小學音樂-（演唱）月圓曲教學設計學情分析教材分析課后反思

《月圓曲》教學設計教學目標：1、能用柔美的聲音演唱《月圓曲》，感受其溫馨、寧靜的意境，并能用自己的肢體語言參與表現(xiàn)歌曲。2、嘗試演唱歌曲中填充式的第二聲部并感受兩聲部合唱的聲音效果，培養(yǎng)互相傾聽的習慣，學會合作演唱歌曲。教學重點：學會唱歌曲《月圓曲》。教學難點：能準確、和諧地唱出歌曲《月圓曲》中的二聲部。教學準備：鋼琴、多媒體教學程序：、創(chuàng)設情境師：在一個安靜的夜晚，美麗的夜空中傳來了一陣歌聲，同學們仔細聽一聽歌里唱到了誰？（大屏幕播放夜晚圖片）師：這是一首三拍子的歌曲名字叫《月圓曲》二、新歌教學1、引導學生再次欣賞《月圓曲》，師生輕聲拍手伴奏（感受3/4拍子節(jié)奏）聆聽歌曲，聽聽是由幾組人演唱的。師：原來這是月亮姐姐和星星妹妹一起合唱的3、歌詞教學①大屏幕出示歌詞，師生一起打拍子讀節(jié)奏。

②按節(jié)奏讀歌詞③高位置讀歌詞。師：我們一起讀給月亮姐姐聽一聽，用什么樣的聲音既不會影響休息的人們還能傳的很遠？4、歌曲教學①

聽歌曲，跟老師做動作。師：月亮的歌給你什么感受？（柔美、連貫）②加入歌詞，跟唱歌曲。5、歌曲情感處理①師：同學們想一想：寧靜的夜空中月亮的歌聲應該強一點還是弱一點？用中弱的力度演唱歌曲。②師：結尾處月亮漸漸走遠，跟我們告別的時候，聲音有什么變化？（漸弱）③有感情地演唱歌曲。6、二聲部教學①同學們把月亮姐姐的歌唱得這么動聽，小星星也想請你們唱一唱他們的歌。先仔細聽一聽星星唱了幾次歌，那幾次唱的歌是一樣的。②觀察樂譜，每次都是從第幾拍開始唱的。③做柯爾文手勢唱旋律。④加入月亮和星星的合唱中，唱一唱星星的歌。⑤師：星星的歌聲上面有頓音記號，它告訴我們星星的歌聲是活潑跳躍的，模仿星星眨眼的動作演唱。7、學生分組演唱歌曲。三、打擊樂伴奏1、師：還有一位朋友也想加入我們一起唱（出示碰鈴）。聽碰鈴的聲音，想一想適合給誰的歌聲伴奏。2、出示伴奏譜，隨樂練習伴奏。齊唱歌曲，選擇小樂手為歌曲伴奏。四、小結師：今天我們一起感受了一個美麗的夜，我們在圓月下看著星星眨眼睛，太美妙了。我們下節(jié)課再見！學情分析二年級的小朋友活潑好動，對一切新鮮事物都有著濃厚的興趣，對音樂也不例外。因此，每周音樂課都被他們期待著。經過一年的音樂學習，學生對學習音樂有了一定的認識并有自己的見解。他們善于模仿,身心可塑性強，但有意注意的時間較短,在平日的教學中，應注重營造愉悅、歡快的學習氛圍，運用多種活動增強學生參與的廣度和深度，使他們在親身體驗中進行有效的學習，保持他們學習的欲望和興趣，從而提高學習效果。效果分析我所講的是湘藝版二年級下冊音樂課《月圓曲》，在教唱歌曲過程中，我先帶領孩子們按節(jié)奏讀歌詞時，使孩子們饒有興趣地掌握了歌詞的節(jié)奏。讓學生在了解歌曲內容、感受歌曲情緒，然后教唱歌曲。既降低了難度，又重視了音樂知識和音樂技能的傳授。在演唱歌曲過程中，我還注重引導學生分析歌曲，如：寧靜的夜晚，月亮的歌聲應該強一點還是弱一點？月亮漸漸走遠，跟我們告別的時候，聲音有什么變化？這樣學生就能自然而然地有感情演唱歌曲了。學生在這個過程中，主動表現(xiàn)，情緒相互影響，情感投入、心情愉悅。既激發(fā)了學生學習音樂的興趣、提高了思維能力，又培養(yǎng)學生的音樂實踐能力，同時也拓展了音樂教學的內涵。教材分析《月圓曲》是一首優(yōu)美抒情的兒童歌曲。歌詞描繪了皓月當空、群星閃爍、大地灑滿銀色月光的美妙夜晚。全曲為四三拍子，宮調式，結構為一段體，再加一個尾聲。歌曲旋律舒展優(yōu)美，在長音處配以簡單的填充式二聲部，使歌曲在寧靜柔美的意境中，又增添了幾分活潑流動的美，讓歌曲更加生動，富有情趣。結尾句最后一個音停在屬音上，令人感覺意境深遠，意味無窮。測評練習按節(jié)奏讀歌詞X─X│X──│X─X│X──│X─X│X─X│月兒圓，月兒亮，月光照四X──│X──│X─X│X─X│X─X│X──│方。星星伴著月兒游，X─X│X─X│X──│X──│X──│X──│大地換銀裝，換銀X──│XOO║裝。2、聽一聽碰鈴的聲音特點，適合給誰的歌伴奏？課后反思本課采用的是創(chuàng)設情境的方式進行歌曲演唱教學，讓他們欣賞優(yōu)美抒情的旋律，感受月色的美妙。月夜星空的情境貫穿了整節(jié)課堂，孩子們完全融入到了寧靜的夜晚當中。再讓學生思考：為了要演繹出寧靜美妙的夜色，應該用什么樣的聲音和情緒來演唱。并讓學生在演唱的過程中體會三拍子的旋律和節(jié)奏以及它的韻律感。學生很快掌握了演唱的技巧，通過不斷提醒同學們演唱時“別把睡覺的人們吵醒了”，很好地解決了低年級學生演唱歌曲容易喊唱這一問題。二年級的孩子初步接觸二聲部的演唱，教學一開始就把合唱部分設計成月亮姐姐和小星星們的合作演唱，巧妙地引導孩子們理解二聲部的合唱。在教學過程中二聲部的教學不太扎實，學生在合唱時起拍不整齊。課標分析課標要求應注意學生以形象思維為主,好奇、好動、模仿力強的身心特點，善于利用兒童自然的嗓音和靈巧的形體，采用歌、舞、圖片、游戲相結合的綜合手段，進行直觀教學。聆聽音樂的材料要短小有趣，形象鮮