2014常州覓小六年級(jí)語(yǔ)文期中考試試卷

常州市覓渡橋小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期析性檢測(cè)聽(tīng)（0分）文解1、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)2、聽(tīng)短文《大遍（+2）（樹(shù)果面風(fēng)所。（個(gè)么意）、感（6）類章蘭 院親并不以此得意，而且臉上倒有幾分慍(yun)怒；時(shí)有進(jìn)山去，便從此不再帶回那些野長(zhǎng)的蘭草了很：訪蘭去吧！” 們了天了深聽(tīng)我沿走看有野，高都淡蘭就上了寒，，。 品挖養(yǎng)的！ 父親卻把我制止了問(wèn)道：你覺(jué)得這里的蘭草好呢還是家里的那些好？我說(shuō)：這里的好！”么個(gè)好呢？我卻說(shuō)不出來(lái)家里的確比這里的看著好看這里的卻比家里的。是味兒好像不同嗎？”的?！笔菫槭裁?？一樣的蘭草，長(zhǎng)在兩個(gè)地方就有了！”父親說(shuō)：蘭草是空谷的幽物，得的是天地自然的原氣，長(zhǎng)的是山野水畔；，的。但它確實(shí)葉更嫩，花更繁更大了呢！”樣子是似乎靈了媚。” 的對(duì)但禁（īn jì了野谷是花有賞呢 這正是它的不俗處，它不為被欣賞而生長(zhǎng)，卻為著自己的特色而存在著，所以它才長(zhǎng)楚?！?不野看為而形就了呢？ ：做人也是這樣（?i mai）處事，就俗?！?親十卻。1、合4）累2、給文中第五點(diǎn)3）號(hào)3、聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)4）義——4、本文開(kāi)頭寫(xiě)父親愛(ài)蘭、育蘭，但當(dāng)人們跑來(lái)玩賞時(shí)，父親卻添了幾分“慍怒，并在文畫(huà)出（2分力5、根據(jù)文中的敘述，用自，景的是2）力6的；的社大3）義7、對(duì)文章中“一樣的蘭草，長(zhǎng)在兩個(gè)地方就有兩個(gè)味？”中的“味，你是如何理解的？2分力8、第二自然段的中3）用9、文章主要寫(xiě)的是對(duì)“蘭草”的欣賞、品評(píng)，可文題卻用“訪蘭”而不用“賞蘭，為么？3分解、應(yīng)24分）1、看拼音寫(xiě)詞5分累qánhìdiān bǒ bēi mǐn dǐng lǐ?bài àmíng dǐng dǐg( ) ( ) ( ) ( ) ( )2、用“闊”組詞并填空3）考力（滬。（2。（生。6）用關(guān)）憤）載載舞：（郎事）4.根0）誦（1了詩(shī)”愛(ài)懷他“忽北我也于游國(guó)的比渴臨咐，你國(guó)。（2）半學(xué)期，認(rèn)許秀：伊藺。為的，撰的間史讓深地到殘堅(jiān)貴讀《被爾的精“面的那聲立”（3郎蘇軾的詞《中考累、作達(dá)0）寫(xiě)得了要