教師教育心得筆記

第第頁教師教育心得筆記老師教育心得筆記【篇1】中小學老師連續(xù)教育是老師教育的重要組成部分，是提高全體中小學老師整體素質和促進老師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實施素質教育的關鍵。通過不斷地學習，使我在理論上對教育、教學有了更深層次的體會?，F(xiàn)做一個小結。一、充分認識了老師連續(xù)教育培訓的意義。加強連續(xù)教育學習是老師適應競爭上崗的迫切需要，在人口出生率不斷下降、中小學生逐步削減的情況下，中小學老師的需求量也在逐步削減，必定給老師的上崗帶來嚴峻的危機。在實行老師聘任制的今天，每個老師都應做好“能者上、庸者下”的思想預備。一個老師要在老師工作崗位上占有一席之地，在競爭上崗中處于優(yōu)勢地位，就必需加強學習，使自己的思想政治素質和業(yè)務水平再上一個新的臺階。加強老師連續(xù)教育學習是老師適應學生思想日趨活躍簡單的客觀要求，為了避開學生誤入歧途，促使學生樹立正確的道德觀念，老師必需準時了解各方面的信息(包括錯誤的)，準確把握學生的思想動態(tài)，擅長運用先進的德育方法，消退學生受到的不良影響，引導學生健康成長。二、不斷虛心學習、調整、充實、完善自身的學問結構。完善教學能力，明確認識到教育不僅僅是技術，更是藝術，教學是老師有目的、有計劃、有組織的對學生傳道、授業(yè)解惑的行為，教育行為是在老師自我接近下的一種有選擇的技術，是依據(jù)在教學實踐中積累起來的有關教學的閱歷，學問而形成的一整套操作技巧，我們只有擅長設計教學，擅長研究教材，選擇合理的教法，學法，敏捷地運用講解、提問、練習、復習、談話，編制試卷等技術，運用現(xiàn)代化教育技術……才能表現(xiàn)出高水平的教學行為和教學技術，而且這種教學技術與行為的發(fā)展組合，便會產生一種寓于制造性的教學方式和方法，甚至學術能達到正確、鮮亮、生動的境界。使學生不僅生動的理解了學習內容，而且給人以藝術的享受。三、轉變教育理念，相信我的學生肯定能成才。學生是學習的主人，是發(fā)展的主體，老師面對的是學生的將來，而不是個人眼前的榮譽和利益，應立足于學生的成長，老師的教育觀念是其從事教育工作的心理背景，這種期望不僅是老師自身工作的理念，更是學生發(fā)展的重要因素。是實現(xiàn)“人人成才”的一個重要基礎，不要忘了教育家陶行知的名言：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生?！笨傊B續(xù)教育學習的收獲特別豐富，它引發(fā)了我許多的思考，也讓我收獲了許多的學問。然而，向往將來，我知道前方的道路依舊是曲折的，畢竟這些思考和理論需要我在今后的教學實踐中不斷的去嘗試和運用，并最終將其轉化為自身的東西，我想只有這樣才算是真正達到培訓的目的。作為一名新時代的年輕老師，我將在連續(xù)教育的平臺上努力奮斗，爭取把自己打造成社會需要的教育者。老師教育心得筆記【篇2】“生本教育”就是讓學生成為課堂真正的主人，老師僅僅是學生自主發(fā)展的指導者和引領者。自從接觸了“生本教育”理念后，我才意識到，我這樣的老師太強勢，而且我發(fā)覺在教學中我們太自作多情了，許多時候我們一廂情愿承擔了許多工作，渴望孩子根據(jù)我們設計的方向去發(fā)展，但到最終卻往往是自己失敗。生本課上的孩子們都是自信的、歡樂的，現(xiàn)在我有時候體會到這一點，當學生從自己研究和探究中發(fā)覺規(guī)律，找到解決問題的方法的時候，我感到特別的意外和喜悅。但是，更多的時候是憋著一股氣，每次都在想：孩子們怎么這么不會合作?語言表達能力怎么這么欠缺?每次做總結時怎么總是說不在點子上，還那么啰嗦?實際上，他們的現(xiàn)狀其實很正常，因為在前期，我們并沒有在課堂上有意識的去培養(yǎng)孩子的這些方面的好習慣，現(xiàn)在，我們剛剛開始接觸生本教育，作為老師都是新手，許多地方做的都不夠，又何況是孩子們呢?但是，通過看他們的變化，發(fā)覺他們在學習上沖勁十足，自主意識很強，慢慢的有了合作意識，更多的是學習上的創(chuàng)新意識，我深切的意識到，孩子們的潛力是無窮無盡的。通過了解生本教育，我知道了一個真正優(yōu)秀的老師，你教的學生取得了讓你滿意的成果，這不是完全的勝利，勝利的另一方面還要看你有沒有讓你的學生體驗過你的教育給他帶來的無窮歡樂，你為學生素質的提高做了什么，你為學生今后的和諧發(fā)展供應了哪些幫忙。郭教授在《教育走向生本》所說：“歡樂的感受是人更好學習的情感基礎。歡樂的日子使人聰慧，使人產生心理的興奮和生理的活躍。在興奮中，他會獲得最高的學習效率和最好的學習效果?！痹诮窈蟮慕虒W中，我要連續(xù)學習生本教育理念，將生本教育深化開展下去。真正把學習的自主權還給學生，引導他們自己去探究，去發(fā)覺，在反復驗證的過程中學習學問，歡樂的成長。使他們真正的成為學習的主人。自己也要學著做一個魅力老師，從而讓自己的課堂更加有魅力!老師教育心得筆記【篇3】班主任的工作是千頭萬緒的，它應對的是幾十顆純真、無瑕的心靈，應對的是幾十個簡單多變的內心世界。班主任如何才能深化學生，了解學生，準時把握學生思想和生活的狀況呢我覺得班主任要擺正自己的身份，隨機應變，針對學生的心理特征，有的放矢，對癥下藥。一、慈母的主角——美麗的孩子人人都喜愛，而愛難看的孩子才是真正的愛。正如母親不會因為孩子的美丑存在偏袒和私心一樣，作為老師，雖然一個班級幾十個學生，他們的家庭環(huán)境、先天素質與自身努力程度都不同，但必需要做到一視同仁，尊重、信任、理解、喜愛每一個學生。老師的愛就應是一種博愛，愛自己的每一位學生，關心他們的身體，關心他們的生活，關心他們的學習，關心他們的思想，誰都明白，老師在學生心目中的地位是不可比擬的，一句鼓勵，能夠讓學生感到無比的激動和自豪。天下的母親都期望自己的孩子歡樂，同樣老師也就應讓學生看到自己點滴的進步，體驗進步成長的歡樂，增加連續(xù)進步的信念。老師要像母親一樣容忍孩子一次次地“舊病復發(fā)”，要像母親一樣擅長發(fā)覺孩子們的特長，充分確定他的點滴進步，對他們的特長要“小題大做、無限夸張”，永久不說“你不行”，而是毫不吝嗇地說：“嗨，你真棒”。讓孩子在布滿鼓勵與期盼的沃土中成長，決不能因為一點過失而讓孩子在指責聲中自卑地抬不起頭來。對于所謂的“差生”，更要給一點偏愛，傾注愛心、熱忱和期望，對他們取得的點滴成果，準時給予表揚和鼓勵。這樣，在他們身上就會產生“羅森塔爾效應”。二、嚴父的主角——老師愛學生，不是姑息遷就，不是放任自流，而是與嚴格要求相結合的愛。老師對學生的愛不就應是溺愛，在尊重學生的人格和感情，關心學生進步與成長，扶植他們正值的興趣和專長的同時，也要嚴格要求他們。因為嚴格要求學生也是對他們的一種尊重。學生犯了錯誤時，該批判的就要批判，該處理的也必需要處理，沒有規(guī)矩無以成方圓，只有獎懲得當，才能在班級中構成一個良好的，用心向上的輿論導向。三、朋友的主角——用心靈去贏得心靈，用愛去交換愛。有一句名言叫“蹲下來看孩子”，教育者要蹲下來和孩子持續(xù)一樣的高度，以孩子的眼光看問題、看世界，這樣才能真正尊重孩子、理解孩子，也就只有在這樣的前提下，教育者才更有心去主動地制造更充裕的時間和空間去了解、剖析、關愛孩子，為孩子帶給最適合的教育。教育的公平不只是孩子之間的公平，更應是教育者和孩子間的公平，教育者和孩子之間的公平是公平教育、民主教育的基礎。在教育學生時，要動之以情，曉之以理，導之以行。在融洽的師生情感中，學生才會把班主任的批判看作是對自己的愛惜，把班主任的表揚看作是對自己的鼓勵，從而引起情感的共鳴，自覺把道德要求和行為規(guī)范轉化為自己的心理定勢和良好的習慣，收到“親其師，信其道，受其術”的效果。老師不要老是擺著一副道貌岸然的面孔來威懾學生，以維護自己“神圣”的地位。老師要用真誠的情感去喜愛學生、關心學生、愛惜學生，富于憐憫心，就會受到學生的愛戴，就能溝通師生之間的心靈，學生就會親近班主任，從而在師生之間架起一座信任的橋梁。四、法官的主角——公平與公正。對于老師而言，我們的工作對象很特別，他們是一群天真和善的孩子，他們已經開始用自己稚嫩的心靈去體會和衡量這個世界，他們有著各自的決定是非的標準，在孩子的眼中，老師是成人社會的代表，更是社會公正的代表、社會公平的化身。這就要求老師在其職業(yè)領域內，全部的職業(yè)表現(xiàn)都要體現(xiàn)社會的正義、社會的良知。班主任是和學生接觸最多的，學生的評語，三好生等各種榮譽的評選，甚至于平常的一次小小的表揚，都會看在每個孩子的眼里，記在每個孩子的心里，影響著孩子們對于是非善惡的決定和理解。因此，班主任老師的教育公正就更為重要，必需要喜愛、尊重、信任每一個學生，在自己教學工作的各個環(huán)節(jié)建立公正、民主、公平的氛圍。五、學生的表率——其身正，不令則行，其身不正，雖令不從。前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說過：“不要以為只有你們在同孩子談話、教訓他、命令他的時候才是教育，你們在生活的每時、每刻，甚至你們不在場的時候，也在教育兒童他們怎樣穿戴，怎樣對待朋友和敵人，怎樣笑，……這一切對兒童有重要好處”?？梢姡嘀魅蔚囊慌e一動，都會對學生產生較大的影響。老師要求學生做到的自己首先務必做到。身教重于言教，老師對學生講十次道理所產生的正面影響也抵不上一次反面行為對學生產生的負面影響來的大。假如要求學生不亂插嘴，那老師就不應粗暴地打斷學生的話;要求學生跑步不戴圍巾，那老師在跑步時又怎樣能任憑圍巾飄揚在自己的胸前呢要求學生順手撿起地上的廢紙，莫非老師就不能也彎彎腰嗎假如每個班主任都有一股“讓全班學生向我看齊的士氣”，那么“身正為范”就真正得以體現(xiàn)了。總之，班主任應對的是幾十個性格各異的學生，如何進行有效的管理與引導，這就需要我們在平常的工作中去摸索、去探討。我想，只要懷著一顆愛心，一種職責感，有科學的管理和教育方法，就必需能把班主任工作做好。老師教育心得筆記【篇4】班主任能否讓學生擁有一個溫馨的班級家園，能否在這個搖籃中提高文化素質，提高思想道德素質，得到全面發(fā)展，班主任的工作方法是至關重要的。班主任工作的成敗將直接影響到班級各項工作的開展。現(xiàn)就對如何讓孩子擁有一個溫馨的精神家園談談我膚淺的看法：一、以融洽的師生關系，營造良好的班級氛圍。由于小學生年齡等多方面的因素促使小學生在學習及生活中總是缺乏獨立學習和自覺獵取學問的能力，對老師，特殊?????是對班主任存在著較強的依靠性，他們需要也歡迎班主任隨時為他們排憂解難。我們在平常應當主動關心學生、喜愛學生、了解學生，努力給予學生進行必要的指導和教育。老師要做他們的朋友，用微笑的表情、期盼的眼神、溫柔的言語、飽滿的情緒去感化學生，使學生有信任感和平安感。班主任工作是心對心的工作，學生渴望得到老師的理解和愛。良好的師生關系的建立，使班主任簡單做好學生的思想教育工作。班主任要常常和學生保持溝通，培養(yǎng)融洽的人際關系，并能相互接納，消退學生的懼怕、焦慮等心理負擔。沒有班主任和全班同學的相互理解與親熱合作，便不會有良好的班集體的形成與鞏固。作為班主任更應當把自己置與集體一員的位置上，努力使自己成為與學生人格公平、心靈相應、感情交融的朋友，讓學生感到老師是在和他們一起建設美好的班集體。二、以愛感人，促使學生養(yǎng)成良好的習慣。有一句話，沒有愛心，就沒有教育。作為老師，特殊?????是班主任對學生要關愛，要寬容，要急躁，這樣才能愛護入微，把他們教育好。做到這一點，就要求老師必需有崇高的道德。老師要用自己的愛心去培養(yǎng)學生，使學生養(yǎng)成一個良好的習慣。具有不良品德行為的學生一般比較自卑，人際關系較差，但他們自尊心強。作為老師應當理解、尊重和關心他們，使他們產生自新的愿望，幫忙他們樹立轉變自己的信念。達到這個目的，有賴于以下幾個方面：消退情緒障礙，改善人際關系。品德不良的學生，一般都常常受到家長與老師的訓斥和懲處、同學的指責和稱贊。他們對老師、家長、同學存在著疑懼的心理，對立的情緒，不信任的態(tài)度;家長、老師應當關心愛惜他們，改善與他們的人際關系，用誠心、愛心去感化學生，消退情緒對立;保護自尊心、培養(yǎng)集體榮譽感。老師應當擅長發(fā)覺學生的“閃光點”，激發(fā)其自尊心與自信念，消退其自卑心理。老師還應運用集體的力氣形成正確的輿論來影響并教育產生不良品德行為的學生。三、以情動人，用心感化每一位學生。我始終認為，要教育好每一位學生，讓學生真正的融入到這個班集體，喜愛學習，喜愛上你教的這門學科，讓學生尊敬你，就應當用自己的愛心去感化他們，這種愛是一種嚴慈相濟的愛。它是神圣的無私的。班主任工作中，常會遇到這樣一群孩子，由于環(huán)境、家庭等各種緣由，養(yǎng)成了一些不良的習慣：作業(yè)不能按時完成，作業(yè)不夠專心，一切感到無所謂……作為一個勝利的班主任，會盡可能的轉變這種逆境。對好學生和后進生應使用一個標準，做到一碗水端平，一視同仁。而在班級里，班主任可讓學生充當小助手，參與班級的管理：既能使同學產生一種輕松開心的學習氛圍，又能使小助手得以自我表現(xiàn)，體現(xiàn)自我價值。當然，參與班級管理的同學應當是廣泛的，絕不能把差生冷落到一邊，而要讓其充分感受到自己存在的價值，從內心深處迸出進步的火花。四、以言行指導學生，為學生做出榜樣。做為班主任更要有崇高的道德水準，以德育人。師者，不光要傳道、授業(yè)、解惑，更重要的是給學生起到示范作用，潛移默化，所謂“學高為師，身正為范”。講師德，重品德，作表率。讓同學們在學習中，在生活中，通過與老師面對面的接觸，用心體會，從中感悟。因為，從肯定程度上講，喜愛學生就是喜愛教育這份職業(yè)。喜愛學生并不是一件簡單的事，讓學生體會到老師的愛就更困難了。我們教授學生學問的同時，還應多與他們交流，發(fā)自內心地尊重他們，關愛他們，同學們也會敬重這樣的老師。當然，老師的師德和師風，是在一點一滴中體現(xiàn)的。五、以激烈的競爭活動，調動學生的樂觀性。班主任應掀起激烈競爭活動，調動學生的樂觀性。從集體活動的表現(xiàn)、班級榮譽的爭取等多個方面激發(fā)全班由整體到個人的競爭意識。在班內，實行“一幫一、一盯一”，人人都有一個競爭對手，每個學生自找一名水平相當?shù)膶κ?。競爭對手比學習、比清潔、比體育、比紀律等。每次比賽之后，給予肯定的獎懲。通過競爭，班級中形成了一種互相監(jiān)督、互相幫忙、你追我趕的氛圍，充分發(fā)揮了學生的主體作用，調動了學習的樂觀性。老師教育心得筆記【篇5】我參與了全國中小學校長平安管理國家級遠程專題培訓，聽了的講座后，收益很大。對平安方面的學問有了較大的提升，增加了對平安的防范意識，確實感到了做好平安工作責任的重大。體會有三點：一、提高平安責任意識，樹立師生平安為本。在學校平安管理工作中就必需堅持“學生第一、平安第一”的思想，以對每一個生命高度負責的態(tài)度增加抓好平安工作的責任感。平安責任意識不應只停留在平安責任書的簽訂上，而是建立在一種劇烈的責任感上，它來自于對一切學生負責、對每一個家庭的幸福著想、為構建和諧校園與和諧社會盡心盡力上。有了這樣的責任感，才能真正把“平安第一”的方針落到實處，強化平安管理，才能警鐘長鳴，時刻繃緊平安這根弦;有了這樣的責任感，就會舍得“花錢買平安”，從人防、物防、技防上加大投入，不斷提高防范能力，平安工作也就有了強有力的保障。二、強化工作作風，創(chuàng)新務實抓平安。學校平安教育是一項理論化、系統(tǒng)化的工程，是貫穿于學校的一條主線。要發(fā)揮平安教育工作的強大優(yōu)勢，尋求平安教育工作的內在規(guī)律，構建平安教育工作的嶄新格局，是我們搞好學校教育的重要任務。我們必需努力熟悉和探究平安教育工作的新規(guī)律和新方法，以嚴謹?shù)墓ぷ魉悸罚嵉墓ぷ髯黠L，有效的工作方法，不斷發(fā)覺新情況，解決新問題，研究新對策，采取新辦法。要做到有的放矢，對癥下藥，有計劃、有目標地開展工作。要準時研究和回答學校生存、發(fā)展和穩(wěn)定的戰(zhàn)略需求問題，研究和回答學生健康成長的實際問題。要擅長使學生通過接受教育而動之以情，曉之以理，感受到他們的主體地位，熟悉到他們既是平安教育的受益者，也是平安教育的責任者，使他們充分熟悉到平安不僅是關系到他們的健康成長的一件大事，也是關系到千千萬萬個家庭幸福祥和的一件大事。三、突出重點、人人參與抓平安。校園平安事關全體師生的生命和財產，事關學校和社會的穩(wěn)定和發(fā)展。在在工作中要始終把平安工作放在學校工作的突出位置。從增加師生平安意識，強化學校平安管理入手，通過明確責任，落實措施，把責任落實到每一個人，做到時時有人管，事事有人管，努力營造一個平安、文明、健康的育人環(huán)境，讓家長滿意，讓社會放心?；仡檸滋靵淼膶W習收獲，我感慨許多，收獲也許多，體會也許多，通過參與平安工作培訓學習，使我感受到“學校平安重于泰山”重要性。校園平安事關全體師生的生命和財產，事關學校和社會的穩(wěn)定和發(fā)展。在此，談談個人對學校平安教育的心得體會：一、加強組織領導，落實平安工作責任制為確保平安工作的正常開展，制定了一系列平安制度，落實了平安工作責任制，學校領導加強了有關人員的平安工作責任心，真正使學校平安工作落到了實處，杜絕了責任事故的發(fā)生。成立了平安工作領導小組，由校長掛帥，統(tǒng)一指揮、協(xié)調各班工作的開展，第一時間傳達貫徹落實上級有關部門關于平安工作的指示、任務和要求;各班班主任詳細負責一線平安管理，明確分工和職責。堅持“誰主管、誰負責，誰帶隊、誰負責，誰主辦、誰負責，誰檢查、誰負責，誰驗收、誰負責”的原則，將校園平安工作實績與各班級和教職工學期評估相掛鉤，實行平安責任事故一票拒絕制，確保了各項平安工作落在實處。二、強化平安教育，樹立平安意識平安工作的重點是準時消退隱患，加強全校師生的平安教育，防患于未然，舉行各種宣傳教育活動，如學問競賽、演講賽、作文比賽、平安教育講座、參觀相關教育圖片展覽等活動。每學期放假前夕，我們都印發(fā)致學生家長公開信，讓家長留意協(xié)作學校對自己的孩子進行平安教育，甚至提出了對平安工作要小題大做、捕風捉影，保持對平安工作的高度敏感性;營造了一個“人人講平安，到處講平安、時時講平安、事事講平安”的深厚氛