2023學年完整公開課版美術小課題

小學美術課堂學生創(chuàng)新思維能力培養(yǎng)的策略研究目錄一、課題的選題背景二、小課題研究的意義和目的三、小課題研究的理論依據四、小課題研究的內容五、課題實施步驟六、研究方法和手段七、預測目標八、后期工作分配一、課題提出背景：新課程理念要求教師的教，學生的學體現人的本位思想。美術教學的目的是讓學生能欣賞美、實踐美和創(chuàng)新美。欣賞美和實踐美是基本技能，但關鍵是培養(yǎng)學生在美術實踐中的創(chuàng)新思維，一個社會，一個民族，一個國家，創(chuàng)新意識已經提升到一個人才戰(zhàn)略的位置上，新時代要求我們培養(yǎng)學生不僅是生活、學習能力，更傾向于探究和創(chuàng)新能力。美術課在九年義務教育階段，是學生必修的藝術課程，是實施美育的主要途徑，在實施素質教育、培養(yǎng)人才的任務中，創(chuàng)新思維是美術課的重點。二、小課題研究的意義和目的

在小學美術教育中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力具有十分重要的現實意義，其主要體現在以下幾個方面。第一，創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)能夠全面提升美術教學的整體成效。在小學美術教學的課堂中，創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)能夠讓學生的美術作品“插上”創(chuàng)造力和想象力的“翅膀”，美術教學的效果自然比傳統(tǒng)的美術教學要提升幾個維度。第二，創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)能夠全面挖掘學生的潛在能力。在小學美術教學中，教師有的放矢的教學能夠讓學生的思維能力得到全面提升，也能對美術課程的教學開展起到事半功倍的效果。不少的學生其實對于美術是有一定天賦的，但是由于教學方式的陳舊老套，隱藏在“體內”的天賦被漸漸埋沒。但是在創(chuàng)新思維能力教學方式的“刺激”之下，潛藏在學生體內的潛能被重新激發(fā)出來，一些原先看上去資質平平的學生一下子有了新的閃光點，教與學的溝通互動變得更加良性且可持續(xù)。第三，幫助學生實現真正意義上的全面可持續(xù)發(fā)展。在小學美術教學中全面貫徹創(chuàng)新思維能力，能夠讓學生在全面且可持續(xù)的道路上茁壯成長。同時，在小學美術教學中融入了創(chuàng)新思維能力的模式之后，學生的“思維之門”被完全打開，小學生能夠在積極融洽的氛圍中逐漸成長成為一個具有綜合素質的新世紀人。三、小課題研究的理論依據藝術的生命就在于創(chuàng)新，課堂教學亦然。而培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維更是美術課程新的教學發(fā)展方向。美術教育是一項重要任務，他擔當著開發(fā)學生想象力以及提高動手操作能力的重任。在整個教育過程中，創(chuàng)新思維的培養(yǎng)顯得尤為重要，美術教育被公認為是培養(yǎng)創(chuàng)新思維最具成效的學科之一。033030201研究對象小學三四年級所有學生主持人張維參與教師楊婷

四、小課題研究的內容

小學美術課堂學生創(chuàng)新思維能力培養(yǎng)的策略研究

五.課題實施步驟:

1.開題（2018.09）

2.實施階段。

(一)準備階段(2018.10)

運用調查問卷的方法，對中段學生美術創(chuàng)新思維細致的問卷調查，為課題研究提供充足的事實依據，明確研究的主攻方向。2、課題實施階段：2018年10月—2019年4月運用文獻研究、案例研究、行動研究等方法，積極探索小學美術教學中創(chuàng)新思維教學設計的方法及其操作策略的研究，以及評價研究。通過采用“嘗試設計---實踐檢測----反思改進---循環(huán)往復的模式”的四步驟，增強了學生對創(chuàng)新思維正確認識，調動學生的積極性，取得較好的成效。

調查問卷分析：

95%的學生喜歡上美術課，而且學生非常渴望創(chuàng)作出自己獨特風格的作品，這個信息給我們的提示是老師在創(chuàng)新思維培養(yǎng)上應該多方面放手，讓學生嘗試，但在內容上應該精而全。要照顧班上的大多數同學，兼顧個別學生。培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，開發(fā)學生的創(chuàng)新能力，就要從改變教育方式做起。小學美術課程的開設，是為了充分發(fā)揮學生的天性，并且開發(fā)學生智力，讓學生在娛樂中發(fā)現和學習知識，進而培養(yǎng)學生發(fā)現問題、解決問題的能力。一、多媒體教學

傳統(tǒng)教學只能通過課本來傳授美術知識，而多媒體教學不僅可以包含書本上的內容，而且能夠以圖像，聲音，圖表等形式，更加直觀形象的將知識展現在學生面前。在小學美術課堂上，教師可以利用多媒體中的資源，來滿足學生創(chuàng)新思維的需求，進一步促進學生創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。二、構建輕松愉快的課堂環(huán)境

在我國的傳統(tǒng)教育過程中，教師總是占據主體地位，這種自上而下的教學模式，只能使學生的思維更加僵化，學生永遠都是在被動的接受知識，記憶知識，很少去主動思考，這與美術教學宗旨是背道而馳的。由于小學生的生理和心理發(fā)育還不完善，這就更加需要在教學過程中，創(chuàng)新教學方式，構建輕松的課堂環(huán)境，激發(fā)學生對美術的創(chuàng)新能力，快樂學習。三、培養(yǎng)學生學習興趣。

興趣是學生學習過程中最主要的動力，它直接反應在學生學習一件事物的主動性上。對于小學階段的學生而言，對一切都充滿了好奇和疑問。這時，學習興趣就顯得極為重要，只有激發(fā)起學生對美術的濃厚興趣，才能充分發(fā)揮小學美術教育的作用和意義，才能讓學生主動創(chuàng)新，主動學習。四、培養(yǎng)觀察思考能力

美術的教育不僅是簡單的教給學生繪畫的技能，更重要的是教會學生如何去觀察，如何去思考。“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同”一件事物，不同的人，從不同的角度去觀察就會得出不同的結論。美術的教育就是充分挖掘學生潛力，培養(yǎng)學生全面的觀察和思考的能力，進一步使學生善于發(fā)現美，抓住美的瞬間。這樣不僅可以讓學生充滿了對美術學習的興趣，而且會發(fā)現生活的樂趣，塑造學生樂觀開朗的性格。五、注重實踐生活素材的積累，對美術的學習也極為重要。在課堂上傳授美術知識的同時，也應該注重課下的實踐活動。生活是美的源泉，教師應該引導學生去發(fā)現生活中的美，只有將藝術放于實踐中，藝術才會是擁有靈魂的藝術。美術的授課場所不一定只能在教室，教師應該走出教室，到生活中去開發(fā)學生潛能，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和能力。六、研究方法和手段調查法：有目的有計劃的搜集相關資料，并對現實狀況和歷史狀況進行分析歸納總結。觀察法：根據論文寫作核心，仔細觀察和研究提綱，用自己的感官和輔助工具去直接觀察和闡釋寫作目標。文獻研究法：根據此次論文的研究目的，通過調查相關文獻獲得資料，從而全面正確的了解所要研究的問題。功能分析法：分析研究創(chuàng)新教學方法在美術教學中的應用，從而滿足少兒教育中的創(chuàng)新教學需要。經驗總結法：通過對實際生活中美術教育的狀況，進行歸納與分析，系統(tǒng)地整理過后形成經驗，從而為論據的提出做準備。七.預測目標：1、課堂教學更靈活,師生互動更為活躍.2、學生的作品除了得到基本功的強化訓練，更傾向于借鑒原作、升華原作、自創(chuàng)作品.3、合作性學習進入課堂,提高了學生的動手能力.

3課題的總結階段：2019年5月—2019年6月1）小組成員互相交流，進行反思、總結。2）整理課題研討活動中的資料、照片、視頻錄像等。對研究的情況進行實事求是的評析。對各方面有價值的理論和經驗進行整合、提煉，教學經驗，讓其符合改革精神，培養(yǎng)全面發(fā)展合格人才奠定堅實的基礎。小清新簡約工作總結Loremipsumdolorsitamet,consecteturadipisicingelit.結題報告目錄：一.課堂中采用多種繪畫形式，培養(yǎng)學生創(chuàng)造力。二.學生成果展示。三.課題成果。四.研究中存在的問題及今后設想。五.課題研究的創(chuàng)新之處。小清新簡約工作總結Loremipsumdolorsitamet,consecteturadipisicingelit.一.采用多種繪畫形式培養(yǎng)學生創(chuàng)造力①觀察生活深入觀察與了解生活，收集創(chuàng)作的素材。例如：在《會變的盒子》、《把自己的畫制成品拼圖》、《威武的盾牌》、《卵石動物造型》等課程中，可以帶領學生到實際生活中去，通過近距離的觀察，引導學生思考，啟發(fā)學生創(chuàng)新能力。小清新簡約工作總結Loremipsumdolorsitamet,consecteturadipisicingelit.小清新簡約工作總結Loremipsumdolorsitamet,consecteturadipisicingelit.小清新簡約工作總結Loremipsumdolorsitamet,consecteturadipisicingelit.小清新簡約工作總結Loremipsumdolorsitamet,consecteturadipisicingelit.小清新簡約工作總結Loremipsumdolorsitamet,consecteturadipisicingelit.小清新簡約工作總結Loremipsumdolorsitamet,consecteturadipisicingelit.②續(xù)編情節(jié)讓學生觀察已設置的圖形或原有情節(jié)，產生情感體驗，誘發(fā)聯想，從而創(chuàng)作出帶有情節(jié)的作品。例如：以續(xù)編故事插圖、兒歌配畫、連環(huán)故事配畫等形式，通過原有情節(jié)進行想象再創(chuàng)作，體會情感升華的創(chuàng)作樂趣。小清新簡約工作總結Loremipsumdolorsitamet,consecteturadipisicingelit.小清新簡約工作總結Loremipsumdolorsitamet,consecteturadipisicingelit.③物體形象用擬人法、簡化法、夸張法、變異法、假想法進行創(chuàng)造。比如：從某些客觀存在的事物形象中,分別抽取出其中一些組成部分或因素,根據需要作一定改變后,再將這些抽取的部分或因素構成一個全新的結構、性質、功能與特征的獨立存在的事物形象。通過加一加、改一改、變一變等方法，體驗美術創(chuàng)作的多元變化，激發(fā)學生繪畫興趣，創(chuàng)作出新穎、有趣的繪畫作品。小清新簡約工作總結Loremipsumdolorsitamet,consecteturadipisicingelit.小清新簡約工作總結Loremipsumdolorsitamet,consecteturadipisicingelit.④設計圖案我們發(fā)現在孩子的眼中，世界是多姿多彩的，因此他們對各種事物身上的圖案也充滿了想象。利用基本的點、線、圓及各種多邊形，通過排列、交叉、重疊等方式，設計出新奇、多彩的圖案，發(fā)掘學生的聯想能力。。小清新簡約工作總結Loremipsumdolorsitamet,consecteturadipisicingelit.⑤填涂色彩完成一件好作品還有一個十分很重要的因素，那就是用色問題。用色時我們讓學生明白，色彩不僅是為了畫面更漂亮，更重要的是可以表達自己的想法和情感。在學生創(chuàng)作過程中，不使用約束性的要求，鼓勵學生大膽創(chuàng)作，即使學生畫的是綠色的太陽、吃大魚的小魚，教師也要給予表揚和鼓勵，提倡學生獨特個性的自由發(fā)展。小清新簡約工作總結Loremipsumdolorsitamet,consecteturadipisicingelit.小清新簡約工作總結Loremipsumdolorsitamet,consecteturadipisicingelit.⑥科學幻想科學幻想繪畫是小學生對未來科學發(fā)展暢想和展望的一種表現方式。繪畫要突出科學想象力和創(chuàng)新意識，倡導科技與藝術的融會交流。將美術與各學科緊密地聯系起來，同時也使美術課的相關知識得以鞏固和提高。充分挖掘學生的創(chuàng)造才能和美術潛能，提高他們熱愛科學、學習科學的積極性。小清新簡約工作總結Loremipsumdolorsitamet,consecteturadipisicingelit.小清新簡約工作總結Loremipsumdolorsitamet,consecteturadipisicingelit.二.學生成果展示：小清新簡約工作總結Loremipsumdolorsitamet,consecteturadipisicingelit.小清新簡約工作總結Loremipsumdolorsitamet,consecteturadipisicingelit.小清新簡約工作總結Loremipsumdolorsitamet,consecteturadipisicingelit.豐富多彩的美術課外活動，提高了學生們學習繪畫的興趣。小清新簡約工作總結Loremipsumdolorsitamet,consecteturadipisicingelit.三.課題成果：四、研究中存在的問題及今后設想

1、研究中存在的問題

（1）學校硬件設施不足，以及家長對于美術教育的忽視，對學生的美術學習造成了一定的影響。

（2）課題研究深度和廣度還有待進一步加強。

2、今后的設想

作為一所小學，我們將因地制宜