學前幼兒園-守衛(wèi)國家安全的人教學設計學情分析教材分析課后反思

活動名稱:守衛(wèi)國家安全的人領域：社會班次：大班一、活動目標1.知道解放軍是國家安全的保護者，萌發(fā)熱愛、尊重中國人民解放軍的情感。2.能細致地進行觀察，辨析三軍的不同。3.初步了解海、陸、空三軍的不同特征及各自的主要任務。二、重難點分析重點：初步了解海、陸、空三軍的不同特征及各自的主要任務。難點：能辨析三軍的不同。三、活動準備PPT課件、解放軍武器模型、軍裝、閱兵式視頻、三軍演習視頻、“八一”軍歌。四、活動過程（一）觀看視頻，激發(fā)情感播放閱兵式視頻，激發(fā)幼兒情緒。提問：“你們知道中國人民解放軍有哪些兵種嗎？”（二）區(qū)域參觀，獲取經(jīng)驗指導語：你們想去“小小軍營”看看嗎？有軍裝、武器模型、還有圖片和視頻。請你們到每個區(qū)走一走、看一看，仔細參觀吧！（根據(jù)幼兒的體驗回答，隨即對服裝、武器和主要任務進行學習）（三）相互交流，分享收獲提問：在“小小軍營里”，你有哪些收獲？及時根據(jù)幼兒的回答，與幼兒互動，梳理、提升剛剛從“小小軍營”獲取的經(jīng)驗。1.辨別軍裝。（1）出示身穿陸、海、空不同服裝的軍人圖片。（2）體驗游戲“小小解放軍”。2.多種方式，辨識三軍的武器。（根據(jù)幼兒的參觀體驗，隨即對陸軍、空軍和海軍的作戰(zhàn)武器進行了解）提問：在“小小軍營”里，你還參觀了什么？陸軍的作戰(zhàn)武器。指導語：讓我們和解放軍叔叔現(xiàn)場連線，讓他來給咱們介紹一下。海軍的作戰(zhàn)武器。提問：你們還知道哪些是海軍的作戰(zhàn)武器？小結：看，龐大的航空母艦編隊，共同維護著我國領海的主權，更顯示著我們的國威和軍威。空軍的作戰(zhàn)武器。提問：你們參觀了哪些空軍的作戰(zhàn)武器？小結：空軍的這些作戰(zhàn)武器，正保衛(wèi)著我國領空的安全。指導語：正是因為有了這些先進的武器，才能更好地保衛(wèi)我們國家的安全。游戲：“武器分類戰(zhàn)”。規(guī)則：每個人選擇一張武器圖片，把它放到相應的軍械庫里。（四）模擬操練，體驗作戰(zhàn)訓練現(xiàn)場連線解放軍，進行模擬解放軍訓練。指導語：所有的小戰(zhàn)士們辛苦了，剛才的訓練都很認真，我真的被你們深深地打動了。小結：其實，今天的訓練只是解放軍叔叔每天訓練的一小部分，讓我們?yōu)榻夥跑婞c個大大的贊吧。（五）播放視頻，了解任務提問：解放軍叔叔他們還做了哪些事情？小結：哪里有困難，哪里有危險，哪里就有中國人民解放軍。（六）情感升華，自然結束提問：有什么想對解放軍叔叔說的嗎？引導幼兒表達對解放軍叔叔的敬意，指導語：短暫的軍營生活，讓你們都收獲了很多。齊步走出教室，自然結束。一師一優(yōu)課一師一優(yōu)課大班社會領域《守衛(wèi)國家安全的人》——學情分析幼兒社會領域的學習與發(fā)展過程是其社會性不斷完善并奠定健全人格基礎的過程。良好的社會性發(fā)展對幼兒身心健康和其它各方面的發(fā)展都具有重要影響。我國南海海域海上閱兵正在如火如荼的進行，我們大班的幼兒在觀看了解放軍戰(zhàn)士們的閱兵演習之后，時常學著解放軍，做著各種帥氣的動作。解放軍叔叔的形象在孩子心中，永遠是高大、英俊的：一身筆挺的迷彩服。眼睛總是炯炯有神，透出一股英雄氣概。孩子們喜歡模仿，但是怎樣才能讓他們真正了解解放軍并萌發(fā)熱愛、尊重中國人民解放軍的情感呢？如何讓孩子們在親身體驗解放軍叔叔所進行的軍事訓練過程中獲得滿足感和快感，真正從內心感受到崇拜呢？首先，大班幼兒對周圍世界有著積極的求知探索態(tài)度，所以我通過分區(qū)參觀、武器介紹讓孩子們初步了解海、陸、空三軍的不同特征及各自的主要任務，知道解放軍是守衛(wèi)國家安全的人。讓幼兒在渴望探索、切身體驗中得到的答案。這給活動設計提供了依據(jù)。其次，大班幼兒觀察和理解能力較強。此活動結合了在玩中學的創(chuàng)新理念，以《指南》中提到的：“幼兒的社會性主要是在日常生活和游戲中通過觀察和模仿潛移默化地發(fā)展起來的”為宗旨，讓孩子們用參與體驗的方式進行活動，將“小小軍營”的情景貫穿始終，將整個活動情景化、游戲化、體驗化，更好的激發(fā)幼兒崇敬、熱愛解放軍的情感。動靜交替，情境生動，結合常識，我力求讓幼兒在輕松愉悅的活動氛圍中有效獲取學習經(jīng)驗，真正體驗并抒發(fā)真情感，有效實現(xiàn)活動目標。一師一優(yōu)課一師一優(yōu)課大班社會領域《守衛(wèi)國家安全的人》——教材分析《守衛(wèi)國家安全的人》是選自山大版教師用書大班下冊第五主題中的一節(jié)社會活動。本節(jié)活動以創(chuàng)設“小小軍營”為情境，準備了陸?？杖姷母黝愜娧b、武器模型、圖片和任務視頻，裝備齊全，威震三軍，非常吸引幼兒。當一名解放軍相信是每一個孩子的童年夢想，為了讓他們更加真實的了解解放軍，充分展現(xiàn)對軍人崇敬和熱愛的情感，因此在本次活動的設計上，多方位豐富了幼兒的視角，通過游戲探索和模擬體驗的方式在潛移默化中教會幼兒細致地進行觀察，辨析三軍的不同?！?-6歲兒童學習與發(fā)展指南》社會領域明確指出，“良好的社會性發(fā)展對幼兒身心健康和其他各方面發(fā)展都具有重要影響?！鼻矣變荷鐣灾饕窃谌粘Ｉ詈陀螒蛑型ㄟ^觀察和模仿潛移默化的發(fā)展起來的。游戲是孩子們最感興趣的學習方式，因此，基于幼兒的已有經(jīng)驗，本活動從創(chuàng)設參觀“小小軍營”直接體驗自然導入，通過軍營中解放軍的各類軍裝、武器模型和任務視頻等不同區(qū)域的參觀層層遞進；通過參觀，幼兒自由選擇了從貼近生活常識經(jīng)驗的軍裝入手，從不同類型顏色標識等識別三軍的軍裝的不同，設置“我是小小兵”環(huán)節(jié)，通過試戴三軍的軍帽，增加活動的趣味性，更幫助幼兒真切的初次體驗當解放軍的神氣和神圣。接下來的環(huán)節(jié)也是通過幼兒的參觀印象，隨即進行學習，通過連線互動、視頻觀看和圖片分類等方式逐一幫助幼兒了解三軍不同的武器和任務，從而進一步懂得解放軍叔叔的職責和使命；情景模擬的環(huán)節(jié)，模擬解放軍軍事訓練場景，讓幼兒通過切身訓練真切地感受解放軍的辛苦，激發(fā)其對解放軍的情感，更好地體會解放軍是保衛(wèi)國家安全的人。整個活動在潛移默化的游戲和體驗中自然突破重難點。根據(jù)《指南》精神，結合大班幼兒的年齡特點和認知特點，本活動采用如下教學策略：一、利用現(xiàn)代信息技術，跨越地域局限。“小小軍營”的情境貫穿始終，通過現(xiàn)場連線解放軍叔叔，獲得專業(yè)的講解，進一步了解三軍高精尖武器的強大和作用?；橄蠡癁榫唧w，符合幼兒具體形象的思維特點。二、關注幼兒生活經(jīng)驗，在體驗中感悟。本活動積極調動幼兒原有的經(jīng)驗，通過訓練，更加貼近解放軍的日常，體會解放軍叔叔的辛苦?；谟變赫J知水平，通過游戲、體驗、嘗試等多種形式，將說教溶于滲透，潛移默化中無痕培養(yǎng)，力求教育無痕。使幼兒在真實的體驗中萌發(fā)、尊重解放軍的情感。最后，對幼兒來說，對于解放軍叔叔情感的抒發(fā)并非一蹴而就，需要感知、理解、內化與表達。真誠的希望我嘗試挑戰(zhàn)的本次活動，能對孩子們的童年夢想帶來非凡意義！一師一優(yōu)課一師一優(yōu)課大班社會領域《守衛(wèi)國家安全的人》——課后反思幼兒的社會性主要是在日常生活和游戲中通過觀察和模仿潛移默化地發(fā)展起來的。良好的社會性發(fā)展對幼兒身心健康和其它各方面的發(fā)展都具有重要影響。幼兒在良好的社會環(huán)境及文化的熏陶中，形成基本的認同感和歸屬感。根據(jù)《指南》精神我對本次教學活動進行了如下反思：首先，本活動的選材貼近幼兒生活。每一個幼兒都有一個解放軍夢，他們向往著成為一名小戰(zhàn)士。我設計“我是小小兵”的游戲，讓三名幼兒嘗試佩戴軍帽，看著他們自然揚起的頭、挺直的小腰板明、亮的眼神和抖擻的精神，臉上更是洋溢著自豪的笑容。這種情境特別貼近孩子們的生活，很容易調動孩子們原有的生活經(jīng)驗，所以孩子們特別積極、投入。巧妙的運用多媒體為媒介。圖片展示、播放視頻等環(huán)節(jié)，巧妙的激發(fā)幼兒學習興趣；視頻連線講解是利用信息技術突破重難點，符合大班幼兒的學習特點，調動了幼兒的積極性，提高了幼兒參與活動的興趣。最后，通過真實情景的模擬更是充分調動起了幼兒的參與熱情，把整個活動又推上了一個高潮。多媒體環(huán)節(jié)新奇且神秘，使幼兒猶如身臨其境般的感受著現(xiàn)場模擬訓練的逼真，通過隊列訓練、步法訓練、專業(yè)動作訓練，難度不斷加大，孩子們自信滿滿，勇氣十足，參與活動積極投入，效果顯著，他們出色的完成任務更是給我?guī)頍o限驚喜。雖然《守衛(wèi)國家安全的人》這節(jié)教學活動結束了，但孩子們的軍人夢才剛剛開始。最令我欣喜地是，他們在活動后，驕傲的和我分享他們的夢想：“張老師，我訓練時不覺得累雖然有點累，但還能堅持，我想長大也當一名解放軍叔叔”“張老師，我也想保衛(wèi)國家，在邊防線上站崗”，孩子們軍人夢就這樣在小小心中生根發(fā)芽，而守衛(wèi)國家的偉大信念也會因孩子們的最初體驗與內化而一直持續(xù)著，說明這節(jié)活動對孩子們來說是有意義、有價值的。本次教學活動也存在許多不足之處。一是師幼互動可以更加大膽自然，從幼兒的