初中語文-《讓筆下的人物鮮活起來》教學課件設(shè)計_第1頁
初中語文-《讓筆下的人物鮮活起來》教學課件設(shè)計_第2頁
初中語文-《讓筆下的人物鮮活起來》教學課件設(shè)計_第3頁
初中語文-《讓筆下的人物鮮活起來》教學課件設(shè)計_第4頁
初中語文-《讓筆下的人物鮮活起來》教學課件設(shè)計_第5頁
已閱讀5頁，還剩15頁未讀， 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進行舉報或認領(lǐng)

文檔簡介

讓筆下的人物

起來

鮮活請你參加猜詞語游戲規(guī)則：兩人一組，一個同學根據(jù)屏幕上的詞語提示，用自己的動作和神態(tài)把該詞語表達出來。注意不能說出上面有的字。另一個同學背朝屏幕，猜成語。

抓耳撓腮點頭哈腰愁眉苦臉手舞足蹈學習目標

運用人物描寫使文章中的人物鮮活起來。

猜猜他(她)是誰?

此人長了一雙不大的眼睛，眼睛下一個高鼻梁，頭發(fā)不長，圓臉，中等個兒，體重適中，學習良好。

猜猜他（她）是誰？

描寫一個同學的特點，不能出現(xiàn)他的名字，請同學們猜猜他是誰，是怎么猜出來的？

他，蘋果似的圓臉上有一雙圓圓的眼睛，圓圓的頭下有一個圓圓的身體。他回答問題時的樣子可是獨一無二——絕呀！“請你來回答?！崩蠋熞宦暳钕?。他東看看西瞅瞅過了約莫三秒鐘后，慢吞吞地站了起來。他先仰望一下天花板，大概怕有人從頭上突襲，再向四周尋視一番，用一種莫名其妙的眼神看著大家，然后才奶聲奶氣地回答。老師還未評價，他早已“撲通”一聲坐下去了，每次回答都是如此，一個環(huán)節(jié)也不能落下。作文醫(yī)院

病歷昨天英語測試，我?guī)状蜗肽贸鰰鴣砜?，由于老師看得緊，都沒有成功，最后還是被老師看見了，我覺得很不好意思。

修改示例

可怕的英語考試開始了，平時上英語課挺“瀟灑”的我，一時毛了手腳，這時突然想起了救命稻草——英語課本。但此時，嚴肅的“老英”的兩只眼正像激光似的在教室掃射呢！我的心怦怦直跳?！鞍?，舍不得孩子，套不住狼！”我一咬牙，慢慢地將英語課本從課桌里拖了出來?！澳衬?，干什么？！”只聽“老英”一聲斷喝，我又羞又怕，差點鉆到老鼠洞里去。妙筆生花欣賞一組人物圖片，把握人物主要特點，根據(jù)情景提示對人物進行描寫刻畫。要求：1、淡化故事情節(jié)，突出刻畫人物形象。2、根據(jù)人物信息至少突出兩種描寫手法。重荷較量矛盾歡呼結(jié)論課下練筆：題目：試卷簽字歷險記要求：1、細致觀察，抓住人物特征。

2、對人物要進行必要的描寫刻畫，做到生動形象,人物鮮活。

課后贈言1、對于我們的眼睛,不是缺少美,而是缺少發(fā)現(xiàn)。

——羅丹2、對于我們筆下的人物，不是缺少鮮活，

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論