中班音樂我是中班小朋友教案反思

中班音樂我是中班小朋友教案反思?你是我語錄總有某一段路，只能你一個(gè)人走，總有很多事，需要你一個(gè)人扛，總有一份孤獨(dú)，需要你獨(dú)自承受你是我語錄你是我語錄渣男語錄我喜愛你就像我喜愛海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我語錄失去不行怕，怕的是觸景而傷情，睹物而思人你是我語錄你是我語錄有時(shí)候，我多么盼望能有一雙睿智的眼睛能夠看穿我，能夠明白了解我的一切，包括全部的斑斕和荒蕪你是我語錄你喜愛喧鬧，我喜愛寧靜你是我語錄選擇讓你歡樂的那個(gè)人來共度余生，而不是你必需努力取悅的那一個(gè)那雙眼眸能夠穿透我的最為本質(zhì)的靈魂，直抵我心靈深處那個(gè)真實(shí)的自己，她的話語能解決我全部的迷惑，或是對我的所作所為能有一針見血的評價(jià)你是我語錄人

中班音樂，我反映了中班生的教學(xué)方案

中班音樂，我是一名中班生，教學(xué)案例的反思主要包括活動(dòng)目標(biāo)，教學(xué)重點(diǎn)，活動(dòng)預(yù)備，活動(dòng)過程，活動(dòng)擴(kuò)展，活動(dòng)反思等內(nèi)容，學(xué)會(huì)唱歌，熟識(shí)曲調(diào)，并初步把握音符和剪裁。

唱歌的方法，體驗(yàn)中級孩子的榮耀，適合幼兒園老師參與中班音樂活動(dòng)課，快來看我是中班生的教學(xué)方案。

活動(dòng)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)唱歌，熟識(shí)曲調(diào)，并首先把握點(diǎn)綴和剪裁的歌聲。

2.體驗(yàn)成為一名中班生的光榮感覺。

3.感受旋律的氣氛以及與您的同伴一起參與集體音樂活動(dòng)的樂趣。

4.對音樂活動(dòng)感愛好，喜愛唱歌和玩。

5.培育幼兒的音樂節(jié)奏并進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

教學(xué)重點(diǎn)很困難

教學(xué)重點(diǎn)

學(xué)習(xí)唱歌，熟識(shí)曲調(diào)。

教學(xué)困難

最初把握點(diǎn)綴音符和分裂音的演唱。

活動(dòng)預(yù)備

1.很多與歌詞內(nèi)容，節(jié)奏圖和音樂匹配的圖標(biāo)。

2.一個(gè)手鼓。

活動(dòng)程序

首先，節(jié)奏嬉戲。

1.讓我們一起玩嬉戲，我會(huì)先拍攝節(jié)奏，請聽一下，然后上一堂課。

2.請拍好照片并用手鼓拍打節(jié)奏。

3.（顯示節(jié)奏圖）請拍一下節(jié)奏圖。

其次，學(xué)會(huì)唱歌。

1.這張地圖上還藏著一首好歌。

讓我們一起聽。

2.消失歌詞圖標(biāo)以熟識(shí)歌詞（學(xué)習(xí)歌詞兩次或三遍）

3.讓我們聽聽音樂的節(jié)奏（關(guān)注9-24小節(jié)的節(jié)奏）

4.讓我們一起唱這首歌（學(xué)習(xí)兩次或三遍）（留意音符和剪輯）

第三，增加練習(xí)形式，增加唱歌愛好。

1.爭論除了一起唱歌以外，您還可以唱歌嗎？

2.讓我們輪番一起唱歌。

3.唱這首歌時(shí)應(yīng)當(dāng)唱什么樣的心情？會(huì)有什么樣的表達(dá)？

活動(dòng)額外資訊

在飯前，漫步?????前等使用歌曲來復(fù)習(xí)歌曲，唱歌和調(diào)音，表達(dá)愉悅的心情，并體驗(yàn)成為中班生的光榮。

活動(dòng)反思

《我是中班的小伴侶》這首歌很長，有許多歌詞。

對于剛剛進(jìn)入中班的孩子，熟識(shí)歌曲并把握歌曲的旋律和曲調(diào)是這項(xiàng)活動(dòng)的重點(diǎn)。

此外，歌曲中也有要點(diǎn)。

筆記和剪裁分開的地方，如何快速正確地教孩子學(xué)習(xí)唱歌和留意這些細(xì)節(jié)，是這項(xiàng)活動(dòng)的難點(diǎn)。

為了讓幼兒感愛好地學(xué)習(xí)并達(dá)到有效的學(xué)習(xí)程度，我嘗試了以下方面

1.以困難的方式練習(xí)虛線音符和切工音的節(jié)奏。

在一般唱歌開頭時(shí)，會(huì)有一個(gè)練習(xí)聲音的鏈接，但是有時(shí)您可以轉(zhuǎn)變方式，例如節(jié)奏訓(xùn)練。

這樣做的目的是讓孩子們對點(diǎn)狀音符的節(jié)奏和分裂的聲音有肯定的了解，為以后的學(xué)習(xí)鋪平道路。

在練習(xí)節(jié)奏時(shí)，我用小鼓吸引了年幼的孩子，這樣孩子們不會(huì)感到太單調(diào)。

小不足之處在于，在本次會(huì)議中，我花了更長的時(shí)間，并且整個(gè)活動(dòng)的安排不夠合理。

這是將來要留意的事情。

2.使用徽標(biāo)圖關(guān)心幼兒記住歌詞。

歌曲較長，孩子們往往會(huì)遺忘歌詞，所以我在活動(dòng)開頭前設(shè)計(jì)了一個(gè)簡潔的徽標(biāo)來代表歌詞。

讓孩子們完全聽完歌之后，我問孩子們聽到了什么。

孩子們的答案并不豐富。

很多孩子聽完后不知道為什么，所以我請孩子們在聽的時(shí)候看這些標(biāo)志。

我可以記住我在歌曲中唱歌的內(nèi)容，然后在鋼琴伴奏下練習(xí)歌詞的節(jié)奏，在肯定程度上關(guān)心孩子解決記住歌詞的困難。

活動(dòng)結(jié)束后，很多孩子仍舊對此感愛好。

我盼望進(jìn)一步指導(dǎo)孩子們在下一次復(fù)習(xí)和其他活動(dòng)中使用動(dòng)作和表情來表達(dá)歌曲，豐富孩子對唱曲情感的表達(dá)，并真正體驗(yàn)成為一名中班生。

驕傲。

你是我語錄總有某一段路，只能你一個(gè)人走，總有很多事，需要你一個(gè)人扛，總有一