家長道歉信集合六篇

家長道歉信集合六篇家長賠禮信篇1

敬重的老師:

今日孩子在學校的不禮貌行為，知悉，在對對孩子的不理智行為表示歉意，盼望老師不計前嫌，能夠?qū)捜莸目创啻浩诤⒆拥呐涯嫘袨椋o他們一點時間，冷靜下來思索正確處理問題的方式。

此致

敬禮！

xx同學家長

家長賠禮信篇2

敬重的各位同學家長：

您們好!

我是舟壩補習班的負責人，首先在此我向各位家長致以真誠的歉意。這份歉意來自我們補習班近期的5天停課(包括政府規(guī)定的3天放假)給同學們及家長們帶來的不便。這些不便利可能是我們電話對家長們的打攪或是通知同學們不到位，或是導致同學們來到學校發(fā)覺老師不在的一些狀況。對于以上造成的不便還望各位家長們理解!

當然以上不便還請允許我在此對各位家長做一個解釋和交待。首先這幾每天氣的確是不太好，其次我們還是首先考慮到同學們的平安問題，還有我們的支配也有一些欠妥，故導致5天課時的延遲，這算是給家長們的一個解釋吧!當然自然要給廣闊家長一個滿足的交待。各位家長都是信得過我們補習班才把自己的同學交到我們手里，我們自然要全心全意讓孩子的成果提高。來到補習班的各位同學也是懷著一個求學的的心來的，我們更沒理由不仔細負責。所以在這里要對各位家長說，盼望大家放心，我們會倍加仔細的教授孩子學問。至于之前的停課現(xiàn)象不會再次消失，究竟大多數(shù)同學還是住在街上，所以以后我們補習班若不是緊急狀況是不會再拖延孩子們珍貴的學習時間，盼望大家放心。

這里還需說明的是，對于已經(jīng)拖欠的5天補課時間，考慮到同學們開頭學時間的限制，我們經(jīng)爭論打算，逢舟壩趕場時間實行全天上課制度(下午彌補之前的課程)來彌補之前的五天課，放假時間還是定于原來的15號。這樣不會與同學的開學時間沖突，讓同學也有一段時間可以放松。當然同學們會略微辛苦些，盼望家長們的協(xié)作。

此外，對于同學的訓練方面需要說明的是，我們補習班老師基本上每天都會留給同學一些當天的家庭作業(yè)，為了共同訓練好您們的孩子，還望廣闊家長監(jiān)督自己的子女按時完成作業(yè)。有了廣闊家長的協(xié)作，我想孩子們的學習成果才能得到保障!對于同學的平安問題，我們補習班會隨時強調(diào)，當然孩子們的平安是非常重要的，所以還盼望家長們隨時為自己的孩子灌輸平安意識。只有家長和我們老師同時協(xié)作管理同學，同學的綜合力量才能顯著的提高!

最終感謝家長們的急躁閱讀此文章，本人再次對之前的事情說聲愧疚，盼望大家理解。家長們對于以上說明有異議的歡迎致謝!

舟壩補習班負責人:謝汶級

xx年x月x日

家長賠禮信篇3

敬重的老師：

這是一封遲到的賠禮信，之所以遲到是由于我還沒預備好，或者說我并沒有熟悉到事情的嚴峻性。

說實話，我對假期作業(yè)是有抵觸心情，可能源于幼年時的陰影——現(xiàn)在想想都不寒而栗——估量許多人也跟我一樣，假期作業(yè)基本只用一兩天的時間?；谶@種自然?的對抗，加之看到保衛(wèi)戰(zhàn)的“簡單”，于是直接從小寶的視線中屏蔽了。直到幾天前在校門口聽到一位家長評價孩子在升國旗時的表現(xiàn)時，我才開頭反省。

孩子在升旗時表現(xiàn)出的那種專注、仔細、堅決與自信在那位家長眼里看來完全是多余沒必要的，甚至覺得這就是做秀，而且說了一句讓我為之驚異地話“仔細未必是好事！”

我們始終在告知孩子，上課要仔細聽講，要仔細讀書，考試要仔細做題，我們?yōu)槭裁匆麄冏屑?？由于這一切關系到成果！而我們從未想過“仔細”這件事本身意味著人生的態(tài)度和品德。而我就是由于覺得這個保衛(wèi)戰(zhàn)沒有那么仔細，才會自做主見的替她完成了，在此，向全部老師致歉！

我始終推崇德國人的仔細嚴謹，卻忘了這是一種品質(zhì)，是從小就應當培育的品質(zhì)！是一種對待生命的態(tài)度！

孩子，對不起！

XXX

年月日

家長賠禮信篇4

敬重的老師：

對于孩子所犯的錯誤，以及我們做家長的不理智的行為表示深深的歉意，在此向您說聲對不起，孩子的成長離不開學校和家長的共同努力。

今后我們將樂觀與老師一起，共同討論思索更加正確的訓練方式，指導孩子走上正軌。

此致

敬禮！

賠禮人：xxx

20xx年xx月xx日

家長賠禮信篇5

各位家長：

感謝您對天材訓練的支持和厚愛。

由于我們學習分析師人數(shù)有限，給每個孩子做學科分析的時間又較長。

許多家長上周末來天材訓練做詢問分析時由于沒有事先預約，造成家長和孩子在等候區(qū)排隊等待多時，我們特別的愧疚。

各位帶孩子來做學習分析的家長，可以在平常晚上預約我們專業(yè)的分析師，給您的孩子做學科測評，這樣節(jié)約您和孩子的珍貴時間。

特此表達我們的歉意！

“學習分析”有什么用

學習分析畢竟有什么作用，能讓孩子和家長急躁等待幾個小時？據(jù)天材訓練詢問部總監(jiān)耿老師介紹，首先，天材訓練的學習分析師都是訓練學心理學專業(yè)畢業(yè)的，其中一部分還有在校的教學閱歷，因此對孩子的心理把握上特別的精確?????到位，跟孩子的溝通沒有任何障礙。

分析師能從與孩子的`談話中對孩子的學習態(tài)度、學習動力、學習愛好上給出孩子的綜合評判，同時了解孩子的學習習慣、學習方法上有什么不足，提出改進意見。

不同孩子用不同方法

不同的孩子，分析師會采納不同的方法。

孩子確定在中心上課以后，我們的教務老師會為孩子選派合適的老師，不同的同學，我們選派不同的老師，依據(jù)孩子的性格、學問水平。

比如內(nèi)向的孩子，我們就會選擇活潑的老師，淘氣的孩子我們選派嚴厲?的老師，基礎差的孩子，我們選派急躁的老師，提優(yōu)的孩子，我們選派學問面豐富、專攻競賽的老師。

重點是教會學習方法

每個孩子的狀況不一樣，在天材的輔導側(cè)重點也不一樣，對于學校低班級的孩子，我們重點是培育孩子良好的學習習慣，端正孩子的學習態(tài)度；對于學校高班級的孩子，我們的重點是培育孩子的學習技能；而對于中學的孩子，更多注意孩子力量的培育，如何舉一反三等等。

利用好開學的時間，做好孩子學習心態(tài)的調(diào)整，學習方案的支配，養(yǎng)成良好的學習習慣，對于孩子一學期乃至一學年的學習都有很大關心。

賠禮