勸學【全國一等獎】

達則兼濟天下窮則獨善其身勸學

①雖有槁暴，不復挺者“有”通“又”，再一次；“暴”通“曝”，曬。

②則知明而行無過矣：“知”通“智”，智慧。③輮使之然也“輮”通“煣”，使...彎曲。

④君子生非異也“生”通“性”，天賦，資質。

文言知識1、通假字①假舟楫者，非能水也，而絕江河水，名詞用作動詞，游泳。②君子博學而日參省乎己日，名詞作狀語，每日。③假輿馬者，非利足也利，形容詞使動，使……快④上食埃土，下飲黃泉上、下，方位名詞作狀語，向上、向下。⑤用心一也一，數(shù)詞作形容詞，作“專一”講。

2、詞類活用①青，取之于藍，而青于藍冰，水為之，而寒于水

介賓短語后置②蚓無爪牙之利，筋骨之強

定語后置③輮以為輪

省略句

④雖有槁暴，不復挺者，輮使之然也

判斷句3、特殊句式

勸學木直中繩善假于物聲非加疾也風雨興焉不積跬步功在不舍而絕江河非利足也金就礪則利筋骨之強用心一也輮以為輪無可寄托者勸：勉勵中：合乎、符合假：借助疾：宏亮興：興起跬：半步功：成功絕：橫渡利：敏捷金：金屬刀劍靠近強：健壯一：專一以為：把…做成…寄托：藏身、托身重點實詞釋義學習的意義(五喻）青出于藍冰寒于水(直木）輮以為輪木受繩則直金就礪則利結論：君子博學而日參省乎己，則知明而行無過矣課文結構第一段提高自己改變自己提出中心論點：學不可以已

第二段學習的作用（5喻）彌補不足跂而望不如登高

結論：善假于物第三段

登高而招順風而呼假輿馬假舟楫見者遠聞者彰致千里絕江河學習的方法和態(tài)度10喻專心2喻正面設喻反面設喻對比騏驥一躍，不能十步駑馬十駕，功在不舍對比鍥而舍之，朽木不折鍥而不舍，金石可鏤對比蚓無爪牙之利…用心一也蟹六跪而二螯…用心躁也對比第四段積累4喻堅持4喻不積跬步，無以至千里不積小流，無以成江海積土成山，風雨興焉積水成淵，蛟龍生焉結論：積善成德，而神明自得，圣心備焉。一.學習的意義：提高自己，改變自己二.學習的作用：彌補不足（善假于物）三.學習方法和態(tài)度：用心積累堅持學不可以已歸納:專一荀子將人分為普通人、“君子”、“圣人”三類教材“君子”注釋為有學問有修養(yǎng)的人是學習使：普通人--君子--圣人人性惡－－積善－－成德――得神明――備圣心積善成德，而神明自得，圣心備焉。小人謀身，君子謀國，大丈夫謀天下?！☉?zhàn)國）鬼谷子古人的“勸學”唐代書法家顏真卿《勸學》：三更燈火五更雞，正是男兒讀書時。黑發(fā)不知勤學早，白首方悔讀書遲。孔子“學思結合法”：學而不思則罔，思而不學則殆。朱熹“三到法”：心到、眼到、口到。子思（儒學大家）“五之法”：博學之、審問之、慎思之、明辯之、篤行之。古樂府詩《長歌行》：百川東到海，何時復西歸？少壯不努力，老大徒傷悲。唐代杜秋娘《金縷衣》：勸君莫惜金縷衣，勸君惜取少年時。(惜取一作：須取)花開堪折直須折，莫待無花空折枝。初，權謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學！”蒙辭以軍中多務。權曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結友而別?！秾O權勸學》景春曰：“公孫衍、張儀豈不誠大丈夫哉？一怒而諸侯懼，安居而天下熄?！泵献釉唬骸笔茄傻脼榇笳煞蚝?？子未學禮乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之。往送之門，戒之曰：'往之女家，必敬必戒，無違夫子！'以順為正者，妾婦之道也。居天下之廣居，立天下之正位，行天下之大道；得志與民由之，不得志獨行其道。富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，此之謂大丈夫?！薄逗螢榇笳煞颉肪忧笾T己，小人求諸人?！ù呵铮┛浊鹁咏挥辛x，不比常相從。——（三國）郭遐叔君子志于擇天下。——（宋）劉炎君子與君子以同道為朋；小人與小人以同利為友?！獨W陽修鏷破不改光，蘭死不改香。始知君子心，交久道益彰。——孟郊古之君子，絕友不出丑語。——嵇康君子修其身于暗室屋漏之地，而聲流于四方萬里之外?！獨W陽玄君子之事上也，必忠以敬，其接下也，必謙以和。小人之事上也，必諂以媚，其待下也，必傲以忽?！陡裱月?lián)璧》君子之行，動則思義，不為利回，不為義疚?！逗鬂h書》蘭生幽谷，不為莫服而不芳；舟在江海，不為莫乘而不為；君子行