小學(xué)心理健康教育-學(xué)會(huì)合作教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《學(xué)會(huì)合作》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)到學(xué)會(huì)合作的重要性，增強(qiáng)合作意識(shí)。了解合作一般應(yīng)有的正確態(tài)度和方法體驗(yàn)合作，讓學(xué)生充分體驗(yàn)合作過(guò)程中的快樂(lè)，從情感上認(rèn)同合作，增強(qiáng)與人合作的意識(shí)，養(yǎng)成合作的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：1、了解合作一般應(yīng)有的正確態(tài)度和方法，合作訓(xùn)練。2、在創(chuàng)設(shè)的情境中領(lǐng)悟相互信任、相互配合、合理分工等合作的行為基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)：在活動(dòng)中領(lǐng)悟到學(xué)會(huì)合作的重要性。2、通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生的合作意識(shí)和能力有所提高。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)對(duì)象：小學(xué)四年級(jí)學(xué)生教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入：同學(xué)們，今天我們來(lái)上一節(jié)心理健康教育課，你們期待嗎？帶著這個(gè)期待來(lái)和老師做個(gè)約定吧！跟我說(shuō)“相互尊重”“保守秘密”“積極舉手”“共同成長(zhǎng)”活動(dòng)一：游戲熱身，感知合作師:同學(xué)們,首先我們來(lái)做一個(gè)熱身小活動(dòng)，放松一下好不好？生：好：師：首先請(qǐng)同學(xué)們拿出你右手的一個(gè)手指拍擊你左手的掌心，然后再用兩個(gè)手指拍擊掌心，再用三個(gè)、四個(gè)、五個(gè)（重復(fù)兩邊）

生：（跟著老師做動(dòng)作）

師：好！同學(xué)們，活動(dòng)做到這里，你發(fā)現(xiàn)了什么？

生1：我發(fā)現(xiàn)了拍的聲音不一樣，一個(gè)手指拍的時(shí)候聲音很小，五個(gè)手指拍起來(lái)聲音很大。

生2：我發(fā)現(xiàn)了最后五個(gè)手指一起合起來(lái)拍的時(shí)候，聲音是最大的。

師：是啊！同學(xué)們，只有五個(gè)手指合作起來(lái)才能拍出最響亮的聲音來(lái)。生活中有許多事情也是需要合作起來(lái)才能達(dá)到最好的效果！那今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一下“如何合作”（板貼合作）活動(dòng)二：觀看視頻，感知合作今天老師給大家?guī)?lái)了一段有趣的動(dòng)物王國(guó)的故事，一起去看動(dòng)畫(huà)嘍！播放Flash動(dòng)畫(huà)《螃蟹螞蟻企鵝》，一定要認(rèn)真看，仔細(xì)想！師：同學(xué)們看得真認(rèn)真?？赐暌院笥惺裁聪敕兀?/p>

生：動(dòng)物們懂得團(tuán)結(jié)合作起來(lái)戰(zhàn)勝危險(xiǎn)。

師：非常好，也就是說(shuō)我們要想合作好，必須要團(tuán)結(jié)一致，非常棒！還有嗎？仔細(xì)想想我們小動(dòng)物們運(yùn)用了什么才能戰(zhàn)勝我們的敵人？生：智慧！聰明才智！師：非常好，也就是說(shuō)要想合作好，必須要具備一定的知識(shí)和能力，才能合作好。師：我們通過(guò)這個(gè)視頻發(fā)現(xiàn)了合作需要我們相互配合，團(tuán)結(jié)一致，還要我們運(yùn)用聰明才智才能戰(zhàn)勝?gòu)?qiáng)大的敵人。同學(xué)們，動(dòng)物們通過(guò)合作，成功地度過(guò)危機(jī)，那你們也想像可愛(ài)的動(dòng)物們一樣，學(xué)會(huì)合作嗎？活動(dòng)三：游戲體驗(yàn)游戲一：游戲一：數(shù)圖形

游戲規(guī)則：小組為單位，在5秒鐘內(nèi)將呈現(xiàn)的圖片中分別有幾個(gè)三角形、圓形、長(zhǎng)方形記下來(lái)，全部回答正確即為勝利。

(準(zhǔn)備記錄紙給小組組長(zhǎng))師：請(qǐng)獲勝的小組交流一下你們是如何合作成功的？

課件呈現(xiàn)收獲感言：合作需要合理的分工（并張貼板在黑板上）游戲二：火災(zāi)逃生

游戲規(guī)則：瓶子代表房間，彩球代表房間里的人。

假如我們的教室起火了，而這個(gè)門(mén)每次只能通過(guò)一個(gè)人，只有在3秒鐘內(nèi)逃離房間的人才可能獲得生存的機(jī)會(huì)。在宣布開(kāi)始后，3秒鐘內(nèi)能夠逃離即為勝利。

師：請(qǐng)獲勝的小組交流一下如何取得勝利？合作不完美的小組說(shuō)說(shuō)自己是怎么做的，有什么地方需要改進(jìn)？

課件呈現(xiàn)收獲感言：合作需要信任、需要謙讓?zhuān)ú堎N板在黑板）（三）歸納有效合作的條件

師：看，同學(xué)們的收獲已經(jīng)變成了一朵美麗的太陽(yáng)花，漂亮嗎？順手拿去一個(gè)花瓣（拿走相互配合，問(wèn)同學(xué)們?nèi)绻麤](méi)有相互配合，我們的小動(dòng)物們能不能戰(zhàn)勝?gòu)?qiáng)大的敵人？）。引導(dǎo)學(xué)生得出，雖然這些知識(shí)是同學(xué)們?cè)趲状魏献髦蝎@得的，但是要實(shí)現(xiàn)一個(gè)有效的合作，這些條件缺一不可。（四）體驗(yàn)合作的重要性，定義合作

師：剛才這些合作是大家親身體驗(yàn)的，其實(shí)生活中還有許多合作。師：同學(xué)們，下面以小組為單位，一起討論一下你都知道什么合作？老師可以給你們?nèi)齻€(gè)方向，可以從學(xué)校、生活、家庭三個(gè)角度去找（讓同學(xué)們以小組為單位進(jìn)行討論）課件呈現(xiàn)4個(gè)不同的合作圖片?？梢?jiàn)合作就在我們身邊。老師現(xiàn)在想問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“剛才的這些合作，如果是你一個(gè)人去做能不能完成？”領(lǐng)悟合作的重要性。同時(shí)，為解釋合作定義做鋪墊。

合作就是兩個(gè)或兩個(gè)以上的個(gè)人或群體為了實(shí)現(xiàn)共同的目標(biāo)而共同完成某項(xiàng)任務(wù)。（結(jié)合圖片理解定義）

師：同學(xué)們知道了什么是合作，也知道了如何實(shí)現(xiàn)有效的合作。接下來(lái)，老師想看看大家學(xué)得怎么樣。（五）學(xué)以致用1、欣賞故事《天鵝、魚(yú)兒和螃蟹》進(jìn)行內(nèi)容回顧與思考2、選擇題在合作中你碰到下列情況,你會(huì)怎么辦?①合作伙伴的想法不符合自己的想法怎么辦?A、心里不痛快,不高興。B、甩手不管,看笑話(huà)。c、仔細(xì)想想他的話(huà)也可能有道理。②自己的做法被合作伙伴誤解了怎么辦?A、心中很委屈,但不作聲B、由此發(fā)生爭(zhēng)吵。C、不爭(zhēng)吵,在背后發(fā)牢騷。D、真誠(chéng)地說(shuō)理,想辦法消除誤解。③合作中兩個(gè)人都需要某件東西,怎么辦?A、搶在別人前邊先得到。B、合理協(xié)商,共同使用。c、為了成功,絕不謙讓。（六）課堂小結(jié)

同學(xué)們，俗話(huà)說(shuō)“單絲不成線(xiàn)，獨(dú)木難成林”。在今后的學(xué)習(xí)與生活中，只要你樂(lè)于合作，善于合作，就會(huì)不斷體驗(yàn)合作給你帶來(lái)的快樂(lè)。通過(guò)今天的活動(dòng)，你知道了什么？請(qǐng)把你的合作感言寫(xiě)在心理收獲卡。（背景音樂(lè)—眾人劃槳開(kāi)大船）（如果時(shí)間充裕讓孩子填寫(xiě)心理收獲卡，靜心的去思考我們這些課有什么收獲）《學(xué)會(huì)合作》學(xué)情分析在小學(xué)階段，團(tuán)結(jié)合作精神是學(xué)生進(jìn)行良好人際交往所必須的心理品質(zhì)，也是教師塑造良好的班集體所必須加以培養(yǎng)和訓(xùn)練的?，F(xiàn)在的小學(xué)生多是以我為中心，缺乏與人合作的個(gè)性弱點(diǎn)。在家庭、學(xué)校、生活等多方面中表現(xiàn)出不合群、不善于與人合作的特點(diǎn)。4年級(jí)孩子已經(jīng)開(kāi)始慢慢步入青春期前期，孩子自我的觀念比較重，由于獨(dú)生子女比較多，對(duì)于合作的理解不夠深入，根據(jù)新課標(biāo)要求，需要孩子學(xué)會(huì)交往、學(xué)會(huì)合作，所以，設(shè)計(jì)本節(jié)課，為了讓學(xué)生通過(guò)課程設(shè)計(jì)參入進(jìn)去，更好的了解合作的概念和實(shí)現(xiàn)有效合作的條件，讓學(xué)生能夠?qū)献饔幸粋€(gè)更好的了解?！秾W(xué)會(huì)合作》效果分析本節(jié)課主要讓學(xué)生自我發(fā)現(xiàn)、自我體驗(yàn)、自我感知、自我思考為主，重點(diǎn)讓孩子在參與的過(guò)程中加強(qiáng)對(duì)所學(xué)內(nèi)容的感知和學(xué)習(xí)，體現(xiàn)了心理健康教育課程讓孩子自我體驗(yàn)感知的特點(diǎn)。學(xué)生能在課堂中認(rèn)真思考，積極參與，共同探討合作的樂(lè)趣，實(shí)現(xiàn)了共同成長(zhǎng)的目標(biāo)。課前約定（主要提出了四點(diǎn)要求，言簡(jiǎn)意賅，孩子能夠清楚地知道這節(jié)課應(yīng)該遵從的約定）二、互動(dòng)小游戲通過(guò)全員互動(dòng)小游戲，活躍了課堂氣氛，并也能讓學(xué)生通過(guò)親身體驗(yàn)，從而產(chǎn)生感悟，并能在輕松活躍的氣氛中引出課程的名稱(chēng)。觀看視頻，感知合作通過(guò)一段有趣的動(dòng)物王國(guó)的視頻，讓學(xué)生體會(huì)到合作的力量，并從中感受到動(dòng)物們運(yùn)用自己的智慧和才能戰(zhàn)勝?gòu)?qiáng)大的敵人，明白合作的重要性，從而分析出合作要想成功需要相互配合、知識(shí)和能力。板貼非常的新穎，比較直觀的講出了重點(diǎn)。游戲體驗(yàn)第一個(gè)游戲設(shè)計(jì)很巧妙，在沒(méi)有合作的前提下讓學(xué)生數(shù)圖形，發(fā)現(xiàn)都沒(méi)有成功，給同學(xué)們一定時(shí)間進(jìn)行思考后再進(jìn)行挑戰(zhàn)發(fā)現(xiàn)成功幾率大了很多，并在這個(gè)環(huán)節(jié)中讓成功的隊(duì)伍進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)分享，讓學(xué)生感知良好合作的另一個(gè)條件就是合理分工，這一點(diǎn)非常巧妙。并結(jié)合失敗和成功經(jīng)驗(yàn)一同分析，讓孩子加深了對(duì)合作分工的認(rèn)識(shí)。第二個(gè)游戲火災(zāi)逃生，利用小球和瓶子來(lái)模擬逃生環(huán)節(jié)，通過(guò)生動(dòng)有趣的演示，讓學(xué)生懂得合作還需要互相謙讓?zhuān)嗷バ湃?。深化合作概念結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)讓學(xué)生加強(qiáng)了對(duì)于合作概念的理解，并舉正反事例，讓學(xué)生進(jìn)行辨別討論，極大地加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)于合作的理解。學(xué)以致用通過(guò)視頻讓學(xué)生來(lái)進(jìn)一步理解有效合作的條件，進(jìn)一步加深對(duì)于合作的理解，并借助生活事例，讓學(xué)生根據(jù)情況進(jìn)行選擇，使學(xué)生學(xué)以致用，達(dá)到了本節(jié)課的目標(biāo)。小結(jié)借助歌曲讓學(xué)生通過(guò)音樂(lè)美、歌詞美來(lái)引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容談收獲，形式新穎，抒發(fā)了情感。教師并引導(dǎo)學(xué)生填寫(xiě)心理收獲卡片，使學(xué)生進(jìn)一步鞏固了本節(jié)課的學(xué)習(xí)?？傮w而言，本節(jié)課教師的課堂教學(xué)達(dá)到了預(yù)設(shè)的效果，實(shí)現(xiàn)了課程目標(biāo)?！秾W(xué)會(huì)合作》教材分析在現(xiàn)實(shí)生活中，要成就一番事業(yè)就一定要有團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，而良好的協(xié)作精神必須從小培養(yǎng)。所以在《學(xué)會(huì)合作》一課的教學(xué)中，緊緊圍繞“團(tuán)結(jié)合作”這個(gè)主題來(lái)展開(kāi)。我們的意圖是面向全體學(xué)生，通過(guò)本課幾個(gè)不同層次的游戲和聯(lián)系日常生活，使學(xué)生認(rèn)識(shí)團(tuán)結(jié)合作的意義，感受合作帶來(lái)的快樂(lè)情感。體驗(yàn)什么是合作，如何合作。使學(xué)生從小樂(lè)于和別人合作，并逐步學(xué)會(huì)與人合作。增強(qiáng)合作意識(shí)，培養(yǎng)合作能力，并通過(guò)討論了解友好合作的重要性和必要性?！秾W(xué)會(huì)合作》學(xué)情分析本節(jié)課是以合作學(xué)習(xí)為主題的心理健康輔導(dǎo)課，主要是讓孩子通過(guò)游戲、活動(dòng)體驗(yàn)去感知有效合作需要的幾個(gè)條件，從而對(duì)于學(xué)習(xí)合作有更深入的了解。在課程開(kāi)始我先通過(guò)小游戲進(jìn)行熱身，通過(guò)游戲讓學(xué)生進(jìn)行自我發(fā)現(xiàn)，不少學(xué)生發(fā)現(xiàn)五個(gè)手指的合作起來(lái)的力量遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于一個(gè)手指頭，由此導(dǎo)入本節(jié)課的主題—合作，這一環(huán)節(jié)比較順利，課堂氛圍比較活躍。緊接著通過(guò)播放視頻和游戲環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過(guò)討論和游戲體驗(yàn)，來(lái)概括出有效合作的5個(gè)條件，學(xué)生課堂體驗(yàn)比較好，能夠很好的感知環(huán)節(jié)所要提煉的內(nèi)容，總體來(lái)說(shuō)達(dá)到了課程目標(biāo)。在學(xué)以致用環(huán)節(jié)，通過(guò)寓言故事讓學(xué)生借助所學(xué)內(nèi)容分析三個(gè)動(dòng)物沒(méi)有合作成功的原因，學(xué)生基本都能根據(jù)有效合作的條件來(lái)分析，整體效果不錯(cuò)。在課程最后，有一個(gè)歌曲欣賞環(huán)節(jié)，如果能夠帶動(dòng)學(xué)生一起學(xué)唱，效果會(huì)更佳?？傮w來(lái)說(shuō)，這節(jié)課能夠達(dá)到課程要求，實(shí)現(xiàn)了課程目標(biāo)，但也有一定的不足：在第二個(gè)游戲火災(zāi)逃生中，我先前準(zhǔn)備的學(xué)具是用塑料瓶，結(jié)果由于瓶口有張力，在三秒之內(nèi)學(xué)生都能逃生，試課的過(guò)程中沒(méi)有按照預(yù)設(shè)的情景去做。事后也多次試驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)用玻璃口的容器比較成功。但是在實(shí)際上課過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)4年級(jí)的學(xué)生對(duì)于這個(gè)模型試驗(yàn)之前接觸過(guò)，所以在上課的事后，找學(xué)生進(jìn)行體驗(yàn)，學(xué)生直接就進(jìn)行分工，很順利的逃生，這也是我在備課過(guò)程中沒(méi)有想到的，所以，在以后的備課過(guò)程中一定要提前了解學(xué)生的學(xué)情，并預(yù)設(shè)充分，保證課程的有效實(shí)施?！秾W(xué)會(huì)合作》課表