(完整版)人教版初中物理教案全集

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書人教版八年級物理電子教案第一章聲現(xiàn)象第一節(jié)聲音產(chǎn)生傳播學(xué)】1識標(biāo)知道聲波是相?？账?。了解質(zhì)本。知道反及。2程標(biāo)據(jù)學(xué)和驗(yàn)。備納力。3標(biāo)對的學(xué)物的確中知。學(xué)會協(xié)作交上慣。重和點(diǎn)】聲波的形成和傳播同。計(jì)】的為交合實(shí)和活驗(yàn)了同領(lǐng)搜資同學(xué)之間的信息反。聲觀產(chǎn)。閱同同學(xué)體受方同通文間產(chǎn)件。活學(xué)總納。學(xué)】器材：鋼（音、、的。學(xué)】的生1聲生察同點(diǎn)?演示實(shí)驗(yàn)（1）將一根鋼鋸條固定后使其。（2）。由。2聲生?分：撒一些泡沫塑觀并的。課堂交流：的。?（2）述圖一頻的樣為？（3）播?演：疏波①長，察的現(xiàn)象。②當(dāng)疏密相傳一 圖二？提讓討。3．業(yè)：（1）思練—。（2）。的播1波件（1）？三中。在需。（2）由卡P27—1和中2可當(dāng)堂選踐堂） 圖三由教師和學(xué)動卡P273錄講們？氣播。讀文2速與相閱P（1）。的（）質(zhì)氣水

度米）010

與空速較1．0倍4．4倍（） 30 9．7倍、璃 50 14．7倍的度溫就。（2）聲射分障障。，。（3）聲產(chǎn)應(yīng)聲。集術(shù)生。（4）耳與相閱：3業(yè)思考與練—、34、?？≒8。1。2。3。4。學(xué)滿了的象學(xué)知的時養(yǎng)能的。節(jié)到的學(xué)】1知能了解人聲基。骨。什雙”2過法通過和,音通過動手動培力法3態(tài)觀學(xué)會關(guān)人心人創(chuàng)。重和點(diǎn)】聲。難點(diǎn)骨。學(xué)】習(xí)入課聲音是？人。新學(xué)1人造波 動 他織 經(jīng)大腦整過中分障過。2、傳聲?“想想做：（1）。（2）。（3）牙齒上，聽音叉的聲音。得頭聲?？?。貝的。3應(yīng)習(xí)。弱。作置教材第18-9頁“動手動腦學(xué)物理”后】本節(jié)課，。聲首先，立體聲是什么？你應(yīng)該了解一下。普通立體聲（2.0，從聲音來源開始。錄音時，由兩個麥克風(fēng)同時在聲源兩邊進(jìn)行錄音，錄出來的音樂信息是同時進(jìn)行的雙聲道。播放音樂時，由雙聲道進(jìn)行還原，分別到兩個揚(yáng)聲器中（音箱就為兩組人的雙耳效應(yīng)，人聽到的音樂就會富有立體感。當(dāng)然兩個音箱的擺放要有一定距離。到現(xiàn)在的信息時代，記錄音樂已經(jīng)不用磁帶了，改為用電腦。同樣的，電腦里的音樂文件一般是雙聲道立體聲（大多數(shù)，以平時（多數(shù)）用電腦，機(jī)或MP3,MP4播放器，聽到的都是(2.0）的立體聲（當(dāng)然前提是耳機(jī)和音箱沒問題。有更進(jìn)的環(huán)立體聲（7.1，我就不說了，只不過多幾個聲道而爾（對音箱的要求更高。第三節(jié)聲音的特性分】1點(diǎn)本內(nèi)容習(xí)三特主手。2．教學(xué)重、點(diǎn)表三定。。3教：自學(xué)閱讀，討論與和。器】1。2．學(xué)生用：。分】本節(jié)教材與學(xué)生的但了學(xué)趣興激。目】1知能聲。不出色。2過法過頻。3態(tài)觀物培，音美。我的文。方】分些。過】設(shè)引課通過的了么今次彩界，樂聲哪特點(diǎn)呢指又與什么有關(guān)起。新學(xué)1度強(qiáng)。：動）弱幾，度）同學(xué)做操的因思說出自己聲與動關(guān)鼓的生討論鼓，聽發(fā)敲的，面情引論。換個聲源響實(shí)學(xué)者。稱。（投影：聲源關(guān)_____）2調(diào)生識辨高習(xí)。：動探低）的音同到齒聽同因猜。演輪增高電，；著轉(zhuǎn)速漸大片就速程轉(zhuǎn)，越出越。速越的。（投影：音調(diào)部）率_____率______音音聲）指導(dǎo)學(xué)生閱本P4一段文字。唯。投例的，“而細(xì)”的卻聲的度以物語言高述大來）音聲度？3色：動辨）聲有么別有哪出？（游讀”影另音）讀本“。讀本生。、節(jié)課習(xí)1：2：問習(xí)聲（）A度B調(diào)C．色弦、時（）不同。A度B調(diào)C．色從變期（）。A度B調(diào)C．色課業(yè)1本4頁、、342擊序。A B C D節(jié)應(yīng)，和效。節(jié)噪聲危害控制學(xué)】1知能危害治增意。2過法察路3態(tài)觀通過學(xué)習(xí)，我地識教重點(diǎn)】重點(diǎn)：噪聲控制的途徑及識媒盒法分閱法學(xué)】像的一。后入題人樣能生弱？1噪源?學(xué)生動（1）義（2）？學(xué)，聲：（）凡是妨礙人和及產(chǎn)。護(hù)）2害?學(xué)生動（1）的（2）不同的噪？（3）認(rèn)讀P26的噪聲分類表。的線：B，；B；B。3聲：聲—動聲發(fā)處） 音播）（人耳）演實(shí)驗(yàn)紙鬧住比后音不。?學(xué)生動（1）觀本P26圖14；（2）子生出：減程人。（3）解的？？？學(xué)】課容調(diào)主的安外學(xué)在堂成。五節(jié)聲利用學(xué)】1知能現(xiàn)聲識。2過法通過觀察看的利方的識。3態(tài)觀術(shù)。學(xué)】中聲子學(xué)媒腦法閱討法學(xué)】?學(xué)生動（1）；（2）；（3）類師步講。1息計(jì)算：小明向較遠(yuǎn)的高山大喊一聲，經(jīng)過1.2s聽到回聲，請？（當(dāng)時是5）學(xué)生。（1）置（2）介面（3）介紹B超用（4）痕2量波聲。小以方？【教學(xué)后記】本節(jié)內(nèi)容進(jìn)行STS教。章象節(jié)光的傳播學(xué)】1、知識與技能了解：勻直。知道真?zhèn)鳌喂獠ァ?過法培的。經(jīng)歷探，探。3態(tài)觀欲。認(rèn)識交流與動。驗(yàn)點(diǎn)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】探究光在同種均勻介質(zhì)中沿直線傳播?！窘虒W(xué)方法】自。學(xué)】、盛燒器學(xué)】入發(fā)趣光集現(xiàn)）把此學(xué)嗎？進(jìn)課1源發(fā)出的呢？思、討論列子、常知夠？（板母燈能夠自然發(fā)光的物；由人類制物造。討、交流習(xí)?反饋習(xí)：A．亮。B。母。。出題2播一，。題的的的？察考猜想設(shè)出線播）師用你猜否。?學(xué)究動邊，組。組驗(yàn)?分析驗(yàn)，告大家。?討論、交流生合：A光水B瓶C磚D光紙E鏡?信息流得結(jié)論歸引直：板；中。討、歸納例論）?；毓?反饋習(xí)？貼活3速⑴.同？你知道這是什么原因？系際回于。⑵.用？察活。讀較的方？討?zhàn)仮?反？固習(xí)本結(jié)1．源；線；3．光速。作計(jì)1？ 2”后】（1習(xí)，，勻中播通直學(xué)探─用論探究方法，將對今后的實(shí)驗(yàn)研究起著不可估量的作用。（2）能節(jié)，設(shè)實(shí)驗(yàn)們間起。節(jié)光的反射學(xué)】1知能了以。認(rèn)規(guī)、射。知光可。道漫？2過法通，的現(xiàn)。驗(yàn)物。探的規(guī)。3態(tài)觀在過科。密系，應(yīng)力。點(diǎn)】1、 。2、 試探反。學(xué)】平量器學(xué)】習(xí)問。新入們又教本物?燈。進(jìn)課1.光反射的規(guī)律傳來象叫做的。?演一面太。。?演示光入并上:：點(diǎn))。法線(ON)。角)與。角)與。教師：通過演示觀察到光的反射現(xiàn)象呢??實(shí)驗(yàn)：圖2.-3的O射光位置紙出光線角，錄。。3嗎?：。。法同面射分于。線一上線射線，。?實(shí)驗(yàn)：到的 位。。反的：中，線。：點(diǎn)畫(角。練儀。)。)如?反夾大?.鏡面反射和漫反射?演射。?我們。:，反方。?演示四紙條彎法”再圖）。。不字生，漫怎?，就漫看射光是楚。歸結(jié)兩時。2線；角入。課業(yè)學(xué)】應(yīng)學(xué)。后習(xí)充第三節(jié)平成像材】 材點(diǎn)鏡光要中經(jīng)常基理探分幾：1）突教給出的特把內(nèi)和課。2）注重聯(lián)系實(shí)際常課力S技灶的認(rèn)特點(diǎn)。3）適代實(shí)對結(jié)的反射式天文趣理消感。學(xué)】1知能了解平面鏡成像的特點(diǎn)，并且能根據(jù)成像特點(diǎn)作圖。理解日中像。初步了鏡及。2過法經(jīng)歷“平面探過。鏡法。3感觀喜。求作。過平鏡科類活影。學(xué)和】面探學(xué)。理。學(xué)】的5面、璃等。演示。情】成定，欲迫。法法】問代式征據(jù)特問題形式置階把究主樣相和近師方發(fā)主盲可等動驗(yàn)究程并基單載外要。學(xué)】設(shè)念：定“行經(jīng)或表情引：過發(fā)在。！0！仔，0到何許的且了。題§23平像、進(jìn)行課1察），可設(shè)置下列情境引入。教師看發(fā)家面、面。：半。，的后聽重?；匾浴?？：的。師理題教以解子的原生點(diǎn)。了的到的什像的起題。點(diǎn)如究由放使和策的使成過）2見想研之前與可在么方？投影：猜想：像大小可能與____________。面能面___。來。，有的學(xué)生可能會猜想像等想他象們據(jù)想。3論律大平的面？能直接測量嗎？為什么？（不能直接）們像像鏡什么置呢？？什同？面鏡楚面。在法？面。?探究？論1鐘。一演。他好行？這替法們。種法為。過渡下起研。?探究的？驗(yàn)先的。：量個？么？課量怎準(zhǔn)？？能記的？驗(yàn)么？：數(shù)，驟（2）學(xué)動手。面。追問啟發(fā)一把物點(diǎn)，發(fā)）像。探定。其像等學(xué)。?探究？。）你準(zhǔn)備如何來做實(shí)驗(yàn)？學(xué)生思考討論并回答。像。然。交評估說大擺無），活了教他。成且”用數(shù)學(xué)語言物。題來進(jìn)針接久乏法來們知學(xué)特形看似熱探，學(xué)習(xí)困難學(xué)生就更下。特解生理來很難可上下的理可接比能的。4：體鏡的；⑵像和物體大小相等；體鏡；體等。際用：1、一前到張？2、某同學(xué)身高1.6米，平高2米，該同學(xué)的像高多？3、該鏡1米距學(xué)？4、當(dāng)該同學(xué)后退0.5米時，像的大小如何變化？和??？5天（面）？會方？鏡。少它對人類帶來的弊端。5結(jié)：學(xué)獲地。總力。6？凸像點(diǎn)呢？大家課后能后（議喝的），實(shí)能。，效好第四節(jié)的射學(xué)】1、知識與技：入角折角；的結(jié)；現(xiàn)；，驗(yàn)向；解。2、過程與方：悟；，性。3度：射果中重；的。材既射課鏡對機(jī)起折射實(shí)例介折射中光有。情用來釋折象點(diǎn)】點(diǎn)的能的。璃律。學(xué)】、 入題已在均質(zhì)種中？二行新課1、光的折射象?學(xué)生動組驗(yàn)槽，中側(cè)左。組驗(yàn)的位不變慢向倒面了?，F(xiàn)）?教師導(dǎo)兩面叫反體某明界空入玻光中者播。水了之的。：，，璃。折義板書：中向,的折現(xiàn)象。請學(xué)生列舉現(xiàn)。2、光規(guī)律?提？射規(guī)？。射。角光法角角光法角?做出猜想。?制定計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：你需要哪些實(shí)驗(yàn)器材？如何通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證你的猜想？?實(shí)驗(yàn)探究：提示：1；2；3．改變?nèi)肷?。與：1．折射光線、入射光線和法線在同一平；2；3斜，；角）4。?讓生實(shí)，。一：1傳？2？題：1；2時。?學(xué)生動用律：1．；2．。光解象1何？2？學(xué)畫析、設(shè)計(jì)四節(jié)射.時光折。.光規(guī)律①折射光線與入射光線；射；③折射角隨著入射角的增大(小)(小)；光射透,入時,；線質(zhì)時播；。教思本節(jié)教學(xué)目標(biāo)主要展開教學(xué)現(xiàn)開學(xué)可根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)射：（玻）中斜入，大要：1激要宜子放中從果。2上要。生小然好響完。路出且只覺直人。第五節(jié)光散目】1知能了光。三。合。2過法合的法。3觀尊事科態(tài)。學(xué)。于。合。點(diǎn)顏混。備件板。學(xué)生璃紙棱、色。學(xué)】一入新課1.我彩陽息課究光的。.活的堂氛。二行新課1散提出問題：會？師（過演順。三生次能等種色光。2色合啟發(fā)學(xué)生思考彩色光帶再經(jīng)過三棱鏡后，又將怎樣？導(dǎo)實(shí)討歸納實(shí)光。到，幾顏各的都演完．實(shí)光視怎？指導(dǎo)學(xué)生利用實(shí)驗(yàn)圖—。投畫成。3、物體的顏。（1）明色過屏實(shí)的適．啟．總結(jié)學(xué)生的發(fā)言，它．（2）不透明體色演實(shí)驗(yàn)方；換用一張綠紙，屏上只有被綠光照射的地方是亮的．驗(yàn)的與的．4顏合哪。黃為。生料做體顏合。堂】由主論課合結(jié)．書】第四節(jié)散光散白光是由紅、成、光混合色、藍(lán)、體顏色、料混合色、藍(lán)置】棱”。節(jié)看光學(xué)】1、知與能標(biāo)步陽看.認(rèn)線.認(rèn)線.2、過和法標(biāo)通過觀察，了解用.、、獲.3、情度觀標(biāo)技及響.立的護(hù)境.學(xué)】.紅作..紫作.學(xué)】1.紅外線的作用及用..紫外線的作用及用.學(xué)】法料法.學(xué)】線光碟.學(xué)】復(fù)引課］單是？］是.光屏，么？鏡是、靛、.把、色光它這列secrm.紫外線，這兩種都是人眼看不見的光，線.新學(xué)1、外線，：？［生］紅外線的主要特性是它的熱效線.？溫的強(qiáng)度線片助做斷.據(jù)理外儀.［生控.的鍵時，可以發(fā)出不同的紅外線，來實(shí)現(xiàn)電視機(jī)的遙控.利感機(jī)測.長勢收成.線、市上烤制雞鴨等肉類食”.答學(xué)師可下：紅外線位于紅光外，它的頻率范圍在1012z×1014Hz.一切物外線.多外.主，紅.外加品浴室暖燈用紅外線來取暖療.的測外子收處遙感.利長勢和收成，預(yù)測事用.充師］一紅外線1.特性①紅外線的熱作用很強(qiáng).線能強(qiáng)..用①利用紅外線加熱物體.外感.外控.2、外線讀題：光，見線ulailtra).么線特？［生］紫外線的化學(xué)作用強(qiáng).［生］紫外線具有熒光效應(yīng).］線.紫應(yīng)？素D童能僂病..［生］紫外線有質(zhì)夠.管壁上涂的就是一種熒光物質(zhì).發(fā)光防施.外，店.］容相.學(xué)生回答后教師給解..是5×045×06z眼見..不要誤認(rèn)為紫外線是紫色的或藍(lán)色的，紫外線是看不見的“不可見光”起線光..地線.球上的.園環(huán)承擔(dān)起環(huán)保的責(zé)任和義務(wù).［教師講解完后板書］二紫外線1.特性外作.外作.③紫外線具有熒光作用..用①用消.②偽措.③理作用.知結(jié)下：1.紅外線的特性及用..紫外線的特性及用.布業(yè).復(fù)課..本P③.3.復(fù)內(nèi).書】.線性外熱.外透的.應(yīng)用①利用紅外線加熱物體.紅感控..線性外化.外生.外熒.用①紫外線可使照相底片感光.外生.③醫(yī)用消毒偽.章透鏡及其應(yīng)用第一節(jié)透鏡學(xué)】1．知識與技能了，焦距.了凸凹光用2．過程與方法及養(yǎng)觀特夠同.通過實(shí)驗(yàn)培力.3．情感態(tài)度和價值觀通用進(jìn).通的的好奇，初步領(lǐng)略自諧.學(xué)】，鏡用.學(xué)】對觀后結(jié).學(xué)】法、.學(xué)】瓶上筒.時】1課時學(xué)】創(chuàng)提，課力的麗風(fēng)的上時幕布上課化的顯看的學(xué)宇對的對宙來了.鏡、等頭鏡.透的些題？］叫？鏡？透么？同很這的究驗(yàn)得.新學(xué)究凸cxles)nveln)?［師］在我盒面.要用手摸，看有什么不同，能分幾類，找出它們的特征.生、比.論征.里的.］分.中薄.［生］另一類是兩面往里凹，也就是中間薄，邊緣厚.］邊叫covexln).］邊叫cael.過和了.1.什么叫凸透鏡？什么叫凹透鏡？間conexlen),凹（el.板）我上人視視遠(yuǎn)看（l?遠(yuǎn)是鏡.近是鏡.是鏡?再看圖3.1—2所示.成透鏡的兩個光軸不光中心.想］，動么？］點(diǎn).？多.［生］太陽光通過上.亮這最、透另個透鏡，重做上面的實(shí)很？無小斑.［生］亮點(diǎn)是光會聚的.［生］凹透鏡不能使光會聚.凸陽聚.］不陽.答凸的用是于播的驗(yàn).點(diǎn).換，么都.法將明在面放的或凹透鏡形“，作相互離.法用平鏡到互經(jīng)過凹透鏡的光相互遠(yuǎn)離.好賀..有）圖3.14所,透平的，焦fcs)F點(diǎn)心做foallength.“f”字母表示課圖3.15所示）透平光線沒軸點(diǎn)是的.手學(xué)］距.1拿正光照動鏡很出離.2很出離.2.圖AB是兩的凸透們的焦距是3m和5m鏡偏更？們師并.都中？［生圖A偏圖B偏折害.長聚的.距越短鏡的是的.3.要想利用凸透試猜下.［生］把小燈泡放外.小之內(nèi).［生］把小燈泡放在焦點(diǎn)處.們猜猜.（1：光.（2：光.（3.利？過凸行.是識...鏡，過.知結(jié)我下：.我們認(rèn)識了凸透鏡和凹透鏡，而且知道了凸透鏡的焦點(diǎn)和焦距..上.3.凸透鏡能產(chǎn)生光散.布業(yè)

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1、、3、、5學(xué)從的做是。節(jié)生活中的透鏡學(xué)】1.知識與技能:了日應(yīng)用..過程與方法.經(jīng)歷制作模型照相機(jī)的過程,.能簡單描述凸透鏡成實(shí)像和虛像的主征..感.通過模擬照相使用悅.具科求,.樂于探索自然現(xiàn)象和日理.初步建立將科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于識.學(xué)】,理.學(xué)】透.教 具】,儀,片.學(xué) 具】兩個直徑大小相,約15cm的筒,凸個張璃板一塊,水.過】引課:在上中學(xué)了,光,中,透鏡,這.書:＆3.2鏡二,展標(biāo)影)三,課：<一>導(dǎo)學(xué)“照相”1.節(jié)日家人團(tuán)聚或游,念照風(fēng)的中，？于）2．自學(xué)課本P62－3段照機(jī)。自學(xué)指導(dǎo)（圖2－個___體后個____。（2層__生______物像就被記在顯片以。（3較物鏡_像距像_。（4）觀察物的__。予及。3機(jī)本3想做做內(nèi)以活:（1） 做做將大紙筒的一端嵌上一個焦距為5m的凸一端蒙上一層半透明筒了。（2看你照到了什么？把下師給指導(dǎo)）（3）。<二>導(dǎo)學(xué)“投影”. 自學(xué)課本P64儀一三段（1）認(rèn)真觀察圖3.2－4對照實(shí)物個_。（2）投影儀的構(gòu)造有：_____（3）猜猜F如？. 演）將投影儀上的平面鏡取下片F(xiàn)放到載物臺上影片案晰察正小物。察用。. 學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)回答問題，并填表。教師給予點(diǎn)撥指導(dǎo)。<三>學(xué)”一看看.把，什的）.在一察了讓解征）.放的是__物__、），的是_立格）<四>：本P5理、2新測P91-92標(biāo)練1、、3、、、68、1、2教師。<五>”本P64-65分12能否用光屏承接；3，能4，在凸透鏡成。學(xué)生對實(shí)像、虛像特征進(jìn)行總結(jié)，教師給予指導(dǎo)、評價。當(dāng)學(xué)估標(biāo)示課估。課習(xí)本P5動理34測P91-92課練9、103、分層作業(yè)：有興趣的同》3自主研學(xué)作探部分。書】32生的鏡鏡 大、 與比 物鏡頭 、）較同異側(cè)照相機(jī)投影儀放大鏡、的：學(xué)節(jié)排調(diào)動鏡大相頭成，準(zhǔn)。節(jié)律材】本節(jié)內(nèi)的學(xué)第1節(jié)“透其。要過體透系了學(xué)興激發(fā)矛進(jìn)問程好驗(yàn)識現(xiàn)加透學(xué)學(xué)向物的。法】初學(xué)次究需第1有想的無學(xué)理計(jì)個重要實(shí)應(yīng)察測量么課實(shí)析證力引格比的不同，學(xué)理納過分能了養(yǎng)。學(xué)】.能理。知虛。.法能中出。通主。學(xué)中方象規(guī)方。3.情感態(tài)度與價值觀樂觀制踐。通激趣科于自，。點(diǎn)】重點(diǎn)導(dǎo)的。指生凸律。學(xué)】引課中元問凸情并生鏡有律從的。新學(xué)?提出問題：大透透的正么。?猜想：投學(xué)的倒做關(guān)板。?設(shè)計(jì)驗(yàn)：。給出器材，讓學(xué)生并。學(xué)讀確觀么量數(shù)主及。光時變大進(jìn)實(shí)醒怎察像。? 行驗(yàn)答驗(yàn)。距兩透．，先生據(jù)）?分析論證事好生數(shù)結(jié)是證猜想假觀。討論思透像距距關(guān)一步綜合、分析歸納出：當(dāng)uf；當(dāng)f<u2f．當(dāng)uf時，放大的虛像；，。歸結(jié)教師用Flash動畫連續(xù)完整地展從什動規(guī)。學(xué)】學(xué)，的和的感現(xiàn)程從用探究。附表：學(xué)生實(shí)驗(yàn)記錄表格的質(zhì)小象大象大

驗(yàn)號①②③①②③①

鏡距fm

物距u/m 像距v/m的象②③的質(zhì) 驗(yàn)號大①象②③透成規(guī)律物距 像距u＞2f 2f＞＞fuf vf2f＞＞f v＞2ffU﹤f V﹤0

鏡距fm成的性質(zhì)正或倒立立倒立立成像立

物距u/m 像距v/m放或縮小 虛或?qū)嵪笮?象等大象大象大 象節(jié)鏡學(xué)】.能是。鏡視。.法。生思組能。3.情感態(tài)度與價值觀能。動將用的。學(xué)】用像深。學(xué)】常。學(xué)】討。學(xué)】光。學(xué)】創(chuàng)引課有在面?zhèn)兊牧耍阂坏牟椋航Y(jié)表明同遍知近些題：論節(jié)的。新學(xué)眼理：查：放投影片，圖34，投后他組充：師總結(jié)：1。2。3．晶狀體和。4、作上。5們到體。的提：問如下：1使眼球運(yùn)動的肌肉，保護(hù)）2放；，就清物）3，若在一個陽下孔收孔好像照相機(jī)的光圈。）4眼光，再經(jīng)過通往大腦傳中，好底）5光物入當(dāng)?shù)纳?，見物活）師生總結(jié)經(jīng)瞳好像相機(jī)的片）。）（）主構(gòu)造：體美么如二的：小交流1視眼的視網(wǎng)膜距晶狀體過到網(wǎng)成形看的。2或時，的在的。近模過？：：1：取一個凸透鏡，蠟燭、光屏和近視眼圖－4所示擺好，蠟鏡光個小紙睛的物。圖34把蠟燭向左移動一定距離像屏形模白動的網(wǎng)。個鏡凸用力這物出的發(fā)凸屏燭。2：對案揚(yáng)。三護(hù)：課中用：之考意生例。教補(bǔ)充近的二環(huán)境因素。其中環(huán)近。狀勢狀就不能放松。變凸的狀。發(fā)生假視注治復(fù)。：專睛一。、堂結(jié)：。那利學(xué)。、后展：“答。、書計(jì)：、睛（1：（2）理近因：鏡眼及：鏡第五節(jié)顯微鏡和望遠(yuǎn)鏡目】.能鏡結(jié)。.法釋。3.情感態(tài)度與價值觀初步認(rèn)識科學(xué)技術(shù)對于社會發(fā)展和人類生活的影響。重】鏡構(gòu)。器】顯微鏡（）學(xué)】復(fù)問如正？如正？的如算引課用為今來鏡。三新授課）鏡.作用。.原眼像了。近叫距焦鏡。的以。.使項(xiàng)拿微時滑。②顯微鏡不可放置在實(shí)驗(yàn)臺的邊緣，以免碰翻落地。。察數(shù)圖。，時面手和等擦磨部拭。微用轉(zhuǎn)降標(biāo)動使反關(guān)斜箱。4.顯微鏡的放大倍數(shù)大。倍數(shù)、距率。）鏡.作。.組焦靠焦第一。.原大用像。.視大。的得的明亮。用。鏡鏡。鏡立的是像。5.思題動？課習(xí)手腦物理板計(jì)5微鏡一顯微鏡1.作用。.結(jié)。.原：.使項(xiàng)二望遠(yuǎn)鏡1.作。.組：.原：.視。反】激學(xué)生探索物理知識的熱情。章變化節(jié)溫計(jì)學(xué)】1知能解的；活值；用量。2過法驗(yàn)；●通過學(xué)習(xí)溫；3價觀●通過教學(xué)學(xué)學(xué)索象生學(xué)。次性茶杯及飲用水（每一組學(xué)生實(shí)驗(yàn)桌上使用的器材）材示儀演計(jì)多媒體課件學(xué)】創(chuàng)引題1”（，，凍）2水么？冷。理體做媒）3：A水受B受杯間覺？看感不。然這驗(yàn)感今么戰(zhàn)！們，！層學(xué)知1示理?。好翰熘沟模┪覠岬奶焓莻?！上。。：面降。察？水。的稱縮根規(guī)可有。多體示）體種的。度們計(jì)們不常溫度計(jì)。2論位A。B0作大后進(jìn)）。C．10作10。D．1攝氏度：℃和100℃之間等分100份，每表1。人體的正常為77攝氏度。珠峰營地溫－1負(fù)15攝下15攝氏度。央報(bào)00度認(rèn)妥嗎？個考你5℃？廣播、電視中怎？“8攝氏度”？“零下8攝氏度？3索用你？生A：一支測普通的溫度，一支是測體溫的。生B：上面標(biāo)的數(shù)字范圍不同。生C：每一小格表示的溫度也不同。生D：體溫。生E：體溫。生F：體溫計(jì)的玻璃柱可以起到放大的作用?！瓗煱暨@今們必─。A最。實(shí)驗(yàn)室度量0～10。體溫計(jì)的量：32。B。室度分1。計(jì)度。）。生A：（手中拿的是實(shí)驗(yàn)室用的溫度計(jì)）示數(shù)為：（注意單位）。生B：（手中拿的是體溫計(jì)）讀不出來。為出？在沒能溫。的！─溫讓們來閱讀課本P78方”A．朗讀使用法璃液底。入計(jì)。璃計(jì)。B圖41—？溫生）生B：（手中拿的是體溫計(jì)）我）拿平的？生C：我發(fā)現(xiàn)體溫計(jì)離。秘一馬？生D：我在醫(yī)院里。當(dāng)，然前下。度讓熱！驗(yàn)溫放。）呀計(jì)。什？生B：溫度的測量不能超過量程的歸鞏識師你有呢有想來，？說）的自勝學(xué)獲！練：1。（1_________是_______。（2）常用的據(jù)____用________。（3）“表用____約_________作__。（4它的端_____的_____，當(dāng)溫度稍有變化時，細(xì)管內(nèi)液面的位置就會有變化。2．該選哪一？（1）溫度反）A．體積大小慢C．冷熱程度慢（2－0）A．零下20度B．氏20度．負(fù)氏0度下20攝氏度（3）下）A．溫度計(jì)不能用來測量超過它所能測量度B．讀溫度計(jì)平C中D察（4））A．放在沸水鐘刷C．用酒精烤用抹3橫。A當(dāng)；B；C；D度；E．取出溫度；F。步順_________。4答。（1）“為問插久請論。（2）發(fā)現(xiàn)均是3有不能？5：圖中甲、乙、丙、丁各溫度計(jì)的分度值是1℃，它們的：__。6有ABCD是的在。A：________B：________C：________D：________二節(jié)熔化凝固設(shè)計(jì)念】向活概探作過動據(jù)。應(yīng)段學(xué)科好學(xué)神?！?能氣，征。液。了解熔化、凝固的含義，了解晶體和非晶體的區(qū)別。和。.法通過探究固化生。沒度和種。，較法。3.情感態(tài)度與價值觀探?！?出質(zhì)的。2非?！?、。【教學(xué)模式】實(shí)驗(yàn)式】1課時】一、新課引入教師講述但狀是不。展水溫度實(shí)驗(yàn)狀氮同的。引導(dǎo)歸納：隨著溫度的變化，物質(zhì)會在固、液、氣三種狀態(tài)之間變化。聯(lián)系生活里里分快的澆，變。點(diǎn)明課題成的。：正）：物？：新，現(xiàn)計(jì)媒方入活感中理于“收集程。課：探。：不？可斷升。行驗(yàn)：（1）對項(xiàng)一組分成兩個種。（2）。（3第1從8隔1分標(biāo)應(yīng)第2小組化從50℃開始計(jì)時隔1分鐘報(bào)告次應(yīng)。：分據(jù)。度化。小組評估地根？可？怎解？計(jì)圖目學(xué)體究學(xué)學(xué)方初科究形尊實(shí)提方”念。分：認(rèn)。：分。：（1）有確定的熔化溫度叫非晶體；如松香、瀝青、玻璃等。（2）晶體熔化。（3）熔相。識展認(rèn)熔點(diǎn)是晶體的一種特性。同時記住冰的熔點(diǎn)是0℃，鎢的。師過討論方解一效法礎(chǔ)。第三部分：認(rèn)識熱：晶。道固熔化凝凝凝。聯(lián)系生活方可以利水，，。前沿科技：現(xiàn)在在～0而，顆又調(diào)。：請。展的力和析括力使好從生的式的聯(lián)樹界。）結(jié)概：（1）。（2）。（3）。（4）。（5）。（6）。：（1）晶。（2）同。（3。：（1）。（2）?；荆候?yàn)圖題法板計(jì)熔和凝固熔的：1。2?；?。2。3體。4．任何物質(zhì)熔化都要吸收熱量，凝固都量計(jì)1．如圖所示，為某種晶體熔化過程的圖象。由圖可知，該晶體的熔點(diǎn)____熔化程用_____i是____。2：他們在實(shí)，第5min開第1n熔化完畢；石蠟第2mn始軟第12in全熔畢。加熱12 3時間/n海波404244的溫度/℃石蠟404142的溫度/℃

4 5 6 7 846484848484446474849

9 1011121214484848535659515254565963成：（1）是__________；（2）是__________。參答案：1．0；2（（溫冰。節(jié)化析】《汽化和液化》是第四章第三節(jié)，通過前兩節(jié)課的學(xué)、計(jì)用然常狀熔什是凝些這習(xí)充，向本3個動11“S。標(biāo)】1能知道什么是汽化、液化，理解液化是汽化的逆過程。沸。知道可。2程法是同象。解。3態(tài)觀使，日理。具】料、溫棉。程】新課紗在字思。課活動1：課文一放入水中看塑袋癟然什起來？”、“復(fù)的化?；顒?用方：[]我燒騰？開做們騰）[猜想]思考猜想度上止沸…[制定]過需要的器材其加水止支計(jì)杯。[進(jìn)行]計(jì)觀變情度使，要求同學(xué)們現(xiàn)。時間/mn溫度/℃氣泡變化情況[分]，。學(xué)的了的。[]這哪足，以及本地的大氣壓影響是100壓單。[合作]：由學(xué)配，關(guān)系融洽的友好氣氛?；顒?吸熱，使紙的紙?；顒?：課文里的，而親身體驗(yàn)蒸發(fā)吸熱的效果。2學(xué)度到程致它體降有發(fā)致冷效果?；顒?種以舉液化石油讓。活動6“SS，已意。】新的能意按大材液化的內(nèi)容分為3達(dá)知它正標(biāo)準(zhǔn)精階科和學(xué)生好理解和更的程。的學(xué)。節(jié)華】1知能什華?；钊A物解。知道吸華。2過法實(shí)析華。分。3觀中節(jié)學(xué)。使學(xué)生感受事物間相互聯(lián)系、轉(zhuǎn)化的辨證主義觀點(diǎn)。系從使樂于象的驗(yàn)。【教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)】點(diǎn)：（道華。（活語。點(diǎn)：（1）知道升。（2）。】?！炕?、?！窘虒W(xué)過程教具準(zhǔn)備】一、課題引入1、【情景創(chuàng)設(shè)，設(shè)問激趣】滴未而了大，成發(fā)。2、【復(fù)習(xí)基礎(chǔ)，導(dǎo)入新課】（1）？（2？氣熱？來，能？授1、【實(shí)驗(yàn)探究，獲取新知】探究一、碘的升華和凝生）讓察碘的狀態(tài)、顏氣？：固。：（1）。（2）。：（）（1）。（2）。：碘由瓶流。分析論證得出結(jié)論：固體。體變體熱交果處信息此熱；氣態(tài)熱熱。凝是熱程。2、【交流評估，形成概念】（1）概念物直，。。（2）流讓學(xué)，學(xué)?；钪兴?、冰會化天漸變）3、【知識遷移，學(xué)會運(yùn)用】（1）生活中的升華和凝華現(xiàn)象解釋次景：①衣衛(wèi)際丸有定性，不適合人中。12年國害者知）②白熾燈燈絲變細(xì)。（知識鏈接：燈絲發(fā)光正常溫度是200攝氏度左是0）（2）自然現(xiàn)象中的升華和凝華現(xiàn)象解釋次景：①”②”（3用讓學(xué)化一；凝小遇到熱的溶小小小時落形”。（4）探究二：露、霜、霧、雨、云、雹和雪的成因提出問題成？流：學(xué)生分組．：如題現(xiàn))蒸發(fā)來的空度成華小由水滴和小冰晶組合而成的．小就落成一了．第三：霜是水蒸氣凝華低于0直在形成附空埃上形成的．如果雨在落下時驟然遇到0面風(fēng)向氣的凝周下時又遇有0℃以下的冷空氣上升形成落下是．三、課堂練習(xí)：動手動腦理四、課堂小結(jié)通過本節(jié)課）五、課后：生象?！课?升華華、義升華：物質(zhì)由固態(tài)直接變?yōu)闅鈶B(tài)的過程，稱為升華。凝華：物質(zhì)由氣態(tài)直接變?yōu)楣虘B(tài)的過程，稱為凝華。、點(diǎn)程過熱、生活中的?！?本活生習(xí)。2。章路節(jié)荷】.知識：現(xiàn)荷。。結(jié)由。.法活，質(zhì)；荷。3.情感態(tài)度與價值觀做靜小實(shí),激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的興趣；學(xué)知活響用】，屑。學(xué)】引：1．。2、；晚脫時出象？二、進(jìn)行新課：1．摩擦起電帶電體乓：__________。夠_______。小有的了慣叫擦叫。在，、程緣。。。2法（1）電。（2）電。。3荷知象璃棒都帶上了的？知象膠璃棒都帶上了的？用被過去靠，的__________。的璃到現(xiàn)：__________。的現(xiàn)：_____________。學(xué)生實(shí)驗(yàn)：散裝越現(xiàn)__________。引導(dǎo)學(xué)生分：通的研法帶后的物的互跟毛膠定棒。：有。（1荷指璃可。指膠可“示。（2）用荷異引。4法（1）。例1：如果一個帶電體吸引一個輕小物體，能否判斷這個輕？例2：如果一個帶電體排斥一個輕小物體，能否判斷這個輕？（2）。驗(yàn)通原。片張開，此時金屬箔片帶__驗(yàn)變________。摩，驗(yàn)。驗(yàn)電器金開，__________。桿、箔組電理球片于互而。張電不。5量電量的單位是庫侖，簡稱庫，符號是C。有0－7庫侖，一片帶，。指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文了解物質(zhì)的組成、元電荷的概念。元電荷：最小的電荷。：電小。6動演示器A和B把A和B棒接觸器A，可以看到A和B的金屬箔都張開。改用橡把A和B連接起來，重做上面實(shí)驗(yàn)，可以看到只有驗(yàn)電器A的金，而B仍然閉合。在。：的。：的。設(shè)】1荷.用。有質(zhì)。.自-。荷，相。.電是C。荷小荷帶小荷.。：的。：的。靠__________。節(jié)路【教分】本課是版級五本課電電知內(nèi)電電節(jié)要。分】在路接對電的態(tài)以進(jìn)演示話規(guī)的掌的?！窘棠俊?知識能能會讀、會畫簡單的電路圖能的。中和器用.過程法經(jīng)歷連接簡單電路的過程，害經(jīng)歷從觀察的路。.感觀體會到物理切生趣幫良求和驗(yàn)決悅。【重難】.記圖.短路害】短路演示器、線【教過】課？。？。。課路）？。？。。。斷。，。。。發(fā)？。路卻？，。？泡。。法？導(dǎo)。開很。電。圖時。。。。。。。。.路）試?！浚桑罚柕谌?jié)聯(lián)一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)內(nèi)容是學(xué)生在電學(xué)部分的第一次探究為后兩節(jié)探究串并聯(lián)電路中的電流規(guī)律奠定了基礎(chǔ)。二、學(xué)習(xí)者特征分析八年級學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)能力還處于初級階段三、教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：1．知道串聯(lián)電路和并電路連接特點(diǎn)。2．會動手連接串聯(lián)電路和并聯(lián)電。3．會畫簡單串聯(lián)、并的電路圖。能力目標(biāo)：1．通過討論交流學(xué)會區(qū)分串并聯(lián)電路。2．通過動實(shí)驗(yàn)，實(shí)操作，析歸納串聯(lián)電路特點(diǎn)。情感目標(biāo)：1．激發(fā)學(xué)生認(rèn)識串并聯(lián)電路的興趣，體會生活中的科學(xué)知識。2讓學(xué)生通過自主探究主動找出串并聯(lián)的特點(diǎn)和區(qū)分辦法，體會學(xué)習(xí)的成就感。四、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：探究發(fā)現(xiàn)串并聯(lián)電路的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：規(guī)范畫出串并聯(lián)電路、動手連接串并聯(lián)電路。五、教學(xué)環(huán)境要求1、教學(xué)媒體：多媒體教學(xué)設(shè)備2、教學(xué)資源：兩只規(guī)格不同的小燈泡、電源、開關(guān)、導(dǎo)線若干。3、其 ：六、教學(xué)策略選擇教法選擇：討論法、談話法、總結(jié)歸納法、實(shí)驗(yàn)法學(xué)法指導(dǎo)：討論法、總結(jié)歸納法、實(shí)驗(yàn)法七、教學(xué)媒體（資源）選擇Ppt課件，串并聯(lián)電路的點(diǎn)，實(shí)物投影，學(xué)生動手連接電路；事。播.者。八、課堂教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、引入（5分鐘）教師活動師展示一個小燈泡提問：“你能畫出一個電路圖并連接電路讓這個小燈泡亮起來嗎？”二、初識串并聯(lián)（8）教師活動

學(xué)生活動分成四人學(xué)習(xí)小組畫出電路圖開始連接基本電路。學(xué)生活動

備注讓學(xué)生學(xué)習(xí)基本電路的設(shè)計(jì)和連接，為后面連接串并聯(lián)電路做準(zhǔn)備。備注1．師提問，讓學(xué)生設(shè) 1以組為單位設(shè)計(jì)電路， 畫在白紙上便計(jì)電路圖“如果想讓兩個小燈泡同時亮你能想出什么辦法嗎？”2．展示學(xué)生所畫的電路圖請學(xué)生充分思考將電路圖進(jìn)行修正。3．請學(xué)生討論，對所有電路圖進(jìn)行分類。4．小結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生從

畫在白紙上。2．反思如何正確規(guī)范地畫出電路圖。3．小組討論，交流，區(qū)分串并聯(lián)電路。4．自己總結(jié)出串并聯(lián)的“連接特點(diǎn)”、“電流路徑”兩方面的區(qū)別。

于展示，而且不需要切換投影，節(jié)省了課堂時間，提高了實(shí)際效率。展示后讓學(xué)生評價，可充分暴露學(xué)生問題，同時又可加深印象。讓學(xué)生學(xué)會從基本形式上區(qū)分串“連接特點(diǎn)“電流路徑” 并聯(lián)電路。兩方面區(qū)分串并聯(lián)電路。初步認(rèn)識串并聯(lián)電路的區(qū)別，為后續(xù)學(xué)習(xí)奠基。三、探究串并聯(lián)特點(diǎn)20分鐘）教師活動1．連接串并聯(lián)：組織學(xué)生分別連接串并聯(lián)電路。2．引導(dǎo)探究：提問“你連接的電中，想探些什么呢”3．開的作：如果生沒提出新問師以提“在你們組的路中把開關(guān)的置換下，發(fā)現(xiàn)了什？它作用一樣嗎”4．用器之：提問“你所連接的路中試著下其中一燈泡你發(fā)了什么？”5．交和評：師組學(xué)生換實(shí)驗(yàn)探報(bào)告對兩電路的區(qū)加以調(diào)，學(xué)生提出質(zhì)疑地方可讓學(xué)生次進(jìn)交換究。對于生發(fā)的新題，

學(xué)生活動1．選串并電路行連接；2．學(xué)討論思考要探究問題；3．針?biāo)x的電中開關(guān)特點(diǎn)行探總結(jié)開關(guān)的點(diǎn)，記錄。4．通觀察總結(jié)電器間相互響作。5．不探究組的生間相交流體會串聯(lián)和并聯(lián)的區(qū)別并對有疑問的地方進(jìn)行交換探究。

備注分成不同的探究小組進(jìn)行研究，可以節(jié)省課堂時間，開放課堂內(nèi)容，給學(xué)生自主探究的機(jī)會；鼓勵學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)！通過動手操作，自主探究，可加深印象。交流中培養(yǎng)了科學(xué)研究的方法和合作中體現(xiàn)了科學(xué)研究的精神。給予充分的肯定。6．總結(jié)：提問“‘關(guān)作用‘用器間系’上，并聯(lián)路有么區(qū)別？”四、總結(jié)對比（2）教師活動展示串并聯(lián)電路區(qū)別表格，讓學(xué)生整理思路，記錄筆記。

6．學(xué)自己結(jié)出驗(yàn)探究結(jié)論從“關(guān)作”“電之間系兩方面再次識兩電路。學(xué)生活動通過填寫表格再次總結(jié)本課的內(nèi)容，

讓學(xué)學(xué)習(xí)結(jié)和歸納。備注對串并聯(lián)電路的特點(diǎn)進(jìn)行再次強(qiáng)化。五、物理與生活（5）教師活動結(jié)合活引學(xué)生判別并電。利用并電特點(diǎn)設(shè)簡電。

學(xué)生活動思考論完必要的練習(xí)。

備注對本學(xué)內(nèi)容的反，學(xué)問題的充暴，于及時評糾。九、板書設(shè)計(jì)第三節(jié) 串聯(lián)和并聯(lián)串聯(lián)電路并聯(lián)電路1、定義：1、定義：2、路：2：3、特：3：4、應(yīng)：4：十、教學(xué)反思從，是對前面的電路圖進(jìn)行鞏固的作用本節(jié)課中及的實(shí)驗(yàn)都已經(jīng)分別進(jìn)行了分組實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)了學(xué)生，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，初步掌握串并聯(lián)電路的特點(diǎn)通過實(shí)驗(yàn)我們認(rèn)到將嘗試教學(xué)理論應(yīng)用到物理教學(xué)中有利于課堂教學(xué)驗(yàn)教學(xué)和活動課的相互結(jié)合于發(fā)學(xué)增強(qiáng)參與競爭對于提高學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)顯強(qiáng)大的生命力。第四節(jié)弱教材析：：電的弱是物的強(qiáng)電的本物理容。。根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求理據(jù)下：：：能道兩同表示時，能比較它流；。：：法觀察燈泡的明暗手戲程運(yùn)。：觀關(guān)產(chǎn)謹(jǐn)意趣.析：流度學(xué)物學(xué)中識二物量一是溫學(xué)生對理量的學(xué)蒙生簡電表路學(xué)學(xué)基性一表備。：教合生頭難知電流大小第難道的類比學(xué)習(xí)。為突破第教：電23連接電在1、2。流：過：引：設(shè)計(jì)念：把學(xué)生已有的知識和方生作習(xí)的。流炮。刷一。調(diào)亮觀。的？學(xué)回答。提問：電流有強(qiáng)弱的不同，怎樣表示電流的強(qiáng)弱呢？：：）義 量 位物的長短 長度 M體的熱度 溫度 0C電的強(qiáng)弱一樣需要一個此：1、物理上用是是安是A顯出）2、不同大小的電流需要不同大小的單位來表示，指出毫安、微安兩個電流單位。且：AμA。。的據(jù)”同位會值上。。1。要求學(xué)生觀察實(shí)物電流表。讓起：讓學(xué)生猜想一下電流：1。2、電號A為A是它。3、電流表有三個接線柱。但電流表連入電路時，只用到兩個接線柱，標(biāo)有“+”的接線柱。4、接線+”號，告訴我們電流應(yīng)從這個接線柱。第環(huán)節(jié)2。根電電請樣察師示展演表極投指用。正講樣中法安兩同一組游戲指并出選上影路遵學(xué)）得范。：。師一指在刻，有量的表頭學(xué)數(shù)學(xué)中。先。個另同數(shù)學(xué)值個作的。：然流察針的做刷小記示。。：、流強(qiáng)弱怎流弱義 量 位物的長短 長度 M體冷程度 溫度 0C電的強(qiáng)弱 電流 A怎流弱察1、 認(rèn)真觀）2把確路察動3戲活：數(shù)（）動節(jié)探究串、并聯(lián)電路中的電流規(guī)律教學(xué) 知與技目能標(biāo)

1、過比解流概，道流單。2道流的途符會電表確入路，會確擇流的程正讀。3、理解串聯(lián)電路各處電流關(guān)系和并聯(lián)電路的干路和支路電流間的關(guān)系。計(jì)過程與方作法 初。度 合觀。點(diǎn) 。點(diǎn)。型 課 時 1時備。：。動1、問：串、并聯(lián)電路有什么顯著的區(qū)別？2、水管中的水，向一定方向流動，“水流荷向一定方向移動，就會形成電流。電子表中的電流和晶體管中的電流，其大小強(qiáng)弱是不一樣的。如何表示電流的大小呢？（二）進(jìn)行新課。一電流。教師活動1、概念物理學(xué)中用每秒通過導(dǎo)體任一橫截面的電荷的量來表示電流的強(qiáng)弱，叫做電流。2、符號電流用字母I表示。3、單位單位名稱是安培，簡稱安，符號是“A。比安小的單位有毫安（mA）和微安（μA。它之間換算系是：1A=1000mA，1mA=1000μA。請學(xué)生看書圖13-3，些見器的流小。二怎樣使用電流表。教師活動

動 圖答案要點(diǎn)：①并聯(lián)電路有復(fù)習(xí)舊知分支（分點(diǎn)合點(diǎn)。識為新課內(nèi)②串聯(lián)電路中的用電器同容作準(zhǔn)備。時工作或停止工作。并聯(lián)電路中各支路的用電器可互不影響，單獨(dú)控制。類比法引入電流的概學(xué)生思考。 念。學(xué)生活動 設(shè)計(jì)意圖學(xué)閱記。使學(xué)生對單位的大小注意：I是表示電流的符有粗略的認(rèn)號，A是表示電流單位安培的識把日常生符號，初學(xué)者易混淆，應(yīng)注意活與教材有區(qū)別。 關(guān)聯(lián)系實(shí)際的內(nèi)容結(jié)合學(xué)生看書圖13-3。 在教學(xué)中學(xué)生印象會更深刻。學(xué)生活動 設(shè)計(jì)意圖1、測量電流大小的工具我們通常用電流表來測量電流的大○○小，圖13-34是在實(shí)驗(yàn)室里常用的電流表○○2、符號電流表在電路中的圖形符號是A。3、實(shí)驗(yàn)探究【1】探究電流表的使用方法觀察電流表并對照閱讀使用說明之后，和學(xué)下面些題行論。（1）怎樣讀取電流表所指示的數(shù)據(jù)？（2）表盤上示數(shù)的單位是什么？（3）電流表的三個接線柱與表盤上的兩排示數(shù)之間有什么關(guān)系？（4）你所使用的電流表表盤上的分度值是多少？（5）讀取數(shù)據(jù)的正確順序是：先確

觀察電流表。 讀出電流表的示數(shù)是電學(xué)實(shí)驗(yàn)中學(xué)生必須具記住電流表的符號A。備的基本技能也是探究學(xué)生探究電流表的使用方后面串并聯(lián)法。 電路的電流特點(diǎn)的基礎(chǔ)，因此首先要學(xué)生實(shí)驗(yàn)后回答。 探究電流表的使用方法。認(rèn)你使用的 ，然后根據(jù) 讀數(shù)。圖13-3（a：量程為A，刻度盤上每大格表示A，每個小格表示A， 填空：量程指針示數(shù)為。 分度值圖13-3（b：量程為A，刻度盤 0-3上每大格表示A，每個小格表示A， 1指針示數(shù)為。 0.，2.5請學(xué)生歸讀數(shù)方法。（6）怎樣才能把電流表正確接入電路呢？對照圖13-37進(jìn)行討論?！?】串聯(lián)電路中各處的電流有什么關(guān)系①猜想與假設(shè)（1）在圖13-38中，從電流的流向看A點(diǎn)的電流可能最大B點(diǎn)的電流小一些，C點(diǎn)的電流最小。（2）由于串聯(lián)電路的電流只有一個通道A、B、C三處的電流大小相同。

0-0.60.20.0，0.5學(xué)生歸納出電流表的讀數(shù)方法：①看清量程；②看清分度值；③讀數(shù)。學(xué)生進(jìn)行討論。學(xué)生一定要注意一些不正確的接法。（3）其他猜想： 。啟發(fā)學(xué)生看探究點(diǎn)撥。

學(xué)生關(guān)（3一些猜想可能是：Ⅰ、與正極相連②制定計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)按圖13-38進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，分別測出A、B、C三點(diǎn)的電流，然后進(jìn)行比較。③進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集證據(jù)將電流表分別串接在ABC三（圖

的導(dǎo)線電流大，與負(fù)極相連的導(dǎo)線電流??；Ⅱ、通過L、L電流不一樣。 1 2學(xué)生看探究點(diǎn)撥。

只要學(xué)生猜想它均應(yīng)予以肯定鼓勵并讓他制定計(jì)劃與實(shí)13-39，合上開關(guān)后，請將電流表的示數(shù)記錄在下表中。1 21 1 21 2⑤得出結(jié)論⑥交流與合作把本小組的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和結(jié)論與其他小組相比較，看看有無異?，F(xiàn)象發(fā)生。如果發(fā)現(xiàn)某小組實(shí)驗(yàn)結(jié)論與其他小組相

驗(yàn)來驗(yàn)證。點(diǎn)撥學(xué)生如何發(fā)現(xiàn)問題并猜想。學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。學(xué)生把實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記在數(shù)據(jù)記錄表1中。學(xué)生得出結(jié)論：串聯(lián)電路差較大，就要共同研究原因。 中各處的電流都相等?！?】并聯(lián)電路的干路和支路電流間有什么關(guān)系？①猜想與假設(shè)在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)前請先猜想一下在并聯(lián)電路中，干路電流和支路電流有什么關(guān)系？

（I=I=I）1 2學(xué)生進(jìn)行相互的交流。我的猜想是 。②制定計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn) 學(xué)生關(guān)于①的一些猜想可仿照實(shí)驗(yàn)探究2，設(shè)計(jì)出驗(yàn)究的電路，畫右面方內(nèi)。③進(jìn)實(shí)與集證據(jù)將電流表分別接入L所在支路、L所在支路和干路中，觀察并記錄電流表的示數(shù)（圖13-4。④記錄數(shù)據(jù)⑤得出結(jié)論⑥交流與合作仿照實(shí)驗(yàn)探究2進(jìn)行討論與交流。

能是：Ⅰ、并聯(lián)電路中干路電流等于各支路電流；Ⅱ、因?yàn)椴⒙?lián)電路至少有兩條支路，干路電流等于各支路電流之和。 只要學(xué)生能猜想出的讓學(xué)生自己制定計(jì)劃與設(shè)均給予鼓勵，計(jì)實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證猜想。 并讓學(xué)生自己制定計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。 來驗(yàn)證。學(xué)生把實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄在數(shù)據(jù)記錄表2中。學(xué)生得出結(jié)論：并聯(lián)電路中，干路電流等于各支路電流之和（I=I+I）學(xué)生相互交流。（三）練習(xí)：P58第1題。（四）小結(jié)：教師活動1、這節(jié)課你主要學(xué)到了什么？2、你有什么想法需要和大家交流？（五）板書設(shè)計(jì)：

學(xué)生活動（1（1 2（第五節(jié)串聯(lián)和并聯(lián)電路的電流一、電流1、概念物理學(xué)中用每秒通過導(dǎo)體任一橫截面的電荷的量來表示電流的強(qiáng)弱，叫做電流。2、符號電流用字母I。3、單位單位名稱是安培簡稱安符“A比安小的單位有（mA）和微安（μA。它之間的：1A=1000mA1mA=1000μ。二、怎用電流表1、測量電流大小的工具2、符號3、電流表的使用方法（1電流表與被器串聯(lián)不允將電流表與用電聯(lián)；（2“+從“-”接線柱流出；（3注意觀察電流表的量（允許測量最大電流被測電流不能超過電流表的量程；（4）不允許把電流表直接接到電源的兩極上。4、強(qiáng)調(diào)電流表的讀數(shù)方法：①看清；②看清分度值讀數(shù)。5、電流特點(diǎn)：串聯(lián)電路中各處的電流都相等。I=I=I）并聯(lián)電路干路電各支路電流之和。I=I+I）（六）請?zhí)釂枺?1 21、科學(xué)猜想有什么作用？……（七）作業(yè)P58第2、3題。課后反思：八年級物理教學(xué)工作計(jì)劃2009—2010學(xué)年度下學(xué)期 2010.3.1基本情況分析共生人其生___,女__情級生上極法一學(xué)培思性解師才。教學(xué)內(nèi)容安排本學(xué)為60章，內(nèi)容主要以電學(xué)內(nèi)容為主，核心內(nèi)容為“歐姆定律”最知本對容較。學(xué)期教學(xué)目的及要求：知識與技能A初步認(rèn)識物質(zhì)的屬性及結(jié)構(gòu)等內(nèi)容了解物體的尺度新材料的應(yīng)用等內(nèi)容，初步認(rèn)識資源利用與環(huán)境保護(hù)的關(guān)系初步認(rèn)識電磁現(xiàn)象了解這些知識在生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用。B、了解物理學(xué)及其相關(guān)技術(shù)中產(chǎn)生的一些歷史背景，能意識到科學(xué)發(fā)展歷程的艱辛與曲折知道物理學(xué)不僅物理知識而且還包科學(xué)的研究方法科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神。C、具有初步的實(shí)驗(yàn)操作技能，會使用簡單的實(shí)驗(yàn)儀器和測量工具，能測量一些基本的物理量會寫簡單的實(shí)驗(yàn)報(bào)告會用科學(xué)術(shù)語簡單圖表等描述實(shí)驗(yàn)結(jié)果。過程和方法：A、經(jīng)歷觀察物理現(xiàn)象的過程，能簡單描述所觀察的物理現(xiàn)象的主要特征。有初步的觀察能力。B、能在觀察物理現(xiàn)象或?qū)W習(xí)物理的過程中發(fā)現(xiàn)問題的能力。C、通過參與科學(xué)探究活動，學(xué)習(xí)擬訂簡單的科學(xué)探究計(jì)劃和實(shí)驗(yàn)方案，能利用不同渠道收集信息，有初步的信息收集能力。D、通過參與科學(xué)探究活動，初步認(rèn)識科學(xué)研究方法的重要性，學(xué)習(xí)信息處理方法，有初步的信息處理能力。E、學(xué)習(xí)從物理現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)中歸納簡單的科學(xué)規(guī)律，嘗試應(yīng)用書籍的科學(xué)規(guī)律去解釋某些具體問題，有初步的分析概括能力。F、能書面或口頭表達(dá)自己的觀點(diǎn)，初步具有評估和聽取反饋意見的意識，有初步的信息交流能力。情感態(tài)度與價值觀：A能保持對自然的好奇初步領(lǐng)略自然現(xiàn)象中的美妙與和諧對大自然有親近，熱愛和諧相處的情感。B、具有對科學(xué)的求知欲，樂于探索自然界和日常生活中的物理道理。C、在解決問題的過程中，有克服困難的信心和決心，能體驗(yàn)戰(zhàn)勝困難，解決物理問題的喜悅。D、養(yǎng)成實(shí)事求是，尊重自然規(guī)律的科學(xué)態(tài)度，不迷信權(quán)威，具有判斷大眾傳媒是否符合科學(xué)規(guī)律的初步意識。E、有將自己的見解分開與他人交流的愿望，認(rèn)識交流與合作的重要性，有主動與他人合作的精神敢地提書與別人不同的見解也勇于放棄或修正自己的錯誤觀點(diǎn)。F、有將科學(xué)服務(wù)于人類的意識，有理想，有報(bào)護(hù)，熱愛祖國，有振興中華的使命和責(zé)任感。具體措施1、鼓勵科學(xué)探究的教學(xué)A、鼓勵學(xué)生積極大膽地參與科學(xué)探究。鼓勵學(xué)生積極動手動腦通過有目的探究活動學(xué)習(xí)物理概念和規(guī)律到。B。C。要。2。自。3。4。A。結(jié)、I。B。C物。：》課時計(jì)劃第6章：電壓和電阻 6課時；第7章：歐姆定律第8章：電功率第9章：電與磁第10章信息的傳遞半期檢測：從第6章—第7章期末復(fù)習(xí)與檢測：總計(jì)：第六章《電壓電阻》單元計(jì)劃課程標(biāo)準(zhǔn)的要求：1。2實(shí)。3。4。全章概述：在第五章“電流和電路”的基礎(chǔ)上，探的心路容電因，流聯(lián)，并通過測量小燈泡測。、二現(xiàn)大歐”一的同重庭的章大全用發(fā)問力。單元重點(diǎn)、難點(diǎn)：【重點(diǎn)】1。2。3。4。5電?！?。2。3。4。5用單元學(xué)情分析：在第五章“電流和電路”的基礎(chǔ)上，能過的學(xué)探究的過程，具備了進(jìn)一步學(xué)習(xí)的基路習(xí)，路教會分教率壓注。概滑作遇應(yīng)學(xué)。課時安排：本章議14課時。節(jié)壓2時節(jié)律2時節(jié)阻2時節(jié)律2時節(jié)阻2時節(jié)電2課時復(fù)和總結(jié)2課時課題6.1、電壓教目標(biāo)：1知能毫。電電。2過法小化電息。3態(tài)觀學(xué)用的工作。重難點(diǎn)：用會。確壓及。教器材：導(dǎo)表教學(xué)課時2（1復(fù)習(xí)電路及學(xué)電，2讀數(shù)）教過程：、提評：電知新備、學(xué)標(biāo)：荷動壓進(jìn)新課：1。電個：源合壓是的。（1：U（2號V，還有千伏V、毫（）1kV＝100V例：U=22＝

1＝0VV= V○2號V○（1值（2：○1電壓表?！稹??！稹??！鹬v演一遍（3：○1…擇○○2定度……○○3數(shù)寫單位○影學(xué)數(shù)出學(xué)數(shù)3：（1。（2。4、達(dá)標(biāo)練習(xí)后7頁“想想”理節(jié)。小 確。課活動：物課成。后。教后記：二、探究串、并聯(lián)電路中電壓的規(guī)律教目標(biāo)：1知能電訓(xùn)壓。2過法科學(xué)探究全過程的切身體驗(yàn)，領(lǐng)會科學(xué)研究的方法。3態(tài)觀嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)。重難點(diǎn)：串電出。，。教器材：泡電線表教學(xué)課時2（1串聯(lián)2并聯(lián)）串教過程：由圖。串、學(xué)標(biāo)：電路 聯(lián)路引課題1、在串中，ab及端么？2、，、電及端么？進(jìn)新課：1系（1：U=UUab 總U＋UU …a b 總（2入ab、電，壓。（3）（4表a兩端的電壓Ua第一次測量第二次測量

b兩端的電壓Ub

電源兩端的電壓U總（5：：總分和。即U＝1＋2…（6？電配）2系（1：12>U2……（2計(jì)把分入、b、兩，出端壓就找規(guī)。（3）（4表a兩端的電壓Ua

b兩端的電壓Ub

電源兩端的電壓U總第一次測量第二次測量（5：教師總結(jié)：支等即U=U=U=…123（6？3用練套容。小 確。課活動：物課成。后。教后記：三、電阻教目標(biāo)：1知能電其。變會器。2過法、利電。3態(tài)觀電科中。重難點(diǎn)：小。變的。教器材：泡電電絲教課時：2時教過程：、提評：…絕緣…、學(xué)標(biāo)：引課題：試驗(yàn)：本3圖6.3-1示不絲度。進(jìn)新課：1。（1：R姆）其他單位：（Ω） （）1kΩ＝10Ω 1Ω＝16Ω例：（2號2：學(xué)討論：教總結(jié)： a料b大c橫：學(xué)閱讀3頁。學(xué)閱讀：半導(dǎo)體）3：器器號（1察（2阻（3：（4：變度問動的？電阻的大小如何判斷？練套容。小 確。課活動：物課成。后。教后記：四、歐姆定律教目標(biāo)：1知能單。量。部。2過法感變理方。3態(tài)觀生的性認(rèn)。重難點(diǎn)：。計(jì)。教器材：小燈泡、開關(guān)、電源、器教學(xué)課時3時教過程：、提評：面。、學(xué)標(biāo)：變，電、系？進(jìn)新課：1（1）成量要材設(shè)計(jì)電路，畫出電路圖數(shù)？：記錄電阻R/Ω 壓UV 電流I/A第一次測量第二次測量第三次測量…個進(jìn)驗(yàn)結(jié)果分析和：、UR的關(guān)系論→（1課）2、歐姆定律：導(dǎo)體。即I/R位U（）I－（）R）公變換UIR或R/I額電壓：額電流：短路：R0I大：R很大=03題為8k管人這，可，過是？解：R=88Ω=85ΩU=20VI=U/R=20V/8×15Ω5×A答：流25×10A例題是4，流過的是320m？學(xué)生成21頁的4個計(jì)算題（認(rèn)）（1課）4、綜合練習(xí)1、在為4.5V得1的為0.2A電為2;求R2的電流、和。2知R1=R=1為3V電流。3、在為10V，=5Ω，R2=8Ω求電路中干路及各支路的電分為少？4為0.8A5過2的電流為0.3燈2電阻多大？3。小 確。后動物課成。教后記：五、測量小燈泡的電阻教目標(biāo)：1知能一。用表性。2過法定。3態(tài)觀實(shí)驗(yàn)電路的量。重難點(diǎn)：計(jì)圖。的。教器材：開線流表教課時：1時教過程：在6V的是2A，在1V的電路中多？、達(dá)：引課題：量電壓――用電壓表測量電――？識？進(jìn)新課：1阻（1析IUR可得R=U/出“伏安”）（2：討論滑動變阻器的作用、使用電流表、電壓表的使用方法（3。（4表電壓U 電流I 電阻R量量量量值（5：測方差。2：練套容。小 確。課活動：物課成。后。教后記：六、歐姆定律和安全用電教目標(biāo)：1知能理。2態(tài)觀使學(xué)生具有安全用能。避程愛。重難點(diǎn)：知道家庭電路的組成。定電。教器材：板教學(xué)課時1時教過程：、提評：1圖、學(xué)標(biāo)：電么？進(jìn)新課：1、？學(xué)討論：教師總結(jié)：人體是導(dǎo)由I=U/R可知，電壓越。料流體害電流大小 人體反應(yīng)安全電壓：于3V經(jīng)驗(yàn)表明）2：學(xué)討論：教總結(jié)：（1）手濕由I=U/R可知，電流變。（2）。3、：性據(jù)針3。小 確。課活動：物課成。教后記：第七章《電功率》單元計(jì)劃課程標(biāo)準(zhǔn)的要求：1．從能量轉(zhuǎn)。2。3。4?；钏蚶順?，探學(xué)法新力。本章教學(xué)中應(yīng)注意的幾個問題：標(biāo)際深?！稑?biāo)階是學(xué)在追整和統(tǒng)教必整定的新最握、教率求等。方有?！痘A(chǔ)改點(diǎn)要產(chǎn)化變書性地學(xué)已好，例議利確明和的而兩為實(shí)踐是本課的重要教學(xué)內(nèi)容傳在教學(xué)中提供有效的討論與交流來確定流來的要都親過代活教地當(dāng)。（三）在落實(shí)知應(yīng)價。，起學(xué)教教應(yīng)充分考慮這三方面的因素此領(lǐng)材寫師生構(gòu)得讓取法中科探究氣到困夠作流所感引視錯學(xué)斷否學(xué)步觀門或口培和的重。教材特點(diǎn)：求。與的同教材中建解知識的基以電的，與對。與的同教材中建解知識的基以電的，與章設(shè)些緊扣思又用了人電導(dǎo)流么得乎悉的題引新的入法同也培情力運(yùn)、議刻學(xué)義興強(qiáng)。計(jì)題的。生間學(xué)分合和提而己維我電”是。課時安排：1能2、功率3燈率4、和熱5電一、電能教目標(biāo)：1識能是時千。用電。2過法電化式。3態(tài)觀電類的。節(jié)重。重難點(diǎn)：的關(guān)?！靶?。教器材：泡線教學(xué)課時2（1復(fù)習(xí)電路及學(xué)電，2讀數(shù)）教過程：、提評：一燈的。、學(xué)標(biāo)：：能呢？進(jìn)新課：1、能量和電：（1。存在方式：、等論轉(zhuǎn)？能子（2。討的…結(jié)電能的單位：千瓦時（·h”國耳（）1kW·＝6×J2。（1：數(shù)物）（2：“V”……“10A…“50z”……方…（3：算能算能（4：3、電功：電能轉(zhuǎn)化為其他形式的能叫電）能說功？：W。3、達(dá)標(biāo)練習(xí)后32頁“動”理節(jié)。小 確。課活動：物中完容。教后記：二、電功率教目標(biāo)：1知能功電電是。會用式Pt進(jìn)行簡單的計(jì)算。會用式P=I進(jìn)行簡單的計(jì)算。2過法觀察體驗(yàn)電用。3態(tài)觀。重難點(diǎn)：電的。用式P=tP=UI進(jìn)行簡單的計(jì)算。教器材：、表教學(xué)課時3（1電，2電功率的算3電功率的測量）教過程：、提評：能…電表……功…、學(xué)標(biāo)：引入課題：？什W？進(jìn)新課：1）：間做?。?在s內(nèi)消耗電能。即/間P=W/t 或 t（2：WJ）t時（）P――功率―（W）1=1/s 1k＝W（3率例：電視機(jī)率P=200＝ Kw例：我們說洗衣機(jī)的功率是500W是例：本4頁例題練習(xí)本36頁練。2“歷為 =t所以 若t―位則W――時 1）3、怎樣測量率有？試表明：P=U單位I（A）―伏特V） P（）例題本35頁例題練習(xí)：1“2V40W，若電為200V？用釋―）2“22V3在220V電壓下給多少只60W的燈泡供？用釋以）3。小 確。課活動：物課成。后。教后記：三、測量小燈泡的電功率教目標(biāo)：1知能加深對電功率的理解。表能。2過法，和別。鍛煉學(xué)生根式P=U設(shè)計(jì)試驗(yàn)的方法。3態(tài)觀意。重難點(diǎn)：計(jì)圖。功別。教器材：電表器教課時：1時教過程：一、前提測評：標(biāo)有“20V1W“22V22W各1只，若把它們串聯(lián)起來接在2V的實(shí)是？、學(xué)標(biāo)：引課題：量電壓――用電壓表測量電功率P=W/t =I用測電？進(jìn)新課：1率（1析P=I測出、率（2法（3。（4表電壓U 電流I 電率P量量量量（5：功定不；2：練套容。小 確。課活動：物課成。后。教后記：四、電和熱教目標(biāo)：1知能知道在電流相同的時。利電合。2過法大。3態(tài)觀熱止認(rèn)用。重難點(diǎn)：熱…能應(yīng)算P2RPU/R的用。教器材：絲線教學(xué)課時1時教過程：、提評：一爐的。、學(xué)標(biāo)：爐能？（課本38頁如圖示）進(jìn)行：1流：轉(zhuǎn)的。討論：為什么電流相同的情況下，電爐絲熱的發(fā)紅，而導(dǎo)線基本效？…論：系（學(xué)讀39頁試）2效：P=I2R： PI2

=U2RU2/R：電比？例：把為6歐、8歐的在12V的中實(shí)各？解：R1=6歐R2=8歐UVI=U/R=U/(R+R)=12V4歐=6/7A12P=IU=I2R=1 1P=IU=I2R=2 2例：把為6歐、8歐的在12V的電路中，它們的實(shí)際功率各是多少？都相。3利：閱可4、達(dá)標(biāo)練習(xí)后40頁“動”理節(jié)。小 確。課活動：物課成。教后記：五、電功率與安全用電學(xué)標(biāo)1電；2安用的識；3、情感、態(tài)。學(xué)點(diǎn)體關(guān)過。學(xué)點(diǎn)越電用。路板 管教過程：引課讓目例這：1（20年3月29日，河南焦作一影視廳發(fā)生死4。2報(bào)）2002年3月3日失人線起3、(報(bào))“毀”31月19日19時左,世化產(chǎn)。這用）進(jìn)課電，流大能的定電成為這？有。的果。：論流。置影功率的知識來計(jì)算十年前和現(xiàn)在究竟是哪些地方不同。讓時光倒流回十年前出）算少？生計(jì)算。：回我現(xiàn)在添了些用器（幕示器名和應(yīng)功）么干的多？計(jì)得論板）現(xiàn)在大家能要？討答能。）絲避大失得于中裝保絲（書）如大兩。閱讀書本的材料，可以參考桌面上的兩個保險(xiǎn)管。從中你可以得到什么關(guān)于保險(xiǎn)絲的知識呢？閱論板）生：練習(xí)（屏幕投影）某學(xué)校教學(xué)有12間教室，每間教室裝有40W燈4盞你擇保險(xiǎn)右。識安的識。知）套節(jié)。

（m） （A）15852 6551 0小 確。課活動：物課成。學(xué)記第八章《電與磁》單元計(jì)劃教學(xué)主線、重點(diǎn)和難點(diǎn)：本章的“有生。本章重點(diǎn)是間互繼電。感值的。；；支提一的指主進(jìn)。課程內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)：本章所涉及的物質(zhì)是“磁性物質(zhì)”重的間形質(zhì)周磁磁通過探嘗途聯(lián)起來。不同的運(yùn)動形式之間用,，探究通電螺線管外部磁場本章所涉及的物質(zhì)是“磁性物質(zhì)”，的體的地場管周屬生來。不同的運(yùn)動形式之間用,，探究通電螺向的與場都通過驗(yàn)時條。本章地位與基本結(jié)構(gòu)：本章揭示了神秘莫測的產(chǎn)不。在應(yīng)現(xiàn)內(nèi)容放在上電系，現(xiàn)互者調(diào)從各的“走理向社會”。獨(dú)知章作。識現(xiàn)當(dāng)比象章比平。課時安排：1場2、生磁3磁器揚(yáng)器4、動機(jī)5、生電一、磁場教目標(biāo)：1知能磁在。用，怎。周地極。2過法之，在。3態(tài)觀的。重難點(diǎn)：磁場、磁感線的含義。磁的。教器材：平、針教學(xué)課時2時教過程：、提評：無、達(dá)：課用引場就進(jìn)新課：1。試驗(yàn)：7頁圖8.-4甲示，結(jié)論（1）方南極（S）（N）：7圖8.4乙示，結(jié)論2、場：把磁圍轉(zhuǎn)（1磁在質(zhì)看，時。試驗(yàn)：8頁圖8.6示。（2出磁場，這磁有N→S極）磁感線是。常磁：練習(xí)：9頁畫磁感線為個？（3、的，S（南）極在。3。試證明：中化：究磁鋼針3、達(dá)標(biāo)練習(xí)后50頁”理節(jié)。小 確。課活動：物課成。后。教后記：二、電生磁教目標(biāo)：1知能電磁。知道通電導(dǎo)體的周的。電特作。2過法導(dǎo)，聯(lián)。螺向。3態(tài)觀電系索。重難點(diǎn)：探的的。電場。教器材：、線教學(xué)課時2時教過程：、提評：1靜叫 極叫 指叫 極又叫 極。2、同名磁極相互，異名磁極相互；磁極間的相互作用是通過________的。3、場向這規(guī)：磁靜時樣做4叫、學(xué)標(biāo)：”

所指方就該點(diǎn)的 以。。利用隱蔽的通電螺線管吸引小鐵釘作利生場？進(jìn)新課：1流：試驗(yàn)：3頁圖8.-2果的場這叫特）線也如始）2場否似？（1）：4頁圖8.2-4示形）：線的與 磁體的磁場相似。指出N極、S極變場化？（2）：4圖8.2-4示，反：：指出圖8.2-5的N、S極討論：能否利用遍考5）（3培定則：端就是通電螺的N極。練習(xí)的、S極3、達(dá)標(biāo)練習(xí)后50頁”理節(jié)。小 確。課活動：物課成。后。教后記：三、電磁繼電器揚(yáng)聲器教目標(biāo)：1知能繼的理。認(rèn)知際。2過法說何器。3態(tài)觀識理。重難點(diǎn)：、。析際。教器材：電腦平臺、、線教學(xué)課時1時教過程：、提評：復(fù)習(xí)磁場、螺線管知識、學(xué)標(biāo)：：強(qiáng)？？進(jìn)新課：1、電磁繼電：（1。（2察59頁的構(gòu)。（3。（4。結(jié)、）。2：（1值（2：注意電信號與聲信號的轉(zhuǎn)換，對照結(jié)構(gòu)圖進(jìn)行說明。3標(biāo)本60“”是。理節(jié)。小 確。課活動：物課成。教后記：三、電磁繼電器揚(yáng)聲器教目標(biāo)：1知能繼的理。認(rèn)知際。2過法說何器。3態(tài)觀識理。重難點(diǎn)：、。析際。教器材：電腦平臺、、線教學(xué)課時1時教過程：、提評：復(fù)習(xí)磁場、螺線管知識、學(xué)標(biāo)：：強(qiáng)？？進(jìn)新課：1、電磁繼電：（1。（2察59頁的構(gòu)造圖，再實(shí)物觀察。（3。（4。結(jié)、）。2：（1值（2：注意電信號與聲信號的轉(zhuǎn)換，對照結(jié)構(gòu)圖進(jìn)行說明。3標(biāo)本60“”是。理節(jié)。小 確。課活動：物課成。教后記：四、電動機(jī)教目標(biāo)：1知能場的?？葡?。2過法模了結(jié)。3態(tài)觀何一興。重難點(diǎn)：對的。。教器材：電腦平臺、磁體、線教學(xué)課時1時教過程：、提評：一餐容、學(xué)標(biāo)：引課題體有一？進(jìn)新課：1：實(shí)：1頁圖?！?示：結(jié)）通電導(dǎo)線在磁場中向。2：實(shí)：2頁圖。2示：（）電轉(zhuǎn)動來（讓學(xué)生按照課本步驟）3：、結(jié)：（1器（2能（3圖。為換。（4”3達(dá)：理節(jié)。小 確。課活動：物課成。5”教后記：五、磁生電教目標(biāo)：1知能電。理道過。知道我國供生產(chǎn)和生活用的交流電頻率是50赫茲，能區(qū)分直流電與交流電。2過法和。體機(jī)發(fā)。3態(tài)觀認(rèn)識自然現(xiàn)解。的初。重難點(diǎn)：。。教器材：圈型教學(xué)課時1時教過程：、提評：1、丹麥物理學(xué)家有關(guān)。2、電動機(jī)的工作原理：

證實(shí)電流的周圍存在磁場，電流的磁場方向與。電動機(jī)的實(shí)質(zhì)是轉(zhuǎn)為 能。3流由 、 、 、 成。、學(xué)標(biāo)：周磁？進(jìn)新課：探究：況以66頁圖。1示結(jié)果：序?qū)嶒?yàn)條件 電流表應(yīng)1 置閉合電路的部分導(dǎo)體于磁場中，且保持導(dǎo)體與磁場相對靜止。2 更換強(qiáng)磁體，增強(qiáng)磁場，仍保持導(dǎo)體與磁場相對靜止。3 把單根導(dǎo)線換成匝樹很多的線圈，仍保持導(dǎo)體與磁場相對靜止。4 維持上實(shí)驗(yàn)器材不變，使導(dǎo)線在磁場中沿不同方向運(yùn)動。1電）導(dǎo)體在磁場中運(yùn)動而產(chǎn)生電流的現(xiàn)象，叫電磁感應(yīng)。。應(yīng)？生）條件：（1合（2動）2：、結(jié)：（1子（2能（3C：。分）（4。：Hz我國家庭電路的電流頻率是5z3達(dá)：111家 生 步了磁間。2在生電叫做3電生

種 。。。4、在交變電流中，電流在每秒內(nèi)周期性 叫做頻率。頻率的單位是 ，簡稱 ，符號為。我國電網(wǎng)以交流供電，頻率為。5是 把 成 。6的是。小 確。課活動：物課成。9”教后記：第九章《信息的傳遞》單元計(jì)劃課程標(biāo)準(zhǔn)的要求：1、知道光是電磁波，知道電磁波的傳播。2。3。4會。全章概述：。社而命術(shù)。體教時們查現(xiàn)以遞。標(biāo)章并方來開材。首信行方的代有。代通作勢。在我們周圍存在著意波傳波關(guān)。的現(xiàn)信展。課時安排：1話2、電磁波的洋3信4路一、現(xiàn)代順風(fēng)耳－電話教目標(biāo)：1知能把。的字。2過法通過觀看錄解。換。3態(tài)觀解的。學(xué)析合。重難點(diǎn)：的與。用。教器材：電平臺、機(jī)教學(xué)課時1時教過程：、測：無、學(xué)標(biāo)：引課題？進(jìn)新課：1、電話的結(jié)：貝話話筒：把聲，同為叭傳號2、電話交換：想議議：本77頁的問題機(jī)。交可接程線象3：模信號聲號電號。缺點(diǎn)：在傳輸、放，。信。易。3、達(dá)標(biāo)練習(xí)后79頁”理節(jié)。小 確。課活動：物課成。后。教后記：二、電磁波的海洋教目標(biāo)：1知能。電在度。波率的。2過法通過演示了解電磁波的產(chǎn)生，電磁波在真空的傳播。重難點(diǎn)：磁的生。。教器材：電平臺、線教學(xué)課時1時教過程：、提評：無、學(xué)標(biāo)：引入課題：電話的傳播需要電話線，收音機(jī)、電視信號的傳播沒有導(dǎo)線，它們靠什么傳？…磁波進(jìn)新課：1磁：演示本80頁試驗(yàn)要）變生波目波波波2磁：

源 波的形成上動的動電化質(zhì)在播；在真空中最用c表示：＝308s這是宇宙中最大的速度①波用λ表是m②頻：1秒鐘變化的次用f位Hz1z100kH＝10z它們的：λf3磁：課本1頁圖示，分類長種波學(xué)”錄像……電磁波的海洋3、達(dá)標(biāo)后83頁”理節(jié)。小 確。課活動：物課成。后。教后記：三、廣播通信、電視、移動電話教目標(biāo)：1知能電程。。動工。2過法和技。重難點(diǎn)：和程教器材：腦臺教學(xué)課時1時教過程：、提評：無、學(xué)標(biāo)：我、，課電一。進(jìn)新課：1、無線電廣：大致本84頁圖示號接號有個題：信弱率傳差解方法：①放大掉例：號10000H波1000H＝110z射接收后1100Hz波10000號10000z2發(fā)：對照本5頁明過廣但號必號）3移：發(fā)，收）無電話：閱讀“科學(xué)“S”觀錄像：3、達(dá)標(biāo)練習(xí)后89頁”理節(jié)。小 確。課活動：物課成。后。教后記：四、越來越寬的信息之路教目標(biāo)：1知能解信。2態(tài)觀通過學(xué)習(xí)現(xiàn)代通信來。重難點(diǎn)：科，習(xí)力教器材：腦臺教學(xué)課時1時教過程：、提評：無、學(xué)標(biāo)：學(xué)展方多。進(jìn)新課：1微：微波：在10m~1mm之在30MHz~300000MHz間電波。，，頻。表。改進(jìn)方式：，約50km一個。能