巧用信息資源

巧用資源，快樂識(shí)字—識(shí)字二《1邊看電視邊識(shí)字》說課小學(xué)語文s版一年級(jí)上冊(cè)衡東城關(guān)三小文麗娟

新課程標(biāo)準(zhǔn)：“識(shí)字寫字”是閱讀和寫作的基礎(chǔ)，是第一學(xué)段的教學(xué)重點(diǎn)，是貫穿整個(gè)義務(wù)教育階段的重要內(nèi)容。

課程總目標(biāo)：認(rèn)識(shí)3500個(gè)左右常用漢字。能正確工整地書寫漢字，并有一定的速度。第一學(xué)段目標(biāo)：認(rèn)識(shí)常用漢字1600個(gè)左右，其中800個(gè)左右會(huì)寫。識(shí)字寫字課程目標(biāo)：課標(biāo)指出：識(shí)字寫字教學(xué)要注意學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)他們利用各種機(jī)會(huì)識(shí)字，力求識(shí)用結(jié)合。說教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)“視、光、孫、動(dòng)、城、葫、蘆、娃、寶”9個(gè)生字，會(huì)寫“七、米、光、車”4個(gè)獨(dú)體字。2.正確流利地朗讀兒歌，了解大致意思。3.激勵(lì)學(xué)生在家庭生活中主動(dòng)識(shí)字，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和書寫習(xí)慣。實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與語文學(xué)科教學(xué)的融合。說重點(diǎn)難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字、寫字，會(huì)正確規(guī)范書寫“七、車、米、光”這四個(gè)字，并引導(dǎo)在生活中主動(dòng)識(shí)字。教學(xué)難點(diǎn)：生字的識(shí)記和規(guī)范漢字的書寫。

說教學(xué)策略“情境——探究”教學(xué)模式以“學(xué)”為中心的學(xué)習(xí)方式（一）巧設(shè)闖關(guān)情境，激趣導(dǎo)入（二）巧用媒體資源，激趣識(shí)字（三）巧設(shè)鞏固游戲，有效記字（四）巧制動(dòng)畫資源，指導(dǎo)寫字說特色插入錄音（一）巧設(shè)闖關(guān)情境，激趣導(dǎo)入（二）巧用媒體資源，激趣識(shí)字（三）巧設(shè)鞏固游戲，有效記字（四）巧制動(dòng)畫資源，指導(dǎo)寫字說特色（一）巧設(shè)闖關(guān)情境，激趣導(dǎo)入（二）巧用媒體資源，激趣識(shí)字（三）巧設(shè)鞏固游戲，有效記字（四）巧制動(dòng)畫資源，指導(dǎo)寫字說特色視

shì色sè光ɡuānɡ孫sūn生字碰碰車大風(fēng)車詞語大轉(zhuǎn)盤

寶蓮燈

葫蘆娃

米老鼠唐老鴨動(dòng)畫城

孫悟空七色光

大風(fēng)車

電視蘑菇嚕嚕車

（一）巧設(shè)闖關(guān)情境，激趣導(dǎo)入（二）巧用媒體資源，激趣識(shí)字（三）巧設(shè)鞏固游戲，有效記字（四）巧制動(dòng)畫資源，指導(dǎo)寫字說特色姿勢(shì)首頁

怎樣在PPT中演示漢字的筆畫筆順一、分解圖片法（一）操作方法1.在WORD中點(diǎn)擊插入菜單中的圖片里的藝術(shù)漢字（只需要將漢體改為楷體，其他的不用修改），并輸入要分解的字。2.選中制作好的藝術(shù)漢字，點(diǎn)擊鼠標(biāo)右鍵，選擇發(fā)“設(shè)置藝術(shù)字格式”，在出現(xiàn)的對(duì)話框中選擇“顏色與線條”，將“填充色”設(shè)置成自己需要的顏色。再將設(shè)置好的藝術(shù)漢選中，點(diǎn)擊鼠標(biāo)右鍵選擇“剪切”。3.點(diǎn)擊“編輯”菜里的“選擇性粘貼”，在出現(xiàn)的對(duì)話框中選擇“圖片WINDOWS圖元文件。4.選中復(fù)制出的圖片（此時(shí)的文字不再是藝術(shù)漢字了），點(diǎn)擊鼠標(biāo)右鍵，選擇“設(shè)置圖片格式”，在出現(xiàn)的對(duì)話框中將圖片大小設(shè)置為高8厘米，寬7厘米（如果“鎖定縱橫比例”前有“√”的話一定要將√”去掉）。5.在WORD里選中設(shè)置好的圖片，點(diǎn)擊工具欄中的“分解圖片”即可將漢字分解成各種基本筆畫。（“分解圖片”工具可以在“工具菜單”里的“自定義”，在出現(xiàn)的對(duì)話框中，左邊選擇“繪圖”，右邊找到“分解圖片”后按住鼠標(biāo)左鍵不松，將其拖到工具欄中待以后使用時(shí)用。）6.將分解后的文字復(fù)制到POWERPONIT里。7.在POWERPONIT里將漢字各部分與步驟4復(fù)制的文字圖對(duì)齊，并對(duì)其設(shè)置好擦除動(dòng)畫（注意動(dòng)畫開始時(shí)的方向）。（二）優(yōu)缺點(diǎn)此方法初學(xué)者容易上手，操作比較簡(jiǎn)單，相對(duì)于簡(jiǎn)單的漢字，特別是沒有折筆的漢字，但存在一個(gè)致命的問題，就是對(duì)于文字中有折筆無法正確顯示其筆畫書寫過程，如“橫折”無論我們是用從左邊擦除還是從上擦除，都不能正確的演示出漢字的筆畫書寫順序。同時(shí)還需要在WORD和POWERPONIT里互相轉(zhuǎn)換的問題。（三）解決方案通過筆者的實(shí)際課件制作過程中的不斷探索，可以通過如下方法來解決這一問題（以下均以“橫折鉤”為例講解）：1、在POWERPONIT里將折筆復(fù)制。橫折、豎鉤復(fù)制1個(gè)，如“口”字的第二畫，“制”的最后一畫；橫折鉤復(fù)制兩個(gè)，如“分”字的第三畫；橫折折鉤復(fù)制三個(gè)，如“陳”字的第一畫）。說反思：

現(xiàn)代教育技術(shù)、信息資源的融入，使我們的識(shí)字課堂鮮活了起來，高效了起來。它也并沒有與“扎扎實(shí)實(shí)教語文，實(shí)實(shí)在在提素養(yǎng)”的理念相違背，相反，只要巧妙運(yùn)用，它一定能對(duì)發(fā)展和運(yùn)用祖國(guó)語言文字，提升學(xué)生語文素養(yǎng)起到推波助瀾的作用。

Companyname三、語文教學(xué)應(yīng)走向“運(yùn)用”

（一）識(shí)字教學(xué)植入文化

字詞教學(xué)是語文教學(xué)之根。識(shí)字寫字是閱讀寫作的基礎(chǔ)，是第一學(xué)段的重點(diǎn)，也是貫穿義務(wù)教育階段的重要教學(xué)內(nèi)容。1.科學(xué)識(shí)記。

（1）字理識(shí)字象形文字——字的形狀是仿照事物的形體而來的：人火指事文字——表示某局部的或相對(duì)的概念，即象形字加抽象部分：刃會(huì)意文字——兩個(gè)象形字并一字：信＝人+言形聲文字——形+聲：河湖Companyname三、語文教學(xué)應(yīng)走向“運(yùn)用”

（一）識(shí)字教學(xué)植入文化

1.科學(xué)識(shí)記（1）字理識(shí)字（2）加一加、減一減、編兒歌、編謎語等方法，識(shí)記生字。

2.正確書寫，養(yǎng)成習(xí)慣Companyname三、語文教學(xué)應(yīng)走向“運(yùn)用”

課標(biāo)要求

每個(gè)階段都要指導(dǎo)學(xué)生寫好漢字。要求學(xué)

生寫字姿勢(shì)正確，指導(dǎo)學(xué)生掌握基本的書寫技

能，養(yǎng)成良好書寫習(xí)慣，提高書寫質(zhì)量。要在

每天的語文課中安排10分鐘的寫字。在教師指

導(dǎo)下隨堂練習(xí)，做到天天練。Companyname三、語文教學(xué)應(yīng)走向“運(yùn)用”

低段：

筆畫和常用偏旁部首及筆順按照筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)，初步感受漢字的形體美。中段：

用硬筆熟練地書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔。高段：

硬筆書寫楷書，行款整齊，力求美觀，有一定的速度。說反思：

現(xiàn)代教育技術(shù)、信息資源的融入，使我們的識(shí)字課堂鮮活了起來，高效了起來。