《小蝌蚪的成長》教學設(shè)計

《小蝌蚪的成長》教案教學內(nèi)容：三位數(shù)減三位數(shù)退位減法教學目標1、讓學生經(jīng)歷探索三位數(shù)減三位數(shù)（連續(xù)退位減）計算方法的過程，經(jīng)歷算法的發(fā)展過程。2、讓學生在解決問題的過程中，能獨立地進行簡單的、有條理的思考，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，增強應(yīng)用數(shù)學的意識。3、在與他人交流算法的過程中，享受獨立思考后發(fā)表自己見解的快樂，獲得成功的體驗，培養(yǎng)學習的主動性，產(chǎn)生對數(shù)學的積極情感。教學重點掌握三位數(shù)減三位數(shù)連續(xù)退位減法的計算方法，初步形成一定的計算能力。教學難點經(jīng)歷探索三位數(shù)減三位數(shù)退位減法計算方法的過程，提高學生在自主探究、合作交流的過程中，解決實際問題的能力。課前準備教具：課件、小黑板。學具：計數(shù)器。教學過程口算1000-600=

320+450=1000-600=

320+450=

280-180=

120+350=910-200=450+350=235+375=130+540=360+250=600-400=508-205=一、導(dǎo)入新課你知道在100只蝌蚪中，一般只有20只左右會變成青蛙。出示課本掛圖東池塘西池塘

東池塘原有蝌蚪/只514412變成青蛙/只12689二、新課學習1.解決“東池塘有多少只蝌蚪?jīng)]有變成青蛙？”獨立思考，列出算式。指名匯報，教師板書412-89=323（只）答：看算式，試著估算出得數(shù)的范圍。指名說說估算的過程。（1）數(shù)線412-80=332332—9=323323332（2）計數(shù)器十位—9323332（2）計數(shù)器十位—9—S060OO00O0OH（3）豎式計算-W12412—B臼3232.探索并掌握三位數(shù)減法的計算方法。解決“西池塘有多少只蝌蚪?jīng)]有變成青蛙？”指名匯報，教師板書514-126=看算式，試著估算出得數(shù)的范圍。指名說說估算的過程。

有同學會說：514-100=414、414-20=394、394-6=388所以514-126=388⑴數(shù)線?i-：：414—20=394394—6=368—STO1003S8394414514（2）計數(shù)器AHROOQHS（2）計數(shù)器AHROOQHS（3）豎式計算51n—126388教師強調(diào):不夠減，向前一位借1..出示p53題目：TOC\o"1-5"\h\z526482-41-178116314指名說說這樣做對嗎？如果有錯誤，錯在哪里？學生小組討論，匯報。.完成p54頁“試一試”共同解決“沒吹好的還有多少個？”三、結(jié)論總結(jié)300-76=224提問：十位是0怎么辦？強調(diào)：筆算減法時，尤其是計算被減數(shù)末尾連續(xù)有幾個0的退位減法，個位不夠減，十位是0，要從不為0的數(shù)位上退位，0退1后看作9減。

四、布置作業(yè)完成p54~55頁“練一練”4,5,7,8題.五、板書設(shè)計小蝌蚪的成長412-89=323（只）332'9=323514-126=388（只）514—100=4144