西北農(nóng)林科技大學專業(yè)學位研究生課程案例庫建設(shè)項目申請書(MBA)

PAGE2西北農(nóng)林科技大學專業(yè)學位研究生課程案例庫建設(shè)項目申報書案例庫名稱：工商管理碩士課程教學案例庫適用課程名稱：《組織行為學》等課程專業(yè)學位類別：全日制專業(yè)領(lǐng)域名稱：工商管理所屬學院名稱：經(jīng)濟管理學院項目負責人：孔榮申請日期：2015年5月2西北農(nóng)林科技大學研究生院2015年5月PAGE22PAGE1一、基本情況表項目負責人申請人姓名孔榮近3年專業(yè)學位研究生培養(yǎng)情況全日制非全日制出生年月1967年10月在學人數(shù)270職稱或職級博士生導師畢業(yè)人數(shù)180聯(lián)系電子郵箱kr1996@163.com近三年承擔專業(yè)學位研究生教學、研究、行業(yè)實踐項目情況（限制6項）序號項目（課程）名稱項目（或授課）時間1組織行為學2013-20142商務英語2010-20153會計理論研究2013.01-2015.124西部地區(qū)農(nóng)戶收入質(zhì)量、信貸需求與農(nóng)村正規(guī)信貸約束的聯(lián)動影響研究（20120204110035）2013.01-2015.125基于農(nóng)戶收入質(zhì)量的農(nóng)村正規(guī)信貸約束模擬檢驗及政策改進研究（71373205）2014.01-2017.126項目組主要成員姓名出生年月職稱或職級工作部門學術(shù)或業(yè)務專長簽名劉超1969.12副教授、碩士經(jīng)濟管理學院人力資源管理張曉妮1976.03講師、博士經(jīng)濟管理學院管理溝通梁洪松1979.07講師、博士經(jīng)濟管理學院企業(yè)組織設(shè)計與創(chuàng)新薛彩霞1980.11講師、博士經(jīng)濟管理學院企業(yè)經(jīng)營仿真馬紅玉1982.01講師、博士生經(jīng)濟管理學院組織行為學韓櫻1980.01助教、博士經(jīng)濟管理學院心理契約

三、建設(shè)方案（可另加頁）擬建設(shè)的相關(guān)案例內(nèi)容；建設(shè)的進度安排；創(chuàng)新點、預期成果與形式。（一）擬建設(shè)的相關(guān)案例內(nèi)容針對國家轉(zhuǎn)型期尤其是西部地區(qū)企業(yè)、行業(yè)及地區(qū)發(fā)展等突出問題，依托豐富的教學研究資源，以培養(yǎng)具有國際化視野和本土化創(chuàng)新能力的創(chuàng)新型創(chuàng)業(yè)企業(yè)家、涉農(nóng)金融領(lǐng)域的戰(zhàn)略型金融投資家、農(nóng)產(chǎn)品電子商務領(lǐng)域的復合型職業(yè)經(jīng)理人的高層次應用型專業(yè)人才為目標，結(jié)合相關(guān)現(xiàn)有MBA培養(yǎng)方案和課程內(nèi)容，擬建設(shè)三門課程案例、案例撰寫規(guī)范、案例教學指導、案例入庫和評審標準共四部分內(nèi)容。第一部分：三門課程案例1.《組織行為學》課程案例《組織行為學》是管理類專業(yè)的必修課，作為行為科學的重要研究方向，它著重向?qū)W生們提供對組織環(huán)境中的個體、群體乃至整個組織的心理與行為規(guī)律的認識?！督M織行為學》是一門理論性、實踐性都很強的課程，《組織行為學》案例庫的內(nèi)容結(jié)構(gòu)與課程教學大綱緊密結(jié)合，由5個專題組成：（1）個體與個體行為；（2）群體動力與激勵理論；（3）群體心理與行為；（4）領(lǐng)導者與組織行為；（5）組織結(jié)構(gòu)與組織變革。《組織行為學》的教學案例主要包括自編案例和已有案例兩大類。自編案例是指由任課老師自己根據(jù)某些事件編制的案例，主要來源社會熱點新聞和親身經(jīng)歷事件；已有案例是指那些寫在教科書、著作或發(fā)表在雜志、網(wǎng)絡(luò)上的成熟案例。在眾多已有案例中，有兩類案例應該重視。一類是組織行為學的經(jīng)典研究。組織行為學有很多經(jīng)典的研究，包括理論構(gòu)建或揭示某種現(xiàn)象進行的研究等。比如，有關(guān)個性的“雙胞胎”試驗、情商中自我控制的“糖果”試驗、測量價值觀的“電車難題”、群體規(guī)律中的“從眾”試驗等。另一類是古今中外歷史事件、名人軼事，這需要教師熟悉歷史或多閱讀這方面的書籍，積累這方面的知識。案例教學具體包括：（1）課程介紹引入《西游記》中取經(jīng)小組的成長案例，引導學生理解個體、群體和組織的相關(guān)概念，初步了解《組織行為學》關(guān)于角色、動機、激勵、領(lǐng)導等的學習內(nèi)容。（2）以海爾集團的發(fā)展歷程為原型的電影《首席執(zhí)行官》，幾乎涵蓋了組織行為學中的全部問題，這部電影內(nèi)容成為貫穿整門課程的一個重要素材，教師圍繞教學目標、緊扣課程內(nèi)容設(shè)置討論問題，學生帶著問題觀看視頻，然后開展討論。（3）個體決策和群體決策的差異這部分內(nèi)容，可以設(shè)計“救生艇逃生”游戲，救生艇載重有限，只能在提供的15樣物品中帶走5樣物品，先由個人做決定，再做集體決定，通過兩者比較，學生能夠切身領(lǐng)悟到兩者的優(yōu)缺點。（4）在人力資源招聘過程中，通過互聯(lián)網(wǎng)、刊物上尋找關(guān)于“寶潔公司”的資料發(fā)給學生，讓他們在課下閱讀，并自己分配好角色，進行招募。如招聘市場營銷部經(jīng)理，一部分同學扮演考官，一部分同學扮演應聘者，其他同學做旁觀者。（5）例如設(shè)計“自我認識練習”和“與他人共同練習”等項目，如“什么樣的組織文化更適合你?”、“群體對你的吸引力有多大?”等等進行問卷調(diào)查。（6）將授課班級的學生編成若干小組，并告訴學生每個小組都是一個“董事會”，學生可以自己在小組內(nèi)設(shè)定各自的角色，模擬真實的情境，并設(shè)置一些問題，讓其自行解決。（7）把學生分為兩大組，做正反兩方辯論賽，辯論題如:“金錢能否激勵今天的大多數(shù)員工”等。2.《人力資源管理》課程案例依據(jù)人力資源管理課程的內(nèi)容，從人力資源管理理論、人力資源管理實踐以及人力資源開發(fā)三大板塊方面進行案例建設(shè)。具體來說，在人力資源管理理論方面，擬打算從人力資源概述、人力資源開發(fā)與管理理論、人力資源規(guī)劃方面建設(shè)3個案例；在人力資源管理實踐方面擬打算從工作分析與工作設(shè)計、人員招聘、人力資源配置、績效管理、薪酬管理以及人力資源保護等方面建設(shè)6個案例；在人力資源開發(fā)方面，擬打算從人力資源開發(fā)的途徑與方法、人員激勵、員工培訓、員工晉升方面建設(shè)4個案例。3.《管理溝通》課程案例《管理溝通》課程的基本目標是使學生建立良好的管理溝通意識，掌握基本的個人溝通技巧，了解和掌握企業(yè)中高層管理人員應當具備的管理溝通知識和能力。管理溝通是一門技能性很強的課程，要求每個學生把理論學習和自己的管理實踐充分結(jié)合起來，把學習討論得到的溝通心得用于日常管理工作，以不斷提升學生的溝通理念和思維方式；要求每個學生都要積極參與課堂上的各種討論和演練，強調(diào)師生互動。案例教學是《管理溝通》課程的一個重要組成部分，給予學生大量的實踐機會，閱讀和部分理論準備工作要求學生在課前完成，學生通過寫作、個人演講、團隊演講、案例討論、質(zhì)詢問答、企業(yè)調(diào)查、角色扮演等，加深對某些關(guān)鍵問題的理解，使學生能夠在近似真實的背景下，實際應用他們所學到的管理溝通理論和技巧。學生從教師的講授和同學發(fā)言中學習管理溝通的理論和技巧，并從其他同學的評價中學習提高。依據(jù)《管理溝通》課程的內(nèi)容，擬從管理溝通理念與策略、基于個體的管理溝通以及基于組織的管理溝通三大板塊方面進行案例建設(shè)。（1）管理溝通理念與策略，擬打算從溝通客體策略、溝通主體策略、溝通信息策略方面建設(shè)1-2個案例；（2）基于個體的管理溝通，擬打算從筆頭溝通技能、面談技能、傾聽技能、演講與輔助手段等方面建設(shè)4-5個案例；（3）基于組織的管理溝通，擬打算從溝通環(huán)境與策略、會議組織與溝通、危機溝通、跨文化溝通方面建設(shè)4-5個案例。第二部分：案例撰寫規(guī)范擬從撰寫要求和排版要求兩個方面，對案例正文和使用說明的基本結(jié)構(gòu)及相關(guān)要求進行規(guī)范。第三部分：案例教學指導擬從課前準備、課堂組織、課后資源等方面對案例教學撰寫指導說明書。第四部分：案例入庫和評審標準擬從選題、全文布局、核心問題表述、教學目標設(shè)定、思考討論題與教學目標的緊密程度、理論知識點分析的清晰程度、課堂計劃的合理性等方面對案例正文和使用說明建立評審標準。（二）建設(shè)的進度安排根據(jù)計劃，本案例庫要到2017年6月進行驗收，現(xiàn)將本案例庫的建設(shè)實施進度做如下安排：2015年6月-2015年12月：邀請學院以及工商管理中心相關(guān)專家，通過召開小型座談會的方式，對案例庫建設(shè)的基本思路、基本內(nèi)容、人員分工以及案例建設(shè)的進度安排進行討論。2016年1月-2016年6月：依據(jù)前期討論的結(jié)果，分別組織相關(guān)人員，對擬建設(shè)的案例內(nèi)容進行前期的資料收集與整理工作，進而對案例庫進行初步的構(gòu)建。2016年7月-2016年12月：再次組織相關(guān)專家對初步構(gòu)建的案例庫進行討論，挖掘已經(jīng)撰寫的案例庫中存在的問題，提出進一步完善的措施，按照專家的意見和建議，對案例庫進行再次修改和完善。2017年1月-2017年6月：按照合同預期成果與形式，對成果中不完善方面進行補充完善，按時完成案例庫的建設(shè)，最終成果交付使用，按時結(jié)題。（三）創(chuàng)新點、預期成果與形式1.創(chuàng)新點和特色（1）“校企結(jié)合，問題導向，三位一體”的團隊構(gòu)成團隊成員以企業(yè)、MBA授課教師和學員組成，案例線索以企業(yè)問題為導向，緊密結(jié)合企業(yè)實際難點和困難，把案例編寫和企業(yè)診斷及解決方案緊密融合，實現(xiàn)學以致用和案例真實的目的。全日制MBA課程案例資源庫建設(shè)團隊由45名MBA專職任課教師中的9名案例課程任課教師聯(lián)合國內(nèi)不同企業(yè)類型的外聘兼職教師以及企業(yè)中高層管理技術(shù)崗位的MBA學員開發(fā)案例,外聘兼職教師及MBA學員分別參與企業(yè)文化、組織行為、人力資源管理、企業(yè)倫理、管理溝通、企業(yè)運營管理、戰(zhàn)略管理、營銷管理等MBA課程資源庫建設(shè)。這種“校企結(jié)合，問題導向，三位一體”的案例開發(fā)方式，既能充分調(diào)動企業(yè)的積極性，解決企業(yè)的困境，又能滿足教師和學員在實際經(jīng)營管理環(huán)境中理論和實踐結(jié)合的需要。既能充分體現(xiàn)“知行合一、學以致用”的辦學理念，又能真實反映激烈市場競爭中的“戰(zhàn)火硝煙”，使案例開發(fā)更具真實性。（2）兼收并蓄，內(nèi)外結(jié)合，案例研究與教學案例并舉MBA案例庫的開發(fā)建設(shè)按原創(chuàng)案例和現(xiàn)有案例并舉的方式進行。原創(chuàng)案例立足國內(nèi)企業(yè)，按照“校企結(jié)合，問題導向，三位一體”的原則進行，爭取把原創(chuàng)案例比重提高到30%以上。同時搜集國內(nèi)外著名案例充實案例庫，按照“國際化與本土化并重”的原則，把能充分反映管理本質(zhì)特征和具有高度適應能力的普適性管理案例運用到MBA課程教學中，目的是引導學生透徹理解管理的本質(zhì)屬性。教學案例的編寫和運用是MBA課程案例庫的重中之重。與此同時，積極運用現(xiàn)代建模技術(shù)和數(shù)理統(tǒng)計方法開展研究型案例的研究，使案例教學從定性分析向定性加定量分析結(jié)合，豐富案例庫的內(nèi)容，提升案例分析的深度和科學性。2.預期成果與形式（1）完成三門課程案例庫系統(tǒng)，包括案例教案、PPT

等教學媒體資料，形成全日制MBA課程案例資源庫。（2）形成案例寫作經(jīng)驗交流報告，工商管理研究中心青年教師案例研發(fā)提供范本。（3）通過案例開發(fā)，建成工商管理專業(yè)研究生實習基地1-2個。四、經(jīng)費預算序號經(jīng)費開支項目金額（元）1調(diào)研費與差旅費270002設(shè)計論證10003案例設(shè)計30004素材制作50005推廣應用4000合計40000五、學院審核

學院審核意見（學院對是否建議立項建設(shè)明確意見）MBA學位授權(quán)點是國務院學位委員會2009年批準的專業(yè)學位碩士授權(quán)點，2010年9月開始招收全日制研究生。按照培養(yǎng)方案要求，開發(fā)建設(shè)MBA課程教學案例庫具有必要性和緊迫性。本項目設(shè)計思路清晰，建設(shè)方案具體、可行，前期基礎(chǔ)較好，符合專業(yè)學位研究生課程案例庫建設(shè)項目申報條件。同意申報，同意并建議立項。學院公章:負責人（簽名）：2015年5月27日

六、專家組評審意見經(jīng)年月日專家組全體會議評審，提出如下意見：（）同意立項建設(shè)并給予經(jīng)費資助。（）不同意立項。專家組組長（簽名）：年月日注：請在以上相應的意見前的（）中畫“○”七、學校主管部門審批意見公章：負責人（簽名）：年月日項目負責人承諾與成果使用授權(quán)本人及項目組所有成員自愿申報“西北農(nóng)林科技大學專業(yè)學位研究生課程案例庫建設(shè)項目”，認可所填寫的《西北農(nóng)林科技大學專業(yè)學位研究生課程案例庫建設(shè)項目申報書》（以下簡稱《申報書》）為有約束力的協(xié)議，并承諾對所填寫的《申報書》所涉及各項內(nèi)容的真實性負責，保證沒有知識產(chǎn)權(quán)爭議。項目申請如獲準立項，在建設(shè)工作中，接受西北農(nóng)林科技大學有關(guān)主管部門及所在學院的管理，并對以下約定信守承諾：1.遵守相關(guān)法律法規(guī)。遵守我國著作權(quán)法和專利法等相關(guān)法律法規(guī)，遵守我國政府簽署加入的相關(guān)國際知識產(chǎn)權(quán)規(guī)定。2.遵循