教師個人教學風格自述5篇

第第頁教師個人教學風格自述5篇老師個人教學風格自述（篇2）一、加強學習，不斷提高思想業(yè)務素質(zhì)?！皩W海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學的青春和活力。所以，始終以來我都樂觀學習。本學期，結(jié)合第八次課程改革，確立的學習重點是新課程標準及相關理論。一學期來，我專心參與學校組織的新課程培訓及各類學習講座。另外，我還利用書籍、網(wǎng)絡專心學習了美術新課程標準、藝術教育新課程標準，以及相關的文章如《教育的轉(zhuǎn)型與老師角色的轉(zhuǎn)換》、《老師怎樣與新課程同行》等。通過學習新課程標準讓自己樹立先進的教學理念，也明確了今后教學努力的方向。隨著社會的發(fā)展，學問的更新，也督促著我不斷學習。平常有機會還通過技能培訓、外出聽課、開課等使自己在教育教學方面不斷進步。通過這些學習活動，不斷充實了自己、豐富了自己的學問和見識、為自己更好的教學實踐作好了預備。二、求實創(chuàng)新，專心開展教學、教研工作教育教學是我們老師工作的首要任務。本學期，我努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中，立足“用活新老教材，實踐新理念?！绷η笞屛业拿佬g教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高美術教學質(zhì)量。我任教四班級的美術課和一班級3個班的書法課，共計19節(jié)課，另外還有4節(jié)美術選修課，課時量比較大。在日常教學中，我堅持切實做好課堂教學“五專心”。課前專心作好充分預備，精心設計教案，并結(jié)合各班的實際，敏捷上好每一堂課，盡可能做到堂內(nèi)容當堂完成，課后認真批改學生作業(yè)，不同類型的課，不同班級采用不同的批改方法，使學生對美術更有興趣，同時提高學生的美術水平。另外，授課后依據(jù)得失準時寫些教后感、教學反思，從短短幾句到長長一篇不等，目的是為以后的教學積累閱歷。同時，我還樂觀和班主任進行溝通，了解學生，改進教法，突破學法。針對舊教材內(nèi)容陳舊、單一、脫離學生實際問題，我樂觀進行校本課程的開發(fā)與設計，設計了“神奇的鞋子（設計創(chuàng)造課）”、“我的椅子（寫生課）”、“神奇的椅子（設計課）”、“秀麗的門簾（易拉罐制作）”等課，著重培養(yǎng)學生的綜合實踐能力和創(chuàng)新思維能力。對于我負責的美術選修課的教學，盡在文秘知音wm網(wǎng)。我采用系統(tǒng)性、階段性相結(jié)合的原則，做到定時間、定地點、定內(nèi)容，使每堂課都能讓學生有收獲。總之，不管在課堂教學，還是在選修課教學中，我都以培養(yǎng)學生能力，提高學生的素質(zhì)為目標，力求讓美術教學對學生的成長和發(fā)展起到更大的作用。三、任勞任怨，完成學校其他工作本學期我校開展了一系列的比較大型的文藝表演活動，“英語周活動”，大型“英語劇”表演，“小學部師生手工制作創(chuàng)造展覽”等等；同時還有許多的宣傳海報、展覽櫥窗、各科的課件制作等任務。其中不僅涉及到許多的美術宣傳工作，有的更是需要我們?nèi)虡酚^參與創(chuàng)作作品。對于學校布置下來的每一項任務，我都能以我最大的熱忱把它完成好，基本上能夠做到“任勞任怨、優(yōu)質(zhì)高效”。四、加強反思，準時總結(jié)教學得失。反思本學年來的工作，在喜看成果的同時，也在思量著自己在工作中的不足。不足有以下幾點：1、對于美術新課程標準的學習還不夠深化，在新課程的實踐中思考得還不夠多，不能準時將一些教學想法和問題記錄下來，進行反思；2、教科研方面本學年加大了學習的力度，專心研讀了一些有關教科研方面的理論書籍，但在教學實踐中的應用還不到位，研究做得不夠細和實，沒達到自己心中的目標；3、美術教學中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多，原來想在美術選修課開設“兒童水墨畫”興趣小組，但由于種種緣由也沒能實現(xiàn)，今后還要努力找出一些美術教學的特色點，為開創(chuàng)石巖公學美術教學的新天地作出貢獻。其他的有些工作也有待于精益求精，以后工作應更加兢兢業(yè)業(yè)。老師個人教學風格自述（篇3）轉(zhuǎn)瞬間，來到四中已經(jīng)一個月了。我已經(jīng)適應了同初中小孩兒們同吃同睡的生活節(jié)奏，也處理好了自己工作環(huán)境的人際關系，教學頂崗之路也踏上了正軌，從第一節(jié)課的緊急到現(xiàn)在的駕輕就熟。當然，在這剛開始幾個星期的教課中，我也發(fā)覺了自己的好多問題。我計劃中的生物課要布滿趣味，給學生們擴展許多生物學問，讓他們看好玩的視頻，用生物學問解釋許多身邊的小現(xiàn)象，讓他們不僅學會生物有關的學問，更要知道與實際生活的聯(lián)系，我才不要讓他們做只會背書的書呆子。然而，想象很豐滿，現(xiàn)實很骨感。在這幾個星期的生物課上，我用PPT形象的給他們展示許多有課本學問有關的例子，間或還穿插幾個小視頻，想讓他們在理解的基礎上面在背書。學生們在課堂上是表現(xiàn)出了充足的興趣，聽得也特別專心。每一次我去班上上課的時候，見到我，他們都很興奮，這種受歡迎的感覺讓我布滿信念。然而這時問題卻來了，有一次我在講新課之前問了他們一個特別簡潔的問題，他們大多數(shù)居然不知道。這是第一節(jié)一個最簡潔的問題就是‘生物與非生物的本質(zhì)區(qū)別’，我講課的時候舉了好多例子，又讓他們自己辨別身邊的東西，最終我再總結(jié)‘生物與非生物的本質(zhì)區(qū)別是是否具有生命’。我覺得這么簡潔的一個小問題他們居然不知道；還有一次，讓他們做課本上的練習題，就是一道特別簡潔舉例子的題，我以為每個人都能會做，但是我又錯了，還是有人不會寫，在課上，我講了課本上的例子，又舉了生活中的例子，也別簡潔，居然還是有同學一個也說不出來，我翻著我同學的書，講過的課居然跟新的一樣，什么筆記都沒做。后來，我去別的班上課的時候，在他們做課間操的時候順手翻了一本學生的課本，也是什么都沒有寫，還有好多同學。我這是才發(fā)覺他們真的是不知道記筆記啊，我在下面轉(zhuǎn)的時候，我說把這句話畫下來，就有人不畫，還有的不知道講哪！為了解決這個問題，我給他們講了筆記的重要性，交給他們?nèi)绾巫錾锕P記，我上課的時候，還不斷提示他們。給他們肯定的時間背書，這個問題終于得到了改善。有一次，我去一個班上課，我剛到班，就有一個小男生問我：“老師，今天咱們看什么視頻啊。”頓時，我就特殊?????難過又無奈，原來他們期盼我放的視頻，而不是我的課，也沒有想著通過視頻能學習什么，而是抱著‘看著玩兒的心態(tài)’。于是，我削減了看視頻的頻率，告訴他們只有變現(xiàn)好，完成任務才有機會看。把看視頻當成對他們的一種嘉獎。雖然一開始有人不同意，但是時間長了，就會起到激勵的作用。后來我發(fā)覺他們依舊喜愛我的課，并不僅僅因為視頻。我還發(fā)覺我的一些問題，比如說，有的課沒有寫板書、用PPT講課慢、不能拓展太多東西，要以課本為主、留時間背書等。這些問題得到了解決，我發(fā)覺課堂效率真的大有提高。我現(xiàn)在不怕發(fā)覺問題，就怕發(fā)覺不了問題。教學之路可真是任重道遠啊！老師個人教學風格自述（篇4）本人參與工作已經(jīng)十二年了。在這十二年里，專心學習新的教育理論，以及各種教育教學有關的學問。嚴格要求學生，尊重學生，擅長做好思想教育工作，關心學生的全面成長，發(fā)揚教學民主。通過各種途徑汲取教育教學閱歷，不斷提高自己的教育教學水平和思想覺悟。一、端正心態(tài)，做一名有責任心的老師。我專心地備好每一節(jié)課，在備課中，我專心鉆研教材、教學用書。學習好教學大綱，虛心地向其他有閱歷的老師請教。力求吃透教材，找準重點、難點。上課時專心講課，力求抓住重點，突破難點。運用多種教學方法。從學生的實際出發(fā)，留意調(diào)動學生學習的樂觀性和制造性思維。經(jīng)過一段時間后我開始積累了一些閱歷，為自己的教育教學總結(jié)了可行的教學方法，為今后的教學打好了基礎。在這期間，學校領導給了我很大的支持和幫忙，指導我怎樣備課、上課。一分耕耘，一分收獲，有了收獲，我對教育教學的興趣和信念更強了。二、不斷學習，永不滿意，努力提高教學水平和文化素質(zhì)。隨著社會的飛速發(fā)展，現(xiàn)代社會對老師的要求越來越高。我感到僅僅依靠自己目前已有的學問和閱歷去提高自己的教學水平是遠遠不夠的，除了要總結(jié)自己在教學過程中的心得，還必需吸取其他人好的方法、閱歷。為了提高自己的業(yè)務水平，我常?？匆恍┯嘘P教育教學的報刊、雜志，如《歷史教學園地》《歷史教學參考》《中國青年報》等，吸取別人的精華為己所用。我特別珍惜每次的聽課和學習活動，在學校安排的教學教研活動中，聽課時我專心地做好筆記，回到辦公室再去認真地分析、總結(jié)。記下自己的心得體會。時間長了，積累的心得也多了，許多好的教學方法，我都能敏捷地運用于教學當中。與此同時，我還明白：教學方法是多種多樣的，只有結(jié)合學生的實際去運用才是最好的。為了提高自己的教學水平，我還常常同我的同課頭老師進行集體備課，大家一起設計教學環(huán)節(jié)，內(nèi)容和課后練習，爭取把每堂課都像上公開課那樣去對待實施。而這，既熬煉了我，又是學生的聽課熱忱極大地高漲。在每學期的教學能手評價中，我都無一例外的獲得了教學能手的評價，這既是學校對我工作的確定，也是對我連續(xù)努力的鞭策。三、勇于創(chuàng)新，豐富教學手段，提升授課含金量。自從實施了新課程改革后，歷史的教學內(nèi)容更豐富、更開放了。除了讓學生把握歷史的基本學問和基本技能外，還注重培養(yǎng)學生良好的學習方法和學習習慣，以更好地提高學習效率。因此，在歷史課堂教學中要求充分發(fā)揮師生雙方在教學中的主動性和制造性。倡導自主、合作、探究的學習方式。我經(jīng)過多次實踐，結(jié)合自己的實際，我認識到優(yōu)化歷史課堂教學，首先應當從基礎抓起，培養(yǎng)他們的歷史思維和歷史大局觀的能力。在以后的課堂教學里，我就采取了相應的措施。課堂上盡量用一些圖片，視頻來吸引學生的留意力。特殊?????是在教學中，我留意結(jié)合現(xiàn)實社會中的一些敏感事件，大事件，和課本學問結(jié)合其拉絲，調(diào)動學生的思維，既吸引了學生的留意力，又培養(yǎng)他們關注時事，用所學學問分析問題，解決問題的能力。通過這些辦法來激發(fā)學生的學習興趣。學生每一節(jié)課都上得興致勃勃，每一節(jié)課學生和我都有不少的收獲。因此在每次的測驗考試中，學生都能輕松應對，拿到抱負的成果。這也實現(xiàn)了我的教學理念，學習應在平常，而不是考前臨時抱佛腳。四、關注課堂，跳出課本，放寬眼界，斬獲高分。歷史學習是一個特別系統(tǒng)，龐雜的過程，決不能一本書打天下。那樣自己的學問面只能是越來越窄，分析問題的手段和思維越來越單一。我常常告訴學生說，歷史的全部事件都是一個合力的過程，不會是單一的，所以必需從多方面去看淡問題，考慮問題，解決問題。而要全方位，多層次的看待和解決問題，就得平日里，多接觸一些歷史材料，歷史史實，那樣才會心中有數(shù)。因此，在平日的教學和作業(yè)中，我有意識的多引入一些歷史材料，讓學生自我甄別，取舍，形成歷史觀。我也會在假期中給他們推舉一些經(jīng)典書目，讓他們?nèi)ラ喿x，體會。而我則利用現(xiàn)在學生喜愛科技的這個特點，通過，微博等方式，同他們溝通，探討。這種方式深得他們的喜愛，讀書熱忱很高漲，效果比我預期的要好許多，這也給了我不少的啟發(fā)，讓我在以后的教書育人中，多了一些國家偶同的手段和理念。一分耕耘，一分收獲。在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實、沉甸甸的情感。我用我的心去教導我的學生，我用我的情去培育我的學生，我無愧于我心，我無悔于我的事業(yè)。讓我把一生矢志教育的心愿化為喜愛學生的一團火，將自己最寶貴的愛奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日肯定能盛開絢麗的花朵。老師個人教學風格自述（篇5）今年，又一次帶初三的學生，中考也已經(jīng)過去了，只期盼那些可愛的孩子們能取得一個好成果。作為一名畢業(yè)班的老師，在教學中不斷的反思和總結(jié)，多向老老師請教，平日里勤鉆研，多吃苦，只有這樣，才能在教學中有所提高。當然，一學期的教學中還有好多不足和失誤，比如像對教材挖掘不透，對學生的情況把握不準，對課堂上消失的突發(fā)事件處理不當?shù)鹊冗@些情況，還有待我在以后的教學中不斷的總結(jié)閱歷并找到合理的解決方案，還需要我在教學中不斷與同事團結(jié)，不斷自我反思，不斷的創(chuàng)新風。做好課后輔導工作，留意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿意不同層次的學生的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習學問性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成果，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件苦痛的事情。而是布滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡潔粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并專心細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在許多學問斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特殊?????留意給他們補課，把他們以前學習的學問斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。傳統(tǒng)的“灌輸式”、“填鴨式”的教學模式，因其呆板、僵滯而早已明日黃花。必需不斷地探究并采用符合中學生實際的教學方式，強調(diào)師生共同活動，克服老師為中心的傾向，激發(fā)學生的情感和興致，變封閉型教學為開放型教學，從而使雙方真