初中道德與法治-新時(shí)代 再出發(fā)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《新時(shí)代再出發(fā)》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】1.情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)通過體驗(yàn)分享、情境感悟、對(duì)話交流等方式感知祖國(guó)建設(shè)的巨大成就，感受我國(guó)步入新時(shí)代的振奮進(jìn)而產(chǎn)生強(qiáng)烈的國(guó)家認(rèn)同感。樹立遠(yuǎn)大理想，并將個(gè)人的發(fā)展與祖國(guó)的前途命運(yùn)結(jié)合在一起，增強(qiáng)責(zé)任感和使命感并立志用實(shí)際的行動(dòng)來實(shí)現(xiàn)自己的理想。2.能力目標(biāo)能夠?qū)o定關(guān)鍵詞進(jìn)行資料的搜集、整理；能夠用恰當(dāng)?shù)恼Z言進(jìn)行充分的展示；能夠多角度觀察和分析時(shí)代熱點(diǎn)；能夠運(yùn)用九年級(jí)所學(xué)的知識(shí)，理性的認(rèn)識(shí)和解讀時(shí)代熱點(diǎn)；能夠具有一定的學(xué)科敏銳性和必要的應(yīng)試能力。3.知識(shí)目標(biāo)通過自己的親歷和體驗(yàn)感悟，知道我國(guó)建設(shè)取得的巨大成就；通過本課學(xué)習(xí)了解十九大提出的“新時(shí)代”、“新思想”、“新矛盾”、“新階段”。能用教材知識(shí)點(diǎn)分析我國(guó)取得巨大成就的原因?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn):展示國(guó)家建設(shè)成就，感悟中國(guó)全面開啟新時(shí)代征程。教學(xué)難點(diǎn):怎樣將個(gè)人的發(fā)展與祖國(guó)的前途命運(yùn)相結(jié)合?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】學(xué)生準(zhǔn)備：隨機(jī)分主題以小組為單位進(jìn)行圖文資料的搜集整理。錄制視頻、制作課件。教師準(zhǔn)備：教師梳理設(shè)計(jì)方案、統(tǒng)合學(xué)生們的課件?！窘虒W(xué)過程】【導(dǎo)入新課】師：首先進(jìn)入彭老師的時(shí)政播報(bào)時(shí)間。我們一起來回顧一則要聞。生：齊讀師：請(qǐng)大家回答我?guī)讉€(gè)問題。師：大家對(duì)十九大最基本的要素記憶準(zhǔn)確。同學(xué)們，十九大之后，“新時(shí)代”成為理解我們所處歷史方位的一個(gè)關(guān)鍵詞?！皶r(shí)代”這個(gè)詞，因?yàn)橹赶虺絺€(gè)人時(shí)間的宏大概念，已經(jīng)讓人滿懷激蕩；而“新時(shí)代”，更因?yàn)樾羞M(jìn)的意象，讓人對(duì)過去、對(duì)現(xiàn)在、對(duì)未來，有了更為寬廣的想象。本課由兩個(gè)板塊構(gòu)成。現(xiàn)在就讓我們乘坐時(shí)光機(jī)，穿越回改革開放前的那段歲月。（屏投板塊題目），引導(dǎo)學(xué)生展示?！局v授新課】板塊一：穿越時(shí)光機(jī)讀懂新時(shí)代活動(dòng)一時(shí)代回眸：改革開放前小組展示：改革開放前中國(guó)、濟(jì)南的樣子。生：我們的故事從一個(gè)聲音開始（播放開國(guó)大典毛主席的聲音）。展示建國(guó)后到改革開放前的中國(guó)老照片和濟(jì)南城區(qū)的地圖。生生互動(dòng)：略師：伴隨著毛主席的宣告中國(guó)人民站起來了。但當(dāng)時(shí)的中國(guó)一窮二白，人民生活水平低，國(guó)家建設(shè)面臨著巨大的挑戰(zhàn)。面對(duì)如此嚴(yán)峻的形式，黨領(lǐng)導(dǎo)人民不斷的進(jìn)行探索嘗試，于1978年做出了改革開放的重大決策。從此，我們的生活迎來了變化。活動(dòng)二時(shí)代發(fā)展：改革開放40年小組展示：采訪家長(zhǎng)的視頻和采訪老師的資料生生互動(dòng)：略師：生活條件和學(xué)習(xí)環(huán)境這種質(zhì)性變化，正是祖國(guó)發(fā)展變化在我們生活中的一個(gè)縮影。現(xiàn)在，讓我們放眼祖國(guó)發(fā)展，去盤點(diǎn)我國(guó)改革開放40年來取得的巨大成就。課前我們要求同學(xué)們按給定關(guān)鍵詞（屏投關(guān)鍵詞）搜集祖國(guó)發(fā)展成就的相關(guān)資料，先給大家一分鐘時(shí)間梳理和交流資料，然后選出代表進(jìn)行展示。學(xué)生小組交流生：分小組展示我國(guó)的建設(shè)成就師：感謝大家的精彩展示。通過展示，我們切實(shí)感受到了祖國(guó)發(fā)展的巨大變化，可喜的成就。讓我們由衷的嘆服一句：“厲害了，我的國(guó)!”請(qǐng)大家任選一個(gè)關(guān)鍵詞，用一句話為我國(guó)的建設(shè)成就點(diǎn)贊。生：書寫贊語師：隨機(jī)找?guī)酌瑢W(xué)讀贊語。生：宣讀贊語（略）師：老師從大家簡(jiǎn)短但真摯的話語中讀出了大家對(duì)祖國(guó)發(fā)展成就的高度認(rèn)同。接下來讓我們沉浸其中，去思考，黨帶領(lǐng)人民通過堅(jiān)持什么樣的方針政策取得了全方位多角度的巨大成就？師：經(jīng)濟(jì)建設(shè)的巨大成就離不開我們一直堅(jiān)持以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，發(fā)展是解決當(dāng)前中國(guó)所有問題的關(guān)鍵，在十九大報(bào)告中更是提出了新發(fā)展的理念。同時(shí)，我們注重創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略，科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，而科技的本質(zhì)就是創(chuàng)新，通過堅(jiān)持科教興國(guó)、人才強(qiáng)國(guó)、創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略，為我國(guó)的經(jīng)濟(jì)建設(shè)提供了技術(shù)支持；改革開放是強(qiáng)國(guó)之路，是活力源泉，改革向縱深方向進(jìn)行，進(jìn)一步破除障礙，我發(fā)展提供動(dòng)力，對(duì)外開放是必不可少的條件，是我國(guó)長(zhǎng)期堅(jiān)持的基本國(guó)策……(角度分析注重思路，重點(diǎn)問題一問一答，與學(xué)生互動(dòng))生：認(rèn)真聆聽、思考，并適時(shí)回答問題。師：改革開放40年來，在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，我們堅(jiān)持正確路線方針政策戰(zhàn)略國(guó)策，取得了輝煌的成就，實(shí)現(xiàn)了從站起來到富起來的飛躍。在十九大精神的指引下，我們將走向更高的目標(biāo)，向社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)邁進(jìn)。中國(guó)開啟了新時(shí)代。新時(shí)代要有新思想的指引，新時(shí)代要重視新矛盾的轉(zhuǎn)化，新時(shí)代更要有新目標(biāo)，這個(gè)目標(biāo)直指未來?；顒?dòng)三時(shí)代展望：兩個(gè)新階段師：讓我們一起進(jìn)入房仡時(shí)間，聽房仡同學(xué)對(duì)新目標(biāo)的解讀。房仡：分教材回顧、報(bào)告學(xué)習(xí)、睿見解讀三個(gè)小版塊，解析十九大提出的新目標(biāo)，新階段。師：房仡同學(xué)的解讀很到位，我想問大家?guī)讉€(gè)重要的時(shí)間節(jié)點(diǎn)檢驗(yàn)一下大家是否聽明白了。2020、2035、2050分別對(duì)應(yīng)了國(guó)家發(fā)展的什么目標(biāo)？生：回答師：社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)，一個(gè)多么讓人振奮的目標(biāo)。這讓老師想起近日看到的一則網(wǎng)友文章，她發(fā)文感慨道：“生活在今天的中國(guó)，我實(shí)在找不到悲觀的理由。無論是縱向和本國(guó)歷史比，還是橫向和其他國(guó)家比，我對(duì)自己生逢時(shí)代的運(yùn)氣之好，簡(jiǎn)直不敢相信。”這樣的感言，從一個(gè)側(cè)面標(biāo)識(shí)出，過去5年我們的成就之巨、變革之深、變化之大。同時(shí)也引人深思，在這個(gè)“新”時(shí)代，我們又該怎樣通過自身的努力，去為民族贏得復(fù)興，為人類贏得未來，也為自己贏得人生？帶著這個(gè)問題，讓我們進(jìn)入板塊二。板塊二：助力新時(shí)代放飛青春夢(mèng)活動(dòng)四：熱點(diǎn)透視師：一系列的數(shù)字說明了什么？生：略師：你如何看待金李教授的話？生：略師：歸國(guó)潮現(xiàn)象一方面向我們展示出祖國(guó)發(fā)展強(qiáng)大后所散發(fā)出的吸引力，祖國(guó)為人才發(fā)展提供的更好的機(jī)會(huì)和平臺(tái)，另一方面也向我們展示出歸國(guó)人才對(duì)祖國(guó)抱持的一種依戀感和責(zé)任感。這就告訴我們，我們每個(gè)人都應(yīng)該為自己的人生進(jìn)行規(guī)劃，要有理想，但當(dāng)你把個(gè)人的發(fā)展與祖國(guó)的前途和命運(yùn)緊緊聯(lián)系在一起的時(shí)候，你會(huì)獲得更明確的目標(biāo)感，你的奮斗會(huì)更有價(jià)值感，你自己會(huì)獲得更多的幸福感。有同學(xué)說，我現(xiàn)在年紀(jì)還小啊，怎么為祖國(guó)的建設(shè)助力呢？其實(shí)不然，我們每一天都與祖國(guó)的發(fā)展同在，我們可以與祖國(guó)共成長(zhǎng)。讓我們一起來聆聽寧芳菲同學(xué)的故事。活動(dòng)五：我與祖國(guó)共成長(zhǎng)寧芳菲：展示祖國(guó)、家鄉(xiāng)發(fā)展建設(shè)的關(guān)鍵年份里，不同的年齡段她與祖國(guó)共成長(zhǎng)的小故事，發(fā)表小感想。師：那么你們的故事呢？近在眼前的2020年，已經(jīng)可期的2035年，你們正值壯年的2050年，你有什么理想規(guī)劃？祖國(guó)會(huì)發(fā)生什么變化？請(qǐng)你說給我聽。學(xué)生:書寫卡片、宣讀內(nèi)容、發(fā)表感言。（略）【結(jié)束語】師：在夢(mèng)想的征程上，黨領(lǐng)導(dǎo)人民實(shí)現(xiàn)了一個(gè)個(gè)傳奇般的大跨越，我們還有一個(gè)個(gè)新的大跨越需要完成。新時(shí)代正是這樣的“跨”時(shí)代，黨的十九大決計(jì)用3年時(shí)間決勝全面小康，再用15年時(shí)間完成基本現(xiàn)代化目標(biāo)，再用15年時(shí)間抵達(dá)現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)的新高度。這每一個(gè)時(shí)間段，都是一個(gè)大跨度。這每一步的大跨越，都需要付出無比艱辛的努力，檢驗(yàn)著我們的意志，見證著我們的決心。在這個(gè)“新”時(shí)代，找準(zhǔn)自己的位置，綻放各自的光芒，我們就不僅創(chuàng)造歷史，還將見證歷史，在新的起點(diǎn)上續(xù)寫新的輝煌。讓我們新時(shí)代，再出發(fā)。學(xué)情分析黨的十九大召開意義重大，影響深遠(yuǎn)。十九大報(bào)告明確指出：中國(guó)特色社會(huì)主義已經(jīng)進(jìn)入新時(shí)代。新時(shí)代的開啟，筑基于艱辛努力換來的輝煌成就，領(lǐng)航于黨和國(guó)家事業(yè)的發(fā)展，目標(biāo)直指建成社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)和實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)十九大精神成為時(shí)代的主流趨勢(shì)。作為九年級(jí)的中學(xué)生，以教材五單元國(guó)情國(guó)策所學(xué)知識(shí)為基礎(chǔ)，通過基于十九大新聞內(nèi)容的時(shí)評(píng)課堂引領(lǐng)，能在展示中感受祖國(guó)建設(shè)從“站起來”、“富起來”到“強(qiáng)起來”的時(shí)代進(jìn)步，感知自我成長(zhǎng)與祖國(guó)發(fā)展的共命運(yùn)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)情感和責(zé)任感。同時(shí)，對(duì)于九年級(jí)的學(xué)生來說，聚焦十九大內(nèi)容，尋找時(shí)政熱點(diǎn)和教材結(jié)合點(diǎn)也是一種能力的提高?！缎聲r(shí)代再出發(fā)》效果分析從教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度看：本課結(jié)合學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)，通過合作學(xué)習(xí)、情境學(xué)習(xí)、自主探究等學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生分主題展示成就感知祖國(guó)發(fā)展變化，生發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的認(rèn)同感和愛國(guó)情感。鼓勵(lì)學(xué)生充分表達(dá)觀點(diǎn)看法、進(jìn)行深度思考，在有知識(shí)儲(chǔ)備的情況下分析國(guó)家取得成就的原因。立足于十九大報(bào)告，展望未來祖國(guó)發(fā)展階段，樹立自信心。進(jìn)而通過分析熱點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生樹立理想，將個(gè)人的發(fā)展與祖國(guó)的前途和命運(yùn)緊緊相連。情感升華自然，德育無痕；學(xué)生綜合能力得到有效鍛煉；對(duì)教材知識(shí)運(yùn)用靈活，較好的達(dá)成了三維目標(biāo)。從教學(xué)活動(dòng)看，運(yùn)用了腳手架理論，從學(xué)生已有的知識(shí)儲(chǔ)備出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生拓寬視野，從知之到用之。從教學(xué)策略上看，通過多視角活動(dòng)的設(shè)置，對(duì)學(xué)生展示的評(píng)價(jià)和追問，引導(dǎo)學(xué)生加深思維的深度和廣度。在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中，通過“時(shí)代回眸”感受改革開放前的艱苦歲月；通過“時(shí)代發(fā)展”尋找祖國(guó)（家鄉(xiāng)）發(fā)展變化的巨大成就，并思考這些成就取得的原因；通過“時(shí)代展望”，對(duì)祖國(guó)未來的發(fā)展方向和階段有基本的認(rèn)知和解讀；通過“熱點(diǎn)透視”思考我的未來和理想；通過“我與祖國(guó)共成長(zhǎng)”品味祖國(guó)建設(shè)與我的成長(zhǎng)血脈相融休戚與共。這種由表及里，由現(xiàn)象到本質(zhì)的教學(xué)，符合學(xué)生認(rèn)知。通過漸進(jìn)式的開展，學(xué)生能更好地體會(huì)十九大報(bào)告的主旨精神，領(lǐng)悟黨的領(lǐng)導(dǎo)是社會(huì)主義的本質(zhì)，樹立與祖國(guó)共命運(yùn)的決心?！缎聲r(shí)代再出發(fā)》教材分析本課是基于第五單元國(guó)策經(jīng)緯教材內(nèi)容的活動(dòng)型時(shí)評(píng)課。五單元國(guó)策經(jīng)緯包含《小平，你好》、《三個(gè)代表》、《可持續(xù)發(fā)展》三個(gè)課時(shí)。從教學(xué)內(nèi)容上看，涵蓋了黨的基本路線，黨的指導(dǎo)思想和可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，特別突出了以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心、改革開放、科學(xué)發(fā)展觀和可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的重要性。本課圍繞宣傳、滲透、理解十九大新時(shí)代相關(guān)熱點(diǎn)為主題，以五單元所涉及的知識(shí)為基礎(chǔ)，開展活動(dòng)型時(shí)評(píng)課。將本課重點(diǎn)確定為展示國(guó)家建設(shè)成就，感悟中國(guó)全面開啟新時(shí)代征程。將本課的難點(diǎn)設(shè)置為如何將個(gè)人的發(fā)展與祖國(guó)的前途命運(yùn)相結(jié)合。本課為時(shí)政型活動(dòng)課，不同于傳統(tǒng)的新授課和復(fù)習(xí)課，是充分體現(xiàn)思品課堂學(xué)科特色的創(chuàng)新型課。在備課時(shí)，仔細(xì)研讀了教科版教材五單元的相關(guān)內(nèi)容，參考了二單元和四單元的內(nèi)容，突破常規(guī)思路，綜合性創(chuàng)造性地使用教材。對(duì)教材內(nèi)容與熱點(diǎn)時(shí)事的結(jié)合進(jìn)行了初步探索?！缎聲r(shí)代再出發(fā)》檢測(cè)題1.對(duì)于下面我國(guó)不同時(shí)期經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)，表述正確的一項(xiàng)是A．實(shí)現(xiàn)總體小康——實(shí)現(xiàn)全面小康——實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義B．實(shí)現(xiàn)全面小康——實(shí)現(xiàn)共同富?！緦?shí)現(xiàn)現(xiàn)代化C．實(shí)現(xiàn)全面小康——基本實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化——社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)D．實(shí)現(xiàn)總體小康——基本實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化——實(shí)現(xiàn)共同富裕2.我國(guó)社會(huì)主要矛盾已經(jīng)轉(zhuǎn)化為人民日益增長(zhǎng)的和之間的矛盾。A.物質(zhì)文化需要落后的社會(huì)生產(chǎn)B.物質(zhì)文化需要不平衡不充分的發(fā)展C.美好生活需要落后的社會(huì)生產(chǎn)D.美好生活需要不平衡不充分的發(fā)展

3.黨的十九大報(bào)告中強(qiáng)調(diào)：全黨同志必須全面貫徹黨的基本路線。下列對(duì)“基本路線”的認(rèn)識(shí)正確的是（）①以我國(guó)現(xiàn)階段基本國(guó)情為依據(jù)②核心內(nèi)容是以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心③是國(guó)家的生命線、人民的幸福線④奮斗目標(biāo)是全面建成小康社會(huì)A.①③B.②③C.①④D.②④【關(guān)注祖國(guó)建設(shè)成就，承擔(dān)少年歷史責(zé)任】4.黨的十九大報(bào)告指出過去的五年是極不平凡的五年。我國(guó)的發(fā)展建設(shè)取得了巨大成就。請(qǐng)從科技角度列舉兩例祖國(guó)發(fā)展的成就，為祖國(guó)點(diǎn)贊。習(xí)主席在黨的十九大報(bào)告中指出：2018年我們將迎來改革開放40周年。我們要總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，乘勢(shì)而上，堅(jiān)定不移地深化各方面改革，堅(jiān)定不移地?cái)U(kuò)大開放。習(xí)主席還強(qiáng)調(diào)：為了實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，綜合分析國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)和我國(guó)發(fā)展條件，從2020年到本世紀(jì)中葉，要分兩個(gè)階段來安排。5.為什么習(xí)近平強(qiáng)調(diào)我們要堅(jiān)定不移深化各方面改革，堅(jiān)定不移擴(kuò)大開放？（9分）《新時(shí)代再出發(fā)》課后反思本課的教學(xué)完整流暢，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果。在教學(xué)過程中，感覺在以下幾個(gè)方面預(yù)期效果良好。教學(xué)選取材料真實(shí)，學(xué)生有熟悉感和代入感，情感自然生發(fā)蘊(yùn)養(yǎng)。在本課中，學(xué)生在展示改革開放后生活所發(fā)生的變化時(shí)，分別采訪了自己的家長(zhǎng)和學(xué)校里的老教師。通過對(duì)比兩代人之間學(xué)生時(shí)代的生活差異以及自己所在學(xué)校的學(xué)習(xí)環(huán)境的改變，學(xué)生就真實(shí)的感受到了祖國(guó)發(fā)展的不斷進(jìn)步，自然而然的產(chǎn)生出對(duì)祖國(guó)發(fā)展變化的自豪感和認(rèn)同感。同時(shí)，在盤點(diǎn)祖國(guó)建設(shè)成就時(shí)，學(xué)生從家鄉(xiāng)發(fā)展的軌跡里見證祖國(guó)發(fā)展，列舉了大量我市發(fā)展的事例：玉函高架路的建成通車、我區(qū)加大對(duì)教育的投入實(shí)行配餐制等，都是學(xué)生們切實(shí)看到的、享受到的，這些事例極易引發(fā)學(xué)生共鳴，無需多言即可達(dá)到教育潤(rùn)物無聲的效果。教學(xué)活動(dòng)突出學(xué)生主體地位，切實(shí)提高學(xué)生綜合能力。在本課的教學(xué)活動(dòng)中有大量的學(xué)生展示任務(wù)。在課前就進(jìn)行了任務(wù)隨機(jī)分配以及簡(jiǎn)單的要求。學(xué)生需要根據(jù)任務(wù)進(jìn)行資料的搜集整理、視頻的錄制剪輯，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生探究學(xué)習(xí)的興趣。在展示的過程中，學(xué)生們侃侃而談自信大方，在交流的過程中思維碰撞明理育情。無形中提高了孩子們的學(xué)習(xí)力、思考力、辨別力、表達(dá)力和一定的應(yīng)試能力。教學(xué)設(shè)問雖小卻實(shí)，教學(xué)點(diǎn)評(píng)雖少卻精，展示形式多樣靈活，師生、生生互動(dòng)效果好。每個(gè)活動(dòng)的設(shè)問符合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，力求做到小而實(shí)，比如“請(qǐng)用一個(gè)詞來形容你看到這組圖片的心情”、“請(qǐng)任選一個(gè)角度用一句話為祖國(guó)的建設(shè)成就點(diǎn)贊”；設(shè)問之后有老師必要的追問，如熱點(diǎn)透視活動(dòng)，老師就追問了“這些數(shù)字說明了什么？”、“你如何評(píng)價(jià)金李教授的話？”等，環(huán)環(huán)相扣，由淺入深。整個(gè)課堂，學(xué)生展示居多，教師的點(diǎn)評(píng)量少，但每次都是點(diǎn)睛之筆，要么是對(duì)學(xué)生們展示的必要總結(jié)，要么是對(duì)學(xué)生思維的重要引領(lǐng)。整堂課學(xué)生思維活躍，情感流露真誠(chéng)，自然流暢、水到渠成。當(dāng)然，在這節(jié)課的教學(xué)過程中，我也感受到有一些需要調(diào)整和改進(jìn)的地方。第一，活動(dòng)型課的時(shí)間需要更好的把握。本節(jié)課時(shí)間就有些緊張。第二，在總結(jié)提升部分，尤其是知識(shí)與熱點(diǎn)相結(jié)合的部分，還應(yīng)該給孩子更多思考的時(shí)間和表達(dá)的時(shí)間。本節(jié)課老師在這種結(jié)合點(diǎn)上講得還是有點(diǎn)多。第三，某些教學(xué)細(xì)節(jié)還可以繼續(xù)打磨，某些教學(xué)機(jī)智還