普通心理學(xué)重點(diǎn)整理

1. 心理現(xiàn)象劃分: 認(rèn)識過程——感知、記憶、思維、想象等心理過程情感過程——對事物的態(tài)度體驗過程 意志過程——意志行動的心理過程個性心理個性心理 個性傾向性——需要、動機(jī)、興趣、信念、理想、價值觀等個性心理特征——能力、氣質(zhì)、性格分B:1個理2為3識識4理. ：A國>特，；B美斯“意；C美、金納揭之，；D<國夫素整組織意義大，；E利洛分派. 精神分析學(xué)派主要觀點(diǎn):A。B點(diǎn)則; 自實(shí)則; 超我則C能能D點(diǎn)口期潛殖；E適應(yīng)觀點(diǎn)：是指人對環(huán)境的。. 神經(jīng)沖動：當(dāng)任的經(jīng)會較就。. 對腦：?視：枕枕。?聽區(qū)顳橫。?不同感覺。?運(yùn)動區(qū)。支位運(yùn)。?語區(qū)皮質(zhì) 區(qū). 射:?；》菞l射特點(diǎn)：①不需要后天訓(xùn)練就能形成;②在大腦皮層以下的神經(jīng)中樞（腦干和脊下低③定. 經(jīng)典性條件反射與操作性條件反射的區(qū)別大）件在反強(qiáng)化刺激引起應(yīng)?；钔ㄖ鞯健? 經(jīng)律小）大腦皮層活：物態(tài)和動：化互：導(dǎo)制9. 覺覺物于器經(jīng)經(jīng)的加生該物個性。10.感分類書11.適響之。熱用12.Purkinjie效應(yīng)：在日光下看起來明度相等的紅花和藍(lán)花，到了黃昏時，即光度變?nèi)鯐r，兩變來。這錐體視覺轉(zhuǎn)換到桿體視覺時，眼睛對光譜短波部分感受性提高的效應(yīng)叫做Purkinje。13.受程在受過程3 P12414.知覺：知覺事映15.特整、性16.知物及等.。狀覺方覺17.間索理索 索 眼索調(diào)、輻合線差視差18.知對和映19.似動知覺：，在的和條，把靜物成動把的續(xù)象。。20.誘導(dǎo)運(yùn)動：者體對關(guān)改或個彼間的而起誘運(yùn)動21.運(yùn)動后效：在向方物動，視靜物會靜體反的。22.意識：是個覺態(tài)對、環(huán)件自界事系知態(tài)。23.清醒態(tài)β波，秒14到0個期。安靜和休息：α秒8到13期。，大24.段：約10。②偶爾現(xiàn)錠”(sepspind。約0。③腦電的頻率繼續(xù)降低，波幅變大，出現(xiàn)大而慢的△波，有時也會出現(xiàn)約40。眠數(shù)志。25.快動：個階后的階此的電迅變△波時移，隨境。26.心指中27.能能28.注事努。意努。隨意后注意：是事先有預(yù)定的目的，但不需要付出意志努力的注意型 性意意 無不意意）意意 有意）有后注意 有

志力 性質(zhì)需要低的要 的不需要最覺性度很強(qiáng)

例如窗的歌聲學(xué)、聽課“”.注意的4品大）意廣：也叫注意的范圍，是指一個人在同一時間里能清楚地把握對象的數(shù)量。、。因激的。的：是個體在較長時間內(nèi)將注意集中在某一活動或?qū)ο笊系奶匦?。影響素注的象單、止雜化的性積有厚興趣）人況勞—）配是指個體的心理活動同時指向不同的對象的特點(diǎn)。比如：一邊聽課一邊記筆記移個一。：度越越。。.為是神加，是。需進(jìn)較進(jìn)高類識通。.衰模型n認(rèn)過這一既也通強(qiáng)息仍然可得到高級加工。.模型同同：1或；2；3具覺。過器質(zhì)通；衰認(rèn)是只。.記憶:。信息加工論腦進(jìn)編碼、儲存和提取。.材記憶b記憶內(nèi)容對時空關(guān)系的依存性：情景記憶和語義記憶c記憶d程序憶.顯：識制去對作生意影又意制記。36.內(nèi)隱記憶：體意情，經(jīng)當(dāng)業(yè)無影又動無識憶。37.記過編—儲取38.響是憶基礎(chǔ)39.部分實(shí)林方法：給字母卡片中的3行中低先試。片音對同隨安為在容存。40.干擾說：遺忘是因為在學(xué)習(xí)和回憶之間受到其他刺激的干擾所憶跡。：記材。料用。41.隱憶：1卻顯非顯。2。3外而受制。4，外的沒。5素響。42.外顯記憶測要試識憶實(shí)期學(xué)材測比由、和。43.內(nèi)憶：求試識提息要他注前業(yè)如覺、干。44.詞干：是指被試學(xué)習(xí)一系列單字后，測余成。45.認(rèn)0單些常字過。章一名解：A思維：是借助語言、表象或動作實(shí)現(xiàn)的、對客觀事物的概括和間接的認(rèn)識，是認(rèn)識的高級形。C問：由列操題過。D創(chuàng)造：人們，的。二理解：1特。借和物識。2維維根據(jù)思維的嚴(yán)）.維根據(jù)維4、想象：a。b或可的象。5）8、證實(shí)傾向：人們傾向于證實(shí)某種假設(shè)或規(guī)則，而很少去證偽它。9P35A算,。B。10、創(chuàng)造性的心理分A．維①流性:量變性:三獨(dú)性B。距聯(lián)測驗C素D．想象、握2。A氣。B換位理論：查普曼等人（1959）認(rèn)為，人們推理中的錯誤不是由前提氣氛造成的，而是由于人們了。被是由誤斷。C遜為模。為于對提信工充或說工憶量制們根個更。39維關(guān)系.：言等運(yùn)。2語言理解語言理解是指人們借助于聽覺或視覺的語言材料在頭腦中建構(gòu)意義的一種主動、的。二、理解1；音a音位是能夠區(qū)別意義的。語b語素是語言中最小的音義結(jié)合單位，是詞的組成要素。A詞c詞是語言中可以獨(dú)立運(yùn)用的最小單位。句d句子是獨(dú)立表達(dá)比較完整語義的語言結(jié)構(gòu)單位。表層結(jié)構(gòu)：的話及的書形式；B句。6。7言段A詞。B。C發(fā)音運(yùn)動階段：。、握1？A布爾區(qū)左側(cè)下蓋和三部）運(yùn)動（達(dá)）語癥表現(xiàn)語言動障，理解書寫正常說。B解C角回礙2？a.字母長度量b息.則d匯習(xí)得年齡e.語音的作用f語義特征的作用g.語境的作用一、機(jī)：在目標(biāo)或?qū)ο蟮囊龑?dǎo)下，。要為的。3機(jī)中得績超。自我效能感個體對自己是否有能力來完成某種行為的推測和判斷這種推測和判斷就是個效。二、；動。向。維持和調(diào)整：活動能否堅持，受動機(jī)的調(diào)節(jié)和支配。3類；A生性動機(jī)也基動機(jī)是了維生所必滿的動，有機(jī)自的生物為饑氧睡等B機(jī)要) 認(rèn)動。5因論極也消的。是。、握1簡述馬斯洛的需要層次理論。A自要化B要重C要要D安要人慮。E生要食。滿要力。低級需要直接關(guān)系到個體的生存，因而也叫缺失需要。當(dāng)這種需要得不到滿足時，將直接威生維對需延。須社件。2簡述耶克斯——多得森定律。每種活動都有最佳動機(jī)水平動機(jī)的最佳水平隨任性的同不同比容的任務(wù)動最水相高而務(wù)動機(jī)最水越。3。A、期待價值論：托爾曼—行的產(chǎn)不是于強(qiáng)，是由個體一個標(biāo)期待。。B氣C。D價起行素期對為計。是的效。E成就活動的目的和理由。的。：成自較。章一緒：是個體對客觀事物是否符合自身需要的望。。1成：（1）主觀體驗（外（3：2；A緒B緒3；A額層C的機(jī)能左PC右C。B核:對知覺和產(chǎn)生消極感。(索)C關(guān)D、網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)。5。A斯神?！榫w論。刺身的驗B農(nóng)：外中腦。生們制本：激的沖傳腦成路路大生主觀體驗，一路下傳至交感神經(jīng)，引起生理變化，使機(jī)體進(jìn)入應(yīng)段生生。三、掌握1簡述沙赫特的情緒認(rèn)知理論。于，素須生率加必化評因。過（望生大果2情緒調(diào)節(jié)的策略有哪些？（一）回避和接近策略（二）控制和修正策略）轉(zhuǎn)略

選略利件）重略）抑略）表略第十章

）情力：。二理解：1：A。B技能是指人們通。C與能力的關(guān)系a為識礎(chǔ)。b高影水。2、能力的分：一般力。特殊能力：某種專業(yè)活動中表現(xiàn)出來的能力。模仿能力：人通過觀察別人的行為、活動來學(xué)習(xí)知識，然后以相同的方式做出反應(yīng)的能力創(chuàng)造力：產(chǎn)生新的思想和新的產(chǎn)。流體能力：指在信息加工和問題解決過程中所表現(xiàn)的能力，它較少依賴于文化和知識的內(nèi)；晶體能力是指獲得語言、數(shù)學(xué)知識的能力，與社會文化有密切的關(guān)系。3）A智齡B。C就同位商。：＝015Z三掌握能力發(fā)展的趨勢A、童年期和少年期：是某些能力發(fā)展的重要時期，從三四隨到十二三歲，智力的發(fā)展與年增乎。B、8～5。C。D、成年。E、個別異能慢，時。一格：人格是構(gòu)成一個人思想、這他定理。二理解：1人格特點(diǎn)A、獨(dú)特B性C我的。D性“”2基本的氣質(zhì)類型及其心理特點(diǎn)A質(zhì)情緒興奮性高且外部表現(xiàn)明顯，反應(yīng)速度快而靈活，具有外傾性和可塑性。B質(zhì)情。C質(zhì)情且，活向D質(zhì)部現(xiàn)。3、場獨(dú)立性依存性的認(rèn)知方式場獨(dú)立性：在信息加工中對內(nèi)在參照有較大的依賴傾向，在加工信息時，主要依據(jù)內(nèi)在標(biāo)照往察。：外依時于場，人能方。三、人格測驗的種類有哪些；A自。B推動。難以通過問題直接了解一個人的情感和欲望，進(jìn)而對他的人格作出評定。如果給被試的欲題。C。觀的。D.法2Q分類法3.AI法2、影響人格形成的原因有哪些？A、生素。B、社會文素C、家庭環(huán)素D、早驗

的。能。式系E、學(xué)校素格同群體自然物理因素生度1習(xí)久變。2高現(xiàn)象：在練習(xí)過程中，成績達(dá)到一定程度時，進(jìn)步出現(xiàn)暫時停頓。二理解：1為對的2、學(xué)習(xí)的分；根雜：A系列學(xué)為”學(xué)列“激應(yīng)。B。C概念學(xué)習(xí)：在辨別學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，學(xué)會對同