幼師工作心得體會總結(jié)5篇

第第頁幼師工作心得體會總結(jié)5篇幼師工作心得體會總結(jié)（篇1）在市區(qū)學(xué)前教育工作的引領(lǐng)下，運用先進(jìn)的教育理念，緊緊圍繞區(qū)“規(guī)范管理，彰顯特色，促進(jìn)均衡”中心工作，以幼兒快樂、老師舒心、家長放心為宗旨，以保教結(jié)合為原則，以貫徹綱要平安工作為主線，以師資隊伍建設(shè)與內(nèi)涵建設(shè)為重點，以促進(jìn)幼兒發(fā)展為目的，有效開展幼兒園工作?，F(xiàn)將本學(xué)期各項工作總結(jié)如下：一、園務(wù)管理：平安工作是幼兒園最重要的工作之一，我們經(jīng)過定期學(xué)習(xí)提高員工的思想認(rèn)識，經(jīng)過定期檢查準(zhǔn)時發(fā)覺擔(dān)心全隱患，努力做到防患于未然。園務(wù)管理關(guān)注“人文關(guān)懷”，對教工從思想、生活上實行人文關(guān)懷。發(fā)揮黨、工、婦、團(tuán)各組織的作用，以及教代會督促民主管理的作用，利用重大節(jié)日開展主題系列活動。開展團(tuán)體過“三八”活動，為教職工辦好事、辦實事，對教職工進(jìn)行健康體檢，為女老師人人上安康保險。搭建園長、保教、后勤主任學(xué)習(xí)、培訓(xùn)交流平臺，每月為教職工或家長培訓(xùn)講座一次。組織老師參與普法考試，發(fā)揮黨支部作用，與群眾開展談心活動和黨員義務(wù)服務(wù)活動。加強(qiáng)對保育員、炊事員的培訓(xùn)考核，舉辦保育員基本功技術(shù)比武。努力做好衛(wèi)生保健工作、幼兒食品衛(wèi)生工作、平安工作、檔案工作、通訊報導(dǎo)工作。成果：20__.3獲全國教育科研先進(jìn)單位，20__.5獲全國百佳特色示范幼兒園、二、師資隊伍：幼兒園樹立目標(biāo)意識，加強(qiáng)對骨干老師隊伍與新老師、臨時代課老師的管理與培養(yǎng)。提高老師教學(xué)本領(lǐng)、科研本領(lǐng)、基本功的培訓(xùn)和運用現(xiàn)代教育信息技術(shù)本領(lǐng)。全體老師參與園本教研與評價課程實踐。全園以教研組為單位，開展園本培訓(xùn)活動，加強(qiáng)師資隊伍每月一次的培訓(xùn)，在老師中開展五個一活動：“讀一本教育名著，寫出讀書隨筆;上一節(jié)公開課，寫出教后反思;整理一個教育故事，寫出案例評析;開展一個小課題研究，寫出教育論文;研究一位名師授課，寫出成長感悟”經(jīng)過評價，不斷提高幼兒園保教質(zhì)量。成果：20__.2評全國教科研試驗工3名，20__.4評區(qū)勞模1名，20__.5評市骨干老師1名，20__。5推舉市教科研先進(jìn)個人3名，推舉市骨干老師2名。推舉區(qū)優(yōu)秀老師1名，三、衛(wèi)生保健工作做好衛(wèi)生保健工作是完成好幼兒園“保育”工作的關(guān)鍵。一是供應(yīng)養(yǎng)分均衡的膳食，保證幼兒生長發(fā)育的需要，幼兒身長、體重達(dá)標(biāo)。二是常規(guī)性與季節(jié)性衛(wèi)生保健工作相結(jié)合。幼兒與員工體檢率達(dá)100%;三是開展形式多樣的戶外體育活動，增加幼兒體質(zhì)。我園堅持開展戶外體育活動，把早操活動、體育課、戶外活動作業(yè)每一天、每周有計劃的活動，家園協(xié)作自制了一批體育玩具，豐富了各班戶外體育活動的資料。堅持做好每日的晨、午檢工作，常規(guī)的衛(wèi)生及消毒工作我園一向長抓不懈，協(xié)作區(qū)醫(yī)院做好牙齒測查保健等檢查工作。今年6月份區(qū)衛(wèi)生防疫站到園檢查效果良好，另發(fā)覺紫外線光度不足我園準(zhǔn)時進(jìn)行了更換。成果：本學(xué)期手足口病、流感為零，幼兒園無重大平安職責(zé)事故。四、教研工作園本教研以教科研為抓手，重點搞好“園本教研制度建設(shè)與老師發(fā)展”教研重點：圍繞如何進(jìn)行有效教學(xué)保教并重在日常環(huán)節(jié)中的滲透。開展園本教研“同課異構(gòu)”活動的外出觀摩與本園語言教學(xué)二次研討，經(jīng)過“示范課、特色課、仿照課”多樣化的方式活動;開展音樂、計算教學(xué)輪教活動。骨干老師下鄉(xiāng)支教活動，師徒幫教結(jié)對活動不一樣范圍開放活動。不斷摸索與研發(fā)具有實幼特色的課程。加強(qiáng)老師對教育案例、教育教學(xué)的反思本領(lǐng)，提高她們的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。園內(nèi)老師優(yōu)秀案例、課例的解讀學(xué)習(xí)活動。激發(fā)老師參與科研活動的進(jìn)取性，并構(gòu)成課題定期交流研究進(jìn)度制度。保育員雙周四例會制度。并進(jìn)行操作規(guī)程再學(xué)習(xí)活動。彰顯國際象棋辦園特色。開展園本教研，不斷摸索與研發(fā)具有實幼特色的課程。成果：參與區(qū)保教能手比賽1名，骨干老師下鄉(xiāng)支教幫教2次，接待楊家峪紅星幼兒園開放活動1次。接待太原市師范學(xué)院公開教學(xué)3節(jié)。五、家長工作我園把做好班級家長工作作為基礎(chǔ)，以全園、年齡段、各班、個別為不一樣形式的組織形式開展豐富多樣的家長活動。先后召開家長會、舉辦家長學(xué)校講座4次、舉辦學(xué)校家長開放日1次，邀請家長參與家園親子運動會、放飛夢想迎六一家園文藝成果展示會，周末早操時間特色匯報反饋，向家長發(fā)放幼兒半日活動觀察記錄表，學(xué)期致家長的一封信。“六一”與各共建單位實現(xiàn)聯(lián)動，擴(kuò)大本園影響力取得了良好的效果。我園還經(jīng)過召開家長委員會議加強(qiáng)與家長的溝通，開展家長對幼兒園工作滿意度調(diào)查問卷，虛心聽取家長們的意見和提議。六、后勤工作幼兒園后勤管理為教育教學(xué)服務(wù)，創(chuàng)設(shè)適合幼兒發(fā)展的物質(zhì)條件。添置盆花350盆。做好幼兒園內(nèi)綠化養(yǎng)護(hù)工作。強(qiáng)化平安衛(wèi)生工作制度，切實抓好平安衛(wèi)生工作和春季傳染病的預(yù)防工作。定期開展平安演練、法制教育、心理健康等教育活動，定期做好平安衛(wèi)生工作的宣傳工作。后勤廚房人員做好各類餐點按時供應(yīng)給幼兒，把好采買關(guān)、專心做到餐具一餐一消毒。行政人員進(jìn)取為保教第一線服務(wù)，準(zhǔn)時供應(yīng)教學(xué)用品、安排器具用品的修理保養(yǎng)等，保證班級教育工作的順利開展。七、信息技術(shù)：資料管理實現(xiàn)無紙化，建設(shè)園內(nèi)教育資源公共庫。利用教育在線和杏花老師家園、試驗幼兒園老師博客圈網(wǎng)絡(luò)平臺，實現(xiàn)老師交流、溝通的快捷化。利用園所網(wǎng)絡(luò)資源，為老師供應(yīng)最準(zhǔn)時的學(xué)前教育信息、優(yōu)秀閱歷、先進(jìn)理念。幼師工作心得體會總結(jié)（篇2）歲月匆匆而逝，好像只是彈指一瞬，__月的工作就結(jié)束了，回顧這一月來所經(jīng)歷的事，工作雖然很忙，但忙得很充實。“為了每一個孩子都有進(jìn)步”，這是我為之不懈努力的動力。在12月中，我竭盡自己的努力，傾注的熱忱，踏實、勤奮地完成了12月的工作。一、依據(jù)幼兒發(fā)展情況，正確實施我班的小朋友屬于新生，他們還很小，不懂事。別說自理能力了，就連一點的紀(jì)律概念都沒有，可以說是很亂。針對這一情況，我認(rèn)為我們班的紀(jì)律及獨立能力要一起抓、同時抓。經(jīng)過半月的努力，我們班小朋友可以說進(jìn)步很快，家長反映也不錯。獨立能力方面：我們堅持正面教育，對幼兒以表揚為主，強(qiáng)化他們的自我服務(wù)意識，轉(zhuǎn)變他們的依靠思想。對幼兒好的行為或表現(xiàn)給予確定，贊揚?????和鼓勵，使幼兒能夠更信念，更樂觀地做好事情，完成任務(wù)。而我們老師做到適時幫忙，以提高幼兒的獨立能力，并準(zhǔn)時與家長溝通，爭取家長協(xié)作。就紀(jì)律方面：對少部分幼兒消失的不良行為，我采取的是準(zhǔn)時分析緣由，該批判的批判，并給予適度的教育，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，慢慢的做到遵守紀(jì)律。二、研讀孩子，支持孩子的活動二期課改強(qiáng)調(diào)以兒童為本，通過學(xué)習(xí)《綱要》和《綱要解讀》，我深深地體會到只有從孩子的角度去關(guān)注理解他們的生成活動，了解他們的需求，推斷生成活動的價值，準(zhǔn)時予以支持和提升。要求老師要研讀孩子，關(guān)注孩子的言行，捕獲孩子稍縱即逝的點，并能讀懂孩子的百種語言，理解孩子的探究行為。同時也要讓孩子與環(huán)境相互作用，使孩子真正成為環(huán)境的主人，使環(huán)境真正為孩子教育服務(wù)。如：在“秋天”的系列主題活動中，我發(fā)覺，我班的孩子對樹葉特殊?????感興趣，尤其是在觀察樹的過程中，孩子們對樹葉樣子的關(guān)注引起了我的留意。于是，我預(yù)設(shè)了樹葉貼畫的活動，引導(dǎo)孩子們在樹葉的基礎(chǔ)上說說各種不同樣子的樹葉象什么，和他們一起去貼一貼，拼一拼，畫一畫，引導(dǎo)他們充分發(fā)揮自己的和制造力來完成一件件風(fēng)格各異的樹葉貼畫作品，盡情體現(xiàn)對樹葉樣子、顏色的想象與創(chuàng)新。這種富有生命力的活動，使孩子真正成為活動的主動建構(gòu)者。每個兒童都有不同的發(fā)展特點和水平。因此，在活動中，我都盡可能為孩子們供應(yīng)豐富而有層次性的材料，提出不同的要求，以促進(jìn)幼兒有差異的發(fā)展。例如在樹葉貼畫的活動中，對于能力較強(qiáng)的孩子，我建議他們使用剪刀，鼓勵他們動剪出老師未能供應(yīng)而自己又需要的樹葉樣子，制作到作品中;對于中等水平的孩子，我啟發(fā)引導(dǎo)他們能貼出簡潔作品;而相對能力差的幼兒，則降低難度，讓他們隨便地貼貼玩玩，主要激發(fā)他們參與活動的興趣。在解析課程，研讀孩子的歷程中，我時時為孩子的制造潛能而驚訝和感動，在和孩子們將近階段主題與本班幼兒現(xiàn)有認(rèn)知能力、生活閱歷互相連接，選擇確定適合本班孩子發(fā)展的內(nèi)容與形式。所以，老師必需熟悉全部的幼兒學(xué)習(xí)的“基本閱歷”，學(xué)習(xí)綜合教育的各種專業(yè)技能，自覺適應(yīng)教育改革的需要。為幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展供應(yīng)更豐富的資源和寬闊的空間。三、真誠對待每位家長，加強(qiáng)家園溝通老師與家長互動效果直接影響班級經(jīng)營的成效，家園溝通，老師與家長協(xié)力解決教育問題，提升對幼兒的關(guān)心，共同分擔(dān)教育責(zé)任。孩子的歡樂，是對我工作的鼓勵;家長的滿意，是對我工作的確定。真誠地對待每一位家長，照實的和他們交流對孩子教育方面的看法，對家長提出的要求盡量去滿意，對家長提出的教育孩子方面的疑問幫著查資料解答，讓家長感到我不只是孩子的老師，也是家長的朋友，有困難大家一起解決。當(dāng)問題消失，第一時間與家長聯(lián)絡(luò)很重要，讓家長知道老師對問題很重視，對幼兒發(fā)展很在意。在平常工作中，我常常主動與家長聯(lián)系，通過設(shè)置家園之窗，家園聯(lián)系冊，上門家訪等形式，準(zhǔn)時地向家長反映幼兒在園的生活學(xué)習(xí)情況。同時也向家長了解幼兒在家中的生活情況，以便更好地教育好下一代。同時，我們在開學(xué)期初召開向家長介紹了本學(xué)期目標(biāo)，讓他們了解班內(nèi)課程特點，并針對一些問題開展討論。在學(xué)期末，我們向家長開放園內(nèi)半日活動，在日活動中，家長看到了自己孩子的各方面的表現(xiàn)與進(jìn)步，同時也看到了別的孩子的優(yōu)點，有助于家長幫忙孩子找出差距與不足，找到連續(xù)教育引導(dǎo)的方向。四、利用各種機(jī)會，提高自身素質(zhì)在珍惜幼兒園供應(yīng)學(xué)習(xí)機(jī)會的同時，我也努力汲取外界的信息和學(xué)問，掃瞄幼兒教育網(wǎng)站，翻閱幼兒教育雜志，看提升個人品嘗的書籍，利用業(yè)余時間進(jìn)行學(xué)歷學(xué)習(xí)、專業(yè)學(xué)習(xí)，讓自己永久處于一灣活水、碧水之中。經(jīng)過自己的努力，在工作中多次受到同事的認(rèn)可和園領(lǐng)導(dǎo)的贊揚?????。幼兒園的生活總是那樣令人回味無窮：孩子的純真與質(zhì)樸常會喚出我們的美好童心，使我們能用這顆心去理解他們，走進(jìn)他們的世界。我們真誠解和支持又召喚和保護(hù)了他們可貴的童心，使他們能在人生的道路上邁出堅實的第一步。讓我們與孩子們心相通，心相連，讓幼兒園這個小天地里布滿童心世界的真、善、美吧!幼師工作心得體會總結(jié)（篇3）數(shù)學(xué)活動的前提是培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的愛好，而培養(yǎng)幼兒的興起在于讓幼兒多動手，從幼兒身邊的事物入手，要注重手口腦并用，從而開發(fā)幼兒的智力。于是，在本期的活動中，我們結(jié)合幼兒的實際情況，以及本期數(shù)學(xué)領(lǐng)域教學(xué)的重點，在上學(xué)期的基礎(chǔ)上提出了更高的要求。要求我們的不斷的實踐。總結(jié)探究，改進(jìn)我們的教育教學(xué)的方法手段，不斷的創(chuàng)新才干更好的開展活動。本學(xué)期，在我們?nèi)珗@老師的共同努力下，開展了一系列的數(shù)學(xué)活動，也取得了相應(yīng)的成果。現(xiàn)就本期的工作總結(jié)如下：一、首先，在工作實踐的同時，不斷學(xué)習(xí)理論，用理論指導(dǎo)實踐，用實踐來證明理論，正因如此，全園數(shù)學(xué)老師在教育教學(xué)上有了很大的提高，二、本學(xué)期我園來了兩位新老師，由于是新手，沒有教學(xué)的閱歷，我們的老師毫無保留的幫忙他們，讓他們在短短的幾個月中有了和大的進(jìn)步。三、老師在教育教學(xué)活動的同時，不斷總結(jié)閱歷，并針對每節(jié)活動寫出自己的體會和教學(xué)反思，這為老師更好的教學(xué)起到督促作用。四、通過每月開展教研活動，針對本月在活動中呈現(xiàn)的問題或遇到的難題開展討論，舉行講座。這樣，老師的教育教學(xué)水平得到了更進(jìn)一步的提高。五、本學(xué)期中，我們教研組重視了幼兒動手操作常規(guī)的培養(yǎng)，要求數(shù)學(xué)活動中一般有操作的材料，正因如此，幼兒的操作常規(guī)都比較好，而且幼兒的動手操作的水平有了很大的提高。從而更好的開發(fā)了幼兒的智力?？傊诒酒谥?，我們大班數(shù)學(xué)教研組各方面有了很大的提高，同時，我們在教育教學(xué)中也存在許多的不足，在下學(xué)期中，我們進(jìn)一步針對我們的不足加大力度，從而更好的開展我們的工作。我在大學(xué)里面的專業(yè)就是和幼教有關(guān)的，所以我在找實習(xí)工作的時候偏向當(dāng)一名幼師，可是在我找工作的時候，基本上我都沒有發(fā)覺一些比較合適的工作崗位，后來還是在親戚朋友的介紹下，我才進(jìn)入到了一家規(guī)劃中等的幼兒園開始實習(xí)工作的。由于我之前沒有什么相對于的工作閱歷，所以我在園里面先是跟著老老師們學(xué)習(xí)，看看她們是怎么教孩子們學(xué)習(xí)和生活的。學(xué)習(xí)了一段時間后，我不得不說我在學(xué)校里面學(xué)了這么幾年幼教學(xué)問，還比不過在園里面好好地帶幾個月幼兒管用，畢竟在學(xué)校里面學(xué)的都是一些理論學(xué)問，雖然學(xué)的猶如挺具體的，可實際情況是要比理論簡單的多的，所以我在嘗試獨自帶班的時候，很快就變得手忙腳亂起來，弄的我頭都大了。原本還以為帶一些小孩子很簡潔，可我發(fā)覺孩子們個個都非常有個性，而且他們在家里面都是猶如小霸王一般的存在，短時間內(nèi)很難讓孩子們接受我，所以我只能一點點的來，讓孩子們習(xí)慣我的存在。教育小孩子可不是簡潔的事情，這些孩子畢竟都才幾歲，他們無法正確的區(qū)分出什么事情是好，什么事情壞，所以我們這些幼師必需不斷地給他們進(jìn)行教導(dǎo)，然后指引他們走向一條正確的道路，這才算完成了我們工作的一部分任務(wù)。孩子們的內(nèi)心是很敏感的，有時候我稍微幾句責(zé)怪都能讓他們哭個不停，這也讓我非常地頭痛，好在園里面的老老師們都很有閱歷，通過觀看他們?nèi)绾芜M(jìn)行教學(xué)后，我感覺自己的見識又得到了擴(kuò)展。幾個月的實習(xí)生活過得很快，比我在學(xué)校里面讀書還要快，在沒有去幼兒園里面當(dāng)幼師之前，我始終都在幻想著自己確定能成為一名優(yōu)秀的老師，讓我的學(xué)生們個個都聽從我的管理，可沒想到現(xiàn)實卻是這么真實，我距離那些優(yōu)秀的幼師還差著很遠(yuǎn)的距離的，但是還好，我還有時間和機(jī)會，相信在以后的日子里，我能通過自己的努力讓自己盡早成為一名合格的幼兒教育者！幼師工作心得體會總結(jié)（篇4）時間飛逝，轉(zhuǎn)瞬間，一個緊急而又充實的學(xué)期又過去了，回顧過去，雖然在這工作時間不長，但在各位園長和老師的熱心支持和幫忙下，我也樂觀完成園長布置下來的各項任務(wù)，樂觀參與園內(nèi)各項活動以及級組織教研活動，做好各項工作，樂觀要求進(jìn)步，努力協(xié)作好主班廖老師的工作，從不缺勤，喜愛集體，聽從安排，團(tuán)結(jié)同事，愛崗敬業(yè)，做到教書育人。在教學(xué)工作中，我留意到了以下幾點：一、深化細(xì)致的備好每一節(jié)課，在備課中專心研究教材，力求準(zhǔn)確把握重點。二、留意聽取幼兒的意見，準(zhǔn)時了解學(xué)習(xí)情況并有目的的對幼兒進(jìn)行輔導(dǎo)。三、學(xué)習(xí)其他老師的教學(xué)閱歷，努力探究適合自己的教學(xué)模式，吸取別人之長補(bǔ)自己之短。而我們兩位老師也做到適時幫忙，以提高幼兒的獨立能力，并準(zhǔn)時與家長溝通，爭取家長協(xié)作。就紀(jì)律方面：對少部分幼兒消失的不良行為，我采取的是準(zhǔn)時分析緣由，該批判的批判，并給予適度教育，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，慢慢做到遵守紀(jì)律。在保育方面，我能樂觀主動的協(xié)作班主任搞好衛(wèi)生，保證午睡室整齊，幼兒毛巾，杯子的清洗，要求幼兒餐前便后洗手，培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣，愛惜環(huán)境衛(wèi)生，補(bǔ)亂吐亂扔，急躁料理著孩子的日常生活。通過這幾個月的工作，我很幸運學(xué)到了不少東西，做事業(yè)務(wù)上也有所提高，但這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，在這環(huán)境為教學(xué)的服務(wù)上還缺乏主動性，紀(jì)律管理方面也有許多不足，但我會連續(xù)努力多學(xué)、多思、多試，努力把工作做到更好！幼師工作心得體會總結(jié)（篇5）這一學(xué)期在緊急匆忙中結(jié)束了，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：一、思想品德方面：我盡力做好我的工作，堅持參與每周的政治學(xué)習(xí)并寫好心得筆記，努力做學(xué)生心目中滿意的老師。二、教學(xué)方面（一）用全新的教育教學(xué)理念武裝自己，樂觀投身到課堂教學(xué)改革。暑假中，我們都參與了暑期培訓(xùn)，我感受頗深。要想教好學(xué)生，必需從自身的思想根源上去革新。我閱讀了許多有關(guān)教學(xué)方面的書和雜志，認(rèn)識到新課標(biāo)要求我們要建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式，激活學(xué)生奇怪???心，探究欲，培養(yǎng)學(xué)生主動思考、質(zhì)疑、求索以及擅長捕獲新信息的能力，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的。本學(xué)期，主動要求學(xué)校讓我校的語文老師走出學(xué)校，外出聽課。特殊?????是到二中，傾聽__支教老師馬老師和__知名老師的課以及到五中聽全市優(yōu)質(zhì)課比賽，從中受益匪淺，感覺語文教學(xué)是一門綜合性的舞臺藝術(shù)。（二）在教學(xué)中，我極力發(fā)揮自己的主觀能動性參與到教學(xué)中來。在教學(xué)工作中，我盡力做好備教改工作。備課，我不管如何忙，我肯定確保備好課。讀熟課文，在自己閱讀中發(fā)覺有哪些問題需要解決，如何幫忙學(xué)生解決這些問題，是直接告訴學(xué)生答案，還是列舉生活中的事例幫忙他們理解解決等。然后看教參，與教參中方法對比，篩選出好的方法。有時還需要請教其他的語文老師幫忙出點子。上課時，我肯定會樂觀調(diào)動學(xué)生的樂觀主動性，參與到課堂中來。方法可以是舉一反三或融會貫穿，將課堂學(xué)問與生活聯(lián)系。如“朱門”的理解，結(jié)合詩句“朱門酒肉臭，路有凍死骨”，結(jié)合電視中古代富貴人家的大門，從而讓學(xué)生能夠更直觀的了解這個學(xué)問。有時學(xué)生不樂觀參與到課堂中來，我假意用消極的方法對待他們，如講試卷時，我就直接報答案，讓他們自己感到乏味，然后我乘機(jī)教育他們：我老師的責(zé)任是發(fā)覺你們的錯，然后解釋錯的緣由。還有你們樂觀聽講，會調(diào)動老師的激情和靈感，老師會傳授更多的學(xué)問給你們。師生的情感與個性融在其中，現(xiàn)實的生活進(jìn)入課堂，學(xué)生在互動中求知，在活動中探究，既輕松地把握了學(xué)問，又潛移默化地培養(yǎng)了能力。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高，語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。改作業(yè)，是老師必需面對單調(diào)而煩瑣的事。我在兩個班中都選擇部分學(xué)生的作業(yè)改，從中了解到學(xué)生的把握情況。其余的小組長過關(guān)（小組長必需選擇專心負(fù)責(zé)的）。對于默寫的書面學(xué)問則完全交給基礎(chǔ)較差的學(xué)生批改，然后我復(fù)查。這樣幫忙他們背誦，且能把握字的正確的寫法，還可以聯(lián)絡(luò)師生的感情，調(diào)動他們學(xué)習(xí)樂觀性。可謂一舉多得。這方面我樂觀發(fā)揮了兩個班的優(yōu)勢，還可以兩個班交換改，讓差的班級了解到另一個班的實力，增加兩個班級間的競爭。三、班主任工作方面中學(xué)生由于正處于身心急劇發(fā)展的變化時期，一般還很不成熟，自我調(diào)控能力相對較弱，難免在各種活動中發(fā)生某些行為偏差，批判學(xué)生時肯定要留意方式方法，以免引起學(xué)生的對立情緒。當(dāng)學(xué)生犯錯時，老師切不可因為在氣頭上，不分青紅皂白沖動地說過頭話，而對學(xué)生犯錯的緣由知之不全或知之不深，這樣不僅不能給學(xué)生以正確的教育，效果也往往適得其反。此時，老師應(yīng)冷靜地了解實情，客觀地分析學(xué)生為什么會消失這種情況？是有意的還是無意的？是間或為之還是常常發(fā)生？然后再向?qū)W生指出差錯的性質(zhì)和造成的后果，并據(jù)此作出相應(yīng)的處理決定，這樣做能使受教育者