二年級美術(shù)下冊課程綱要

二年級美術(shù)下冊課程綱要

：本課程采用多種教學(xué)方式，如講授、示范、互動、實踐等，以滿足學(xué)生不同的學(xué)習(xí)需求和興趣愛好。（二）教學(xué)重點：培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)能力和審美情趣，引導(dǎo)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)美，感受美，表現(xiàn)美。（三）教學(xué)方法：通過觀察、模仿、創(chuàng)作等方式，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中感受美術(shù)的魅力。（四）教學(xué)評價：采用多種評價方式，如作品展示、口頭表達、寫作等，全面評價學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)能力和審美水平。二年級美術(shù)下冊課程綱要課程名稱：美術(shù)課程類型：必修教材來源：湖南美術(shù)出版社2013年版二年級美術(shù)下冊授課對象：小學(xué)二年級授課時間：22課時設(shè)計教師：美術(shù)備課組背景：本課程以人文主題為主線，注重感性的積累和體驗，以充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為出發(fā)點，注重藝術(shù)能力發(fā)展和審美情趣的培養(yǎng)程。教材突出趣味性、游戲性、注重過程與參與。在課程設(shè)計中充分挖掘單元主題的人文精神內(nèi)涵，從和小學(xué)生密切相關(guān)的生活中選擇人文主題，并注意單元主題的延伸與拓展。目標：1、通過觀賞各類美術(shù)作品，啟發(fā)學(xué)生感受并表現(xiàn)生活中的美好事物，培養(yǎng)學(xué)生表達自己感受或意愿的能力，發(fā)展學(xué)生的空間知覺能力、形象記憶能力和創(chuàng)造能力。2、幫助學(xué)生認識和使用常用色和點、線、面，了解基本美術(shù)語言的表達方式和方法。3、引導(dǎo)學(xué)生以個人或集體合作的方式參與欣賞、繪畫、繪畫創(chuàng)作等各種美術(shù)活動，嘗試各種工具、材料和制作過程。4、以各種豐富多彩的活動方式豐富學(xué)生的視覺、觸覺和審美經(jīng)驗，在美術(shù)活動過程中強調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。5、在美術(shù)活動的過程中，通過參與美術(shù)實踐活動獲得身心愉悅和持久興趣，體驗美術(shù)活動的樂趣，獲得對美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣。6、能夠表達自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)的過程中激發(fā)創(chuàng)造精神，陶冶高尚的審美情操，完善人格。內(nèi)容：本課程共22課時，包括大腳丫、剪刀添畫、小老虎、動物聚會、左鄰右舍、六面怪臉、快樂的舞蹈、彩點點、動漫亮相、民間玩具、小蝸牛慢慢爬、打扮相框、雜技高手、男生女生、四格畫、信封娃娃、影子大王、聽聽畫畫、蹦蹦跳跳、小泥人、猴子上樹、剪紙動物。實施：本課程采用多種教學(xué)方式，如講授、示范、互動、實踐等，以滿足學(xué)生不同的學(xué)習(xí)需求和興趣愛好。教學(xué)重點是培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)能力和審美情趣，引導(dǎo)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)美，感受美，表現(xiàn)美。通過觀察、模仿、創(chuàng)作等方式，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中感受美術(shù)的魅力。評價方式采用多種方式，如作品展示、口頭表達、寫作等，全面評價學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)能力和審美水平。在美術(shù)教學(xué)中，應(yīng)該注重創(chuàng)造一定的文化情境，增加文化含量，使學(xué)生通過美術(shù)學(xué)習(xí)，加深對文化和歷史的認識，加深對藝術(shù)的社會作用的認識，樹立正確的文化價值觀，涵養(yǎng)人文精神。同時，教師應(yīng)該以各種生動有趣的教學(xué)手段，如電影、電視、錄像、范畫、參觀、訪問、旅游等方式引導(dǎo)學(xué)生增強對形象的感受能力與想像能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。（2）激發(fā)創(chuàng)新精神法：美術(shù)教學(xué)要特別重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。教師應(yīng)該積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)環(huán)境，通過思考、討論、對話等活動，引導(dǎo)學(xué)生在美術(shù)創(chuàng)作活動中，創(chuàng)造性地運用美術(shù)語言。同時，教師應(yīng)該鼓勵學(xué)生在欣賞活動中，開展探究性的學(xué)習(xí)，發(fā)表自己獨特的見解。（3）學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變法：美術(shù)教學(xué)過程的本質(zhì)是活動，教學(xué)過程活動化的基本屬性是主體參與、合作交往、發(fā)現(xiàn)探究。新課程改革積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。因此，美術(shù)課堂教學(xué)應(yīng)該采用靈活多樣，生動活潑的教學(xué)形式，應(yīng)該比知識性學(xué)科更富有感情色彩，更具有親和力和趣味性。同時，教師應(yīng)該重視對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的研究，引導(dǎo)學(xué)生以感受、觀察、體驗、表現(xiàn)以及收集資料等學(xué)習(xí)方法，進行自主學(xué)習(xí)與合作交流。（4）師生雙邊關(guān)系法：加強教學(xué)中師生的雙邊關(guān)系，既重視教師的教，也重視學(xué)生的學(xué)。要確立學(xué)生的主體地位，改變教師是課堂教學(xué)的惟一主角的現(xiàn)象，應(yīng)提倡師生間的情感交流和平等關(guān)系。教師應(yīng)該鼓勵學(xué)生進行綜合性與探究性學(xué)習(xí)，加強美術(shù)與其他學(xué)科的聯(lián)系，與學(xué)生生活經(jīng)驗的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維和綜合探究的能力。（5）計算機和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)法：教師應(yīng)盡可能嘗試計算機和網(wǎng)絡(luò)美術(shù)教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生利用計算機設(shè)計、制作出生動的美術(shù)作品。同時，鼓勵學(xué)生利用國際互聯(lián)網(wǎng)資源，檢索豐富的美術(shù)信息，開闊視野，展示他們的美術(shù)作品，進行交流。在教學(xué)中，開展一些比賽可以給學(xué)生創(chuàng)造一個競爭的環(huán)境和成功的機會，以此來消除課堂中常有的枯燥感，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如定期開展“繪畫比賽”，“手工展覽”，評選小畫家、小巧手，舉行“攝影欣賞”、“名家名作欣賞”，擴展視野，提高欣賞能力。除了課堂上的教學(xué)，還可以進行課外拓展性練習(xí)。例如設(shè)計制作家電、家具等模型，模擬商品交易，或用這些作品布置成家庭室內(nèi)設(shè)計模型，進行展示，并對作品的效果作出評價。觀賞一組民居圖片，分辨出南北方民居及其在造型上的不同特點，并思考它們與環(huán)境、氣候的關(guān)系。結(jié)合語文、音樂、數(shù)學(xué)等課程內(nèi)容進行美術(shù)創(chuàng)作，討論并選定設(shè)計方案，布置學(xué)生美術(shù)作業(yè)展覽，美化教室或?qū)W校環(huán)境。在評價方面，應(yīng)強調(diào)評價在促進學(xué)生發(fā)展方面的作用，不過分強調(diào)評價的甄別與選拔功能。采取過程性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合的方式；重視學(xué)生在活動、