2023-2024學(xué)年湖北省武漢市小學(xué)語文六年級期末自我評估測試題詳細(xì)參考答案解析

姓名:_________________學(xué)號:_________________班級:_________________學(xué)校:_________________ 密封線 姓名:_________________學(xué)號:_________________班級:_________________學(xué)校:_________________ 密封線 密封線 2023-2024學(xué)年六年級語文期末試卷題號一二三四五六閱卷人總分得分注意事項(xiàng):1.全卷采用機(jī)器閱卷，請考生注意書寫規(guī)范；考試時間為120分鐘。2.在作答前，考生請將自己的學(xué)校、姓名、班級、準(zhǔn)考證號涂寫在試卷和答題卡規(guī)定位置。

3.部分必須使用2B鉛筆填涂;非選擇題部分必須使用黑色簽字筆書寫，字體工整，筆跡清楚。

4.請按照題號在答題卡上與題目對應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)規(guī)范作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效:在草稿紙、試卷上答題無效。A卷（第I卷）(滿分:100分時間:120分鐘)一、書寫

1、看拼音寫詞語，注意把字寫得正確、美觀。

臘八這天，人們把suànbàn放到gāocù里，封起來，為過年吃jiǎozi用。臘八開始，街上的huòtānzǐ多起來了。除夕真熱鬧，家家戶戶燈火tōngxiāo。大年初一，人們最重要的活動就是bǐcǐhènián了。

二、選擇題

2、下列各組詞語中，字形、讀音全部正確的項(xiàng)是（）A．宣告

斗蓬

笨拙（zhuó）

參差（cēn）B．搖籃

呻吟

伶俐（lín）

單?。╞ó）C．嚴(yán)竣

侵襲

瘦削（xuē）

正月（zhèng）D．僻靜

絆腳

挑剔（tī）

瞪眼（dèng）

3、下面各項(xiàng)字形有誤的是（

）A．迸射

責(zé)任

制度

眼疾手快B．嘹亮

送葬

哀思

粉骨碎身C．開辟

寄托

鋼鑄

精兵減政D．戰(zhàn)壕

匍匐

懇切

一目了然

4、下列加點(diǎn)成語使用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．他們中間有幾只扇著翅膀躍躍欲試，但是老母鵝總是說：“你們一定會受凍的?！盉．他發(fā)現(xiàn)，光那樣站著等待是無所事事的，一定得想別的辦法。C．男孩瑞恩剛一放學(xué)，就迫不及待地往家跑。D．巫女的面具是半黑半白，代表其兩面三刀。

5、1下列說法不正確的一項(xiàng)是（）A．在詞語“一字一頓”中，“頓”字的意思是很短時間的停止。B．“瑪琪在想，在過去的日子里，那些孩子一定非常十分熱愛他們的學(xué)校。”這句話沒有語病。C．“瑪琪不打算爭吵下去，便說：‘我可不想讓一個陌生人到我家里來教我功課?！卑堰@句話改成轉(zhuǎn)述句為：瑪琪不打算爭吵下去，便說，她可不想讓一個陌生人到她家里來教她功課。D．“可我媽媽說，一個老師是需要調(diào)整的，好適合他所教的每個孩子的智力。另外，對每個孩子的教法都應(yīng)該是不同的。”媽媽的話的意思可以用成語“因材施教”來概括。

三、非選擇題

6、句子加工廠。

（1）在逃去如飛的日子里，我能做什么呢？（調(diào)整語序，不改變原意）

___________

（2）如果你們真有個三長兩短，我怎么去向黨報告呢？（改為陳述句）

______________

（3）但我必須接受這種生活，并且一天一天過下去。（改為雙重否定句）

_________

（4）你不喜歡書里說的這些事。你干脆別讀這本書。（用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語合并句子）

___________

（5）王小葉年年被評為“美德少年”的榮譽(yù)稱號。（修改病句）

__________

（6）時間好比清風(fēng)，它能幫助我門驅(qū)散心頭的愁云。（照樣子用比喻的修辭手法仿寫句子）

書籍好比______，__________。

7、綜合改錯。（一處錯別字，一處標(biāo)點(diǎn)錯誤，三處語?。?/p>

近期，我校開展了《少年兒童心向黨》主題活動。活動中，用不同的方式向黨的百年華誕獻(xiàn)禮。有的講述、搜集了感人的革命故事；有的演唱了經(jīng)典的紅色歌曲和優(yōu)美的舞蹈；還有的拿起五采繽紛的畫筆，描繪出新時代的美好畫卷……

______________________________________

8、在括號里填上適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。

（1）藺相如避著廉頗，()怕廉頗，()為了趙國的利益。

（2）朱自清一身正氣，()餓死，()不領(lǐng)美國的“救濟(jì)糧”。

（3）每天上學(xué)，()我去約小明，()他來約我。

四、日積月累

9、古詩文積累。

（1）詩中有景：從韓翃的“__________，寒食東風(fēng)御柳斜?！备惺艿铰浼t無數(shù)的迷人景色；詩中有情：“今夜月明人盡望，_________。”抒發(fā)了游子的思鄉(xiāng)之情；詩中有志：從李賀的“大漠沙如雪，燕山月似鉤。___________，___________?！备惺艿皆娙说倪h(yuǎn)大抱負(fù)。

（2）我們要做一個品德高尚，對人類有貢獻(xiàn)的人。正如司馬遷所說的那樣：“人固有一死，____________，____________?！泵鎸щy和犧牲，要像于謙在《石灰吟》中所說的那樣：“粉骨碎身渾不怕，______________?！?/p>

五、閱讀與理解

10、讀下面文段，完成練習(xí)。學(xué)弈弈秋，通國之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人（

），惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學(xué)，弗若之矣。為是其智弗若與？曰：非然也。1．這篇短文選自《__________》。__________是我國古代的思想家、教育家。

2．請將短文中括號內(nèi)的內(nèi)容補(bǔ)充完整。

3．給下面加點(diǎn)字選擇正確的讀音。（用“√”在音節(jié)下面標(biāo)出）

思援弓繳（jiǎozhuó）而射之。

為是其智弗若與（yúyǔ）？

4．解釋下列句中加點(diǎn)的詞。

①使弈秋誨二人弈(

)

②非然也(

)

5．根據(jù)下面的意思，在原文中找出相對應(yīng)的語句抄寫在橫線上。

只聽弈秋講課。______________________

6．通過學(xué)弈這件小事，作者的意圖是想說明一個什么道理？

_______________________________

11、讀下面短文，做題。再破的花盆也能開出美麗的花自從八歲時的一場車禍?zhǔn)顾荒芤蝗骋还盏刈呗泛?，自卑就如山一樣壓得她抬不起頭來。她一年年地長大，也一年年地沉默。就這樣一路讀到了初二，她的班級來了位朱老師。一天，放學(xué)后她正整理書包準(zhǔn)備回家，朱老師走了進(jìn)來?！靶眩　崩蠋熡H切地叫著她的小名，“你能幫老師一個忙嗎？”“什么忙啊？”她緊張地問道，心里充滿了莫名的驚恐?！袄蠋熛胝埬銕兔o花澆澆水，老師太忙了，小櫻來幫幫老師好嗎？”“好的！好的！”她激動得臉都紅了。朱老師家的院子里擺滿了山茶、丁香、鳳仙花……她特別偏愛的卻是一株不認(rèn)識的植物，它有著清秀挺拔的枝干，長著狹長的葉子。她一直渴望知道，它會開出什么樣的花。終于有一天，當(dāng)她再次給它澆水時，驚喜地發(fā)現(xiàn)，花開了！“好看吧？這是百合?！辈恢螘r，老師已走到她的身邊，輕輕地攬住了她的肩膀。她無言地點(diǎn)了點(diǎn)頭?！八幕ㄅ韬每磫幔俊崩蠋熃又鴨?。她下意識地注視著花盆，她從沒注意過的花盆，那竟是一只廢棄的破臉盆?！耙慌杌荛_成什么樣子，起決定作用的是種子，而不是花盆……”老師溫柔地對她娓娓道來。她仔細(xì)端詳著花，那是一朵純白的喇叭形的花，優(yōu)雅地立在枝頭，如天鵝般顧盼生姿；而花盆破舊，銹得連邊都沒有了。那一刻，似乎有一束強(qiáng)烈的陽光照亮了她布滿陰霾的心，使她豁然開朗。從那以后，她就像換了個人似的，成績突飛猛進(jìn)，優(yōu)秀得令人望塵莫及……是的，再破的花盆也能開出美麗的花，因?yàn)槠饹Q定作用的不是“花盆”而是“種子”。1．請找出文中表達(dá)“她”在澆花這件事中心理變化的詞語。

驚恐——(

)——(

)——驚喜——(

)

2．遭遇車禍后的小櫻一直很沉默。當(dāng)老師提出讓小櫻幫忙時，小櫻心里充滿莫名的驚恐，這是因?yàn)開_____；后來“她就像換了個人似的”說______。從小櫻的變化可以看出這是一位______的老師。

3．文中與“再破的花盆也能開出美麗的花”相照應(yīng)的一處描寫是（

）A．朱老師家的院子里擺滿了山茶、丁香、鳳仙花……她特別偏愛的卻是一株不認(rèn)識的植物，它有著清秀挺拔的枝干，長著狹長的葉子。B．她仔細(xì)端詳著花，那是一朵純白的喇叭形的花，優(yōu)雅地立在枝頭，如天鵝般顧盼生姿；而花盆破舊，銹得連邊都沒有了。C．那一刻，似乎有一束強(qiáng)烈的陽光照亮了她布滿陰霾的心，使她豁然開朗。4．“她下意識地注視著花盆，她從沒注意過的花盆，那竟是一只廢棄的破臉盆?！本渥又械摹熬埂弊帜芊袢サ簦瑸槭裁?？

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5．你認(rèn)為文章中最有道理的一句話是什么？摘錄下來，再寫一寫你的認(rèn)識與理解。

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六、語言綜合運(yùn)用

12、同學(xué)們，小學(xué)六年的學(xué)習(xí)生活在不知不覺中接近尾聲，曾經(jīng)的“酸”“甜”“苦”“辣”現(xiàn)在都變得格外珍貴。在這離別之際，讓我們在成長冊上記錄其中的一種滋味，留下自己的成長感言。

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