河北經(jīng)貿(mào)大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院輔導(dǎo)員考試真題2022

2/2收集整理，僅供參考2022年河北經(jīng)貿(mào)大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院

輔導(dǎo)員招聘考試試題一、單選題（每題只有一個正確答案，答錯、不答或多答均不得分）1.學(xué)校增進(jìn)心理健康的主要途徑和方法是（）。A.心理咨詢B.進(jìn)行大規(guī)模問卷調(diào)查C.心理治療D.心理健康教育【答案】：D2.在實際工作中，輔導(dǎo)員不可能對某些理論問題有深入的研究，為解答學(xué)生的困惑，輔導(dǎo)員可以借助專家的力量來滿足學(xué)生的需求。輔導(dǎo)員在此扮演的是（）角色。A.組織者B.管理者C.解惑者D.中介【答案】：D3.新時期輔導(dǎo)員在工作中應(yīng)堅持的工作理念是（）。A.管理為主，教育為輔B.為學(xué)生服務(wù)理念C.教育為主,管理為輔D.學(xué)生自主發(fā)展【答案】：B4.高等學(xué)校院(系)級單位黨組織通過（）,討論和決定本單位重要事項。A.教職工代表大會B.院長辦公會議C.院黨委(支委)會D.黨政聯(lián)席會議【答案】：D5.畢業(yè)生擇業(yè)期限為（）,超過規(guī)定期限,必須回學(xué)校辦理轉(zhuǎn)回原籍擇業(yè)手續(xù)。（）A.無限期B.4年C.1年D.2年【答案】：D6.制定高校教學(xué)計劃的前提與依據(jù)是（）。A.人才供給B.培養(yǎng)目標(biāo)C.教育政策D.學(xué)生的發(fā)展需求【答案】：B7.高校教師是知識的擁有者、傳播者和創(chuàng)造者，這體現(xiàn)了高校教師職業(yè)特性中的（）。A.知識性B.特殊性C.教育性D.專業(yè)性【答案】：A8.高等學(xué)校以學(xué)科為基礎(chǔ)，具有鮮明的（）和學(xué)科忠誠。A.學(xué)科特性B.學(xué)科信仰C.學(xué)科方向D.學(xué)科規(guī)訓(xùn)【答案】：D9.大學(xué)生良好品德修養(yǎng)的最先特征是（）。A.自覺性B.堅持性C.自律性D.自我性【答案】：A10.教師在職業(yè)活動中要處理好各種各樣的關(guān)系，其中最核心的關(guān)系是（）。A.師生關(guān)系B.師長關(guān)系C.師教關(guān)系D.同事關(guān)系【答案】：A11.大學(xué)生能夠?qū)ψ约旱膬?nèi)心深處的情感體驗、需要動機(jī)、意志特征、理想及政治思想等進(jìn)行深入的分析，這說明其自我概念具有（）的特點。A.完整性B.穩(wěn)定性C.豐富性D.概括性【答案】：C12.教師在（）、培養(yǎng)人才、科學(xué)研究、教學(xué)改革、學(xué)校建設(shè)、社會服務(wù)、勤工儉學(xué)等勤工儉學(xué)等方面取得優(yōu)秀成績者,都可以獲得獎勵。A.出國深造B.為人師表C.教育教學(xué)D.愛國守法【答案】：C13.高等學(xué)校的（）包括技術(shù)基礎(chǔ)課程，是某一“專業(yè)類別”學(xué)生必修的專業(yè)基礎(chǔ)理論課程和專業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)課程。A.普通教育課程B.多學(xué)科交叉課程C.專業(yè)基礎(chǔ)課程D.科研項目課程【答案】：C14.衡量和判斷教師行為和品質(zhì)的最高道德標(biāo)準(zhǔn)是（）。A.職業(yè)道德原則B.職業(yè)道德規(guī)范C.職業(yè)道德評價D.職業(yè)道德修養(yǎng)【答案】：A15.與傳統(tǒng)的高等教育評價強(qiáng)調(diào)經(jīng)過選拔而進(jìn)行淘汰相比，現(xiàn)代高等教育評價更注重通過發(fā)現(xiàn)問題、分析原因和找出對策，使教育活動得到改進(jìn)，這是高等評價的（）。A.診斷——改進(jìn)功能B.導(dǎo)向——激勵功能C.反饋——調(diào)節(jié)功能D.鑒定——選拔功能【答案】：A16.按照皮亞杰的研究，兒童不再把規(guī)則看作是一成不變的，而認(rèn)為是可以共同約定的，表明該兒童的道德發(fā)展正處于（）。A.權(quán)威階段B.自我中心階段C.可逆性階段D.公正階段【答案】：C17.俗語說“日久而淡忘”，這可以用（）來解釋遺忘的原因。A.提取失敗說B.壓抑說C.干擾說D.痕跡消退說【答案】：D18.從教師成長與發(fā)展階段來看，其成長成熟的重要標(biāo)志是（）。A.關(guān)注自我感受B.關(guān)注情境C.關(guān)注生存D.關(guān)注學(xué)生【答案】：D19.由教師的卓越能力和人格魅力帶來的影響力叫（）。A.知識威信B.權(quán)力威信C.職業(yè)威信D.人格威信【答案】：D20.利用"道德兩難故事法"進(jìn)行道德教育的心理學(xué)家是（）A.皮亞杰B.柯爾伯格C.班杜拉D.吉布斯【答案】：B21.高校教師職業(yè)道德評價的依據(jù)不包括（）。A.過程的考察和判斷B.唯動機(jī)論C.動機(jī)D.效果【答案】：B22.學(xué)生把考試失敗歸結(jié)為自己的努力不夠，這種歸因?qū)儆冢ǎ〢.內(nèi)部不穩(wěn)定但可控的歸因B.外部不穩(wěn)定但可控的歸因C.內(nèi)部穩(wěn)定但不可控的歸因D.外部穩(wěn)定但不可控的歸因D【答案】：A23.中國封建社會官立大學(xué)開端的標(biāo)志是（）A.“鴻都門學(xué)”的出現(xiàn)B.“太學(xué)”的出現(xiàn)C.“書院”的出現(xiàn)D.“右學(xué)”的出現(xiàn)【答案】：B24.根據(jù)“泰勒原理”,課程編制的四個步驟是確立目標(biāo)、選擇經(jīng)驗、組織經(jīng)驗和（）。A.評價結(jié)果B.整合經(jīng)驗C.總結(jié)反思D.編輯教材【答案】：A25.高校管理人員的行政化管理，體現(xiàn)在（）和管理活動兩方面。A.行政活動B.社會活動C.文化活動D.學(xué)術(shù)活動【答案】：D26.心理發(fā)展遵循從低級到高級，從簡單到復(fù)雜的邏輯，體現(xiàn)了人格發(fā)展基本特性中的（）。A.統(tǒng)一發(fā)展中的不均衡性B.連續(xù)變化中的階段性C.共同模式下的差異性D.定向發(fā)展中的順序性【答案】：D27.我國實施"2011工程"的主要目標(biāo)是（）A.盡快實現(xiàn)高等教育普及化B.促進(jìn)高等教育的多樣化C.打造若干所具有世界先進(jìn)水平的一流大學(xué)D.推動高校內(nèi)部以及高校內(nèi)外部創(chuàng)新力量之間創(chuàng)新要素的融合發(fā)展【答案】：D28.記憶中國地圖像只公雞，意大利像只靴子，這種記憶方法屬于（）。A.諧音記憶法B.口訣記憶法C.形象記憶法D.邏輯記憶法【答案】：C29.高校的核心競爭力是（）A.規(guī)模效應(yīng)B.經(jīng)費充裕C.辦學(xué)特色D.學(xué)科綜合【答案】：C30.既有理論性又有技術(shù)性,即把基本理論和實踐結(jié)合的中介是（）A.發(fā)展研究B.基礎(chǔ)研究C.質(zhì)性研究D.應(yīng)用研究【答案】：D31.阿特金森研究發(fā)現(xiàn)，更容易選擇非常容易任務(wù)的是（）。A.追求成功者B.避免失敗者C.所有人D.矛盾者【答案】：B32.一個宿舍的同學(xué)之間常常因為來自不同的地區(qū)，生活習(xí)慣、價值觀以及個人心理需求與修養(yǎng)的不同而產(chǎn)生摩擦與矛盾，這主要源于大學(xué)生（）。A.交往心理的差異性B.交往動機(jī)的迫切性C.交往內(nèi)容的多樣性D.交往目的的單純性【答案】：A33.小剛一按時做完作業(yè)，家長就不再批評他，使他逐漸養(yǎng)成按時做作業(yè)的習(xí)慣，這是運用了行為原理的（）。A.負(fù)強(qiáng)化B.取消性懲罰C.呈現(xiàn)性懲罰D.正強(qiáng)化【答案】：A34.社會服務(wù)職能是高校（）A.教學(xué)職能的延伸B.教學(xué)和科研職能的延伸C.創(chuàng)收的借口D.科研職能的延伸【答案】：B35.研究發(fā)現(xiàn)，男女大學(xué)生擇偶的標(biāo)準(zhǔn)中，排在最前面的是（）。A.性格愛好B.身材容貌C.經(jīng)濟(jì)條件D.社會地位【答案】：A二、多選題（每題有多個正確答案，錯選、多選、漏選均不得分）36.蔡元培于1917年初就任國立北京大學(xué)校長后，“仿世界各國通例，循思想自由原則，取兼容并包主義”，對北京大學(xué)進(jìn)行了一場大刀闊斧的改革。其中的改革舉措主要有（）。A.整頓學(xué)風(fēng)，更新師資B.推動“學(xué)”與“術(shù)”分離，改革教學(xué)C.實行教授治校D.倡導(dǎo)學(xué)術(shù)自由，推動學(xué)術(shù)研究【答案】：ABCD37.教師職業(yè)道德的培育過程包括（）。A.內(nèi)化B.養(yǎng)成C.塑造D.認(rèn)識【答案】：ABC38.行為主義流派的重要特點有（）A.強(qiáng)調(diào)以人為本B.主張采用客觀的實驗方法C.主張研究人的行為D.主張內(nèi)省【答案】：BC39.現(xiàn)代認(rèn)知心理學(xué)根據(jù)不同知識的心理表征方式，將知識分為哪兩大類?（）A.動作性知識B.形象性知識C.程序性知識D.陳述性知識【答案】：CD40.職業(yè)權(quán)力有諸多特點，與職業(yè)道德建設(shè)關(guān)系密切的特點主要是職業(yè)權(quán)力的（）。A.利己性B.隱蔽性C.固定性D.權(quán)威性【答案】：ABD41.下列對合作的含義理解正確的是（）。A.合作的目的都是為了各自的目標(biāo)B.合作有特定的對象C.合作是一種倫理范疇D.合作是一種協(xié)同行為【答案】：CD42.要做到“熱愛學(xué)生，誨人不倦”，就應(yīng)該做到（）。A.尊重和信任學(xué)生B.嚴(yán)格要求學(xué)生C.深入了解學(xué)生D.對學(xué)生一視同仁【答案】：ABCD43.對師德養(yǎng)成過程中各要素關(guān)系論述正確的是（）。A.道德行為是認(rèn)知的結(jié)果B.道德信念是核心C.師德養(yǎng)成過程中，需要使各要素達(dá)到有機(jī)統(tǒng)一D.道德情感和道德意志是兩個重要的內(nèi)在條件E.道德認(rèn)識是基礎(chǔ)【答案】：ABCDE44.基于對職業(yè)內(nèi)涵的分析，我們可以看出職業(yè)具有以下特征（）。A.層次性B.同一性C.時代性D.階級性E.差異性【答案】：ABCE45.高等學(xué)校教師勞動的社會性價值主要表現(xiàn)為（）。A.塑造完善人格B.開啟人的心智C.傳承人類社會文明D.推動社會歷史進(jìn)步【答案】：CD46.對成功或失敗進(jìn)行歸因時，屬于個人內(nèi)部的因素有（）A.運氣B.任務(wù)難度C.努力D.能力【答案】：CD47.高校培養(yǎng)目標(biāo)的評價作用包括（）。A.高校培養(yǎng)目標(biāo)是評價教師教學(xué)質(zhì)量的價值標(biāo)準(zhǔn)B.高校培養(yǎng)目標(biāo)是衡量和評價高等教育實施效果的根本依據(jù)和標(biāo)準(zhǔn)C.高校培養(yǎng)目標(biāo)對教育活動起著支配、調(diào)節(jié)和控制作用D.高校培養(yǎng)目標(biāo)對教育的發(fā)展方向和人的發(fā)展方向起著一種制約作用【答案】：AB48.人的個性傾向性上的差異主要表現(xiàn)在（）上。A.CB.BC.AD.動機(jī)E.需要F.DG.情緒H.意志【答案】：DE49.知覺的基本特征包括（）A.選擇性B.恒常性C.理解性D.分散性【答案】：ABC50.正確的做法是（）A.熱愛教育事業(yè)，對工作盡職盡責(zé)B.艱苦奮斗，淡泊名利C.開拓進(jìn)取，勇于創(chuàng)新D.可以利用業(yè)余時間到校外做兼職【答案】：ABC51.教師道德行為的揭示，可以從下列哪些因素著手（）A.行為后果的客觀因素B.行為后果的主觀因素C.行為發(fā)生的客觀因素D.行為發(fā)生的主觀因素【答案】：AD52.教師道德行為選擇的內(nèi)部條件有（）。A.教師個人的人生觀B.教師個人身體素質(zhì)C.教師個體能力素質(zhì)D.教師個體道德素質(zhì)E.教師個人的世界觀【答案】：ACDE53.高校教學(xué)過程的特點是（