小學(xué)語文識(shí)字教學(xué)方法改革與創(chuàng)新分析

小學(xué)語文識(shí)字教學(xué)方法改革與創(chuàng)新分析近年來，隨著教育改革的不斷深化，小學(xué)語文教學(xué)也逐漸受到各方關(guān)注。其中，語文識(shí)字教學(xué)方法的改革與創(chuàng)新尤為重要，因?yàn)閷?duì)孩子的語文基礎(chǔ)以及整個(gè)語言文化素養(yǎng)的形成影響深遠(yuǎn)。一、小學(xué)語文識(shí)字教學(xué)方法的現(xiàn)狀在傳統(tǒng)的小學(xué)語文教育中，識(shí)字教學(xué)一直是一個(gè)重要課程，并且受到教師和家長(zhǎng)的廣泛關(guān)注。但是由于傳統(tǒng)教學(xué)中過于注重傳授知識(shí)點(diǎn)，教師往往忽視了學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，而且識(shí)字教學(xué)方式單一，幾乎沒有創(chuàng)新性，導(dǎo)致孩子的學(xué)習(xí)效果不佳。二、小學(xué)語文識(shí)字教學(xué)方法改革的必要性既然傳統(tǒng)語文識(shí)字教學(xué)方式存在諸多弊端，那么為什么要進(jìn)行改革呢？主要原因有以下幾點(diǎn)：1、適應(yīng)時(shí)代變化?，F(xiàn)代的社會(huì)發(fā)展速度越來越快，孩子們需要具備更高的語言能力來適應(yīng)社會(huì)的需要。傳統(tǒng)識(shí)字教學(xué)方法的無法滿足現(xiàn)代社會(huì)對(duì)于語言能力素質(zhì)的要求。2、提高識(shí)字教學(xué)效率。傳統(tǒng)識(shí)字教學(xué)方法只注重學(xué)生確立字義，不注重學(xué)生對(duì)于詞語的理解和使用，導(dǎo)致識(shí)字教學(xué)效率低下。3、強(qiáng)化創(chuàng)新思維。新一代學(xué)生具備更強(qiáng)的創(chuàng)新思維能力，傳統(tǒng)識(shí)字教學(xué)方式處理不了學(xué)生們的多樣化需求。三、小學(xué)語文識(shí)字教學(xué)方法改革的創(chuàng)新思路1、注重詞匯記憶。傳統(tǒng)教育中教師們強(qiáng)調(diào)拆解字的部首、讀音以及筆畫筆順等單一知識(shí)點(diǎn)，而這些知識(shí)點(diǎn)對(duì)于學(xué)生來說缺乏具體的信息，不利于記憶。改革性的教學(xué)方式強(qiáng)調(diào)直接記憶整個(gè)單詞，避免了學(xué)生意識(shí)流斷裂，大大提升了學(xué)習(xí)效率。在記憶單詞的過程中，教師可以采用多種多樣的教學(xué)方式如畫畫、填空、記憶游戲等豐富的授課方式。2、讓識(shí)字教學(xué)喜聞樂見。孩子喜歡追求有趣和刺激性的任務(wù)。在教學(xué)過程中，我們應(yīng)該強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)識(shí)字的快樂性，利用孩子們感興趣的題材，讓他們?cè)陂_心的環(huán)境下學(xué)到知識(shí)。這樣創(chuàng)新性的教學(xué)方式可以激發(fā)孩子們興趣，逐步提升學(xué)生的識(shí)字能力。3、利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段。現(xiàn)代的信息技術(shù)手段可以大小音識(shí)字，如聲音辨析和詞組聯(lián)想技巧。利用圖片、動(dòng)畫、音頻等多媒體技術(shù)，可以使識(shí)字教學(xué)方式更生動(dòng)形象而且貼合孩子們的學(xué)習(xí)方式。4、啟發(fā)學(xué)生的閱讀能力。閱讀是學(xué)生整個(gè)語文學(xué)科的核心基礎(chǔ)，識(shí)字教學(xué)本身也是為了加強(qiáng)學(xué)生閱讀能力而存在。通過讀書、閱讀等方式來引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行識(shí)字教育，可以讓他們更好的掌握語言，科技知識(shí)和社會(huì)常識(shí)。四、小學(xué)語文識(shí)字教學(xué)方法改革的實(shí)踐方案改革容易，執(zhí)行難。在語文識(shí)字教學(xué)方法的創(chuàng)新過程中，我們應(yīng)該透徹理解孩子們的習(xí)慣和思維方式來設(shè)計(jì)教學(xué)方案，比如在教學(xué)過程中加入動(dòng)畫、游戲等趣味教學(xué)方式，讓學(xué)生更加喜歡，從而提高學(xué)習(xí)效率。此外，教育者要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)別出心裁，以達(dá)到教學(xué)效果的最大化。同時(shí)還要深入了解學(xué)生的閱讀習(xí)慣或喜好，如果有條件，可以利用現(xiàn)代科技技術(shù)，來完善識(shí)字教學(xué)方案。五、小學(xué)語文識(shí)字教學(xué)方法改革的困難小學(xué)語文識(shí)字教學(xué)中，傳統(tǒng)教學(xué)方式與新時(shí)代需求之間的脫節(jié)是形成困難的主要因素。針對(duì)這個(gè)問題，教育者要有相關(guān)的思維過程，建立具有專業(yè)化的思維體系和視野，讓學(xué)生在不斷的學(xué)習(xí)過程中獲得實(shí)際經(jīng)驗(yàn)。此外，生活環(huán)境因素也是盡可能地影響孩子們的思維和想象力。因此，學(xué)校、家長(zhǎng)家庭，社會(huì)等方面都需要積極推動(dòng)識(shí)字教學(xué)的改革與創(chuàng)新。六、結(jié)論本文淺談了小學(xué)語文識(shí)字教學(xué)方法改革與創(chuàng)新的相關(guān)問題。通過對(duì)傳統(tǒng)識(shí)字教育方式的弊端分析，我們探討了語文識(shí)字教學(xué)創(chuàng)新的必要性和實(shí)踐方案，