：“任何一種教育現(xiàn)象，孩子在其中越少感覺到教育的意圖，它的教育效果越好?！币瘛半S風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”的“知時(shí)節(jié)”的春雨那樣，寓教育于家長日常良好的言行舉止的家庭環(huán)境的潛移默化之中，才能使孩子健康成長。老師教育學(xué)習(xí)心得8篇精選篇2在新課程理念的引領(lǐng)下，為了使自己的業(yè)務(wù)能力得到不斷提高，我在課堂教學(xué)實(shí)踐中不斷摸索、總結(jié)閱歷。但是經(jīng)過一段時(shí)間學(xué)習(xí)了生本教育之后，我覺得我們在過去的教學(xué)中目光僅僅是停留在老師如何去教的問題上，對學(xué)生如何高效的學(xué)考慮得不夠，可以非常欠缺。學(xué)習(xí)了郭思樂教授的全新的理念，使我對教育教學(xué)有了許多新的認(rèn)識與理解。生本教育就是以生命為本的教育，就是以激揚(yáng)生命為宗旨而為學(xué)生好學(xué)而設(shè)計(jì)的教育。在生本教育中，教育教學(xué)的真正主體是學(xué)生，把以往教學(xué)中主要依靠老師的教，轉(zhuǎn)變?yōu)橹饕揽繉W(xué)生的學(xué)，老師的作用和價(jià)值體現(xiàn)在最大程度地調(diào)動學(xué)生的內(nèi)在樂觀性，組織學(xué)生自主學(xué)習(xí)上。生本課堂里，精彩的是學(xué)生，不是老師。學(xué)生真正成為課堂的主人，他們要合作，要交流，要展示自己搜集回來的資料。學(xué)生站起來表現(xiàn)自己的`機(jī)會許多。我們?yōu)閷W(xué)生創(chuàng)設(shè)表現(xiàn)自我的機(jī)會，而老師是要努力做到“不現(xiàn)自我”。老師上課要做的不是講解課文，進(jìn)行學(xué)問的傳授，而是組織學(xué)生交流他們的預(yù)學(xué)所得。我們常常外出聽課，感覺老師是站到一邊，但其實(shí)對老師觀察課堂，適時(shí)點(diǎn)撥，駕馭整個(gè)課堂是提出了更高的要求。課堂是學(xué)生生長的地方。在生本課堂上，學(xué)生不再是接受學(xué)問的“容器”，而是可點(diǎn)燃的“火把”?？偠灾?，我們的教學(xué)，停留在老師“教”上的居多，關(guān)注學(xué)生“學(xué)”的過少?！吧窘逃^”的提出，讓我對教育有了更加深刻和全面的思考。老師教育學(xué)習(xí)心得8篇精選篇3今天有幸在在利津縣試驗(yàn)一校參與利津縣暑期教育培訓(xùn)活動。上午聽的是山東南大學(xué)學(xué)附屬中學(xué)陳立軍校長的報(bào)告：《構(gòu)建特點(diǎn)課程建設(shè)扎實(shí)推動素質(zhì)教育》，下午是威海雙語學(xué)校全省十大新聞人物王艷芳的《做一株有魔法的尖毛草》的報(bào)告，前者重點(diǎn)夸大學(xué)校的的教育教學(xué)管理后者則夸大了老師本身的發(fā)展與進(jìn)步。從而感悟了許多，也收獲了許多。在構(gòu)建特點(diǎn)課程建設(shè)扎實(shí)推動素質(zhì)教育》報(bào)告中，陳立軍校長重點(diǎn)論述了他們學(xué)校的`辦學(xué)理念是：讓學(xué)校成為老師發(fā)展的沃土、學(xué)天生長的樂園、滿意師生發(fā)展的需求。從各個(gè)方面夸大了學(xué)校的教育教學(xué)、老師的本身發(fā)展和各種規(guī)章制度的建立，都一個(gè)終究目標(biāo)就是為了學(xué)生今后更好的發(fā)展。在王艷芳老師報(bào)告中明確指出：要想成為聰慧型歡樂老師老師，首先要學(xué)會掃瞄、寫作。在此之前，我掃瞄了大量的書籍，但都是盲目的讀，毫無目的性的讀，對我的教育教學(xué)工作所起的作用微不足道。王艷芳老師給我們詳細(xì)的指導(dǎo)了如何去掃瞄，怎樣去寫作。并推舉了許多能夠進(jìn)步老師專業(yè)素養(yǎng)的優(yōu)秀書籍類型，為我們指明了一條通向聰慧型老師的專業(yè)之路，讓我們收獲頗豐。同時(shí)，在王艷芳老師報(bào)告中夸大了如何做一位學(xué)生喜愛的老師，在課堂教學(xué)中如何激起學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。通過大量詳實(shí)的教學(xué)案例，更飽滿的呈現(xiàn)在了我們眼前，老師的幸福也就體現(xiàn)在這兒，王艷芳老師本身可用腹有詩書氣自華來總結(jié)，卻是我們一線老師學(xué)習(xí)的榜樣。在報(bào)告間隙，我結(jié)合本身教育教學(xué)實(shí)際，進(jìn)行了客觀的對比與反思。在今后的教育教學(xué)生涯中，我要查漏補(bǔ)缺，通過學(xué)習(xí)來完善本身專業(yè)素養(yǎng)，努力成為一位稱職的老師。老師教育學(xué)習(xí)心得8篇精選篇4通過專心學(xué)習(xí)《中華人民共和國教育法》有關(guān)老師職業(yè)道德要求的條文及規(guī)定，我認(rèn)識到老師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個(gè)方面都要為人師表。要想成為一名新世紀(jì)的合格老師，應(yīng)當(dāng)做好以下幾方面工作：一、樹立事業(yè)心，增加責(zé)任感喜愛教育事業(yè)，忠誠教育事業(yè)，獻(xiàn)身教育事業(yè)。教書是手段，育人是目的。因此，我們老師在任何時(shí)候都不能遺忘，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應(yīng)是一個(gè)教育家，是人類靈魂的工程師?！耙郧橛?，喜愛學(xué)生；以言導(dǎo)行，誨人不倦；以才育人，親切關(guān)心；以身示范，尊重信任”。喜愛學(xué)生是老師職業(yè)道德的根本。老師對學(xué)生的愛，即是敬業(yè)精神的核心，又是老師高尚品德的自我表現(xiàn)，既是育人的目的，又是老師教書這個(gè)職業(yè)的詳細(xì)表現(xiàn)。二、培育老師人格魅力在教育中，一切師德要求都基于老師的人格。師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，歷代教育家提出的“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實(shí)踐”等，既是師德的規(guī)范，又是老師良好人格的品行特征的體現(xiàn)。在學(xué)生心目中，老師是社會的規(guī)范、道德的化身、人類的楷模。老師的人格魅力來源于對事業(yè)的忠誠，他們不是緊緊把教書看成謀生的手段，而是毫無私心雜念地投身其中，以教書育人為崇高的職責(zé)，并能從中享受到人生的樂趣。他們以自己的真誠去換取學(xué)生的真誠，以自己的純凈去塑造學(xué)生的純凈，以自己人性的美好去描繪學(xué)生人性的美好，以自己高尚的品德去培養(yǎng)學(xué)生高尚的品德。他們應(yīng)是最能以身作則的人。老師時(shí)時(shí)到處要以大局為重，克服個(gè)人主義，自覺遵守法律和社會公德守則，遵守校紀(jì)校規(guī)，以模范行為為學(xué)生做出表率。俗話說：“教育無小事，事事是教育；教育無小節(jié)，節(jié)節(jié)是楷模。”三、喜愛學(xué)生，尊重、理解學(xué)生以人為本，關(guān)心愛惜學(xué)生。喜愛學(xué)生并不是一件簡單的事。疼愛自己的孩子是本能，而喜愛別人的孩子是神圣！這種愛是老師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”。老師是塑造人類靈魂的.工程師，應(yīng)具有非常劇烈的質(zhì)量意識，要真正在培養(yǎng)學(xué)生高尚情操、塑造學(xué)生美好心靈方面下功夫。一個(gè)老師只有對自己的學(xué)生布滿執(zhí)著的愛，才能激發(fā)出做好這一工作的高度責(zé)任感，才能堅(jiān)決不移地辛勤耕耘，獲得豐碩的育人之果。喜愛學(xué)生，是老師全部職業(yè)活動中最寶貴的一種情感，沒有對學(xué)生的愛，也就不可能有真正勝利的教育，老師應(yīng)當(dāng)把它無私地奉獻(xiàn)給全體學(xué)生。愛是打快樂扉的鑰匙。要把真摯的愛融在整個(gè)班級之中，不僅要愛那些好學(xué)生，更要愛那些缺點(diǎn)較多的學(xué)生，要讓每一個(gè)學(xué)生都從老師這里得到一份愛的瓊漿，從中吸取奮勉?向上的力氣，更加自愛、自尊、自強(qiáng)和自信。然而，老師只有“愛的教育”和“奉獻(xiàn)的教育”還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，了解學(xué)生、理解學(xué)生、尊重學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生，才是老師在愛學(xué)生這一基礎(chǔ)上的發(fā)展方向。總之，教書不僅是傳授學(xué)問，更重要的是育人。我應(yīng)公平的對待每一個(gè)學(xué)生，不卑視差生。愛一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生，而厭棄一個(gè)學(xué)生無異于毀掉一個(gè)學(xué)生。慈愛的笑容、親切的言語、文靜的舉止，以及善解人意的目光，比聲色俱厲的嚴(yán)格，更能貼近學(xué)生的心靈，更能取得教育的實(shí)效。老師，應(yīng)以虛懷若谷的胸懷，誨人不倦的精神，用嚴(yán)于律己、寬以待人的人格魅力，去影響學(xué)生的言行舉止，去照亮學(xué)生的心靈，去培養(yǎng)好每一個(gè)學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生適應(yīng)發(fā)展。在以后的工作中，我還要連續(xù)專心學(xué)習(xí)《教育法》、《老師法》等。堅(jiān)持以人為本、以德立教、愛崗敬業(yè)、為人師表，不斷提高自己的政治思想素質(zhì)和職業(yè)道德修養(yǎng)；并緊緊圍繞新時(shí)期師德素質(zhì)要求和師德規(guī)范，切實(shí)轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，全面推動素質(zhì)教育，以高尚的情操引導(dǎo)學(xué)生德、智、體、美的全面發(fā)展。老師教育學(xué)習(xí)心得8篇精選篇5今日，到本園大廳觀摩并學(xué)習(xí)了各位老師的教育筆記，我感觸頗多，學(xué)習(xí)到了不少從書本中學(xué)習(xí)不到的學(xué)問。雖然我只觀看了基本教育筆記，其中有已經(jīng)踏入幼兒教育工作有些年頭的老師，也有剛剛踏入工作的年輕老師，更有為人母親的老師的筆記，給我?guī)淼母形蚨际遣灰粯拥摹Ｋ齻兊慕逃P記寫得好的方面有許多，下面我來談?wù)効戳怂齻兊慕逃P記，我自認(rèn)為好的方面：1、用心是關(guān)鍵。教育筆記寫得不好沒有關(guān)系，關(guān)鍵在于“用心”二字。假如只為了得到一兩顆星星，而到網(wǎng)站上抄襲，就永久沒有進(jìn)步的機(jī)會。勝利是給有預(yù)備的人的，只有用心才能把事情做好；看了這么多的教育筆記，感覺用心寫的筆記都真好！2、學(xué)習(xí)為人母親的老師筆記。我觀看了許多已經(jīng)為人母親的老師筆記，例如江偉偉老師、曲瑩老師的筆記。她們都是有家有口的老師，平日工作能做得很精彩，在寫教育筆記更是用心。不僅僅想得周到，而且會把在家的育兒閱歷寫出來和大家共享，這是很難得的，以后更應(yīng)多多向這樣的老師學(xué)習(xí)。媽媽們，你們寫得真好！3、大小問題一樣重要我們在工作中難免會消失或大或小的各類問題，大到教育教學(xué)，小到盥洗入睡。但是有一些年輕老師都能夠做到發(fā)覺問題準(zhǔn)時(shí)處理，那么我們和她們的年輕相輔相成，為什么不能夠做到呢？學(xué)習(xí)到了個(gè)別年輕老師的教育筆記，我認(rèn)為教育工作上消失的各類問題都是要放在同樣重要的職位上的。向年輕學(xué)習(xí)，老師們寫得真好！4、向家長學(xué)習(xí)育兒閱歷。我們在教育筆記中許多老師都在些關(guān)于發(fā)覺幼兒問題自己是怎么樣處理的方面，而看到這么多的教育筆記只有一名老師有時(shí)候會寫到和家長的交談中，家長告知的一些育兒閱歷。細(xì)想，自己無論做了2年還是3年的教育工作，但大多數(shù)的老師都沒有為人母親，都沒有真正的哺育過子女。其實(shí)真正的閱歷在于實(shí)質(zhì)上的育兒，實(shí)踐永久大于理論。老師們能記載各位家長的育兒閱歷，真好！5、放手還原幼兒的童真，幼兒是潛力無限。是啊，孩子永久是童真的.，是一張張白紙。在班級或多或少都會消失一些小的情況發(fā)生，但是在發(fā)生的過程中，大部分老師都是選擇立刻制止，而并沒有真正的放手讓幼兒自己去解決，其實(shí)幼兒的潛力是無限的，有些事情他們能做到得比我們都好?？吹搅它S妮妮老師的這篇文章，我感覺真的很觀賞！感謝園長和助理供應(yīng)了這一次給我們觀摩教育筆記的機(jī)會，我感覺好的地方許多，用心的記載了以上幾條，期望各個(gè)園內(nèi)的老師們都能夠?qū)W習(xí)到許多！老師教育學(xué)習(xí)心得8篇精選篇6一、通過連續(xù)教育的學(xué)習(xí)，我更進(jìn)一步認(rèn)識到，老師是學(xué)生成長的守護(hù)人。他將老師角色定位于學(xué)習(xí)者、研究者、實(shí)踐者。老師首先是學(xué)習(xí)者，不僅要擅長向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向理論學(xué)習(xí)，而且要向?qū)W生學(xué)習(xí)。老師是研究者，帶領(lǐng)學(xué)生主動樂觀參與科研課題的研究。老師是實(shí)踐者，實(shí)踐的內(nèi)涵是變革。二、教育無小事。學(xué)生是具有極大可塑性的個(gè)體，是具有獨(dú)立發(fā)展能力布滿制造力的生命體。概括地說，教育的真諦在于啟發(fā)自覺，在于給心靈以向真、善、美方向發(fā)展的引力和空間。三、師生之間是自然?公平的。老師和學(xué)生不但在人格上、感情上是公平的朋友，而且也是在求學(xué)問的道路上共同探究前進(jìn)的公平的志同道合者。在教育中，老師要用自己的行動去感染學(xué)生，要用自己的言語去打動學(xué)生，把自己對人或事的真情實(shí)感流露出來，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。經(jīng)過這一段的學(xué)習(xí)，讓我更加明白：老師必需對學(xué)生做到教會做人、教會求知、教會辦事、教會健體、教會審美、教會制造，要把德、智、體、美全面發(fā)展，使知、情、意、行和諧統(tǒng)一，而要達(dá)此種教育目的，老師必需不斷提高自身的教育素質(zhì)，完善自我，成為一名合格的現(xiàn)代老師。在學(xué)生心目中，老師是社會的規(guī)范，是道德的化身，人類的楷模，父母的替身。他們把師德高尚的老師作為學(xué)習(xí)的榜樣，仿照其態(tài)度、情趣、品德，乃至行為舉止音容笑貌、板書筆跡等。由此可見老師人格的力氣，學(xué)生從老師言談舉止中發(fā)展其性格，從老師的品德中形成其品德，從老師的威望中完善其人格的全部含義。當(dāng)前，在推動素質(zhì)教育，倡導(dǎo)更新教育理念的同時(shí)，怎樣樹立新時(shí)期的師者形象，已成為廣闊老師面臨的重要課題，本人認(rèn)為有以下幾點(diǎn)：一、不斷虛心學(xué)習(xí)、調(diào)整、充實(shí)、完善自身的學(xué)問結(jié)構(gòu)。二、轉(zhuǎn)變教育理念，相信我的學(xué)生肯定能成才，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，是發(fā)展的主體，老師面對的是學(xué)生的將來，而不是個(gè)人眼前的榮譽(yù)和利益，應(yīng)立足于學(xué)生的成長，老師的教育觀念是其從事教育工作的心理背景，這種期望不僅是老師自身工作的理念，更是學(xué)生發(fā)展的重要因素。三、完善教學(xué)能力，明確認(rèn)識到教育不僅僅是技術(shù)，更是藝術(shù)，我們只有擅長設(shè)計(jì)教學(xué)，擅長研究教材，選擇合理的教法，學(xué)法，敏捷地運(yùn)用講解、提問、練習(xí)、復(fù)習(xí)、談話，編制試卷等技術(shù)，運(yùn)用現(xiàn)代化教育技術(shù)……才能表現(xiàn)出高水平的教學(xué)行為和教學(xué)技術(shù)，而且這種教學(xué)技術(shù)與行為的發(fā)展組合，便會產(chǎn)生一種寓于制造性的教學(xué)方式和方法，甚至學(xué)術(shù)能達(dá)到準(zhǔn)確、鮮亮、生動的境界。使學(xué)生不僅生動的理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容，而且給人以藝術(shù)的享受。老師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個(gè)方面都要為人師表。師德不僅是對老師個(gè)人行為的規(guī)范要求，而且也是教育學(xué)生的重要手段，起著以身立教的作用。其次，老師要愛每一個(gè)學(xué)生。從本質(zhì)上看，學(xué)生并不存在好與差之分，在他們身上，我們要傾注全部的愛，去發(fā)覺他們學(xué)習(xí)上每一點(diǎn)滴的進(jìn)步，去查找他們生活中，品德上每一個(gè)閃光點(diǎn)，然后運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制，加以充分的確定和激勵(lì)，增加學(xué)生自信，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生向師性。這樣，才會在他們成長與發(fā)展的道路上有一個(gè)質(zhì)的飛躍。第三，一個(gè)好老師還必需非常重視言傳身教，要以自身的行為去影響學(xué)習(xí)，真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從老師身上懂得什么應(yīng)為之，什么不可為。因此，老師的教學(xué)，待人接物，行為舉止，一言一行都必需專心、穩(wěn)重、規(guī)范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負(fù)責(zé)任?？傊?，老師必需樹立終生學(xué)習(xí)觀念，不間斷的進(jìn)行學(xué)習(xí)，才能不斷提高自身業(yè)務(wù)水平，才能適應(yīng)新形勢教育改革的發(fā)展，才能更好的促進(jìn)自身的全方面發(fā)展。老師教育學(xué)習(xí)心得8篇精選篇7時(shí)間在消逝，但連續(xù)教育的學(xué)習(xí)仍在進(jìn)行。回顧一年的學(xué)習(xí)，我在心中反思著，這一年我在學(xué)校教育工作中應(yīng)當(dāng)做些什么。下面我就把這一年以來自己接受連續(xù)教育學(xué)習(xí)的情況做以下總結(jié)：一、提高認(rèn)識，加強(qiáng)責(zé)任感和緊迫感時(shí)代在不斷的進(jìn)步、發(fā)展，對老師也有了更高的要求，為了提高個(gè)人教學(xué)水平，我專心學(xué)習(xí)新課標(biāo)，領(lǐng)悟新課標(biāo)精神，努力做好教學(xué)工作，保質(zhì)保量完成教學(xué)工作。本學(xué)年，我專心的備課、編寫教案，設(shè)計(jì)適應(yīng)學(xué)生的教學(xué)方法，開展有效的教學(xué)。在教學(xué)中我把學(xué)生放在首位，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。二、豐富專業(yè)學(xué)問，加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)1、加強(qiáng)專業(yè)能力的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)問結(jié)構(gòu)發(fā)展，具備新的教育思想，教育理念、教育方法和手段。我利用課余時(shí)間加強(qiáng)專業(yè)學(xué)問的學(xué)習(xí)，開展同伴互助活動，多聽課，學(xué)習(xí)閱歷豐富的老師先進(jìn)之處，運(yùn)用于教學(xué)。2、樂觀參與各部門、各層次的學(xué)習(xí)，提高思想覺悟和業(yè)務(wù)素質(zhì)，每周堅(jiān)持政治學(xué)習(xí)，專心筆記。學(xué)習(xí)《教育法》《老師法》《老師職業(yè)道德》及各項(xiàng)教育法規(guī)。3、觀摩、討論、學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識和教學(xué)水平。專心學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，研究教育教學(xué)方法，開展聽課評課活動，以此提高教研能力。4、專心參與學(xué)校、班級的教研活動，多聽課，多學(xué)習(xí)。三、在教學(xué)中學(xué)習(xí)、反思我專心教學(xué)，每月堅(jiān)持寫教學(xué)反思，在反思中學(xué)習(xí)，反思中進(jìn)步。只有通過不斷的反思，才能使自己的教學(xué)水平、教學(xué)能力有所提高。四、多讀書，讀好書專心閱讀學(xué)校訂閱的教育教學(xué)刊物，專心寫讀書筆記。除此之外，我還利用課余時(shí)間多讀書、讀好書，領(lǐng)悟書中的精髓，吸取書中的.養(yǎng)分，充實(shí)自己。總之，振興民族的期望在教育，振興教育的期望在老師，連續(xù)教育為的是素質(zhì)教育，素質(zhì)教育離不開連續(xù)教育。為使自己具有高尚師德，具有實(shí)施素質(zhì)教育能力與水平而加緊學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)。在今后的連續(xù)教育工作中，我們要連續(xù)努力學(xué)習(xí)。老師教育學(xué)習(xí)心得8篇精選篇8任教以來，經(jīng)歷的培訓(xùn)、聽課、學(xué)習(xí)給了我們語文老師很好的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的機(jī)會。這些學(xué)習(xí)機(jī)會使我更進(jìn)一步了解和把握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足。作為一名小學(xué)語文老師，我深知自己在教學(xué)上的不足，在教學(xué)過程中還存在太多的問題，但是經(jīng)過這次的學(xué)習(xí)，我相信自己是有所收獲的。這樣些鮮活的案例和豐富的學(xué)問內(nèi)涵，給了我詳細(xì)的操作指導(dǎo)，使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益匪淺。下面是我通過學(xué)習(xí)獲得的點(diǎn)滴感悟：一、通過學(xué)習(xí)，我真正確立語文教育的新理念，克服以往在語文教學(xué)中忽視學(xué)生的主體地位、忽視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng)、過分追求學(xué)科學(xué)問系統(tǒng)的錯(cuò)誤傾向。我們應(yīng)樂觀倡導(dǎo)、促進(jìn)學(xué)生主動發(fā)展的學(xué)習(xí)方法，拓寬學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域，注重聯(lián)系生活、跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)，使學(xué)生獲得現(xiàn)代社會所需要的終身受用的語文能力。并將自己的這些認(rèn)識通過教研活動傳遞給全鎮(zhèn)的語文老師，提升全體語文老師的業(yè)務(wù)修養(yǎng)。二、“學(xué)問也有保質(zhì)期”作為老師，實(shí)踐閱歷是財(cái)富，同時(shí)也可能是羈絆。因?yàn)檫^多的實(shí)踐閱歷有時(shí)會阻礙老師對新學(xué)問的接受，也能一時(shí)地掩蓋老師新學(xué)問的不足，久而久之，勢必造成老師學(xué)問的缺乏。缺乏學(xué)問的老師，僅靠那點(diǎn)舊有的教學(xué)閱歷，自然會導(dǎo)致各種能力的下降甚至是缺失，這時(shí)舊有的教學(xué)閱歷就成了阻礙老師教學(xué)能力的發(fā)展和提高的障礙。在充分尊重教育者的基礎(chǔ)上，打破堅(jiān)冰一樣的由陳舊的學(xué)問和閱歷累積起來的教育思想和理念，那么，在此基礎(chǔ)上建立起來的新的學(xué)問結(jié)構(gòu)和教學(xué)理念必定布滿生機(jī)和活力。三、教學(xué)中，我們應(yīng)從“師道尊嚴(yán)”的架子中走出來，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的參與者。老師參與學(xué)生學(xué)