2023三年級英語小學(xué)教案

三年級英語小學(xué)教案2023三班級英語學(xué)校教案七篇

三班級英語學(xué)校教案如何寫？英國英語也在美國英語的影響下發(fā)生著變化，這是由于美國英語在媒體上的強大影響力以及美國作為世界強國的威望。下面是我為大家?guī)淼?023三班級英語學(xué)校教案七篇，盼望大家能夠喜愛！

2023三班級英語學(xué)校教案（篇1）

教學(xué)過程：

Step1.Warmupandrevi-sion

1.Let’Schant(見第一單元)

師生隨著音樂的節(jié)奏，邊說唱邊做動作。‘

2.FreeTalk

利用多媒體展現(xiàn)同學(xué)感愛好的“超級女聲”李宇春和動畫人物孫悟空，引導(dǎo)同學(xué)用“Good

morningI/Hell01/Thisis…/Nice

tomeetyou”等句型把自己的伴侶介紹給他們熟悉，與圖中人物進行口語溝通。(貼近同學(xué)生活的實際設(shè)計，讓同學(xué)有話可說、有話想說，從而達到語言交際的目的，為他們盡快進入英語學(xué)習(xí)氛圍做鋪墊。)

Step2.Presentation

1.老師戴上米老鼠的頭飾，說：Goodmorning!/HiI’m

Michey.Lookatme.并指著自己的頭介紹：Thisismyhead同樣依次介紹：face、ear、eye、nose、mouth

2.PowerPoint制作：打開幻

燈片后每點擊一身體部位就會

消失相應(yīng)的單詞。注mouth一詞的尾音發(fā)音較難，老師適當(dāng)提示同學(xué)，留意口型。

3.認讀head、face、ear、eye、nose、mouth的單詞卡片和圖片。

4.老師借助肢體語言，比如，指著自己的頭說：myhead指著同學(xué)的頭說：yourhead再通過myface、yourface;mypen、yourpen等讓同學(xué)領(lǐng)悟其意思。

然后指導(dǎo)同學(xué)相互描述對方說：Thisisyourhead.Thisismyhead······

5.老師通過動作教“Touch”。比如，摸自己的頭說：Touchmyhead.

Step3：Practice

1.讓同學(xué)聽錄音，跟讀Let’Slearn部分的詞匯并要求同學(xué)指著自己頭部相應(yīng)的部位，力求做到“眼到、手到、口到、心到”。

2.ListenandDo.老師說詞，同學(xué)快速做相應(yīng)的動作，然后找同學(xué)代替老師做。如touchyourface。

3.Playagame

出示多媒體課件，同學(xué)按小組查找隱蔽在圖中的人體部位，(head、Car、nose、face、mouth)通過thisis…等句型來表達自己所找到的隱蔽在圖中的人體各部位，并引導(dǎo)同學(xué)進行自我評價和小組評價，最終評出“金話筒組合”賜予嘉獎。(這種嬉戲把課堂還給同學(xué)，有效激發(fā)同學(xué)的表現(xiàn)欲望，在輕松而又開心的氣氛中鞏固所學(xué)學(xué)問。)

4.集體吟唱老師自編的chant

Head，head，touchyourhead.

Face，face，touchyourface.

Eye，eye，touchyoureye.

Ear，ear，touchyourear.

Nose，nose，touchyournose.

Mouth，mouth，touchyourmouth.

Step4.滲透德育教育

老師告知同學(xué)要講衛(wèi)生、注儀表，這樣不但有利于自己的身體健康，而且身邊的伴侶會越來越多。

Step5.Summary

T：Whathavewelearnedto—day?

S：……

Step6.Homework

1.用所學(xué)英語描述自己和家人。(如：Lookatme.Thisismy/your……)

2.畫一幅關(guān)于伴侶的畫像，用所學(xué)英語把身體各部位寫出來。

附板書設(shè)計：

L00katme.

Thisismyhead.

本冊書15頁Let’slearn部分簡筆畫并用所學(xué)英語單詞表示出來。

2023三班級英語學(xué)校教案（篇2）

【課題】Unit6B

【課型】新授

【教學(xué)目標(biāo)】

1、做一做聽力題Letschec，檢測同學(xué)的聽力水平。

2、學(xué)唱歌謠Letschant.

【教材分析】

本節(jié)課主要讓同學(xué)做聽力題，介紹聽力題中消失的詞和詞組，這部分比較難，平常課上并沒有消失的內(nèi)容在此聽力題中卻消失了，要讓同學(xué)聽懂。同學(xué)學(xué)唱歌謠，讓同學(xué)加上動作，這首歌曲的歌詞比較難唱，尤其是歌謠里的句子，讓同學(xué)依據(jù)錄音機里的發(fā)音，仿照跟唱?？勺屚瑢W(xué)提前預(yù)習(xí)，讓韓姍姍、劉君雅領(lǐng)唱。

【同學(xué)分析】

同學(xué)把握聽懂Letchec中的詞和詞組是同學(xué)的難點和重點，對聽力部分中的幾個詞的詳細含義還要再滲透、理解。同學(xué)學(xué)唱歌謠的學(xué)習(xí)熱忱也比較高，我給同學(xué)編上動作，本節(jié)課針對這些單詞實行一些活動形式，讓同學(xué)在輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)，讓同學(xué)學(xué)唱歌謠，提高同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好和樂觀性。

【教學(xué)預(yù)備】

老師：錄音機、磁帶。

同學(xué)：課本。

【板書設(shè)計】

Unit6HappBirthda

Clsethedr!

Cuntthestics!

Eatacae.

Saitagain.

【教學(xué)過程】

一、War--up

1、學(xué)唱Letssing.

Happbirthdatu.

Happbirthdatu.

Happbirthdatu.

Happbirthdatu.

這是課前熱身的TPR活動，老師與同學(xué)一起唱一遍。

【設(shè)計意圖】

用Letssing.來激發(fā)同學(xué)愛好，每節(jié)課前都做一遍，同學(xué)在潛移默化中學(xué)習(xí)學(xué)問。

2、師生問候：

T:Hwareu?

S:Ifine.Thans.

T:Whereareufr?

S:IfrChina.

T:Whatstheweatherlietda?

S:Itsfine.

【設(shè)計意圖】復(fù)習(xí)舊知，鞏固記憶,滾動式的復(fù)習(xí)讓同學(xué)溫故知新。

二、Presenitatin.

1、播放B部分Letsd，讓同學(xué)聽指令做出相應(yīng)的動作。

【設(shè)計意圖】用Letd的活動形式復(fù)習(xí)鞏固動物類的單詞，盡量讓同學(xué)伴著有節(jié)奏的音樂來記憶，印象深刻。

2、做嬉戲，讓一名同學(xué)在講臺上手空寫一個字母，讓同學(xué)分成兩組競賽，誰先說出這個字母，誰就能得到一個小獎品。

【設(shè)計意圖】采納競爭的方式讓同學(xué)練習(xí)，激發(fā)同學(xué)的樂觀性，培育同學(xué)的集體團結(jié)合作的精神，讓他們在輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)。

3、學(xué)唱Letschant.這首歌謠，教學(xué)Clsethedruntthestics.Saitagain.這句話，讓同學(xué)盡量能夠聽懂、會說。

讓同學(xué)分片以競賽的形式來學(xué)唱這首歌謠。

【設(shè)計意圖】歌謠能提高同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好，競賽的形式更加吸引同學(xué)，調(diào)動同學(xué)的樂觀性來學(xué)習(xí)。

三、Hewr.

聽錄音三遍，并跟唱。

2023三班級英語學(xué)校教案（篇3）

教學(xué)目標(biāo)：

1.進一步鞏固本單元所學(xué)單詞句型。

2.能正確完成E部分聽力練習(xí)并完成嬉戲。

3.會唱歌曲ABCsong

重點難點：嬉戲及歌曲

教學(xué)過程

用時：20分鐘

第一步：復(fù)習(xí)(單元重點內(nèi)容)

用時：5分鐘

1.T:(PPT1顯示課題)Hello,boysandgirls.Nicetomeetyouagain.

T:在第一單元中，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些文具類單詞和談?wù)撨@些物品的主要句型，你還記得嗎?現(xiàn)在我們一起來復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)吧!(課件跟讀)

2.T:Nowlet’saskandanswerlikethis.現(xiàn)在請你看一看同桌同學(xué)的書包或者鉛筆盒里有些什么，用我們本單元學(xué)到的句型進行問答，下面有兩位同學(xué)將為你做出示范，請你認真看。

(同學(xué)示范對話)

T:請你就身邊的文具和書本進行對話問答吧!

(本步驟設(shè)計說明：通過本步驟同學(xué)能夠在老師的關(guān)心下把有關(guān)文具和本單元相關(guān)句型進行回憶和再現(xiàn)。)

其次步：完成各版塊教學(xué)

用時：10分鐘

1.T:OK.剛才我們一起再次回憶了本單元的主要學(xué)問，現(xiàn)在我們一起來做一個聽力練習(xí)，Let’slistenandcircle.請翻開書第10頁。在本頁，你可以看到a到f5道聽力選擇題，請你認真聽老師報出的物品，把相應(yīng)的物品圈出來。(PPT2)例如第一題，你可以看一只蠟筆和一只鋼筆，老師將報的是句子:It’sacrayon.你應(yīng)當(dāng)把那個圈出來呢?

T:對!你應(yīng)當(dāng)把蠟筆圈出來，這道題目就做完了，懂了嗎?好，我們下面正式開頭了，請聽認真了!(老師邊呈現(xiàn)題目邊報聽力內(nèi)容)

2.T:OK.That’sall.聽完了，你都做對了嗎?下面我們一起來核對一下答案。

(老師逐題反饋答案)

3.T:在以后的練習(xí)中我們還會遇到類似的聽力練習(xí)，但是只要你堅固把握了單詞學(xué)問，抓準(zhǔn)句子中的關(guān)鍵詞語，細心做題，信任你肯定能夠全對的。好，下面我們來輕松一下，let’splayagame,OK?OK!這個嬉戲怎么玩呢，老師先不告知你，請你自己看圖，想一想這個嬉戲該怎么玩。(PPT3顯示E2部分圖片)

4.T:你看懂了嗎?在這個嬉戲中，我們需要事先在書包里放上一些書本和文具，由一位同學(xué)閉上眼睛去摸一摸，說說書包里都有哪些東西。讓別人猜的同學(xué)應(yīng)當(dāng)怎么問呢?對!我們可以問：What’sinmyschoolbag?猜的同學(xué)可以回答：It’sa/an…明白了嗎?好，下面我們有請兩位同學(xué)給大家做示范。

(同學(xué)示范嬉戲?qū)υ?

5.T:OK.Youcanplaythisgamenow.提示大家的是我們不僅可以把東西放在書包里，也可以放在鉛筆盒里或者書桌里等等，這樣就可以問出不同的問題，例如What’sinmydesk?等等。現(xiàn)在你也可以來玩這個嬉戲啦!

1.6.T:Doyoulikethisgame?你喜愛這個嬉戲嗎?課后你還可以用這個嬉戲復(fù)習(xí)別的學(xué)過的單詞呢!最終，我們一起來學(xué)一首歌曲吧——ABCsong.先請你來聽一聽!Firstlet’slisten.(課件播放歌曲)

2.T:這首歌的歌詞很特殊，就是英文的26個字母。在這里老師特殊提示大家留意這幾個字母的發(fā)音。(示范帶讀字母C，G，H，J，M，N，V，W，Z)

3.T:Nowlet’slistentoitagain.Thistimeyoucantrytosing.(課件播放歌曲)

3.T:這首歌曲可以很好地幫我們記憶英文的26個字母。盼望你在課后也可以練習(xí)唱一唱。

(本步驟設(shè)計說明：在本步驟中老師通過各種不同的形式帶領(lǐng)同學(xué)復(fù)習(xí)本單元學(xué)問，再通過聽力練習(xí)教給同學(xué)做題方法。接著通過嬉戲?qū)W習(xí)操練，不會讓同學(xué)在這樣的課中感覺枯燥，最終學(xué)習(xí)歌曲。)

(結(jié)束語)

T:在第一單元中，我們一起學(xué)習(xí)了有關(guān)文具的單詞還有談?wù)撐锲返南嚓P(guān)語言學(xué)問，還學(xué)習(xí)了歌曲ABCsong.信任你在今后的學(xué)習(xí)生活中能很好的運用所學(xué)到的學(xué)問進行溝通。Bye!

2023三班級英語學(xué)校教案（篇4）

一、教學(xué)目標(biāo)

1、語言學(xué)問

Didyou…?

Yes,Idid./No,Ididn’t.

2、語言技能

能運用Didyou…?句型詢問對方是否做過某事，對方依據(jù)詳細狀況作出應(yīng)答Yes,Idid./No,Ididn’t.培育同學(xué)在詳細情景中正確運用該語言的交際力量。

3、情感態(tài)度

培育同學(xué)團隊協(xié)作力量和與他人合作的精神以及用英語做事情的基本技能，激發(fā)同學(xué)競爭意識。

4、學(xué)習(xí)策略

培育同學(xué)樂觀與他人合作，主動學(xué)習(xí)，樂觀運用英語進行表達和溝通，與同學(xué)共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)的力量。

二、教學(xué)重難點

能嫻熟運用Didyou…?句型對過去發(fā)生的事情進行推想。

Ⅰ.Warm-up

1.Came:①老師快速出示動詞或動詞詞組，讓同學(xué)快速做出該動作。

②讓同學(xué)從另一組動詞過去式中找出與圖片配對的單詞，學(xué)習(xí)和鞏固不規(guī)章動詞過去式。如：go-went,meet-met,run-ran,buy-bought,eat-ate,see-saw.

2.Freetalk用“旅游日記”或“假期影集”與組員談?wù)摷偃丈睢?/p>

如：Wheredidyougoonvacation?

Whatdidyoudo?

Didyou……?

Whendidyoucomeback?

Ⅱ.Pre-task【任務(wù)呈現(xiàn)——最歡樂的一天】

1、老師出示提前收集的名勝風(fēng)景區(qū)明信片，提問：“Didyougoto……?”Didyousee……?Didyoubuy……?

2、老師出示英國倫敦的名勝風(fēng)景區(qū)明信片，提問：“Wheredidlinglinggo?”同學(xué)回答：“London”.老師問：“Wheredidshego?Whatdidshesee/meet/buy?”同學(xué)回答后，老師引出課文活動5的歌曲：“ListentoasongfromAmy”，學(xué)唱歌曲。

3、[任務(wù)呈現(xiàn)]——寄一張風(fēng)景明信片給你的伴侶

老師展現(xiàn)倫敦明信片，并介紹：“ThisisfromAmytoDaming.Whatdidshesay?Let’sgoandsee.ThenpleasewriteaboutyouryesterdaytoAmyoryourfriends.”讓我們一起瞧一瞧怎樣寫明信片呢?

Ⅲ.While-task【任務(wù)實施】

1、播放課文錄音，并讓同學(xué)回答課文活動的問題。

2、讓同學(xué)再聽一遍錄音，并勾出dear,love,wenttothepark,metJohn,boughticecreams,wenthome,rantothebus,dropped,并請同學(xué)跟讀。

3、[活動]——Talk課堂活動用書outyouryesterday

師：“CanyouwriteaboutyouryesterdaytoAmy?Whatdidyoudo?”同學(xué)答：“IwatchedTV./Iplayedcomputergames./…”師問：“Didyougotoschool?Didyouwalktoschool?/…”

4、小記者采訪

同桌兩人一組，用活動3的問題采訪同桌，了解對方的生活。

5、完成活動6的嬉戲

6、完成活動用書

練習(xí)1，了解小明上周的生活。

Ⅳ.Post-task【任務(wù)展現(xiàn)——最歡樂的一天】

①同學(xué)四人一組綻開活動，輪番敘述自己歡樂的昨天，用過去時描述自己做了哪些事情。同學(xué)進行信息交換，評比出最歡樂的一天向全班匯報。

②老師介紹Daming’sletter——寫給Amy的回信。

“ImetourChineseteacherbytheriveryesterday.Shewalkedwithhercat.Thenwesawarabbitandahen.Theyplayedwithanapple.”

板書Chinese,teacher,river,rabbit,letter,hen,cat,apple,讓同學(xué)讀出單詞、聽錄音思索并回答劃線處的發(fā)音;然后完成課堂活動用書練習(xí)3，請同學(xué)邊聽邊劃出每組單詞中有著特定發(fā)音的字母或字母組合。

V.Homework【作業(yè)超市】

1、朗讀課文，表演對話。

2、完成課堂活動用書練習(xí)4和練習(xí)5。

選做：

1、給Lingling回信，介紹自己最歡樂的一天。

Module2ShoppingUnit1Howmanydoyouwant?

2023三班級英語學(xué)校教案（篇5）

一、教學(xué)內(nèi)容

句型：Canyouspellit,please?

二、教具

錄音機;幾張寫好同學(xué)姓名的卡片。

三、課堂教學(xué)設(shè)計

1.復(fù)習(xí)字母歌。

2.復(fù)習(xí)日常會話。老師可將學(xué)過的日常用語，依據(jù)不同的情景編成幾組，叫同學(xué)到前面表演，要求同學(xué)加上動作、表情等。每次叫同學(xué)表演之前，最好由老師和某個語音較好的同學(xué)示范一下。

3.叫起一個同學(xué)，老師問：

T：Whatsyourname,please?

S：Mynameis…

T：(將事先預(yù)備好的寫有這個同學(xué)的姓名卡片遞過去)Canyouspellit,please?

老師手指卡片上的漢語拼音，啟發(fā)大家。并關(guān)心這個同學(xué)回答：

S：Yes,….(用英語字母將其姓名拼出)

用同樣的步驟，老師再指定兩至三名同學(xué)進行操練。同學(xué)在拼讀自己姓名時，要把姓名卡片舉向全班。

4.放錄音。第一遍聽，從其次遍起跟讀，讀兩至三遍。

5.同學(xué)兩人一組進行練習(xí)。操練之前，可讓全班同學(xué)把自己姓名拼寫在一張紙片上。小組練習(xí)之后，可找兩至三組同學(xué)到前面表演。

6.在老師指導(dǎo)下，完成練習(xí)冊上練習(xí)。

7.布置作業(yè)

1)練習(xí)朗讀所學(xué)的對話;2)預(yù)備幾張空白卡片，用英語詢問班上(或其他班級)的不大熟識的同學(xué)，并在對方拼讀出姓名之后，記在自己預(yù)備的卡片上。

2023三班級英語學(xué)校教案（篇6）

一、教材分析：

Let’slearn本部分主要學(xué)習(xí)4個有關(guān)文具的單詞crayon,pencil,eraser,ruler。單詞是同學(xué)身邊常用的物品，比較貼近生活，學(xué)習(xí)起來易產(chǎn)生學(xué)習(xí)愛好。Let’schant部分通過有節(jié)奏、有韻律的歌謠，讓同學(xué)進一步復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)的詞匯。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1.力量目標(biāo)：

(1)能用英語表達自己有的文具：Ihavea/an….

(2)能吟唱Let’schant部分的歌謠。

2.學(xué)問目標(biāo)：

(1)聽、說、認讀pencil,ruler,eraser和crayon。

(2)理解Let’schant的內(nèi)容。

(3)能聽、說句子Ihavea/an….

3.情感目標(biāo)：激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好，培育同學(xué)樂于開口,敢于開口講英語的習(xí)慣。教育同學(xué)要疼惜文具。

三、教學(xué)重、難點：

1.重點：聽、說、認讀單詞pencil,ruler,eraser,crayon.

2.難點：crayon,eraser的發(fā)音，了解a/an的區(qū)分。

四、教學(xué)過程：

教學(xué)設(shè)計參考共性化備課

Step1Preparation

1.Singasong:“Hello”.老師播放歌曲，師生拍手、揮手同唱。

2.Freetalk:Hello!/Hi!師生、生生打招呼。

3.分組自我介紹。Hello!/Hi!I’m….

Step2Presentation

(一)創(chuàng)設(shè)情境Zip,Zoomandabag猜一猜他們的書包里有什么。再切換到本節(jié)課的主情境圖，添加同學(xué)們猜到的文具盒，一起熟悉文具盒里的學(xué)習(xí)用品。

(二)單詞導(dǎo)呈

拿出文具盒，看文具盒里有什么，觀看對話整體感知單詞。再在下一個PPT中展現(xiàn)pencil,ruler,crayon,eraser四個單詞。詞形詞音詞義相結(jié)合學(xué)習(xí)單詞

1.教學(xué)單詞pencil

(1)老師拿出一個文具盒，在同學(xué)面前晃一晃，Guess!Whatsinit?讓同學(xué)猜想里面的文具。師從盒子里拿出實物鉛筆說：“Look!Apencil”.師詢問“依據(jù)老師手中的物品和讀出的發(fā)音，請從pencil,ruler,crayon,eraser中選出所讀單詞?！?可慢讀2遍)

待到同學(xué)從形音義三方初步感受pencil后，師教讀pencil，分兩個個音素示范發(fā)音(留意cil的發(fā)音不能咬舌)、領(lǐng)讀生跟讀貼圖片或畫簡筆畫或是多媒體課件呈現(xiàn)圖板書整體讀出示詞卡認讀男女生讀小組讀，或凹凸音讀開火車讀，檢查個讀。

(2)師拿著實物鉛筆并做動作演示、說：Apencil.Ihaveapencil.引導(dǎo)同學(xué)展現(xiàn)鉛筆，學(xué)說Ihaveapencil.

2.教學(xué)單詞ruler

(1)師出示尺子，問：Whatsthis?生可用漢語回答，對用英語回答的同學(xué)要鼓舞。師說Aruler.師詢問“依據(jù)老師手中的物品和讀出的發(fā)音，請從pencil,ruler,crayon,eraser中選出所讀單詞?！?可慢讀2遍)

待到同學(xué)從形音義三方初步感受pencil后，師教讀ruler,分兩個音素示范發(fā)音、領(lǐng)讀生跟讀貼圖片或畫簡筆畫或是多媒體課件呈現(xiàn)圖板書整體讀出示詞卡認讀男女生讀小組讀，或凹凸音讀開火車讀，檢查個讀。

(2)師拿著實物尺子并做動作演示、說：Ihavearuler.板書，引導(dǎo)同學(xué)展現(xiàn)尺子，學(xué)說Ihavearuler.師回答：Metoo!滲透Metoo!

3.教學(xué)單詞crayon

(1)師拿出文具盒，讓同學(xué)連續(xù)猜盒子里面有什么?Whatsinit?師說Itsacrayon.師詢問“依據(jù)老師手中的物品和讀出的發(fā)音，請從pencil,ruler,crayon,eraser中選出所讀單詞。”(可慢讀2遍)

待到同學(xué)從形音義三方初步感受crayon后，師教讀crayon、分兩個音素示范發(fā)音、領(lǐng)讀生跟讀貼圖片或畫簡筆畫或是多媒體課件呈現(xiàn)圖板書整體讀出示詞卡認讀男女生讀，小組讀。凹凸音讀或做冷暖活動突破難點，卡片離的越近聲音越大，卡片離的越遠聲音越小開火車讀，檢查個讀。留意訂正crayon的發(fā)音。

(3)師出示蠟筆并做動作演示，說Ihaveacrayon.引導(dǎo)同學(xué)展現(xiàn)蠟筆，并說：Ihaveacrayon.Metoo!

4.教學(xué)單詞eraser

(1)師直接展現(xiàn)橡皮，師說Aneraser.師詢問“依據(jù)老師手中的物品和讀出的發(fā)音，請從pencil,ruler,crayon,eraser中選出所讀單詞。”(可慢讀2遍)

待到同學(xué)從形音義三方初步感受eraser后，師教讀、分三個音節(jié)示范發(fā)音、領(lǐng)讀生跟讀貼圖片或畫簡筆畫或是多媒體課件呈現(xiàn)圖板書整體讀出示詞卡認讀男女生讀，小組讀，或凹凸音讀開火車讀，檢查個讀。留意訂正eraser的發(fā)音。

(2)師拿著實物橡皮說：Ihaveaneraser.板書句子，用紅色粉筆標(biāo)出aneraser引導(dǎo)同學(xué)展現(xiàn)橡皮，并說：Ihaveaneraser.Metoo!

5.指板書整體認讀單詞。

讓同學(xué)觀看板書句子，引導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺規(guī)律。T:Whatcanyoufind?并進行總結(jié)：表達“我有一…?！庇肐havea….但是，我有一塊橡皮，用Ihaveaneraser.

(三)聽音正音

放兩遍音頻，第一遍同學(xué)看，聽音，用手指，留意語音;其次遍聽音跟讀。訂正語音語調(diào)。

(三)合作學(xué)習(xí)

師做出明確要求：小組內(nèi)依次，一人說，一人指詞，一人指圖，相互糾音，看誰做得。

Step3Practice

1.看口型猜單詞。師說一單詞但不出聲，讓同學(xué)猜是什么單詞。

2.快看快說嬉戲。師快速出示單詞卡片或圖片，同學(xué)快速說出英文。

3.找伴侶：兩位同學(xué)到講臺前，師拿著詞片，抽取一張，讓臺下同學(xué)認讀出抽取的單詞，臺前兩位同學(xué)聽到后，把打亂挨次的單詞卡和圖片快速找到一起，給又對又快的一組加一分。

4.讓同學(xué)聽音，做Letschant部分的活動。

Step4Production

1.介紹文具

(1).師先示范，拿出自己的文具盒，介紹自己的`文具：Hello!/Hi!I’mMiss/Mr….Ihavea/an….

(2).生上前展現(xiàn)。

(3).小組內(nèi)仿照示范進行練習(xí)，然后表演展現(xiàn)。

2.玩Metoo嬉戲。

(1).師先示范，拿出文具盒的某一件文具并介紹Ihavea/an….拿相同文具的同學(xué)站起來說Metoo.最快的同學(xué)得到一個贊。

(2).小組內(nèi)仿照示范進行練習(xí)，然后表演展現(xiàn)。

3.Yesorno(情感教育).

老師圖片展現(xiàn)一些同學(xué)在平常生活或?qū)W習(xí)中對文具的管理方法，同學(xué)用手勢×或√來表明立場，老師適時進行情感教育。

Step5Progress

1.Summary：T:Whathaveyoulearnedtoday?生總結(jié)。

2.Homework.：(1)聽錄音，仿讀單詞。(2)向家人用英語介紹文具。

2023三班級英語學(xué)校教案（篇7）

Unit3PartALetstalk

一、教學(xué)內(nèi)容簡述

學(xué)校英語(PEP)三班級下冊Unit3PartALetstalk部分，主要通過情景會話，讓同學(xué)學(xué)習(xí)詢問別人觀察多少樣?xùn)|西以及如何贊美別人的東西，并且在實際情景中敏捷運用。

二、教學(xué)設(shè)想

(一)教學(xué)目標(biāo)：

1、同學(xué)能聽懂并在情景中敏捷運用句型：Howmany...canyousee?Icansee..從而提高同學(xué)運用語言的力量。

2、同學(xué)能夠敏捷運用交際語，并在教學(xué)活動中進行拓展練習(xí)。

3、培育同學(xué)用新語言做事情的愛好及與他人合作的意識。

(二)教學(xué)重點難點：

本課的教學(xué)重點與難點就是嫻熟把握句型Howmany..canyous