小學(xué)體育-踢毽子教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

課的目標(biāo)1．培養(yǎng)學(xué)生踢毽子的興趣，使學(xué)生樂于學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)，并在活動(dòng)中具有展示自我的愿望和行為。2.使學(xué)生學(xué)會(huì)盤踢的基本動(dòng)作：緊盯托，慢起腳，發(fā)展靈敏、協(xié)調(diào)和力量素質(zhì)。3.學(xué)習(xí)游戲的方法和規(guī)則，發(fā)展靈敏、反應(yīng)和下肢力量，掌握快速奔跑的動(dòng)作。4.培養(yǎng)學(xué)生思維和創(chuàng)造能力在活動(dòng)中表現(xiàn)出良好的人際關(guān)系和合作行為，提高學(xué)生民族自尊心和自豪感。教材1.盤踢2.游戲：搶種搶收課的順序時(shí)間分配課的內(nèi)容運(yùn)動(dòng)負(fù)荷指導(dǎo)與練習(xí)法次數(shù)時(shí)間一二三四五1ˊ2ˊ4ˊ2ˊ18ˊ教學(xué)常規(guī)：1.體育委員整隊(duì)向教師報(bào)告人數(shù)2.師生致禮問好3.教師介紹本課內(nèi)容慢跑在擺好的毽子上蛇形跑。徒手操1.頭部運(yùn)動(dòng)2.肩繞環(huán)運(yùn)動(dòng)3.擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)4.腹背運(yùn)動(dòng)5.膝繞環(huán)運(yùn)動(dòng)6.弓步壓腿7.側(cè)壓腿運(yùn)動(dòng)8.手腕、腳踝柔韌性練習(xí)盤踢的基本功練習(xí)：蝴蝶壓、盤腿坐、壓踝坐樁等盤踢（1.2采用坐姿）1.腳內(nèi)側(cè)端毽子上下運(yùn)動(dòng)2.腳內(nèi)側(cè)端毽子前后運(yùn)動(dòng)3.站立腳內(nèi)側(cè)端毽子上下運(yùn)動(dòng)4.站立腳內(nèi)側(cè)向上拋毽子5.踢一個(gè)接一個(gè)的練習(xí)6.左腳踢左手接，右腳踢右手接7.單腳連續(xù)踢毽。練習(xí)重點(diǎn)：踝關(guān)節(jié)發(fā)力，膝關(guān)節(jié)外張緊盯托，慢起腳。毽子不動(dòng)，人動(dòng)。二八拍1ˊ30一、1.組織隊(duì)形：（如圖）△ⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹ○○○○○○○○○○○○○○2.要求：集合快、靜、齊二、1.練習(xí)隊(duì)形：一路縱隊(duì)2.要求：隊(duì)伍整齊，精神飽滿。三、1.練習(xí)隊(duì)形：四列橫隊(duì)2.教與學(xué)法：教師按節(jié)次領(lǐng)做，學(xué)生集體進(jìn)行練習(xí)四、1.練習(xí)隊(duì)形：四列橫隊(duì)2．教與學(xué)法⑴教師講解柔韌性練習(xí)的方法。⑵學(xué)生練習(xí)。五、1.練習(xí)隊(duì)形：四列橫隊(duì)教師講解毽子的歷史起源，提高學(xué)生民族自尊心和自豪感。2.教與學(xué)法：⑴教師采用在“動(dòng)中教”，學(xué)生在“動(dòng)中學(xué)”的方法進(jìn)行練習(xí)。⑵教師采用集中擇重?fù)耠y指導(dǎo)，分散強(qiáng)化個(gè)別輔導(dǎo)的方法。⑶學(xué)生相互糾正動(dòng)作。3.要求：毽子必須踢直盤踢毽子與游戲課的順序時(shí)間分配課的內(nèi)容運(yùn)動(dòng)負(fù)荷指導(dǎo)與練習(xí)法次數(shù)時(shí)間六七八8ˊ3ˊ301ˊ30游戲：搶種搶收游戲開始時(shí)，每個(gè)同學(xué)試跑一次，把手里的毽子放到指定的地點(diǎn)。同時(shí)把“秧苗”擺整齊?？茨慕M用時(shí)最短插的最整齊。第二次開始時(shí)，同學(xué)們依次快速跑到指定地點(diǎn)，拿一個(gè)毽子跑回，看哪一組用時(shí)最短。放松活動(dòng)：（音樂伴奏）班得瑞的“童年”小結(jié)、講評(píng)、下課5ˊ六、1.練習(xí)隊(duì)形：四路縱隊(duì)2.教與學(xué)法：⑴教師講解游戲的方法、規(guī)則與要求。⑵指定學(xué)生分組站位。⑶不斷啟發(fā)，語言激勵(lì)、鼓勵(lì)學(xué)生積極參與練習(xí)，對(duì)學(xué)生的成果給予激勵(lì)性評(píng)價(jià)。七、1.練習(xí)隊(duì)形：四列橫隊(duì)2.教與學(xué)法：教師簡(jiǎn)述要求，師生共同放松。3.要求：姿態(tài)優(yōu)美，放松愉快。八、師生評(píng)議，共同暢談成功的感受，表揚(yáng)先進(jìn)，提出要求?！皫熒僖姟?，下課。場(chǎng)地與器材擴(kuò)音器1個(gè)、毽子40個(gè)全課密度基本部分密度45%40%課后反思你一定要愛惜手中的毽子，你喜歡他，他才喜歡你。你經(jīng)常踢，他才會(huì)聽你的話，和你交朋友。學(xué)情分析：踢毽子作為我校的的一大特色活動(dòng)，獲得了一系列的成績(jī)。2012年參加了在濱州市舉行的“全國陽光體育運(yùn)動(dòng)，科學(xué)健身校園行”啟動(dòng)儀式的展演。2013年12屆市中學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)我校獲得了團(tuán)體總分第一名。13屆市中學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)踢毽比賽我校包攬了七個(gè)項(xiàng)目的全部冠亞軍，獲得團(tuán)體總分第一名并獲體育道德風(fēng)尚獎(jiǎng)。在省12屆中學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)踢毽比賽我校獲得初中組第三名并獲體育道德風(fēng)尚獎(jiǎng)。在省13屆中學(xué)生踢毽比賽中我校獲得團(tuán)體總分第二名并獲體育道德風(fēng)尚獎(jiǎng)。我校學(xué)生從一年級(jí)開始練習(xí)踢毽子基本功，對(duì)高年級(jí)的花毽表演羨慕的不得了！本年級(jí)是三年級(jí)的學(xué)生，經(jīng)過2年的基本功訓(xùn)練，大部分學(xué)生都有一些基礎(chǔ)。本年級(jí)的男生都比較活潑好動(dòng)、對(duì)于帶有模仿性、競(jìng)爭(zhēng)性的練習(xí)都有濃厚的興趣，女生相對(duì)文靜一些，對(duì)于比較激烈的游戲表現(xiàn)的興趣不大。在教學(xué)設(shè)計(jì)要更加新穎，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，教學(xué)內(nèi)容合理、科學(xué)的搭配，由淺入深、由易到難、循序漸進(jìn)的原則進(jìn)行教學(xué)，達(dá)到完成本課教學(xué)任務(wù)的目的。教學(xué)效果分析根據(jù)三年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)及學(xué)習(xí)情況，教學(xué)中采用教師評(píng)、小組評(píng)和自評(píng)相結(jié)合的方式，評(píng)價(jià)方法和標(biāo)準(zhǔn)主要結(jié)合學(xué)生本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程和效果進(jìn)行，在評(píng)價(jià)中做到公正、公平、合理、準(zhǔn)確。1.課課練是一種身體素質(zhì)練習(xí)形式，對(duì)發(fā)展學(xué)生的素質(zhì)，提高身體綜合運(yùn)動(dòng)能力具有一定的時(shí)效性。踢毽子對(duì)人的柔韌性、協(xié)調(diào)性要求很高。課課練中特意安排了柔韌性的練習(xí)，發(fā)展學(xué)生柔韌素質(zhì)的同時(shí)又為主教材內(nèi)容進(jìn)行服務(wù)。我相信經(jīng)過長(zhǎng)期的訓(xùn)練，一定會(huì)達(dá)到很好的效果。2.本課所學(xué)的兩個(gè)重點(diǎn)是踢毽子和搶種搶收游戲。踢毽子是我國一項(xiàng)流傳很廣，有著悠久歷史的民族體育活動(dòng)。由于踢毽子是非奧項(xiàng)目，國家投入的資金非常小。但是隨著2008奧運(yùn)后的健身熱，越來越多的人們喜歡上這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，踢毽子有它得天獨(dú)厚的優(yōu)越性。它體積小，質(zhì)量輕，便于攜帶，價(jià)格便宜，不受場(chǎng)地限制。同時(shí)全世界近80項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，只有毽球和武術(shù)真正屬于中國。小小的一枚毽子，已有2000多年的歷史，毽子起源于我們的漢代，盛行于六朝、隋、唐。明清時(shí)期，參加的人越來越多，不僅用來鍛煉身體，做養(yǎng)生之道，而且把踢毽和書畫、下棋、放風(fēng)箏、養(yǎng)花鳥、唱二簧等并提，一些人以會(huì)踢毽子為榮，特別是青少年參加者更為普遍，當(dāng)時(shí)就有這樣的童謠：一個(gè)毽，踢兩半兒，打花鼓，繞花線，里踢外拐，八仙過海，九十九，一百。說明踢毽已經(jīng)到了相當(dāng)普及的程度?，F(xiàn)實(shí)生活中幾乎所有的運(yùn)動(dòng)都是前后，而盤踢是左右運(yùn)動(dòng)。通過民族體育對(duì)學(xué)生進(jìn)行人文教育，提高民族自尊心，自豪感。游戲的目的培養(yǎng)學(xué)生們知道農(nóng)忙時(shí)農(nóng)民和大自然搶時(shí)間，播種、收獲。培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。盤踢毽子教材分析本次授課內(nèi)容為山東人民出版社體育與健康三年級(jí)上冊(cè)傳統(tǒng)體育的內(nèi)容，教材內(nèi)容設(shè)計(jì)的比較簡(jiǎn)單。盤踢的內(nèi)容不到40個(gè)字。（盤踢就是在規(guī)定范圍內(nèi)用左右腳內(nèi)側(cè)交換踢，計(jì)數(shù)時(shí)以左右腳各踢一次為一個(gè)。）或許有的老師感覺踢毽無從下手，看似簡(jiǎn)單的知識(shí)，怎樣才能教會(huì)孩子呢？踢毽大師張德光說過：練重難練輕，練輕難練松。想踢好毽子還真的下點(diǎn)功夫！踢毽的重點(diǎn)是腳內(nèi)側(cè)要端平，膝關(guān)節(jié)外翻，支撐腿的腳內(nèi)側(cè)和擺動(dòng)腿的腳外側(cè)在一條直線上。踢毽的難點(diǎn)是踝關(guān)節(jié)發(fā)力和膝關(guān)節(jié)的外張。本節(jié)課是第一次學(xué)習(xí)，主要目的是讓學(xué)生們掌握腳型，最后練習(xí)一下單腳踢毽。踢毽是一項(xiàng)很好的鍛煉項(xiàng)目，它的體積小，質(zhì)量輕，便于攜帶，價(jià)格便宜，不受場(chǎng)地限制。尤其是對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的有意注意起著很大的作用，因?yàn)殡ψ釉诳罩酗w舞，不能落地，所有動(dòng)作都在瞬間完成，要求大腦高度集中，心神專一，從而排除雜念。評(píng)測(cè)練習(xí)：本次課課堂練習(xí)密度大約在45%左右。強(qiáng)度符合小學(xué)三年級(jí)年級(jí)學(xué)生的生理特點(diǎn)。本次課安排了踢毽子盤踢的教學(xué)內(nèi)容，主要是培養(yǎng)學(xué)生的身體協(xié)調(diào)能力和對(duì)怎樣盤踢毽子的認(rèn)識(shí)。在準(zhǔn)備部分中，趣味慢跑和球性練習(xí)使學(xué)生的身體機(jī)能得到較好的發(fā)揮，既起到了熱身的效果，又提高了學(xué)生對(duì)毽子的學(xué)習(xí)興趣?；静糠种?，根據(jù)由淺入深，由易到難的原則，循序漸進(jìn)的從徒手練習(xí)到持毽子練習(xí)，解決了踢毽的難點(diǎn)和重點(diǎn)。踢毽子時(shí)腳內(nèi)側(cè)要端平，膝關(guān)節(jié)外翻，踢毽腳距離支撐腳保持一腳的距離。踢的過程中，學(xué)生剛開始沒有體會(huì)到踝關(guān)節(jié)的發(fā)力，為了解決這個(gè)難題，我采用了腳內(nèi)側(cè)放平，拋接毽子的練習(xí)，起到了很好的效果。連續(xù)踢時(shí)要記?。壕o盯托，慢起腳，毽子不動(dòng)，人動(dòng)。搶種搶收游戲用毽子代替秧苗，讓體育課接近現(xiàn)實(shí)生活，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。結(jié)束部分通過舒緩的拉伸，使腿部肌肉得到快速的放松，并跟隨音樂一起加上意念放松，使學(xué)生的身心得到快速的恢復(fù)。教學(xué)反思本節(jié)課需要總結(jié)的地方很多，有優(yōu)點(diǎn)也有不足。希望盡快吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，找出本課的不足，為今后今后教學(xué)工作打下良好的基礎(chǔ)。本課的優(yōu)勢(shì)1.主要教材重點(diǎn)環(huán)節(jié)處理的簡(jiǎn)單易行，適應(yīng)全體教師。踢毽教學(xué)教師們平時(shí)接觸的不多，踢毽的門檻很低，較短時(shí)間內(nèi)就能踢。但是，想踢好的確要下一番功夫，因?yàn)樘唠Φ募记商?。這幾年通過自己的努力，掌握了一些踢毽的技巧。我把自身的體會(huì)，交給學(xué)生。踢毽時(shí)要緊盯托，慢起腳。意思是說：把毽子踢起后不要急于踢第二腳，要等著毽子在空中翻跟頭后，再起腳。把整個(gè)踢毽的過程分為四步：1.抬腿2.翻轉(zhuǎn)膝蓋3.發(fā)力4.還原。分解動(dòng)作的目的是讓學(xué)生直觀的了解踢毽的過程，化難為簡(jiǎn)。2.本課教學(xué)環(huán)節(jié)清晰，各個(gè)環(huán)節(jié)滲透著踢毽的內(nèi)容。準(zhǔn)備活動(dòng)中，我加入了柔韌性練習(xí)。增強(qiáng)踝關(guān)節(jié)、膝關(guān)節(jié)、髖關(guān)節(jié)的靈活性。大家平時(shí)做運(yùn)動(dòng)幾乎都是前后運(yùn)動(dòng)，左右運(yùn)動(dòng)的時(shí)候很少。而踢毽子恰巧是左右運(yùn)動(dòng)。專項(xiàng)練習(xí)時(shí)，我沒有著急的讓學(xué)生拿毽子去踢，而是先解決踢毽時(shí)的兩個(gè)難點(diǎn)。一個(gè)是膝關(guān)節(jié)外翻，二踝關(guān)節(jié)發(fā)力。游戲環(huán)節(jié)讓同學(xué)們拿著毽子當(dāng)秧苗。大家要拿毽托跑，應(yīng)愛惜毽子。同時(shí)告訴同學(xué)們：一定要把毽子當(dāng)朋友，你喜歡他，他才喜歡你，聽你話。走到哪，踢到哪。毽子是古老的，也是嶄新的；是民族的，也是世界的。他作為非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保留下來。3.各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)滲透了德育教育。集合要求快、靜、齊.讓大家明白一切行動(dòng)聽指揮。主要教材踢毽是民族的體育項(xiàng)目，我們必須加以創(chuàng)新和繼承。毽子是古老的，也是嶄新的；是民族的，也是世界的。世界近80項(xiàng)體育項(xiàng)目，真正屬于中國的只有兩項(xiàng)：毽子和武術(shù)。他作為非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保留下來。踢毽子已有2000多年的歷史，它集娛樂、健身、藝術(shù)、包括足球、體操、瑜伽于醫(yī)生，是很好的健身項(xiàng)目。對(duì)學(xué)生進(jìn)行人文教育，提高民族自尊心、自豪感，推動(dòng)民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的發(fā)展。他的毽德、毽理、毽技，形成了毽文化。毽德：尊、理、謙。同時(shí)踢毽的名稱來源于：象形、象聲、戲劇以及文學(xué)作品。我們周邊的青州被國務(wù)院列為第三批非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。游戲“搶種搶收”，讓學(xué)生們學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)協(xié)作，農(nóng)忙時(shí)農(nóng)民和大自然搶時(shí)間，播種、收獲，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。課標(biāo)分析指導(dǎo)思想與理論依據(jù)本課以“健康第一”為指導(dǎo)思想，依據(jù)《體育課程標(biāo)準(zhǔn)》，落實(shí)“關(guān)注個(gè)體差異與不同需求，確保每一個(gè)學(xué)生受益”的基本理念，參照山東省體育與健康，結(jié)合三年級(jí)學(xué)生認(rèn)知規(guī)律及身心特點(diǎn)，根據(jù)教學(xué)基本規(guī)律設(shè)計(jì)本科教學(xué)，本課為弘揚(yáng)民族精神，對(duì)學(xué)生進(jìn)行人文教育，提高民族自尊心、自豪感，推動(dòng)民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的發(fā)展，針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，從激發(fā)學(xué)生興趣入手，讓學(xué)生在活動(dòng)中自主發(fā)現(xiàn)動(dòng)作要領(lǐng)，再將活動(dòng)中的動(dòng)作要領(lǐng)遷移到所要學(xué)習(xí)的動(dòng)作中，真正做到“舉一反三，觸類旁通”。踢毽子，是中華民族的精粹，是非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，富有濃厚的民族特色，花毽作為民族的文化既有內(nèi)在之美，毽德、毽技、毽理；又有外在之美，如馴熟之燕雀，似戀花之狂蝶！踢毽講究膝若軸，腰如綿，縱身猿，著地燕。踢毽時(shí)，全身的肌肉都要放松，身體自然擺動(dòng)；跳躍時(shí)，要像山猿般靈巧；落地時(shí)要像燕子般輕盈。它的級(jí)別劃分也體現(xiàn)了民族特點(diǎn)。以“品”劃分為：神、仙、妙、高、好、懂、會(huì)、糧、米、土十個(gè)級(jí)別。以土品級(jí)為例：他是初學(xué)踢毽者的第一個(gè)級(jí)別，可從兩個(gè)方面進(jìn)行解釋。一是世界上萬物之根本，皆為大地，大地為土，初學(xué)毽者，應(yīng)從這片中華沃土上生長(zhǎng)而起，才有豐富之收獲。二是從漢字字形上解釋，“土”字有一豎兩橫組成，中間的豎，代表練習(xí)者本身，兩橫代表毽子的運(yùn)