小學(xué)英語-Unit4 When is EasterA Let's talk教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

教學(xué)過程：一、Warm-upEnjoyasong<<twelvemonths>>Guessinggame:復(fù)習(xí)月份PresentationLet’stryQ1:Whichmontharetheytalkingabout?引出AprilQ2:Whenisthesportsmeet?引導(dǎo)學(xué)生回答It’sonApril4th.Let’stalkApril4thisaspecialdayforZhangPeng.TherearesomespecialdaysinApril,too.教讀specialdays以及TherearesomespecialdaysinApril.Watchandanswer:Whatarethey?(之前先提問學(xué)生了解哪些四月份的特別日子)教讀AprilFool’sDay和EasterlistenananswerWhenisAprilFool’sDay?Ss:It’sonApril1st.操練問答句并介紹愚人節(jié)。情感滲透:要開適當(dāng)?shù)耐嫘?listenananswerWhenisEaster?Ss:It’sonApril5th.教讀5th,和fifth一起操練，并借助mouth和fifty進(jìn)行語音遷移。操練這個問答句并介紹復(fù)活節(jié)。Listenandfollow.PracticeRoleplayFillintheblanks.ProductionRetellthedialogue.借助思維導(dǎo)圖教師先示范，再引導(dǎo)學(xué)生復(fù)述。Makeacontinuationofdialogue.ZhangPeng:Therearesomespecialdaysin_____.MrJones:Whatarethey?ZhangPeng:__________and_________.MrJones:Whenis_______?ZhangPeng:It’son________.MrJones:Whatdoyoudoon_______?ZhangPeng:I_________.MrJones:Whatdoyoudoon____?ZhangPeng:I____.(五)Sum-upWhathaveyoulearnedtoday?Homework:(1)Listentothetape,repeatthedialogueandtrytoimitate.(必做)聽錄音跟讀，注意模仿語音語調(diào)。(2)Trytointroducesomeforeignfestivalstoyourparents.（必做）搜集相關(guān)資料并向父母介紹一些國外的節(jié)日。(3)MakeanEasteregg.(選做)做一個復(fù)活節(jié)彩蛋。在第三單元，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過有關(guān)12個月份以及一些節(jié)日的表達(dá)，而且在四年級下冊，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過It’sonthefirst/secondfloor.的表述。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對重點句型WhenisAprilFool’sDay?It’sonApril1st.AndEaster?It’sonApril5ththisyear掌握的很好，能夠理解并運(yùn)用這個句型對各種節(jié)日進(jìn)行詢問和回答。能夠根據(jù)正確的語音語調(diào)和意群朗讀對話，并能夠進(jìn)行角色扮演。程度好的學(xué)生能夠根據(jù)思維導(dǎo)圖復(fù)述整篇對話。在老師的引導(dǎo)下，大多數(shù)學(xué)生能夠根據(jù)對本篇對話的理解，根據(jù)自己掌握的知識續(xù)編對話，從而對課本內(nèi)容有了進(jìn)一步的延伸?？傮w來講，本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)學(xué)生達(dá)成度高。Let’stry的活動要求學(xué)生通過聽MrJones和ZhangPeng在操場跑道上的一段對話錄音，勾選出他們正在談?wù)摰脑路?。ZhangPeng正在為運(yùn)動會刻苦練習(xí)跑步，MrJones詢問他運(yùn)動會何時舉行，并祝他好運(yùn)。本活動的目的是讓學(xué)生感知A部分的核心舉行，并能在語境中理解Goodluck的含義。Let’stalk通過MrJones和張鵬就四月份兩個特殊的日子——愚人節(jié)和復(fù)活節(jié)日期進(jìn)行對話的情景，讓學(xué)生感知上述核心句型的語義和語用情景。AskandanswerWhenis...?It’son...FillintheblanksS1:TherearesomespecialdaysinApril.S2:Whatarethey?S1:AprilFool’sDayandEaster.S2:WhenisAprilFool’sDay?S1:It’sonApril1st.S2:AndEaster？S1:It’sonApril5ththisyear.S2:Wow!IloveApril!在本節(jié)課中，有些地方?jīng)]有關(guān)注到學(xué)生，學(xué)生表達(dá)自己的想法有點少，比如后面的拓展部分，介紹中國的傳統(tǒng)節(jié)日，可以讓學(xué)生多介紹一下對這些節(jié)日的想法。根據(jù)新課標(biāo)的要求，學(xué)生能夠感知A部分的核心句型，并能在語境中理解Goodluck的含義；能夠在圖片和教師幫助下理解對話大意；能夠用正確的語音、語調(diào)、意群朗讀對話，并能分角色朗讀；能夠在情景中運(yùn)用句型WhenisAprilFool’sDay?It’sonApril1st.AndEaster?It’son