簡單又有效的英語單詞記憶法

簡單又有效的英語單詞記憶法簡單又有效的英語單詞記憶法一、感官記憶法感官記憶法是把耳、口、眼、來，把聽、說、讀、寫統(tǒng)一起來，盡用多個感官，達到記憶目的法，這樣做的好處是溝通大各部分之間的聯(lián)系，反復運相關信息反復刺激大腦中各的神精中樞，加深了大腦皮的記憶痕跡，可以有效提高果。也可以注意我們?nèi)粘Ｉ霈F(xiàn)的英語，如電器設備上，各種警示語、標語等，還聆聽外文歌曲，欣賞國外影視……耳濡目染，日積月累，反復回想，自然牢記。例：有些人把奔騰掛在嘴邊，卻不知道pent的詞根含義，只知道聯(lián)想、方正，不知道legend，founder，其實只要稍品牌電池的外包裝上有battery（電池）字樣，洗發(fā)精瓶外有shampoo（洗發(fā)水）字樣，某些藥品包裝盒上的OTC（OvertheCounter，非處方藥）字樣等在授課過程中，應適當滲透知識，教育學生勤觀察，多積累。做個有心人。二、游戲記憶法在小學階段，英語單詞的記憶在單詞記憶時應引入各種游戲，不僅地調(diào)節(jié)英語學習的氣氛，激生的學習興趣，還能促生以積極的心態(tài)，在活動中地記憶單詞。1。單詞接龍游戲：多，首先由任一個學生說出一詞，下一個學生說出的單詞個字母必須是上一個學生所詞的尾字母，如此循環(huán)下去重復同一個詞，如有人在規(guī)時間內(nèi)未說出單詞，則被淘汰，剩下的學生繼續(xù)游戲，誰堅持到最后誰就是獲勝者。如rreaddo—one—eattenname——eveninggame—Engih…2。拆詞游戲：如多變的天氣，用weather這七個母能拼出多少個學過的單詞？we/eat/at/tea/the/he/her/here/there/tree/are/where/hear/heart/ha/wate…;3改頭換面游戲：即在一個單詞中增加、減少或改變一母使之成為一個新詞。如：ofoff/ifus—as/bus，know—now/known/knew，hair—chair/air，loo—book/cook。。。三、卡片記憶法卡片記憶，為了充分利用組塊短時記憶容量，就是讓學生自制詞匯寫上單詞的詞形、詞性、詞音標、搭配等，看一面，嘗憶另一面。隨身攜帶，隨時進行詞匯記憶。這種方法的簡單實用且便于攜帶，不受和空間的限制，可隨時隨地用。這樣不僅可以寓學于樂，而提高對閑暇零星時間有效利用。這樣能有效地掌大量生詞，并形成長時記憶。四、聯(lián)想記憶法蘇聯(lián)著名生理學家巴甫洛夫指出："記憶要依靠聯(lián)想，而聯(lián)想則是新舊知識建立聯(lián)系的產(chǎn)物。"聯(lián)想是記憶的基礎。聯(lián)想記憶單詞就是充分運用維展開自己的想象力，由此、由點到面，由一個單詞盡地聯(lián)系到與它相關的各種形結構及用法等。使所要記憶單詞生動、形象和系統(tǒng)化，詞和舊詞之間建立一種荒誕稀奇古怪、難合情理的聯(lián)系人終生難忘，從而達到以舊帶新、快速記憶之目的。例如：生詞bake（vt。烘、烤）利用聯(lián)想記憶，在湖邊lake）做（make）蛋糕cake）并烘（bake;打球時聯(lián)想到ball，（playbasketball，（play）football，playground等等;吃飯時聯(lián)想到diningroom，（havebreakfast，（have）lunch等;睡覺時聯(lián)想到：bed，bedroomgotobed，sleepgotosleepfallasleep等等。這樣日積月累、持之以可以積少成多，到薄積而厚發(fā)。五、分類記憶法英語詞匯極其豐富，如果能把單詞分門別類地進行記憶，有好處的。分類的方法因人而異，因愛好而異，靈活多樣。按其性質(zhì)，用途等來分之條理化、系統(tǒng)化，就容易，記憶，如按顏色、學習用通工具、食品、生活用品等歸納，還可以按科目名稱、數(shù)字、季節(jié)、動植物、職業(yè)、場所地點名稱圖名等歸納。采用歸類的方法。在學習新單詞時，可一并學習與之相關的同類詞。例分類如下：1Time：centuryyear，seasonmonth，week，day，nighthour，quarter，minute，second。2。Seasons：spring，summer，autumn，winter3Months：JanuaryFebruary，MarchApri，May，June，July，August，September，October，November，December。4WeekSundayMondayTuesdyWednesdayThursday，F(xiàn)riday，Saturday。5。Days：thedaybefoeyesterday，yesterday，today，tomorrow，thedayaftertomorrow。6。dayandnight：dawn，morningnoonafternoonevening，mi—night。六、重復記憶法重復能深化記憶的"痕跡"。俗話說回生，二回熟，三回成師傅"，但這種重復不是簡單的，機械的往而是有適當?shù)拈g隔，休息，根據(jù)艾的遺忘曲線，人的遺忘從識便開始，先快后慢。因此，時間間隔就應是先短后長。第一次記憶后隔二十分鐘記第二天再記第三次，一周后第四次，一個月以后記憶第五次，這樣進行多次的重復不但能形成長時間的記憶而且效果較好經(jīng)聽到過這樣一個例子：如盯著一個人連續(xù)看三個小時后再也看不到他了，那么也兩個月后你就把他的長相給但是如果你把這三個小時分許多天中，每天只看那個人一兩分鐘，這樣下去，你就一輩子都不會忘記他的長相。具體做法就定自己一天背的詞匯的數(shù)量后在一天中每隔一段時間把匯通背一遍，相隔的時間不短，背熟后隔幾天后再把這一遍。如此循環(huán)下去，會收好的記憶效果。這種方法適合于時間比較充沛，可以專門用一段時間來學英語的人。要有毅力的人才能堅持背下去。七、語境記憶法記憶英語單詞與環(huán)境有關。記英語單詞的時候，我們要利用"環(huán)境因素"的"暗示"，隨后又在不斷地學習和應用過程中逐步擺脫這"環(huán)境因素""暗示"，達到抽象的記憶和理解。而且即使已經(jīng)記住的生詞，也只是在特定的環(huán)境里才知道其意義，環(huán)境一變，似乎又成了比方說，從某一課里學到了生詞，而且確實記住了，如放到另一新課程，可能會覺生。因此，要想熟練地掌握詞，還必須要在各種語境下。不管主觀上是否意識到這這是我們每個人記憶英語單實際上走的一條曲折的路，能因短期內(nèi)記不住而灰心喪例如："getaway"作"離開、滾開"，"getthrough"作"到達、打通"解，"getup"作"起床、登上"解等。腦子里有了這么多對于get這個單詞意義的理解時，別人猛一問get這個英語單詞何意時，還不一定馬上回答出來。但是這個單它單詞組合在一起，在不同里出現(xiàn)時，卻都能隨機應變解釋它。只有到了這種境界能說明對英語單詞意義的理解比較廣泛了，英語水平提高了。八、圖表記憶法利用圖表法可以把零星、分散織起來，從整體記憶。圖表可使學習者迅速發(fā)現(xiàn)各個記憶之間的異同間的內(nèi)在聯(lián)系。采取圖表記憶有助于對識記信息有規(guī)律地存儲并快捷地提取。如一些表示念的介詞，單從漢語翻譯的來理解，往往會弄錯或混淆如果用圖表示，則很容解和記憶，如：under/beneathon/over/above，across/throgh，in/on/tothesoth，in/into等;英語中有些內(nèi)容比較適成表格，這樣便，給學生留下的印象更深刻人稱代詞主格、賓格、形容詞性的物主代詞、物主代詞和反身代詞表。九、對稱圖像思維記憶英語單詞中常常會出現(xiàn)一些對稱現(xiàn)象，這簡直同建筑物毫無兩樣了。了解這一點，我們就可以把單詞中某些對稱性的'部分單獨提出來，作為一圖像進行記憶，這樣就可以輕松、有趣。例如：tomorrow明天"orro";cabbage洋白菜"abba";tomato西紅柿"to。。to";cotton花"otto";cuch教"ch。。ch";museum博物館"mu。。um";common通常"ommo";follow跟隨"ollo"。十、象形記憶法象形詞是就是人們利用單詞整結構的象形性（形狀）、特征、動作出來的。在記憶過程中盡量直觀形象和形象思維，以提效果。這類詞在英語中占有地位，只要我們抓住這一特憶單詞就容易多了，英語中詞很多，卻很少被人們。例如：eyeseemeetsleep（ee代表兩只眼睛）;bed（bd代表前后床頭）;cup（u為杯子狀）;banana（a代表香蕉的瓣，n代表連接的把）;rabbitbb為兩只長耳朵）等。十一、運用讀音規(guī)則記憶法英語是拼音文字，根據(jù)英語這使語音與單詞中的字母有機的結合，以增強單詞的記憶。就是利用英語國際音標來識記單詞。國際音標是記英語語音的符號系統(tǒng)。如悉并掌握國際音標及規(guī)則字母組合的發(fā)音，就可以根據(jù)來直接拼寫英語單詞，尤其是一些比較長又難于識記的單詞。例如：pronunciation（n。發(fā)音），就可以根據(jù)其音標來正確單詞。單詞的讀音與字母及其組合的發(fā)音之間又有著系。比如：cowhownow等詞中的字母組合ow都發(fā)/au/這個音;caketheefive，note等詞中的元都發(fā)該字母名稱音等。對于長串字母組成的單詞，可采用分節(jié)的方法進行記憶。如：computer可分為com/km/、pu/pju：/、ter/t：/三部分，important可分為im/im/、por/p/tant/tnt/三個部分。英之間有時候讀音完全相同或極為相似，來，我們可以通過比較、觀找出它們的同異之處，來進一步加深印象，增果。例如：/tu/—two，too/si/sea，see/mi：t/meetmeat/f/for，four/raIt/right，write英語中有些單詞的讀音被直接替換成了漢語詞匯，這是因為起先在漢語中還沒有跟這個單詞相對應的詞匯，掌握音譯詞后，很快根據(jù)讀音記單詞了。例如：tank坦克，jeepChangjing長江jackt克衫NewYork約。因此，教師助學生詳細地總結、熟記和字母及字母組合的發(fā)音規(guī)則一旦掌握了這個識記單詞的，記單詞時就不需要一個字母一個字母地去死記硬背。就可以節(jié)約大量的記詞時間，而且效果較，既增強了興趣、信心，又了成功感，為進一步學習英語打下堅實基礎。十二、字母組合變化記憶法英語單詞中以某個單詞為基礎、換、調(diào)一個字母就成了另一個新單詞。具體方法如下：前面加字母，例如：is—his，earnearhear，readbread。后面加字母，例如：hear—heart，youyour，plane—planet。中間加字母，例如：thoughthrough，treethree，fr—four。減字母，例如：she—he，closelose，start—star。換字母，例如：book—look/cook，cake—lake/wake/make/take。調(diào)字母改變字母順序）如：blow—bowlsingsign，fromform。另可以簡化詞的拼重新組合，有時要把一個古怪而難記的單詞組合，簡化記憶程序，從而使有趣、生動。如：把"sign"（記號）中的"ign"變成"ing"，重新組合成"sing"（唱歌），然后用"sing"記住"sign";把"ear"（耳朵）中的"e"放"ar"后，重新組合成"are"（是），然后用"are"住"ear";把"eak"（泄漏）中的"e"放在后，重新組合成"lake"（湖），然后用"lake"住"leak"。十三、比較記憶法比較是人們認識客觀世界的重有比較才有鑒別，不經(jīng)過比較就很難物的相互關系。這里介紹的相似而又不同的單詞進行對，弄清它們的異同以進行記方法。如：改變