2023年《真理誕生于一百個問號之后》教育心得

（真理誕生于一百個問號之后）教育心得義務教育（語文課程標準）（2022版）指出要培養(yǎng)學生樂于探究，勤于思考的習慣、初步掌握比擬、分析等思維方法，辯證地思考問題，有理有據地表達自己的觀點，養(yǎng)成實事求是、崇尚真知的態(tài)度。本單元為六年級下冊第五單元，單元主題為“科學精神〃，語文要素為：體會文章是怎么樣用具體事例說明觀點的；展開想象，寫科幻故事。對比（義務教育語文課程標準〔2022年版〕）對四大核心素養(yǎng)及學習任務群的解讀，本單元可以歸屬于“思辨性閱讀與表達〃學習任務群，重點開展學生的“思維能力〃。教材安排了（學弈）（兩小兒辯日）（真理誕生于一百個問號之后）（他們那時候多有趣呀）等4篇文章旨在通過學習論證方法講明觀點。因此以“學科學表達筑科學精神〃為單元大主題，設置“明論證觀點〃“學論證方法〃“變說理名家〃“筑科學精神〃四個驅動性任務，一步步引導學生學習中掌握科學的思維方法，培養(yǎng)理性思維的能力。每一項任務對應不同的學習內容，在活動中落實單元目標和語文要素。（真理誕生于一百個問號之后）是一篇議文章，文章結構清楚，通過例舉三個事例論證觀點。本課時要完成學論證方法這一任務中的第三個子任務：用多個事例證同一觀點。學會依據觀點選擇并表述事例。學生在此之間已經了解了正反事例說明觀點、通過類比說明觀點等方法，具有肯定的思辨力，能夠從文章中提取觀點，并說明理由。但是圍繞觀點選取事例以及用具體事例論證觀點的能力還有待強化:常常出現選取的事例和觀點不匹配、沒有說服力，或者不能正確地論證等。因此，依據學情及課文內容設定了本節(jié)課教學目標：1、能聯系上下文理解“真理誕生于一百個問號之后〃的含義。2、能概括文中列舉的三個事例，體會課文是怎樣用具體事例來說明觀點的；能了解每一個事例的表達順序。3、能仿照課文的寫法，用具體事例說明一個觀點。一、運用表格、條理清楚為了讓學生能更直觀地感想三個事例，靈敏地運用了表格的形式，使三個事例一目了然，并引導學生發(fā)覺規(guī)律，三個事例都是先寫觀察發(fā)覺，再寫提出問題，最后寫找到真理，這樣條理清楚，便于學生理解。二、關注表達，落實語文要素在學生明確每個事例的表達順序后，引導學生思考作者為什么要采納這種順序來介紹三個事例，課文主要觀點的表述順序又是怎樣的？學生通過比擬觀點與事例，發(fā)覺事例的表述結構與觀點的表述方法是一致的，學生自然而然感想到課文列舉的事例與觀點之間的關聯性，從而更好地體會文章是怎樣用具體的事例來說明觀點的。通過找這三個事例中的不同點發(fā)覺選取事例要例的選取要多角度、多領域，這樣才能更好的印證觀點。三、學以致用，練筆檢測學是為了運用，這是語文學習中的一個重要環(huán)節(jié)，也是語文教學的目的。通過本課的學習，學生已經初步體會了文章是怎樣用具體事例來說明觀點。這時讓學生仿照課文寫法，用具體事例說明“有志者事竟成