如何擬好作文的題目

如何擬好作文的題目？

一篇好的文章，應(yīng)該有與之相匹配的題目。所謂題目，按《現(xiàn)代漢語詞典》，是“概括詩文或講演內(nèi)容的詞句”，是對所要寫的文章的內(nèi)容的一個高度濃縮。古人云：題者，額也；目者，眼也。說的是，文章的題目就如同人的額頭、眼睛那么顯要、重要。俗話說，題好一半文。好的、新奇的、有創(chuàng)意的題目可以起到先聲奪人、吸引讀者的作用。尤其是在高考中，題目往往影響著評分老師的情緒，最終影響自己的作文得分。

題目三要：

作文擬題要與作文內(nèi)容珠聯(lián)璧合，題目要能反映作文的內(nèi)容。這是擬題的基本要求。具體說來有以下幾點：

1、題目要貼切。也就是題目概括的內(nèi)容要和作文內(nèi)容相一致。

2、題目要簡練。簡短精煉，有高度概括性。題目不宜過長。

3、題目要生動。要新鮮、獨特、醒目，不能陳舊呆滯，讓讀者望而生厭，興趣索然。

題目四點：一、要小一點。標題小容易出新意。如《綠化祖國大地》改成《我愛小樹苗》《小樹，我的朋友》《我和小樹苗一起成長》，題目不僅具體，還容易把握內(nèi)容。標題要簡潔。標題的文字不能太多，要簡潔，要用最少的文字把文章的內(nèi)容概括地表現(xiàn)出來。例如，小學(xué)課本中的課文《貓》，只有一個字，但將課文的主要內(nèi)容全部概括了，十分簡潔，又十分醒目。二、要實一點。題目擬得太空，摸不著頭腦，不好下筆。如《歌唱媽媽》就會令讀者不感興趣，而改為《媽媽的眼睛》《媽媽的雙休日》《媽媽的手》，不但實在，而且富有新意?！抖嫒鹕嵘碚ò当ぁ罚瑯祟}十分具體，讓人一看標題就知道課文的主要內(nèi)容是什么?！恫荽杓泛汀讹w奪滬定橋》這兩篇課文，標題十分貼切。它們和課文中最重要、最精彩的那一部分內(nèi)容互相照應(yīng)，把它們鮮明而形象地表達出來了。三、要新一點。老一套的題目，引不起讀者的興趣。如《游戲機真害人》，老是以它為題，就會有陳舊之感。如改成《美麗的陷阱》《游戲機害人精》，就比較新穎。寫班級中的好人好事，可以給文章擬上《班級新風(fēng)》的標題，但如果寫發(fā)生在校園、里弄、商店、車廂等處的好事，也都在文章的標題中用“新風(fēng)”這個詞，分別按上《校園新風(fēng)》、《里弄新風(fēng)》、《商店新風(fēng)》、《車廂新風(fēng)》等標題，就使人感到俗氣而不新穎了。四、要巧一點。題目太淺太真，會讓人感到單調(diào)、乏味。如《這樣的阿姨討人喜歡嗎？》《我家還缺啥？》《鞋醫(yī)生》，就富有啟發(fā)性，能引起讀者豐富的想象，給人以巧妙之感。再如《蟋蟀的住宅》，這個標題就很有趣。它把蟋蟀住的洞穴比作人的住宅，很吸引人，使人看了這個標題后會產(chǎn)生急于想讀一讀文章的強烈興趣。怎樣巧妙擬題：（一）引用法

1、引用詩句

古典詩詞有著豐富的象征意義和內(nèi)涵底蘊，用它們來作題目，一是不落俗套，二是讀者喜聞樂見，富有親切感。

1999年高考“假如記憶可以移植”——《前不見古人，后不見來者》(陳子昂《登幽州臺歌》)，表示對移植記憶的困惑。

2000年高考“答案是豐富多彩的”——《橫看成嶺側(cè)成峰》(蘇軾《題西林壁》)

寫某件發(fā)生于雨后的事件——《瀟瀟雨歇》(岳飛《滿江紅》)

2、引用流行歌詞

現(xiàn)在的流行音樂中，不少歌曲的歌名、歌詞非常優(yōu)美，借用它們作文章的標題，既顯得活潑風(fēng)趣，又容易把讀者帶入文章所創(chuàng)設(shè)的情境。

以“寬容”為話題——《一笑而過》——那英

“寬容”話題——《風(fēng)中有朵雨做的云》

以“家庭”為話題——《我要的幸?！贰獙O燕姿

“環(huán)保”話題——《我想有個家——一只小鳥的心聲》

“理解”話題——《對面的老師看過來》3、引用名句

引用名句可以顯示出作者渾厚的文學(xué)素養(yǎng)和不同一般的寫作功底。

以“素質(zhì)教育”為話題—《救救孩子》（魯迅《狂人日記》）

以“關(guān)注生活”為話題，寫生活對人的考驗—《讓暴風(fēng)雨來得更猛烈些吧》（高爾基《海燕》）

以“友誼”為話題——《百年孤獨》(馬爾克斯同名小說)

4、引用影視廣告語

影視廣告給人親新活潑的感覺。

以“誠信”為話題——《真誠到永遠》（海爾電器廣告語）

以“親情”為話題——《滴滴香濃，意猶未盡》（麥氏咖啡廣告語）（二）化用法

1、仿?！队卸嗌伲呖梢裕邅怼贩隆队卸嗌賽劭梢灾貋怼?/p>

《讓一部分人先—起來》仿《讓一部分人先富起來》

《高三夜無眠》仿《西雅圖夜無眠》

2、改?！恫灰ā柏敗笔桥e》《名優(yōu)產(chǎn)品，讓民憂》

《疑人要用，用人要疑》

3、增減。

增：《名師未必出高徒》減：《人窮志(不)短》

4、調(diào)換詞序。

《眾不敵寡》《弄斧何必到班門》（三）反常法

我們還可以從反面或是從側(cè)面來擬題，有時就很有吸引力，能引起讀者深思。

以“競爭”為話題——《感謝你的敵人》、《珍惜你的痛苦》、《敗了，多好》

以“關(guān)注生活”為話題——《往事并不如煙》、《以胖為榮》

以“素質(zhì)教育”為話題——《真想做個差生》、《渴望停電》

《三個臭皮匠怎敵諸葛亮》《常在河邊走就是不濕鞋》

《做女孩要三心二意》（寬容心、進取心、感恩心、善意、詩意）（四）符號法

1、數(shù)學(xué)符號將數(shù)學(xué)符號引進標題，借以昭示所要表達的主旨，具有直觀、醒目、富有哲理、能夠吸引人等特點，往往收到出奇制勝之效。

以“游戲”為話題——《7+1＜8》——學(xué)習(xí)與游戲的結(jié)合。

一則新聞報道——《99+1=0》——合格產(chǎn)品99個，不合格產(chǎn)品1個，前功盡棄。

以“素質(zhì)教育”為話題——《成績?≠?素質(zhì)》

“誠信”話題——《7-1=0》

“知識”話題——《人?×?知識=?∞?》2、標點符號標點符號屬無聲的語言，用之?dāng)M寫文題，清新活潑,形象生動，往往給人留下廣闊的思維空間。

以“關(guān)注生活”為話題——《生活——？？？》生活充滿了新鮮，需要隨時關(guān)注。

如《那一次我……》《答案豈能拒絕豐富！》；

《網(wǎng)絡(luò)：想說愛你不容易》、

《學(xué)生上網(wǎng)：喜耶？憂耶？》。

*標題末尾不能用句號。（五）懸念法

在標題里設(shè)置懸念，把文章一波三折的情節(jié)含蓄地展現(xiàn)出來，才能緊緊地抓住讀者的心，這種富有懸念的題目，也會讓你覺得有話可說。

1、“素質(zhì)教育”話題——《十六歲，老朽了！》

2、“素質(zhì)教育”話題——《考試魔鬼定律》

3、“男孩女孩”話題——《三個女生一臺戲》

4、“男孩女孩”話題——《我與203室不得不說的故事》

5、“人與自然”話題——《兩只流淚的愛情魚》

6、“人與自然”話題——《一只老鼠的手記》

7、“網(wǎng)絡(luò)與生活”話題——《誰的眼淚在飛》

8、“網(wǎng)絡(luò)與生活”話題——《網(wǎng)絡(luò)江湖選美大賽》

（六）修辭法巧用修辭能增強說服力和感染力，能夠生動鮮明地把意思表達出來。如：

1、比喻

?！段铱释蠋煹摹瓣柟狻薄?，以“陽光”喻暖人的關(guān)愛，簡潔含蓄，如將喻體換成“熱情幫助”之類，則索然無味。又如《我發(fā)現(xiàn)女孩也可以做“太陽”》、《家，我們成長的避風(fēng)港》這些設(shè)喻佳題也都富于文學(xué)色彩。

2、借代。

緊扣母親烏黑發(fā)絲中的白發(fā)展開敘寫，揭示歲月無情、母愛無價這一真諦，給文章擬題目《黑白債》，借色彩代本體，又亮出線索，寄托深情。又如《人生需要掌聲》（安徽合肥），這一標題借“掌聲”代“鼓勵”，也很有創(chuàng)意。

3、層遞。

《好讀書?讀好書?讀書好》，讀書的興趣、方法和作用在遞進中表達得簡練生動。

4、比擬。

《小樹又快活了》、《讀水千遍真有趣》，前者運用擬人辭格讓小樹具有人的感情，后者把“水”擬作能“讀”之物，用的是擬物辭格。

5、對偶。

《朋友最真，友情最貴》、《讀智慧之書，做有用之才》，這兩例都將文旨濃縮在整齊對稱的句子中，體現(xiàn)出考生善于推敲的語言功夫。

6、對比?！短芍x書，站著做人》，“躺著”與“站著”形成姿勢上的對比，使得標題包含哲理，令人回味。

7、雙關(guān)。

《我最需要一劑良藥》，文中“良藥”既能治腿疾有能治心病，一語雙關(guān)，內(nèi)蘊豐富。

8、設(shè)問。

《錯？對！》，先問后答，以簡馭繁，又穿插標點，構(gòu)思巧妙。

9、反問。

《中國的教育家，您難道還沒發(fā)現(xiàn)嗎？》：反問中飽含著擺脫應(yīng)試教育重負的強烈愿望，觀點鮮明，言辭懇切。

10、頂真。

《讀書樂

樂讀書》，《活讀書

書讀活》：這兩例運用頂真兼回環(huán)辭格，風(fēng)趣地展示讀書之趣、讀書之樂和讀書之法。

11、反語?！段野l(fā)現(xiàn)了家中的“賊”》，家中幾次“失竊”，“作案者”原來是瞞著別人給災(zāi)區(qū)寄錢的一家人的三個成員，題中用“賊”，貶詞褒用，凸現(xiàn)一家人的高尚品德，幽默風(fēng)趣。

12、仿擬。

《我是服務(wù)的小行家》、《讀書就是愛自己》，前者仿歌詞“我是賣報的小行家”，后者訪廣告語“愛你就是愛自己”，鮮活生動，點明主題。